ob_opytno-eksperimental`noi_deyatel`nosti

УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ «Средняя школа №20»
_____________И.К.Гевлич
«____»_______________ 20___ г.
ПОЛОЖЕНИЕ
об опытно-экспериментальной деятельности
МОУ «Средней школы № 20» г.Балаково Саратовской области
1. Общие положения
1.1. Под опытно - экспериментальной деятельностью в настоящем Положении
понимается деятельность по разработке, апробированию и внедрению методик, технологий
обучения, воспитания, новых механизмов управления в системе образования, контроля
качества образования, а также по другим направлениям, предусмотренным областной и
муниципальной программами развития образования и иными нормативно — правовыми
актами, определяющими приоритеты государственной политики Российской Федерации,
Саратовской области и Балаковского муниципального образования в области образования.
Опытно-экспериментальная деятельность может быть организована в рамках экспериментов,
проводимых или организуемых министерством образования Саратовской области, комитетом
образования БМО, либо инициативных экспериментальных проектов образовательного
учреждения.
1.2. Субъектам указанной опытно-экспериментальной деятельности может быть
присвоен статус школьной экспериментальной площадки (далее ШЭП) или статус участника
муниципального эксперимента в области образования.
1.3. Статус ШЭП может быть присвоен группам, разработавшим в инициативном
порядке экспериментальные проекты или участвующим в содержательном исполнении
экспериментальных проектов, организованных образовательным учреждением.
1.4. Условия и порядок присвоения статуса участника школьного эксперимента, а также
цели и основные направления деятельности участника школьного эксперимента
определяются администрацией образовательного учреждения.
2. Основные направления деятельности школьной опытно-экспериментальной
работы
2.1.
Основными направлениями деятельности ШЭП являются:
 разработка и опытная проверка нового содержания образования и систем
воспитания, новых педагогических технологий, учебников, учебно-методических,
учебных, методических, учебно-лабораторных комплектов;
 создание и развитие новых структур в системе образования, сетевого
взаимодействия образовательных организаций и образовательных систем;
 разработка и опытная проверка систем оценки качества образования;
 разработка и апробация новых средств обеспечения, общественной поддержки
развития системы образования в муниципалитете;
 разработка новых типов и видов образовательных организаций, объединений
образовательных организаций (ассоциаций, союзов);
 апробация и внедрение новых форм, методов и средств обучения;
 разработка и апробация новых направлений подготовки (специальностей),
специализаций, а также новых образовательных услуг;
 опытно-экспериментальная деятельность по актуальным проблемам
образования, направленная на совершенствование учебно-методического,
организационного, правового, финансово-экономического, кадрового,
материально-технического обеспечения системы образования.
2.2. ШЭП могут осуществлять экспериментальные проекты по одному или нескольким
направлениям опытно-экспериментальной деятельности, как по тематике, предложенной
министерством образования и науки области, Комитетом образования БМУ, так и по
самостоятельно избранным темам, если последние имеют существенное значение для
обеспечения развития системы образования и решения других перспективных задач развития
образования.
3. Управление деятельностью ШЭП
3.1. Общие вопросы организации опытно-экспериментальной деятельности
возлагаются на администрацию образовательного учреждения, отвечающую за координацию
работ.
3.2. В целях координации и развития опытно-экспериментальной деятельности
создается методический совет.
3.3. Положение о Совете и его персональный состав утверждаются приказом
директора образовательного учреждения.
3.4. Администрация образовательного учреждения подводит общие итоги результатов
опытно-экспериментальной деятельности.
4. Присвоение и прекращение действия статуса ШЭП
4.1. Приказ о присвоении статуса ШЭП на определенный срок издается на основании
решения методического совета образовательного учреждения.
4.2. Заявка на присвоение статуса ШЭП подается соискателем в методический совет не
позднее октября текущего учебного года. Основанием направления заявки и участия в
конкурсе является подготовка соискателем инициативного экспериментального проекта или
предложений по участию в реализации муниципального эксперимента.
Заявка должна содержать:
 изложение целей и основной идеи проекта, обоснование его значимости для
развития системы образования БМО;
 программу работ (исходные теоретические положения; этапы, содержание и
методы опытно - экспериментальной деятельности; прогнозируемые результаты по
каждому этапу, необходимые условия организации работ, средства контроля и
обеспечения достоверности результатов, перечень учебно-методических разработок по
теме проекта, планируемый вклад соискателя);
 календарный план проведения работ с указанием сроков реализации проекта и
перечня конечной продукции (результатов);
 предложения по возможному распространению результатов.
Заявка может содержать:
 обоснование необходимости и объемов целевого финансирования и его
источников;
 предложения по кандидатуре научного руководителя и/или руководителя
работ, которые будут нести ответственность за эффективную организацию и
выполнение работ, своевременное оформление и представление полученных в ходе
реализации проекта результатов.
4.3. В случае отрицательного заключения методического совета соискателю
направляется обоснованный ответ, в котором указываются причины отказа, а также, в случае
необходимости, даются рекомендации по подготовке новой заявки. Методический совет
может также рекомендовать соискателю кандидатуру научного руководителя.
Соискатель вправе представить заявку повторно не ранее чем через год.
4.4. Статус ШЭП присваивается на время реализации проекта на срок от двух до пяти
лет. Срок действия статуса ШЭП может быть продлен по решению методического совета.
4.5. Реализация проекта начинается, как правило, в сентябре. В случае необходимости
этот срок может быть приурочен к началу календарного года.
4.6. После завершения реализации проекта в установленный срок статус ШЭП
прекращает свое действие.
4.7. Действие статуса ШЭП может быть прекращено досрочно в случае:
 ненадлежащего исполнения принятых на себя ШЭП обязательств,
зафиксированных в программе работ;
 получения промежуточных результатов, свидетельствующих о невозможности
или нецелесообразности продолжения реализации проекта, в частности снижение
уровня и качества подготовки обучающихся;
 нарушения ШЭП законодательства Российской Федерации, включающее
несоответствие содержания подготовки выпускников требованиям государственных
образовательных стандартов, несоблюдение требований СанПиН по охране здоровья
обучающихся и воспитанников, нарушения сроков предоставления отчетности.
4.8. .Вопрос о досрочном прекращении действия статуса ШЭП рассматривается
методическим советом по итогам промежуточного отчета и оформляется приказом в
соответствии с решением методического совета.
5. Права и обязанности участника опытно-экспериментальной деятельности,
имеющего статус ШЭП
5.1. ШЭП осуществляют свою деятельность в соответствии с прилагавшейся к заявке
программой работ, прошедшей экспертизу и утвержденной методическим советом
учреждения образования.
5.2. Инициативные группы, имеющие статус ШЭП, для реализации утвержденной
программы работ в рамках проекта имеют право:
 вносить изменения в цели, задачи и содержание программ, организацию
образовательного процесса, педагогические методы и технологии, систему средств
воспитания;
 совершенствовать систему управления общеобразовательным учреждением;
 осуществлять в случае необходимости и при наличии соответствующего
обоснования отбор обучающихся в экспериментальные группы, классы, участвующие
в проекте;
 публиковать результаты своих разработок.
5.3. Указанные изменения осуществляются только для обеспечения наиболее
эффективной реализации проекта и программы работ и не должны противоречить
законодательству Российской Федерации, наносить ущерб здоровью, а также уровню и
качеству подготовки обучающихся и воспитанников, ограничивать права участников
образовательного процесса.
5.4. ШЭП обязаны:
 реализовывать утвержденную программу работ в установленные сроки;
 обеспечить в рамках проекта уровень и качество подготовки выпускников не
ниже требований государственных образовательных стандартов;
 своевременно сдавать отчетные материалы в соответствии с календарным
планом выполнения работ (первый и завершающий отчеты представляются в форме
отчета и доклада, промежуточные отчеты могут быть представлены в форме продуктов
опытно-экспериментальной деятельности (образовательных программ, проектов,
нормативно-правовых актов, методических рекомендаций, учебных пособий,
промежуточных срезов и.т.д.).
Рассмотрено на заседаниях:
Педагогического совета
Протокол № ____ от «__» ________ 20___ г.
Управляющего совета
Протокол № ____ от «__» ________ 20___ г.
Утверждено приказом № ___ от «__» ________ 20___ г.