ОГСЭ.02. История - Академия Социального Образования

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
Фонд оценочных средств
ОГСЭ.02. История
Специальность
38.02.07 Банковское дело
Профиль подготовки
Социально-экономический
Квалификация выпускника
Специалист банковского дела
Форма обучения очная
Факультет среднего профессионального образования
Кафедра – разработчик: кафедра общеобразовательных дисциплин
Казань 2014
СОДЕРЖАНИЕ
1. Паспорт фонда оценочных средств дисциплины «История»...................3
2. Комплект контрольно- измерительных материалов и контрольно-оценочных
средств по дисциплине «История»...............................................................4
1. Паспорт фонда оценочных средств по учебной дисциплине «История»
№
Контролируемые Темы (разделы)
Код контроли-
п/п
учебной дисциплины
руемых
Наименование
оценочного
компетенций
средства
1
Тема 1. Направления развития
ключевых регионов мира на рубеже
XX и XXI вв.
2
Тема 2. Конфликты в конце XX и
XXI вв.
3
Тема 3. Основные процессы
политического и экономического
развития ведущих государств и
регионов мира
4
Тема 4. Назначение ООН, НАТО,
ЕС и других организаций и
основные направления их
деятельности
5
Тема 5. Роль науки, культуры и
религии в сохранении и укреплении
нац-ных и госуд-ых традиций
6
Тема 6. Содержание и назначение
важнейших правовых и
законодательных актов мирового и
регионального значения
Изучение истории на
базовом уровне направлено на
достижение следующих целей:
- формировать у студентов
целостные представления об
истории
человеческого
общества, о месте в ней
истории России, населяющих
ее народов;
- развивать у студентов умения
анализировать
события
прошлого
и
настоящего,
определять свое отношение к
ним;
способствовать
специализации
молодого
человека, осознанию им своей
принадлежности
к
определенной
гос-ной,
культурной, этнонациональной
общности,
пониманию
многообразия
современного
мира и необходимости диалога
между
представителями
разных культур;
создать
предпосылки для дальнейшего
образования
выпускников
средней професс. школы в
высших учебных заведениях и
путем самообразования.
Обучающийся
должен уметь:
- ориентироваться в совр.
экономич.,
политич.
и
культурной ситуации в России
и мире;
- выявлять взаимосвязь отеч. ,
рег-ных,
мировых
соцэкономических, политич. и
культурных проблем.
Обучающийся
должен знать:
- основные напр-ния развития
ключевых регионов мира на
рубеже веков (XX и XXI вв.);
сущность
и
причины
локальных,
региональных,
межгос-ных конфликтов в
конце ХХ – начале ХХI вв.;
основные
процессы
(интеграционные,
поликультурные,
миграционные и иные) полит.
и экономич. развития ведущих
государств и регионов мира;
- назначение ООН, НАТО, ЕС
и других орг-ций и основные
напр-ния их деят-ости;
- о роли науки, культуры и
религии в сохранении и
укреплении нац-ных и гос-ных
традиций;
- содержание и назначение
важнейших
правовых
и
законод-ных актов мирового и
регионального значения.
Лекция-диалог,
фронтальный устный
опрос по теме, конспект
Коллоквиум, письменная
проверка конспекта
Фронтальный устный
опрос
Круглый стол,
дискуссия, полемика,
диспут, дебаты
Эссе по данной теме,
лекция-диалог,
творческое задание.
Фронтальный
письменный опрос,
диспут по теме.
2. Комплект контрольно- измерительных материалов и контрольнооценочных средств по дисциплине «История»
2.1.
Тематика курсовых работ
1. Американо-российские отношения в связи с расширением НАТО на
восток
2. Трансформация Североатлантического альянса после окончания
«холодной войны»
3. Экономические отношения США и ЕС в 1990-е г.г.
4. Общая внешняя политика и политика безопасности ЕС в контексте
трансатлантических отношений
5. Ш. де Голль и интеграционные процессы в Европе в 1960-е г.г.
6. Военно-политическая интеграция в Западной Европе во вт.пол.1940-х –
п.пол.1950-х г.г.
7. Создание НАТО
8. Военно-стратегическое планирование НАТО в 1960-е г.г.
9. Военно-техническое сотрудничество в рамках НОТО 1990-2000-е г.г.
10.Создание национальной противоракетной обороны США в 2000-е г.г.
11.Эволюция военной стратегии НАТО после окончания холодной войны
12.Торговые конфликты между США и ЕС
13.Проблемы энергетической безопасности в политике КНР
14.Германия и Россия: проблемы политического сотрудничества
15.Европейская интеграция и сверхдержавы в годы холодной войны
16.Торговые конфликты между США и ЕС
17.Экономика КНР в годы «культурной революции»
18.Проблема вступления Китая в НАТО
19.И. Ганди и проблема сепаратизма в Индии
20.Гуманитарная катастрофа в Сомали в 1990-е г.г. : причины и
последствия
21.Формирование шиитской оппозиции в Ираке в 1960-1070 г.г.
2.2. вопросы к зачёту по истории
2 курс 2014-2015 уч.г.
1. особенности развития на рубеже 20-21 в.в. стран европы и азии.
развитие великих держав мира –
америки
2. особенности развития на рубеже 20-21 в.в. стран европы и азии.
развитие великих держав мира – япония
3. особенности развития на рубеже 20-21 в.в. стран европы и азии.
развитие великих держав мира – кития
4. развитие россии на рубеже 20 и 21 в.в.
5. сущность и причины локальных конфликтов на рубеже 20-21 в.в.
(пример)
6. сущность и причины региональных конфликтов на рубеже 20-21 в.в.
(пример)
7. сущность и причины межгосударственных конфликтов на рубеж 20-21
в.в. (пример)
8. политическое и экономическое развитие сша в 20-21 в.в.
9. политическое и экономическое развитие германии в 20-21 в.в.
10.политическое и экономическое развитие японии в 20-21 в.в.
11.политическое и экономическое развитие франции в 20-21 в.в.
12.образование и назначение оон
13.образование и назначение нато
14.образование и назначение ес
15.роль науки в сохранении и укреплении национальных и
государственных традиций
16.роль культуры в сохранении и укреплении национальных и
государственных традиций
17.роль религии в сохранении и укреплении национальных и
государственных традиций
18.международная конвенция о ликвидации всех форм расовой
дискриминации
19.конвенция о правах ребёнка
20.конвенция о правах инвалидов
21.роль культуры в сохранении и укреплении национальных
Критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется студенту, если выполнены все
требования к написанию и защите реферата: обозначена проблема и
обоснована её актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения
на рассматриваемую проблему, сформулированы выводы, тема раскрыта
полностью, выдержан объём, соблюдены требования к внешнему
оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы;
- оценка «хорошо» выставляется студенту, если основные требования к
реферату и его защите выполнены, но при этом допущены недочёты. В
частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует
логическая последовательность в суждениях; не выдержан объём реферата;
имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите
даны неполные ответы.
- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если имеются
существенные отступления от требований к реферированию. В частности:
тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании
реферата или при ответе на дополнительные вопросы; во время защиты
отсутствует вывод;
- оценка «неудовлетворительно» - выставляется студенту, если тема
реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание
проблемы.