1. Общая характеристика образовательной программы - Цель ОПОП: формирование специалиста, имеющего навыки выполнения научноисследовательских работ и способного ставить и решать научные задачи в области социологии по направленности – Социальная структура, социальные институты и процессы, а также вести преподавательскую деятельность в сфере социологии. - Задачи, реализуемые ОПОП: - освоение теорий, раскрывающих сущность социальных процессов и отношений: на различных уровнях социальной организации, общественных явлений, закономерностей общественного развития, механизмов социальных изменений в общемировом пространстве, в российском обществе и в региональных социальных пространствах, переходных эпох, стран, регионов, социальных общностей, сфер общественной жизни, социальных систем; - приобретение навыков анализа реальных социальных явлений, связей, институтов и процессов в глобальных, региональных и иных социально-экономических, социальнополитических и социально-культурных системах, социальных процессов и структур на макро- и микроуровнях, социальных общностей и социальных отношений внутри этих общностей и между ними, а также результатов и способов воздействия на социальные общности и социальные отношения; - освоение процесса социально-научного исследования, включающего методологию, методы и инструменты проведения научных исследований, техники анализа и систематизации информации, разработку моделей исследуемых процессов, явлений и объектов профессиональной деятельности, механизмов прогнозирования, проектирования и оптимизации социальных показателей, процессов и отношений, разработку методологии и инструментальных средств для социологического анализа в соответствии с условиями, целями и задачами темы диссертационного исследования. • направленность (профиль) ОПОП – социальная структура, социальные институты и процессы; • квалификация, присваиваемая выпускникам - исследователь, преподавательисследователь. 2. Характеристики профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу аспирантуры 2.1. Область профессиональной деятельности. Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу аспирантуры, включает научно-исследовательскую деятельность в области социологии по направленности Социальная структура, социальные институты и процессы, а также преподавательскую деятельность в сфере высшего образования. Выпускники аспирантуры могут осуществлять свою профессиональную деятельность в научно-исследовательских институтах социологического профиля, в социологических центрах при государственных и общественных организациях, в отделах социального развития деловых организаций, в высших учебных заведениях. 2.2. Объекты профессиональной деятельности. • Теории, раскрывающие сущность социальных процессов и отношений на различных уровнях социальной организации, общественных явлений, закономерностей общественного развития, механизмов социальных изменений в общемировом пространстве, в российском обществе и в региональных социальных пространствах, переходных эпох, стран, регионов, социальных общностей, сфер общественной жизни, социальных систем; • Реальные социальные явления, связи, институты и процессы в глобальных, региональных и иных социально-экономических, социально-политических и социальнокультурных системах, социальные процессы и структуры на макро- и микроуровнях, социальные общности и социальные отношения внутри этих общностей и между ними, их отражение в общественном сознании, а также результаты и способы воздействия на социальные общности и социальные отношения; • Процессы социально-научного исследования, включающие методологию, методы и инструменты проведения научных исследований, техники анализа и систематизации информации, разработку моделей исследуемых процессов, явлений и объектов профессиональной деятельности, механизмы прогнозирования, проектирования и оптимизации социальных показателей, процессов и отношений, разработку методологии и инструментальных средств для социологического анализа в соответствии с условиями, целями и задачами. 2.3. Виды профессиональной деятельности. • Научно-исследовательская деятельность социальных институтов и процессов, • Преподавательская образования. деятельность по в области образовательным социальной программам структуры, высшего 3. Планируемые результаты освоения образовательной программы В результате освоения данной ОПОП выпускник аспирантуры должен обладать следующими универсальными компетенциями: способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1); способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки (УК-2); готовностью участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач (УК-3); готовностью использовать современные методы и технологии коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4); научной способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности (УК-5); способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-6). Выпускник, освоивший программу аспирантуры, должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями: способностью задавать, транслировать правовые профессиональной и социальной деятельности (ОПК-1); и этические нормы в способностью определять, транслировать общие цели в профессиональной и социальной деятельности (ОПК-2); способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования и к их развитию, к совершенствованию информационных технологий при решении задач профессиональной деятельности (ОПК-3); способностью определять перспективные направления развития и актуальные задачи исследований в фундаментальных и прикладных областях социологии на основе изучения и критического осмысления отечественного и зарубежного опыта (ОПК-4); способностью самостоятельно проводить научные социологические исследования с использованием современных методов моделирования процессов, явлений и объектов, математических методов и инструментальных средств (ОПК-5); способностью использовать механизмы прогнозирования и проектирования инновационного развития социальных систем (ОПК-6); готовностью к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования (ОПК-7). Выпускник, освоивший программу аспирантуры, должен обладать следующими профессиональными компетенциями: - способностью к анализу общества как сложной системы в контексте тенденций и факторов, связанных с глобализацией и регионализацией (ПК-1); - умением исследовать происходящие в настоящем времени процессы трансформации социальной структуры общества по различным критериям, используя данные эмпирических исследований и статистики (ПК-2); - способностью выявлять и исследовать новые формы социального расслоения, радикальные изменения в тенденциях и направлениях социальной мобильности (ПК-3); - умением исследовать ценностные ориентации личностей и групп, моделей их поведения (ПК-4); - способностью к анализу государственной и ведомственной статистики, материалов данных социологических исследований, собственных эмпирических данных, а также данных мировой социологической науки (ПК-5); - способностью предлагать обоснованные рекомендации в сфере социальной политики, имеющие широкое социальное значение на федеральном, региональном, отраслевом и локальном уровнях (ПК-6). 4. Требования к структуре программы аспирантуры 4.1. Структура программы аспирантуры включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую разработчиками ОПОП (вариативную). Это обеспечивает возможность реализации программ аспирантуры, имеющих различную направленность программы в рамках одного направления подготовки. 4.2. Программа аспирантуры состоит из следующих блоков: Блок 1. «Дисциплины (модули)», который включает дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы, и дисциплины (модули), относящиеся к ее вариативной части. Блок 2. «Практики», который в полном объеме относится к вариативной части программы. Блок 3. «Научные исследования», который в полном объеме относится к вариативной части программы. Блок 4. «Государственная итоговая аттестация», который в полном объеме относится к базовой части программы и завершается присвоением квалификации «Исследователь. Преподаватель-исследователь». Таблица 1 – Структура программы аспирантуры Наименование элемента программы Блок 1. «Дисциплины (модули)» Базовая часть Дисциплины (модули), в том числе направленные на подготовку к сдаче кандидатских экзаменов Объем в з.е. 3 года 30 9 Философия науки (История и философия науки) 3 История науки (История и философия науки) 2 Иностранный язык 4 Вариативная часть 21 Актуальные проблемы современного социологического знания 3 Социальная сфера и социальная политика современного российского государства 3 Социальная структура, социальные институты и процессы Методология социологических исследований Социология социальных изменений/ Роль социальных институтов в трансформации российского общества Основы преподавания социологических дисциплин в высшей школе / Педагогика высшей школы 6 3 3 3 Блок 2. «Практики» Вариативная часть Педагогическая практика Научно-исследовательская практика Блок 3. «Научные исследования» Научные исследования Блок 4. «Государственная итоговая аттестация» Базовая часть 6 3 3 135 33 135 93 135 Государственный экзамен Представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации) Объем программы аспирантуры 63 6 180 5. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации образовательной программы 5.1. Учебный план подготовки аспирантов; 5.2. Календарный учебный график; 5.3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей): 5.4. Программа педагогической практики; 5.5. Программа научно-исследовательской практики; 5.6. Программа ГИА. 6.Фактическое ресурсное обеспечение образовательной программы 6.1. Кадровое обеспечение. 6.2. Материально-техническое обеспечение. 7. Регламент по реализации периодического программы в целом и составляющих ее документов обновления образовательной ОПОП в целом или составляющие ее документы обновляются один раз в год по решению Ученого совета ИСГО. Обновление проводится с целью актуализации ОПОП и усовершенствования Программы с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.