Путешествие в древнюю историю

Урок истории. 5 класс
Путешествие в древнюю историю.
Цели: 1. Обобщить и систематизировать знания учащихся по темам «Древнейший Египет
и Междуречье».
2. На примерах исторического прошлого в игровом варианте добиваться
устойчивого интереса к предмету.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков учащихся.
Учащиеся должны уметь работать с картой, объяснить значение основных понятий по
теме.
На доске указаны названия станций, тема.
Слово учителя: Мы совершаем путешествие в далекие земледельческие страны с целью,
узнать, как же мы усвоили историю этих стран на уроках истории. А о каких, собственно,
государствах я веду речь?
- Египет и Междуречье.
- А почему они так названы?
- Потому что основным занятием жителей этих стран является земледелие.
- Давайте, определим местоположение этих стран.
- Древний Египет расположен на северо-востоке Африки, а Вавилония или Двуречье - в
Передней Азии.
- Что объединяет страны?
- Природные условия, основные занятия жителей, время образования государства.
1. Разминка.
Мы историю учили
Жизнь вельможи описали
Карту контурную мы
Заполняли, как могли
Много новых слов узнали
Книжек толстых прочитали
Знанья дружно получили
А теперь докажем всем
Мы без исключенья
Что историю Египта
Знаем без сомненья.
Нил-пустыня в Антарктиде? - нет, а что?
А оазис-это птица? – нет, а что?
Фараон живет в Египте? – да?
У него вельможи служат - да?
Пирамиду строить он сразу начинает - да?
Богиню мудрости Иштор
Этим прославляет - нет, а что?
Тутмос 3 жил давно - это всем известно.
Он 5 тысяч лет назад египтян построил в ряд
И отправился гулять.
Земли новые забрать - нет, а что?
Войско смелое его страны покоряло - да?
А когда домой пришло - налоги собирало? - да?
Мы Двуречье изучали - да?
Две реки текут там рядом - да?
Земли плодородные - да?
И дожди зимой идут - да?
Государство там возникло
Сотни тысяч лет назад - нет, а когда?
Там деревьев нет совсем - да!
Страна из глины сделана - да!
Кирпич на солнце обожжен - да!
Потому так крепок он - нет, а что?
2. Исторический сюрприз.
Итак, мы с вами оказались на приеме у фараона. Вы - храбрые воины, вернулись из
похода с добычей, захватили много городов. Вас пригласили на прием к фараону, чтобы
вы рассказали о своих успехах и попросили награду.
Представьте себе, что вы - вельможи фараона приглашены к нему на прием. Один
жалуется на другого и просит справедливо решить спор (фазаны соседа перелетели через
ограду и выклевали все цветы в вашем саду).
3. Мы летим дальше.
Мы оказались в царстве религий и сейчас должны справиться с заданием и
определиться с богами. Нужно привести в соответствие имена и варианты ответов.
Амон-Ра, Сет, Осирис, Гор, Нут, Геб, Бастет, Маат, Исида,Тот.
Бог Солнца, бог пустынь, судья и фараон в царстве мертвых, покровитель живущих
на земле фараонов, богиня неба, бог земли, покровительница женщин и их красоты,
богиня правды, жена Осириса покровительница матерей, бог мудрости.
Примерно 10 тысяч лет назад во времена правления фараона Тутмоса была
построена самая высокая в Египте пирамида. Строили ее из глины, при этом кирпичи
обжигали на солнце. Пирамида была очень крепкая. Вход в нее охранял сфинкс с головой
быка и телом льва.
Люди наделяли сфинксов волшебной силой и боялись их. Фараоны не строили
пирамиды заранее, потому что знали: она будет готова вовремя. Египетские пирамиды не
сохранились до наших дней, но люди помнят и знают о них, как о выдающемся творении
рук человека.
В далекой северной стране, в долине реки Нил около 5 тысяч лет назад
существовало одно из самых ранних государств мира - Междуречье.
Одним из самых крупных городов этой страны был Мемфис, который вскоре стал
столицей государства Вавилония.
В 2600 г. до н. э. правил этой страной знаменитый царь Хаммурапи, который
составил и написал в тетради законы своей страны. Эти законы на первое место ставили
права рабов и простых бедных людей. Ученые смогли прочесть особую письменность
Двуречья - иероглифы, потому что они очень легки для понимания.
4. Станция «Ромашка».
Задания:
 Высокий тростник, растущий по берегам Нила, из которого египтяне делали
материал для письма;
 Опасные каменистые преграды, которые встречает течение Нила на своем пути;
 Островки земли в пустыни;
 Всесильный владыка Египта;









Особое приспособление для полива у древних египтян;
Сплав меди и олова;
Жилище богов;
Служители храмов;
Хранитель пирамиды с телом льва и головой человека;
Священное письмо Древнего Египта;
Особое письмо Двуречья;
Самый известный царь вавилонского царства;
Государство, расположенное в древности на восточном побережье
Средиземного моря;
 Правила, данные европейскому народу богом Яхве, по которым они должны
были жить.
Кроссворд:
1. Слуга фараона;
2. Приспособление для полива в Древнем Египте;
3. Египетский бог, покровитель мертвых;
4. Особое письмо Двуречья;
5. Фараон, построивший в 2600 г. до н.э. самую
высокую пирамиду;
6. Всесильный владыка Египта.
В конце урока учитель подводит итоги игры. Даётся домашнее задание.