уч_прогр_Скульптура_2015

Министерство образования и науки Российской Федерации
Владивостокский государственный университет
экономики и сервиса
_________________________________________________________
СКУЛЬПТУРА И ПЛАСТИЧЕСКОЕ
МОДЕЛИРОВАНИЕ
Учебная программа дисциплины
по специальности
070601.65 «Дизайн»
Владивосток
Издательство ВГУЭС
2015
ББК 37.24-2
Учебная программа по дисциплине «Скульптура и пластическое
моделирование» составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО
РФ.
Предназначена студентам специальности 070601.65 «Дизайн».
Составители:
Т.А. Зайцева, доцент, кафедра сервиса и моды;
И.А. Слесарчук, канд. техн. наук, доцент, кафедра сервисных
технологий.
Утверждена на заседании кафедры сервисных технологий от
02.07.2015 г., протокол № 15.
© Издательство «Владивостокский
государственный университет
экономики и сервиса», 2015
2
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время в дизайне, и, в частности, в дизайне одежды
сформировались новые приоритеты, требующие переориентации в
сторону поиска новых, адекватно меняющейся реальности, образных
качеств предметной среды, новых форм и фактур, технологических
приемов, креативных концепций. В современных условиях требуется
специалист, ориентированный на эксперимент, сознательно ставящий
перед собой определенные задачи при проектировании одежды и
способный решать их при помощи самых разнообразных методов.
В связи с этим основной задачей современного образования
дизайнеров является развитие абстрактного мышления и воображения,
пространственного
восприятия,
выработка
профессионального
мировоззрения, своего собственного творческого метода.
Дисциплина «Скульптура и пластическое моделирование»,
направленная на развитие образно-ассоциативного мышления студентов
и их умения генерировать новые идеи, является важнейшим
компонентом в формировании профессиональных навыков специалистов
– дизайнеров.
Как и любой объект окружающего нас мира, одежда трехмерна. До
сих пор в цикле графических работ проводилось, главным образом,
построение различных типов иллюзорного пространства на плоскости.
Дисциплина «Скульптура и пластическое моделирование» направлена на
развитие у студентов умения выразить свою концепцию в трехмерном
пространстве, отобразив любую форму видимого или воображаемого
мира за рамками плоскостных проекций.
Настоящий цикл объемно-пластических работ дисциплины
«Скульптура и пластическое моделирование», направленный на
изучение композиционных принципов и художественно-образных
средств организации материальных форм из бумаги, является
продолжением курса, где студенты уже знакомились с созданием
объемно-пространственных форм из гипса, глины и пластилина.
Универсальность технологии формообразования из бумаги как
средства объемно-пластического и пространственного моделирования
делают бумагу поистине незаменимым и идеальным материалом для
поиска художественно-образных решений в объемно-пластической
организации сложных предметных комплексов, к каким относится
одежда, осуществлению экспериментального формообразования на
основе формально-композиционного моделирования новых видов
материалов, технологии и т.п. Выполнение проектных заданий из бумаги
предполагает аналитический характер деятельности, прививает
практические навыки в конструировании, формирует способность
нестандартного мышления. Основной методической целью учебных
заданий по проектированию из бумаги является возможность свободно
строить структурные элементы
3
формы и гибко оперировать ими для установления необходимых
композиционных связей.
При освоении дисциплины «Скульптура и пластическое
моделирование», развивающей навыки создания объемных форм из
плоских поверхностей, используются знания, полученные при изучении
таких дисциплин, как «Пропедевтика (основы композиции)», «Рисунок»,
«Начертательная
геометрия»,
«Проектирование
костюма»,
«Конструирование швейных изделий», «Конструктивное моделирование
одежды», «Выполнение проекта в материале».
Логическим
продолжением
дисциплины
«Скульптура
и
пластическое моделирование», где создаются условно отвлеченные от
внешних факторов (формальные) объемно-пространственные модели,
является дисциплина «Муляжирование», в ходе которой студенты
переходят к созданию конкретных объемных объектов из текстильных
материалов на манекене (образцов одежды).
Учебная программа разработана на основе учебного плана и
компетентностной модели выпускника по специальности 070600.65
«Дизайн» в рамках стандарта.
4
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1. Цель и задачи учебной дисциплины
Целью данной дисциплины является формирование у студентовдизайнеров пространственного мышления и практических навыков для
выполнения проектных работ.
Основными задачами данной дисциплины являются:
изучение принципов художественно-композиционной организации
трехмерного пространства;
освоение технологических приемов формообразования из плоского
материала (бумаги, картона и др.);
изучение специфики использования законов композиции в
объемном проектировании;
умение использовать свойства материалов при решении проектных
задач с учетом технологических приемов.
1.2. Перечень компетенции, приобретаемых
при изучении дисциплины
В процессе изучения дисциплины формируются следующие
профессиональные компетенции:
способность
к
анализу
специфики
тектонических
и
композиционных закономерностей формирования трехмерных структур
в отличие от плоскостных;
умение ориентироваться в видах пластической организации
объемных тел, исходя из особенностей их строения и визуального
восприятия (геометрическая, скульптурная и структурная пластика);
умение правильно выполнять приемы пластической проработки
поверхности;
умение трансформировать плоскость в объемные элементы;
умение разбираться в основных средствах формообразования
объектов предметной среды.
1.3. Основные виды занятий и
особенности их проведения
Дисциплина «Скульптура и пластическое моделирование» изучается
студентами 3 – ого курса специальности «Дизайн костюма» в пятом и
шестом семестрах. Согласно учебному плану, на данную дисциплину в
каждом семестре отводится 102 часа; из них аудиторные занятия
занимают 64 часа (4 часа практических занятий в неделю); 51 час
составляет
5
самостоятельная работа студентов. Завершается изучение курса зачетом.
Курсом предусмотрены только лабораторные работы, которые
проводятся в аудитории под руководством преподавателя. Проведение
практических занятий предполагает выполнение образцов и моделей
объемно-пространственных структур из бумаги.
Самостоятельная работа студента заключается в подборе и
подготовке материала для выполнения практических занятий; в ответах
на контрольные вопросы для оценки качества усвоения дисциплины.
Самостоятельная работа студентов предполагает творческий поиск
решения поставленной на практическом занятии задачи по созданию
объемно-пространственной структуры и доработку композиций, начатых
в аудитории.
1.4. Виды контроля и отчетности по дисциплине
В процессе изучения дисциплины «Скульптура и пластическое
моделирование» предусмотрены следующие виды контроля знаний
студентов:
- текущая аттестация – регулярная проверка уровня знаний студента
и степени усвоения учебного материала в виде контроля по отдельным
темам; выполнение и защита заданий на практических занятиях;
- промежуточная аттестация – зачет. К зачету допускаются
студенты, выполнившие и защитившие практические работы и
получившие положительные оценки при прохождении текущей
аттестации, при этом учитывается посещаемость и активная работа
студента на занятии.
Итоговая оценка по дисциплине формируется на основе результатов
текущей и промежуточной аттестации.
Основные критерии оценки:
грамотное композиционное решение формы; степень выявления
образного содержания объемной композиции;
аккуратность и высокий уровень технического исполнения;
художественно-композиционная культура представления объемнопространственных композиций;
креативность.
1.5. Техническое и программное
обеспечение дисциплины
Учебный курс «Скульптура и пластическое моделирование»
обеспечен
учебно-методическими указаниями к
выполнению
практических работ.
6
Материально-техническое обеспечение дисциплины заключается в
оснащении аудитории для практической работы, где можно выполнять
трехмерные структуры различной степени сложности.
Немаловажную роль в организации практических занятий по
дисциплине имеет визуально-информационный блок, который состоит из
демонстрации
методического
материала
на
CD
дисках,
иллюстрированных журналов, книг и работ студентов, собранных в
методическом фонде.
Основным материалом для моделей служит однотонная бумага типа
«Ватман» рулонная или форматированная. Для освоения приемов
складывания (оригами) пригодна бумага типа писчей или цветной.
Для работы с бумагой на занятии необходимы следующие
инструменты:
1. Специальный планшет из дерева, пластика или оргалита.
2. Макетный нож или резак с лезвием из стали особой закалки,
хорошо заточенный. Желательно пользоваться макетными ножами с
лезвиями стандартной ширины в 9 или 18 мм.
3. Циркульный нож для вырезания окружностей и дуг. Если такого
ножа нет, то можно использовать измеритель с сильно заточенной иглой,
чтобы он прорезал бумагу или циркуль с рейсфедером. Для этого в
рейсфедер вставляется обломанная по диагонали бритва и крепко
зажимается.
4. Ножницы с прямыми концами.
5. Линейка предпочтительно металлическая, чтобы не испортить ее
ножом для резания.
6. Лекала различной формы для вычерчивания кривых линий.
7. Треугольники с углами в 450 и 600
8. Карандаши твердостью НВ, Н, 2Н, 3Н (ТМ, Т, 2Т, 3Т).
9. Клей. Наиболее удобен для склеивания бумаги и картона клей
ПВА, так как он белого цвета и не оставляет следов на листе.
7
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Темы лекционных занятий
Лекционные занятия по данной дисциплине учебным планом не
предусматриваются.
2.2. Темы лабораторных занятий
5 семестр
Тема 1. Вводное занятие. Цель и содержание курса. Понятие о видах
пластики (геометрическая, скульптурная, структурная). Факторы,
влияющие на формообразование. Материалы, необходимые для
практической работы.
Тема 2. Пластическая организация плоскости. Овладение
элементарными технологическими приемами работы с бумагой (надрез,
прорез, сгиб, отворот, складывание).
Тема 3. Пластическая организация плоскости. Построение
композиции замкнутого пространства на основе особенностей
геометрической пластики с использованием технологических приемов
надрез, сгиб.
Тема 4. Пластическая организация плоскости. Построение
композиции замкнутого пространства на основе особенностей
скульптурной пластики с использованием технологических приемов
надрез, сгиб.
Тема 5. Пластическая организация плоскости. Построение
композиции замкнутого пространства на основе особенностей
структурной пластики с использованием технологических приемов
надрез, сгиб.
Тема 6. Пластическая организация объема. Построение композиции
ограниченного пространства на основе особенностей геометрической
пластики с использованием технологических приемов надрез, прорез,
сгиб.
Тема 7. Пластическая организация объема. Построение композиции
ограниченного пространства на основе особенностей скульптурной
пластики с использованием технологических приемов надрез, прорез,
сгиб.
Тема 8. Пластическая организация объема. Построение композиции
ограниченного пространства на основе особенностей структурной
пластики с использованием технологических приемов надрез, прорез,
сгиб.
Тема 9. Пластическая организация пространства. Построение
композиции неограниченного пространства на основе особенностей
геометрической пластики с использованием технологических приемов
надрез, прорез, сгиб, отворот.
8
Тема 10. Пластическая организация пространства. Построение
композиции неограниченного пространства на основе особенностей
скульптурной пластики с использованием технологических приемов
надрез, прорез, сгиб, отворот.
Тема 11. Пластическая организация пространства. Построение
композиции неограниченного пространства на основе особенностей
структурной пластики с использованием технологических приемов
надрез, прорез, сгиб, отворот.
Тема 12. Трансформация плоскости в комбинаторно-модульный
рельеф на основе формальных мотивов геометрической и скульптурной
пластики.
Тема 13. Трансформация плоскости в замкнутый объем с
пластически сложной поверхностью.
Тема 14. Трансформация плоскости путем использования
выдвинутых элементов поверхности.
Тема 15. Трансформация плоскости с использованием приемов
складывания бумаги (техника «оригами»).
6 семестр
Тема 1. Разработка пластического решения детали спинки путем
сквозных разрезов с последующим трансформированием ее в
складчатые, рельефные поверхности.
Тема 2. Разработка пластического решения детали спинки путем
несквозных прорезов (подрезов) в различных местах.
Тема 3. Поиск новых решений деталей спинки с использованием
нетрадиционных приемов разрезания (спиралевидный разрез).
Тема 4. Разработка пластического решения детали рукава с
использованием сквозных разрезов простой формы по среднему шву.
Тема 5. Разработка пластического решения детали рукава с
использованием несквозных разрезов по среднему шву.
Тема 6. Разработка пластического решения детали рукава с
использованием
разрезов
сложной
формы
(криволинейные,
спиралевидные и т.д.).
Тема 7. Поиск новых форм рукава за счет объемности и
пластической проработки поверхности («фонарики», «окорок»,
«колючая форма» и т.п.)
Тема 8. Разработка пластического решения воротника-стойки.
Тема 9. Разработка пластического решения стояче-отложного
воротника.
Тема 10. Разработка пластического решения воротника с открытым
бортом.
Тема
11.
Разработка
пластического
решения
детали
плосколежащего воротника с использованием геометрических и
пластических разрезов различной формы.
9
Тема 12. Поиск новых форм воротников нетрадиционной
конструкции с использованием приемов пластической проработки
поверхности (надрез, прорез, сгиб, отворот).
Тема 13. Поиск новых форм воротников с использованием модулей.
Тема 14. Поиск новых оригинальных форм изделия путем
комбинирования деталей (спинка + рукав, рукав + воротник, и другие
неожиданные сочетания)
Тема 15. Поиск новых решений форм головных уборов с
возможностями трансформации и модификации.
10
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Особенности изучения дисциплины состоят в практической ее
направленности. При этом дисциплина включает в себя два
последовательно изучаемых раздела: «Формально-композиционная
организация пространства на основе использования различных видов
пластики» и «Преобразование плоских форм деталей одежды в объемнопространственные структуры».
Процесс выполнения практических работ по дисциплине
«Скульптура и пластическое моделирование» делится на две части:
творческий поиск и окончательный вариант решения. На первом этапе
ведется поиск формы, позволяющий выявить общие композиционные
закономерности, уточнить пропорции, соотношения членений, их
сомасштабность, а также найти противоречия в объемнопространственном решении композиции и определить пути их
устранения. Завершением работы является окончательный вариант
авторского решения.
3.1. Перечень и тематика
самостоятельных работ студентов по дисциплине
Особое место в овладении данной дисциплиной отводится
самостоятельной работе. Выполнение заданий в рамках самостоятельной
работы позволяет иметь более глубокие знания по дисциплине
«Скульптура и пластическое моделирование», а, следовательно, более
прочные профессиональные качества и навыки дизайнера костюма. При
выполнении практических работ, которые представляют собой
творческие задания, необходимо работать самостоятельно, используя
аудиторные занятия для консультации с преподавателем и оценки уровня
своей работы.
Самостоятельная работа студента заключается, главным образом: в
выполнении заданий по темам семестра, в приобретении навыков и
освоении технических приемов работы с бумагой.
Важным этапом самостоятельной работы является анализ
творческих источников, требующий умения наблюдать, анализировать,
выделять главное и второстепенное, формировать концепцию
проектирования.
Перечень тем для самостоятельной работы
№
п\п
1
1
Наименование темы
2
Исторический обзор: виды рукавов в историческом
и современном контексте
Форма
представления
3
эскизы, презентация
11
1
2
3
2
Исторический обзор: способы оформления горловины
и виды воротников в историческом и современном
контексте
эскизы, презентация
3
Комбинаторика в архитектуре, дизайне, в проектировании костюма.
презентация
4
Кинетические тенденции в дизайне, архитектуре, одежде
презентация
5
Истоки возникновения кинетизма
эскизы, презентация
6
Формообразование в дизайне, архитектуре, костюме на
основе принципов бионики
презентация
7
Анализ использования приемов бумагопластики в качестве творческого источника при создании одежды,
обуви, аксессуаров
эскизы, презентация
8
Анализ использования техники «оригами» в качестве
творческого источника при создании одежды, обуви,
аксессуаров
эскизы, презентация
3.2. Методические рекомендации по
организации самостоятельной работы студентов
Для успешного освоения тем практических занятий студенту
необходима систематическая, целенаправленная подготовка к их
выполнению.
В начале каждого практического занятия для закрепления и
обобщения предыдущего материала проводится краткий опрос, к
которому студенты готовятся самостоятельно по вопросам,
представленным в п. 3.4.
По некоторым не рассматриваемым в ходе практических занятий
темам студенты готовятся самостоятельно, представляя изученный
материал на контроль преподавателю в форме образцов, поисковых
эскизов или в виде презентации.
Подготовка доклада с презентацией является одной из форм
самостоятельной работы студентов в процессе их профессиональной
подготовки. Она предполагает приобретение и закрепление студентами
навыков самостоятельного опыта работы с профессиональной
литературой, периодическими изданиями, материалами сети Интернет и
другими источниками информации, сбора и обработки фактического
материала, его анализа, умения обобщать и систематизировать
собранные данные.
Работа над докладом начинается с выбора темы, примерный
перечень которых представлен выше. После выбора темы студент
составляет план и приступает к сбору информации. Весь собранный
материал анализируется, систематизируется и иллюстрируется слайдами
12
(15–20 шт.). Работа в зависимости от тематики представляется на
практическом занятии или на консультации и оценивается
соответствующим количеством баллов.
Для получения зачета по какой-либо отдельной работе студент
должен предоставить преподавателю композиционно грамотно
оформленные образцы работ (6 шт. размером 10x10см).
3.3. Рекомендации по работе с литературой
Список учебников, учебных пособий и справочной литературы,
рекомендуемых при изучении дисциплины «Скульптура и пластическое
моделирование» представлен в разделе 4 настоящей учебной программы.
Имеющаяся методическая литература охватывает лишь основные
моменты, на которые студентам следует обратить внимание. Поэтому для
полноценного усвоения учебного материала курса необходима работа с
дополнительной литературой, которая поможет глубже проникнуть в
понимание изучаемых вопросов.
Специфика изучаемой дисциплины состоит в необходимости
преимущественно визуального восприятия информации. Поэтому при
освоении
дисциплины
студенты
могут
использовать
специализированные периодические издания (журналы «International
Textile», «Швейная промышленность», «Ателье», «Индустрия моды») и
ресурсы сети Internet в соответствии с предусмотренными программой
дисциплины темами.
В книге Элама Кимберли Геометрия дизайна. Пропорции и
композиция / К. Элам; [пер. с англ. Е. Карманова]. - СПб.: Питер,
2013. - 112 с. раскрываются принципы работы практически всех
выдающихся художников и дизайнеров, основанных на естественных
системах пропорций. Законы симметрии, порядок и визуальный баланс
лежат в основе современного дизайна. Элам подробно останавливается
на правиле золотого сечения, "божественных пропорциях",
последовательности Фибоначчи и других принципах, открытых в разное
время в науке и искусстве. В книгу вошли детальные диаграммы дизайна
самого разного назначения, которые иллюстрируют, насколько важна
точность пропорций для создания совершенного образа и как математика
используется в моделировании, черчении и дизайне сегодня.
Познакомиться с необходимыми для работы с бумагой
инструментами, овладеть техническими приемами пластической
проработки поверхности поможет учебное пособие Калмыковой Н.В.,
Максимовой И.А. Дизайн поверхности: композиция, пластика,
графика, колористика. - М.: КДУ, 2010. - 154 с. В этой книге также
рассмотрено создание сложных объемных объектов на основе
трансформируемых плоскостей.
При освоении свойств, качеств и закономерностей объемнопространственной композиции можно воспользоваться книгой
13
Ивановой Г.И., Степанова А.В., Мальгина В.И. Объемнопространственная композиция - 3-е изд.,стер. - М.: Архитектура-С,
2011. - 256 с.
Более подробное методическое описание приѐмов архитектоники
плоского листа (бумагопластики) можно найти в программе, методических указаниях к контрольной работе и практическим занятиям в
учебном пособии Даниловой О.Н., Шеромовой И.А., Ереминой А.А.
Архитектоника объемных форм. – Владивосток: Изд-во ВГУЭС,
2005, в котором рассмотрены также креативные методы дизайнпроектирования.
Принципы создания объемных структур путем трансформируемых
плоскостей с помощью использования выдвинутых элементов поверхности изложены в зарубежной литературе Ramin Razani. Phantastische
Papierarbeiten. – Augustus Verlag, 1993. – 81 p. и Masahiro Chatani. Origamic architecture. – Tokio, 1995. – 97 p.
Приемы пластической проработки плоской поверхности листа
бумаги без прорезей и склеивания, а только с помощью складывания
(техника оригами) – достаточно подробно изложены в книге Корневой
В.В., Самохвалова В. О. Оригами: большая энциклопедия - Минск:
Харвест, 2011. - 256 с.
Прикладное использование классической теории объемнопластического проектирования в дизайне одежды представлено в книге
Петушковой Г.И. Проектирование костюма. – 3-е изд., стереотип. М.: Академия, 2007. - 416 с., где освещаются основные положения
теории симметрии как принцип организации костюма и инструмент
структурного анализа формы изделий легкой промышленности.
3.4. Контрольные вопросы для
самостоятельной оценки качества освоения
дисциплины
1. В
чем
заключаются
отличия
архитектонических
и
изобразительных искусств?
2. Чем отличаются пластические композиции от графических?
3. Какие виды пластических форм вам известны?
4. Охарактеризуйте линейную форму.
5. Дайте характеристику плоскостной формы.
6. Что такое объемная форма?
7. Чем характеризуется пространственная форма?
8. Какие виды пространственной композиции вам известны?
9. Каковы формообразующие факторы при создании объемнопластических композиций?
10. Какие виды пластической организации объемных тел вам
известны?
14
11. Дайте характеристику геометрической пластики.
12. Охарактеризуйте скульптурную пластику.
13. Что представляет собой структурная пластика?
14. Какие типы композиционного пространства вам известны?
15. Какие технологические приемы формообразования объемных
композиций из бумаги вам известны?
16. В чем состоит особенность организации пространственных
структур в отличие от плоскостных?
17. Каковы объективные свойства объемно-пространственных форм?
18. Определение понятия «масса» в дизайне.
19. Как объемные композиции классифицируются в зависимости от
соотношения объема и пространства?
20. Понятие тектоники формы.
21. Определение понятия «тектонический принцип выразительности».
22. Определение понятия архитектонической выразительности.
23. Виды
тектонических систем
объемно-пространственных
структур.
24. Отличительные особенности тектонических систем костюма.
25. Особенности тектоники тканей и трикотажа.
26. Определение понятия «тектоника костюма». Примеры каркасных
и монолитных тектонических систем в материалах для одежды.
27. Виды тектонических систем костюма.
28. Способы формообразования оболочковых систем костюма.
29. Система связей между элементами формы костюма.
30. Факторы, влияющие на способность тканей к формообразованию.
31. Способы образования и фиксации формы деталей одежды.
32. В чем состоит специфика средств гармонизации и
композиционных закономерностей объемного проектирования в
дизайне?
33. Характеристики формы, влияющие на ее динамическое состояние.
34. Признаки формы, влияющие на ее равновесие.
35. Каковы приемы пропорционирования при приведении элементов
формы к геометрическому подобию?
36. Какие вам известны элементы симметрии?
37. Приведите примеры симметричных образований в природе.
38. Каково влияние свойств симметрии на восприятие формы?
39. В чем сущность преобразований классической симметрии?
40. В чем сущность преобразований аффинной симметрии?
41. В чем сущность преобразований симметрии подобия?
42. В чем сущность преобразований криволинейной симметрии?
43. Понятие принципа «трансформация» применительно к объемным
структурам
44. В чем заключаются комбинаторные принципы композиции?
45. Комбинаторные элементы и их взаимное расположение в
композиции.
46. Способы комбинаторного формообразования. Достоинства и
недостатки каждого способа.
47. Примеры комбинаторных форм в природе.
48. Комбинаторика в архитектуре, дизайне, в проектировании
костюма.
49. Формообразование объектов с элементами комбинаторики.
50. Законы распознавания структуры биоформы.
51. Принципы пластической взаимосвязи элементов биоформы.
52. Примеры тектонических систем биоформ.
53. Основные методы дизайнерской бионики.
54. Приведите примеры структурного формообразования животных,
насекомых, растений, которые являются прообразами предметных
структур.
55. Кинетизм как направление формообразования.
56. Примеры создания мобильных конструкций.
15
4. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
4.1. Основная литература
Элам, Кимберли. Геометрия дизайна. Пропорции и композиция / К.
Элам; [пер. с англ. Е. Карманова]. - СПб.: Питер, 2013. - 112 с.
Данилова О.Н. Архитектоника объемных форм: учеб. пособие / О.Н.
Данилова, Т.А. Зайцева, И.А. Слесарчук, И.А. Шеромова. – 2-е изд., испр
., доп. – Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2015. - 102 с.
Коротеева Л. И. Основы художественного конструирования:
учебник для студентов вузов / Л. И. Коротеева, А. П. Яскин. - М. :
ИНФРА-М, 2015. - 304 с.
Шервин, Дэвид. Креативная мастерская. 80 творческих задач
дизайнера / Д. Шервин ; пер. с англ. С. Силинский. - СПб. : Питер, 2013.
- 240 с. : ил.
4.2. Дополнительная литература
Исаев В.И. Красота, дизайн, мода. Размышление о стилях, идеях и
формообразовании в современном дизайне / В. И. Исаев. - М.: ДеЛи
принт, 2009. - 95 с.
Петушкова Г.И. Проектирование костюма: учебник для студ. вузов
/ Г. И. Петушкова. - 3-е изд.,стереотип. - М. : Академия, 2007. - 416 с.
Данилова О.Н. Архитектоника объемных форм: учебное пособие /
О.Н. Данилова, И.А. Шеромова, А.А. Еремина. – Владивосток: Изд-во
ВГУЭС, 2005. - 100 с.
Калмыкова Н.В. Дизайн поверхности: композиция, пластика,
графика, колористика: учебное пособие [для студентов вузов] / Н. В.
Калмыкова, И. А. Максимова. - М.: КДУ, 2010. - 154 с.
Корнева В.В. Оригами: большая энциклопедия / В. В. Корнева, В. О.
Самохвалов. - Минск: Харвест, 2011. - 256 с.
Объемно-пространственная композиция: учебник для студентов
вузов / А. В. Степанов, В. И. Малыгин, Г. И. Иванова и др. ; под ред. А.
В. Степанова. - 3-е изд.,стер. - М.: Архитектура-С, 2011. - 256 с.
Ramin Razani. Phantastische Papierarbeiten. – Augustus Verlag, 1993. –
81 p.
Masahiro Chatani. Origamic architecture. – Tokio, 1995. – 97 p.
16
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ................................................................................... 1
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ .................. 5
1.1. Цель и задачи учебной дисциплины ........................................ 5
1.2. Перечень компетенции, приобретаемых
при изучении дисциплины ...................................................... 5
1.3. Основные виды занятий и особенности их проведения .............. 5
1.4. Виды контроля и отчетности по дисциплине ............................ 6
1.5. Техническое и программное обеспечение дисциплины .............. 6
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................. 8
2.1. Темы лекционных занятий ..................................................... 8
2.2. Темы лабораторных занятий ................................................... 8
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ ...............................................11
3.1. Перечень и тематика самостоятельных работ студентов
по дисциплине .....................................................................11
3.2. Методические рекомендации
по организации самостоятельной работы студентов .................12
3.3. Рекомендации по работе с литературой ..................................13
3.4. Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества
освоения дисциплины ...........................................................14
4. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ............................16