Справка по электронному тестированию учащихся 8 классов за 1

Анализ мониторинга по информатике за 1 четверть по параллели 8 классов
В 8-х классах работают следующие учителя информатики: Магомедова З.У. (в
группах 8а,б,в,г классов), Магомедова У.М. (в группах 8в и 8г классов) и Хидирова Э.М.
(в группах 8а и 8б классов).
Обучение в 8 классах проводится по двум учебникам: «Информатика и ИКТ» автор
И.Г. Семакин и «Информатика и ИКТ», автор Н.Д. Угринович.
Обучение по учебнику Семакина И.Г. проводят учителя Магомедова У.М. и
Хидирова Э.М.
Учитель Магомедова З.У. в текущем году внедряет обучение по учебнику
Угриновича Н.Д.
В первой четверти тематическое планирование уроков этих авторов незначительно
отличается.
Рассматриваемый за 1 четверть материал по обоим учебникам сведен в следующую
таблицу:
Учебник под руководством
Учебник под руководством
Семакина И.Г.
Угриновича Н.Д.
№
Тема урока
Тема урока
1.
Введение в предмет.
Техника безопасности и правила
Изучение инструкции по правилам техники поведения учащихся в кабинете
безопасности.
информатики и ИКТ.
Человек и информация.
Информация в природе.
Информация и знания.
Кодирование информации с помощью
Восприятие и представление информации.
знаковых систем.
Информационные процессы.
Кодирование информации.
Измерение информации.
Количество информации как мера
уменьшения неопределенности знаний.
Определение количества информации.
Решение задач.
Алфавитный подход к определению
количества информации
Мониторинг был проведен в тестовой оболочке MyTest.
По учебнику Семакина И.Г. было сконфигурировано 22 вопроса, а по учебнику
Угриновича Н.Д. было сконфигурировано 29 вопросов. Из всех вопросов учащимся
выборочно выдавалось 15 вопросов, на выполнение всех 15 заданий было отведено 20
минут времени.
Система оценивания такова:
 «5» - 90% выполнения работы;
 «4» - 80% выполнения работы;
 «3» - 50 % выполнения работы;
 «2» - меньше 50% работы.
Всего в мониторинге участвовал 81 учащийся из 107. Из них оценку:
o «отлично» получил 1 учащийся,
o «хорошо» - 14 учащихся;
o «удовлетворительно» - 22 учащихся;
o «неудовлетворительно» - 44 учащихся.
1
Результат на отличную оценку был выполнен только Кулаевой Кариной (8в класс).
Процент прохождения мониторинга учащимися у каждого учителя составил:
 учащиеся Магомедовой З.У. – 80 %;
 учащиеся Магомедовой У.М. – 81 %;
 учащиеся Хидировой Э.М. – 62 %.
Итоги проведенного мониторинга:
Учитель Магомедова З.У.
Класс Всего Писали "5" "4" "3" "2" усп. кач.
ср.б.
8А
12
8
0
2
4
2 75,0 25,0
3,0
8Б
15
12
0
7
2
3 75,0 58,3
3,3
8В
12
11
1
2
2
6 45,5 27,3
2,8
8Г
16
13
0
0
5
8 38,5 0,0
2,4
ИТОГО
55
44
1
11
13
19 56,8 27,3
2,9
Учитель Хидирова Э.М.
Класс Всего Писали "5" "4" "3" "2" усп. кач.
ср.б.
8А
13
10
0
1
3
6 40,0 10,0
2,5
8Б
13
6
0
1
2
3 50,0 16,7
2,7
ИТОГО
26
16
0
2
5
9 43,8 12,5
2,6
Учитель Магомедова У.М.
Класс Всего Писали "5" "4" "3" "2" усп. кач ср.балл
8В
12
8
0
1
2
5 37,5 12,5
2,5
8Г
14
13
0
0
2
11 15,4 0,0
2,2
ИТОГО
26
21
0
1
4
16 23,8 4,8
2,3
Анализ мониторинга по выполненным заданиям (по учебнику Н.Д.Угриновича,
учитель Магомедова З.У.) сведен в следующую таблицу:
№ вопроса Правильных ответов
Неправильных ответов
1.
17
10
2.
5
19
3.
13
7
4.
8
13
5.
22
9
6.
6
10
7.
12
14
8.
20
5
9.
4
12
10.
21
3
11.
5
16
12.
13
8
13.
14
11
14.
10
12
15.
5
14
16.
7
15
17.
11
8
18.
9
5
2
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
14
22
6
10
21
11
11
10
13
19
8
10
5
15
10
3
11
10
12
12
1
18
Из таблицы видно, что учащиеся лучше освоили темы:
1. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний.
2. Алфавитный подход к определению количества информации.
Из таблицы также видно, что, несмотря на то, что с теорией определения количества
информации справилось большинство учащихся, с решением задач на определение
количества информации у многих возникли проблемы.
Анализ мониторинга по выполненным заданиям (по учебнику И.Г.Семакина, учителя
Магомедова З.У., Хидирова Э.М.) сведен в следующую таблицу:
№ вопроса Правильных ответов
Неправильных ответов
1.
13
6
2.
8
18
3.
12
7
4.
11
13
5.
7
15
6.
8
15
7.
11
12
8.
18
3
9.
0
17
10.
5
10
11.
9
10
12.
10
11
13.
15
2
14.
6
12
15.
15
10
16.
4
10
17.
19
5
18.
4
18
19.
4
14
20.
5
15
21.
4
14
22.
9
10
Из таблицы видно, что учащиеся:
 лучше освоили темы:
1. Информация и знания.
3
2. Информационные процессы.
 не справились с вопросами:
1. Измерение информации.
2. Свойства информации.
3. Восприятие и представление информации
Выводы:
Подводя итоги мониторинга, учитывая довольно высокие требования к показателям,
можно сказать, что положение обучения информатике в 8 классах вполне благополучное,
хотя и есть моменты, над которыми учителям информатики надо работать.
В целом мониторинг по информатике в 8 классах показал, что вычислительные навыки
требуют дополнительной отработки.
Внедрение поурочных тестовых заданий приобщает учащихся к методике
мониторинга, возможно поэтому, учащиеся Магомедовой З.У. (которая внедряет в
образовательный процесс тестовый контроль знаний учащихся) показали результаты
выше.
1.
2.
3.
4.
Рекомендации:
Учителям Магомедовой У.М., Хидировой Э.М. в целях подготовки учащихся к сдаче
ГИА и ЕГЭ, а также в целях выработки навыков, совершенствовать тестовые методы
опроса.
Учителю Магомедовой З.У. в ходе учебного процесса возвращаться к решению задач
по определению количества информации, в целях ликвидации пробелов знаний.
Всем учителям информатики, особенно Хидировой Э.М. совместно с классными
руководителями 8а и 8б классов обеспечить посещаемость учащихся на урок.
Учителям Магомедовой У.М. и Хидировой Э.М. в рамках изучения темы «Измерение
информации» рассмотреть решение задач.
Зам.директора по ИОП
Магомедова З.У.
4