Тематический план по уроку беседы об искусстве

Муниципальная бюджетная организация
дополнительного образования
«Алексеевская детская школа искусств»
Рассмотрена и рекомендована
на заседании методического совета
преподавателей АДШИ
УТВЕРЖДАЮ
директор МДО ДО АДШИ
________ Т.А. Гренадерова
Протокол № _____
«_____»___________20_____г.
рабочая программа учебной дисциплины
«Беседы об искусстве»
(отделение театрального искусства)
(3-летний срок обучения)
Одобрено на педагогическом совете
Протокол №_____
«____»______________20______г.
п.г.т. Алексеевское 2013 г.
Оглавление
• Пояснительная записка………………………………………….….…. 2
• Учебно-методический план дисциплины…………………….…..….. 4
• Содержание учебной дисциплины…………………......………..…….5
• Содержание промежуточного и итогового контроля………..…….. 9
Пояснительная записка.
ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, ЕГО МЕСТО И
РОЛЬ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Программа учебного предмета «Беседы об искусстве» разработана на
основе и с учетом федеральных государственных требований к
дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным
программам в области театрального искусства «Искусство театра».
Логика построения программы учебного предмета «Беседы об
искусстве» подразумевает развитие ребенка через первоначальную
концентрацию внимания на выразительных возможностях искусства, через
понимание взаимоотношений искусства с окружающей действительностью,
понимание искусства в тесной связи с общими представлениями людей о
гармонии.
Темы заданий программы «Беседы об искусстве» продуманы с учетом
возрастных возможностей детей и согласно минимуму требований к уровню
подготовки обучающихся данного возраста. В работе с младшими
школьниками урок необходимо строить разнообразно. Беседы следует
чередовать с просмотром сюжетов, фильмов, обсуждением репродукций,
прослушиванием музыки, посещением выставочных пространств, музеев,
практической работой.
Данная программа по предмету «Беседы об искусстве» рассчитан на 3 года
по одному уроку в неделю в виде лекционного материала. Беседы об
искусстве
является частью комплексной программы по творческому
воспитанию учащегося и важной
дисциплиной учебного плана на
театральном отделении детской школы искусств.
Программа направлена на познание самой важной и главной информации о
театральном, музыкальном и изобразительном искусстве в целом и
отдельных их частей и разновидностей. Программа расширяет кругозор
учащихся и позволяет познать все области всех видов искусств, для
дальнейшего использования этих знаний в практике сценического искусства.
В профессиональной подготовке учеников используется работа с видео и
фото материалом, рассказов, лекций, семинаров и т.д.
Составляющие части урока:
1. Приветствие
2. Объявление темы
3. Лекционный материал
4. Приведение примеров
5. Беседа с учениками
6. Опрос по пройденной теме.
ЦЕЛЬ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Художественно-эстетическое
развитие
личности
на
основе
формирования первоначальных знаний об искусстве, его видах и жанрах,
художественного вкуса; побуждение интереса к искусству и деятельности в
сфере искусства.
ЗАДАЧИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1. Развитие навыков восприятия искусства.
2. Развитие способности понимать главное в произведениях искусства,
различать средства выразительности, а также соотносить содержание
произведения искусства с собственным жизненным опытом.
3. Формирование навыков восприятия художественного образа.
4. Знакомство с особенностями языка различных видов искусства.
5. Обучение специальной терминологии искусства.
6. Формирование
первичных
навыков
анализа
произведений
искусства.
ОБЪЕМ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ 3ЛЕТНИЙ СРОК ОСВОЕНИЯ
Годы обучения
Вид учебной
Всего
часов
работы
1-й ГОД
2-й год
3-й год
3
5
6
1
2
4
полугодие полугодие полугодие полугодие полугодие полугодие
Аудиторные
занятия
Самостоятельная
работа
Максимальная
учебная нагрузка
16
16
16
18
16
17
99
8
8
8
8,5
8,5
8,5
49,5
24
24
24
25,5
24
25,5
148,5
Программа «Беседы об искусстве» (3 года) включает в себя следующие
разделы:
1 класс: общая характеристика видов искусства: изобразительное
искусство, литература, музыка, хореография, театр, кино и телевидение;
2
класс:
изобразительное
искусство,
знакомство
с
народным
искусством, праздниками (народные и светские), искусство и современный
человек, музеи, библиотеки;
3 класс: изобразительное искусство, декоративно-прикладное
искусство, искусство как вид культурной деятельности, многогранный
результат творческой деятельности поколений. Сохранение и приумножение
культурного наследия.
Учебный материал, предложенный в программе, предполагает
творческий подход педагога, за которым сохраняется право собственной
компоновки тем и отдельных бесед.
Последовательность заданий в разделе выстраивается по принципу
нарастания сложности поставленных задач. Некоторые темы предполагают
введение практической деятельности («интерпретация»), что позволяет
закрепить полученные детьми знания, а также выработать необходимые
навыки.
Программа имеет цикличную структуру, что позволяет возвращаться к
изученному материалу, закрепляя его и постепенно усложняя.
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
(срок освоения программы 3 года)
__________ 1 ГОД ОБУЧЕНИЯ ______________
№
Наименование
раздела, темы
Вид учебного
занятия
________________ Общий объем времени в часах
Максимальная
учебная нагрузка
49,5
Самостоятельна Аудиторные
я работа
занятия
16,5
33
1
Вводная беседа о
видах искусства
беседа
3
1
2
2
Литература как вид
искусства
Литературные жанры
беседа
3
1
2
беседа
3
интегрирование» е 3
занятие
1
1
2
2
интегрированно е 3,5
занятие
интегрированно е 3
занятие
1,5
2,5
1
2
интегрированно е 3
занятие
интегрированно е 3
занятие
1
2
1
2
3
4
5
6
Литература и
синтетические виды
Искусство
искусства театра
Выразительные
средства театрального
искусства
7
«Детский театр»
искусства
8
Основные термины
театрального
искусства
9
Направления
театрального искусства.
интегрированно е 3
занятие
1
2
10
Театральный
костюм, его виды.
урок-дискуссия
3
1
2
11
Хореография в
театральной
постановке
беседа
3
1
2
Музыка в
театральной постановке.
Эстрада и ее
разновидности.
беседа
3
1
2
беседа
3
1
2
Искусство
кинематографа
Детское кино
интегрированно е 3
занятие
1
2
интегрированно е 3
занятие
урок-дискуссия
3
1
2
1
2
12
13
14
15
16
Детские
телепередачи
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
Предмет «Беседы об искусстве» занимает важное место в системе
обучения детей истории искусств. Этот предмет является базовым для
последующего изучения предметов в области истории изобразительного
искусства.
Программа «Беседы об искусстве» предусматривает несколько
основных видов деятельности: беседы об театральном искусстве, посещение
музеев, выставочных залов, выставок, театров, библиотек.
Программа ориентирована на знакомство с различными видами
искусства. Большая часть заданий призвана развивать навыки восприятия
искусства, способность понимать главное в произведениях искусства, умение
различать средства выразительности, а также соотносить содержание
произведения искусства с собственным жизненным опытом.
ГОДОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
(срок освоения 3 года)
ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
Первая четверть.
1 Тема: Вводная беседа о видах искусства.
Полихудожественный подход как средство развития эмоциональной
отзывчивости детей. Понятия «виды искусства». Изобразительное
искусство (графика, живопись, скульптура, декоративно-прикладное
искусство, архитектура), литература, музыка, танец, фотография,
кинематограф, театр. Знакомство с произведениями разных видов
искусства. Самостоятельная работа: работа с иллюстративным,
аудиовизуальным материалом (поиск репродукций, фотографий,
заданный преподавателем, прослушивание музыкальных отрывков,
чтение отрывков литературных произведений, просмотр фильмов).
2 Тема: Литература как вид искусства.
Поэзия и проза. Литературные ритмы. Художественный образ. Структура
художественного произведения (завязка, сюжет, фабула (развитие),
кульминация (развязка)). Чтение отрывков из художественной литературы.
Самостоятельная работа: чтение отрывков литературных произведений,
заданных преподавателем.
3 Тема: Литературные жанры.
Сказка, рассказ, пьеса, стихотворение. Знакомство с творчеством детских
поэтов и прозаиков. Чтение отрывков художественной литературы.
Самостоятельная работа: сочинение небольшого рассказа, сказки или
стихотворения.
4 Тема: Литература и синтетические виды искусства.
Литература и музыка. Литература и изобразительное искусство. Искусство
иллюстрации. Литература и театр (кино). Самостоятельная работа:
выполнение иллюстрации к любимому литературному произведению.
5 Тема: Искусство театра.
История появления театра как самостоятельного вида искусства. Виды
театральных постановок. Знакомство с театральными атрибутами и
терминами. Театральная эстетика. Самостоятельная работа: посещение театра
кукол, театра юного зрителя.
6 Тема: Выразительные средства театрального искусства.
Визуальные (театральные декорации, костюмы, грим), пластические (жесты и
мимика, сценическое движение, танцы) и временные (темп, ритм, антракт,
занавес). Самостоятельная работа: выполнение несложных зарисовок
театрального занавеса или костюма персонажа.
7 Тема: «Детский театр».
Театр юного зрителя, музыкальный театр, театр кукол (виды кукол: ростовые,
марионетки, бибао, пальчиковые и др.). Самостоятельная работа: выполнение
эскиза театральной куклы.
8 Тема : Основные термины в театральном искусстве.
Создание словаря с основными терминами и разбор содержания значения
слов, таких как: (Авансцена, миниатюра, этюд, темпо-ритм, акт, мизансцена,
арлекин, кулисы, актер, главный герой и т.д)
9 Тема: Направления в театральном искусстве
Разбор видов и особенностей репертуарного, оригинального, классического,
современного театра, театра песни, цирка, самодеятельности и т.д.
10 Тема: Театральный костюм, история появления, виды.
Театральный костюм играет не малую роль в формировании
положительного имиджа театра у его целевой аудитории. Театральный
костюм - понятие широкое и включает в себя все, что искусственно изменяет
облик человека, держась на его теле - это целый комплекс вещей: прическа,
грим, обувь, головной убор и собственно платье. История театрального
костюма. Работа с эпохами и модой в работе над спектаклем. Воплощение
режиссерского замысла в помощью театрального костюма.
11 Тема: Хореография в театральной постановке:
Влияние хореографического искусства на театр. Для чего актер должен уметь
двигаться. Известные театральные постановки с использованием хореографии.
История слияние 2 видов искусств. Работа режиссера с хореографом
(основные задачи, цели и воплощение режиссерского замысла)
12 Тема: Музыка в театральной постановке.
Какую роль играет правильно подобранное музыкальное оформление в
спектакле. Песня в сценической постановке. Мюзиклы и музыкальные
спектакли. Когда поют актеры, для чего они должны уметь это делать.
Выражение режиссерского замысла с помощью музыки.
13 Тема: Эстрада и ее разновидности.
Эстрада — первоначально разновидность подмостков для выступлений. Вид
сценического искусства малых форм преимущественно популярноразвлекательного направления, включающий такие направления, как пение,
танец, цирк на сцене, иллюзионизм, разговорный жанр, клоунада. Эстрадная
песня. Танцевальная эстрада. Конферанс и т. д.
14 Тема: Искусство кинематографа.
История возникновения и развития кинематографа как самостоятельного
вида искусства. Виды и жанры кино. Профессии в кинематографе. Актерское
мастерство. Самостоятельная работа: просмотр детского кинофильма.
15 Тема: Детское кино.
Знакомство с известными детскими
фильмами. Дети-актеры. Театр и кино. Самостоятельная работа: театральный
этюд.
16 Тема: Детские телепередачи.
Виды детских телепередач. Ведущие
детских программ. Самостоятельная работа: просмотр детских телепередач с
последующим обсуждением.
Содержание промежуточного и итогового контроля.
Промежуточный контроль заключается в проведении письменного экзамена в
виде тестов по окончанию 6,8,10 четверти.