Урок истории древнего мира 5 «А» класс Тема урока: «Быт и повседневная жизнь древних египтян» Тип урока: Урок изучения нового материала Провела учитель истории 1 категории Сидоренко Галина Сергеевна Тема урока: Быт и повседневная жизнь древних египтян Цель урока: - формировать представления о труде и повседневной жизни основных категорий населения Египта; - а также подвести учащихся к пониманию того, что древнеегипетское государство действовало прежде всего в интересах государственных служащих Учебные задачи урока: 1. Обучающие - заполнить таблицу «Труд крестьян, ремесленников. Занятия вельмож»; - сделать вывод о положении всех категорий населения и доказать, что государство защищало интересы государственных служащих; 2. Развивающие - продолжить формирование понятийного аппарата, заполнения корзины знаний; - развивать чёткость мыслей, логическое мышление на основе формулировки выводов и обобщений; 3. Воспитательные - создать условия для воспитания уважительного отношения к любому труду, понимания, что никакой труд не может быть унизительным для человека. Оперируемые понятия: ГОСУДАРСТВО ОАЗИС ДЕЛЬТА МОНАРХИЯ ФАРАОН Новые понятия: КРЕСТЬЯНЕ РЕМЕСЛЕННИКИ ВЕЛЬМОЖИ Оборудование доски: - карта «Древний Египет» - корзина знаний и понятийный аппарат - запись темы и вводимые понятия в виде таблицы - смысловое задание «Исключи лишнее» Тип урока: Урок изучения нового материала с элементами работы с историческим документом, выстраиванием логических выводов Ход урока 1 этап. Организационно – мотивационный Мотивация на начало учебной деятельности Слово учителя. Приветствие (установка на позитивную работу «Я рада вас видеть») Давайте вспомним, какое государство мы изучаем на уроках? И сейчас я загадаю вам загадку, а вы внимательно слушайте её и должны угадать, о каком древнеегипетском боге идёт речь? Загадка классу «… Далеко-далеко на юге Египта есть пещера, которая является обителью этого бога. В руках он держит два сосуда с водой. Летом бог сильнее наклоняет сосуды, и река выходит из берегов. А на полях после разлива остаётся плодородный ил. Поэтому земледельцы Египта восхваляют этого бога и поют ему благодарственные песни» О каком боге идёт речь? (бог Хапи – бог Нила) 2 этап. Операционно – исполнительский Проверка д/з 1. 1 ученик выполняет смысловое задание на доске «Исключи лишнее» Объясняет свой выбор А) Орошаемое земледелие – гончарство – ювелирное дело – собирательство Б) Человеческое стадо – земледельцы – ремесленники – чиновники В) Тутмос III , Рамсес II, старейшина, Эхнатон 2. Устный ответ на вопрос Назовите имена великих фараонов-завоевателей и страны ими завоёванные 3. На доске я сделала много ошибок и перепутала изучаемые нами понятия. Помогите мне исправить ошибки и: - выберите только те понятия, которые мы изучили. Дайте им определения (понятия отправляются в корзину знаний) Слово учителю. Спасибо ребята за работу. Оценивание знаний. Физкультминутка Учитель. А теперь я предлагаю немного отдохнуть. Ученик – физорг. А я – ваш товарищ из 7 «А» хочу провести с вами небольшую зарядочку. Давайте все встанем. Руки подняли и покачали. /качают руками вверху/ Это деревья в лесу. Руки нагнули, кисти встряхнули – Ветер сбивает росу. /машут руками перед собой/ В стороны руки – плавно помашем. /руки в стороны и машем/ Это к нам птицы летят. Как они сядут тоже покажем /приседают/ Крылья сложили назад. /руки отводят назад/ Учитель. Молодцы! Немного отдохнули, почувствовали прилив сил и продолжим работу. - целеполагание Сегодня мы с вами дальше знакомимся с государством Египет и изучаем тему «Быт и повседневная жизнь древних египтян». (записывают тему в тетради) Обратите внимание на доску. Здесь расположены те понятия, которыми пополнится наша корзина знаний и которым мы должны будем дать объяснение. А цель наша сегодня: познакомиться с трудовыми занятиями основных категорий населения Египта и подумать, был ли труд в почёте в Египте? Учитель даёт задание учащимся. Разбить страницу на три колонки Крестьяне Ремесленники Работа в поле Работа в мастерской Орошали поля Ювелиры Рыхлили землю мотыгами Гончары Строили каналы и дамбы Ткачи Платили налоги Кораблестроители Сеяли ячмень, пшеницу Плотники Жали серпами Обмолачивали зерно Ссыпали в закрома Ремесленники – люди, Крестьяне – люди, владеющие ремеслом занимавшиеся возделыванием земли Вельможи Работа на благо фараона Распределяли работу в каменоломнях Вершили суд Следили за сбором налогов Возглавляли военные походы Вельможи – знатные люди, военачальники А теперь обратите внимание на исторические тексты на ваших столах. Первый ряд получил текст «Повседневная жизнь египетских крестьян» Второй ряд работает с текстом «Занятия ремесленников» Третий ряд изучает текст «Жизнь вельмож» Задание: прочтите свои тексты и укажите основные занятия категорий населения Текст «Повседневная жизнь египетских крестьян» «…каждый день крестьяне орошали свои поля, спасая их от невыносимой жары, рыхлили участки мотыгами. Ведь все старались собрать хороший урожай и вовремя заплатить налоги. Они строили каналы и дамбы и содержали их в постоянном порядке. Сеяли ячмень, пшеницу, жали серпами и обмолачивали зерно. Затем ссыпали зерно в закрома». Текст «Занятия ремесленников» «… Тяжёлым был труд египетских ремесленников. Они работали в мастерских. Ювелиры создавали красивые украшения из золота и серебра для богатых египтянок, гончары трудились от зари до зари с глиной и создавали глиняную посуду и статуэтки богов, ткачи ткали нежнейшие полотна для одежды богатых египтян. Особенно почитались мастера- кораблестроители, плотники…» Текст «Жизнь вельмож» «… надписи на стенах гробниц рассказывают нам о жизни вельмож. Праздно начинался день вельможи, слуги подносили им вкусные яства, питьё. Каждое утро они плескались в бассейне и свежими и отдохнувшими шли к фараону. Фараон давал вельможе поручения распределить работу в каменоломнях, совершить суд над провинившимися крестьянами и врагами фараона, следить за сбором налогов в государственную казну. Вельможи возглавляли военные походы и получали дары от фараона». По ходу работы с текстами создаётся новый понятийный аппарат. А новые понятия отправляются в корзину знаний. Логические вопросы Учитель. Молодцы, ребята! Много нового мы с вами узнали и жизни древних египтян. ??? Скажите, кто всю жизнь работал? - крестьяне ??? а почему они много работали? - чтобы прокормить свои семьи - чтобы собрать урожай и семена для нового года - чтобы заплатить налоги ??? а какие люди ещё работали? - ремесленники ??? какие ремёсла существовали в Египте? - ювелиры, плотники, кораблестроители, гончары, ткачи ??? кто в Египте жил богато и праздно? - вельможи ??? благодаря кому вельможи были богатой категорией? - благодаря фараону, который одаривал их милостью ??? а почему? - потому что вельможи выполняли поручения фараона ??? Скажите, какая категория людей вам более симпатична? Высказываются учащиеся Вывод: работали все категории египтян. Но крестьяне и ремесленники платили налоги и содержали фараона и государство, а вельможи выполняли волю фараона, налогов не платили. Рефлексия Учитель У вас на столах прикреплены листочки-симпатии. Прикрепите их к той категории людей Египта в свои тетради, которая вам понравилась больше, чью сторону вы принимаете и кому вы сочувствуете. Спасибо, ребята! 12, Домашнее задание.