Муниципальное общеобразовательное учреждение Курбская средняя школа Ярославского муниципального района «Утверждаю» Директор школы________(Г.А. Яркушина). приказ № 226 от 01.09.2014 Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» 5класс (35 часов) Учитель: Воронина Н.Н с. Курба 2014 Пояснительная записка Учебный предмет «Изобразительное искусство» вносит важные аспекты в развитие личности школьника и закладывает основы художественного мышления. Изобразительное искусство развивает эстетическое восприятие мира, воспитывает художественный вкус, потребность в общении с прекрасным в жизни и в искусстве Данная рабочая программа для V класса составлена на основе следующих нормативных документов: - Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089 « Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» - Стандарт по изобразительному искусству//Вестник образования России, 2004.- №12;13 - Сборник нормативных документов. Искусство/ сост Э.Д. Днепров и др. – М.: Дрофа, 2004. - Приказ Минобразования Росси от 9 марта 2004 г. 2004 №1312 «Об утверждении федерального базисного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования» - Приказ Департамента образования Ярославской области от 12.05.06 № 01-03/318 «Об утверждении регионального учебного плана». - Примерная рабочая программа основного общего образования по изобразительному искусству - Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента государственного стандарта общего образования по изобразительному искусству; - Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2013/2014 учебный год; - Авторская программа Неменского Б.М. Изобразительное искусство и художественный труд: программа общеобразовательных учреждений.1-9 класс. – М.: Просвещение, 2006. С учетом рекомендаций методических писем «Особенности преподавания учебного предмета «Изобразительное искусство» в V классе в 2006-2007 учебном году», «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в общеобразовательных учреждениях Ярославской области в 2013/2014 учебном году». Рабочая программа по изобразительному искусству для V класса построена на основе преемственности, вариативности, интеграции пластических видов искусств и комплексного художественного подхода. Изучение изобразительного искусства в V классе призвано формировать у учащихся художественный способ познания мира, систему знаний и ценностных ориентиров на основе собственной художественно-творческой деятельности и опыта приобщения к выдающимся явлениям русской и зарубежной художественной культуры и искусства. Цели художественного образования: - развитие художественно-творческих способностей, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти; эмоционально-эстетического восприятия действительности; - воспитание культуры восприятия произведений народного искусства, декоративноприкладного творчества, древнерусской архитектуры; -освоение знаний об изобразительном искусстве, о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, архитектуры и дизайна; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта; - овладение практическими умениями и навыками художественной деятельности, изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению); выявление связи и роли искусства в процессе повседневной жизни; - формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности. Задачи преподавания учебного предмета «Изобразительное искусство»: - эстетически воспитывать школьников, формировать духовную культуру и потребность постоянного общения с искусством; - формировать художественную компетентность зрителя; - развивать способности сопереживать и нравственно- эстетическую отзывчивость на прекрасное в жизни и в искусстве - формирование художественной культуры учащихся, знакомство с историей культуры; Данная рабочая программа для V класса составлена на основе авторской программы по изобразительному искусству Неменского Б.М. «Изобразительное искусство и художественный труд: программа общеобразовательных учреждений.1-9 класс. – М.: Просвещение, 2009.» Предложенная программа рассчитана на 35 часов и строится как продолжение и развитие программы для начальной школы. В V классе раскрывается обновленное содержание и художественная специфика данного предмета во взаимосвязи изобразительного искусства как способа познания, общения и отражения окружающего мира. Программа V класса называется «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека». Она знакомит школьников с народным искусством, обрядами и традициями русского народа, с декоративно-прикладным творчеством и народными промыслами России, с древнерусским зодчеством. В V классе предусматривается изучение тематики каждого раздела в историческом и культурологическом контексте с учетом особенности материальной и духовной культуры русского народа, предполагает акцент на местные художественные традиции и промыслы. Программа V класса состоит из разделов: рисование с натуры, по памяти и воображению, тематическое и декоративное рисование, конструирование, декоративно-прикладное искусство и народные промыслы, дизайн, беседы об изобразительном искусстве. Художественно-творческая деятельность представлена рисованием с натуры натюрморта, деревьев, архитектуры, фигуры человека; рисованием по памяти животных, рисованием по представлению иллюстраций к музыкальным и литературным произведениям, тематических композиций – графических, живописных, декоративных, плоское и объемное изображение формы предметов цветом и тоном; линейной и воздушной перспективы; художественным конструированием посуды, архитектуры, игрушек. В 2013-2014 учебном году в V классе есть обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья. Изобразительное искусство как школьный учебный предмет имеет важное коррекционно – развивающее значение. Уроки изобразительного искусства оказывают существенное воздействие на интеллектуальную, эмоционально – волевую и двигательную сферы, способствуют формированию личности учащихся с задержкой психического развития, воспитанию у них положительных навыков и привычек. С целью развития психических процессов в обучении учащихся с задержкой психического развития используются формы и методы индивидуальной работы, создание ситуации успеха, игровые методы обучения, направленные на развитие устойчивого внимания, памяти, речи. Применяется метод учебного сотрудничества при выполнении коллективных творческих работ. У учащихся формируются коммуникативные навыки ( умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и ее общий результат) В процессе обучения происходит накопление опыта общения с произведениями искусства, расширение художественного сознания, ассоциативного мышления, развитие речи и коммуникативного общения учащихся с ЗПР. Формы и методы работы с обучающимися ОВЗ выделены курсивом. Учебно-методический комплект для V класса: -Горяева Н.А. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. Учеб.5 кл./Н.А. Горяева; под ред. Б.М. Неменского. М.: Просвещение.2010 -Горяева Н.А. Методическое пособие к учебнику «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека».5 класс./Н.А. Горяева; под ред. Б.М. Неменского. – 3-е изд. - М.: Просвещение, 2010. -Горяева Н.А. «Твоя мастерская.» рабочая тетрадь.5 класс. Формы проведения уроков: -Основной формой проведения занятий является урок: Урок-игра, урок-беседа, урок-путешествие, урок-диспут, урок-праздник, урок-выставка, урок-викторина. Данная программа, предусматривает чередование уроков индивидуального творчества, коллективной или групповой творческой деятельности. Оснащение кабинета для занятий в V классе: Оснащение кабинета для занятий изобразительным искусством разработано на основе требований Минобразования РФ, размещенных на сайте в Интернете. Книгопечатная продукция. - Федеральный компонент государственного образовательного стандарта и БУП 2004 - Авторская программа Неменского Б.М. Изобразительное искусство и художественный труд: программа общеобразовательных учреждений.1-9 класс. – М.: Просвещение, 2007 Печатные пособия - Учебно –наглядные пособия: учебный рисунок, таблицы по цветоведению, фотографии животных, таблицы по декоративно – прикладному и народному искусству, репродукции картин художников. Схемы рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, человека. Цифровые образовательные ресурсы: -Общепользовательские цифровые инструменты учебной деятельности, используемые в курсе изобразительного искусства: текстовый редактор, редактор создания презентаций Экранно-звуковые пособия: -Видеофильмы о русских художниках, древнерусской архитектуре, декоративноприкладном искусстве; -CD: «Шедевры русской живописи», «Чудеса света», «Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства», «Эрмитаж. Искусство Западной Европы». Учебно – практическое оборудование: - Различные художественные материалы для преподавателя: краски акварельные, гуашь, пастель, мелки восковые, кисти, картон, клей. Модели и натурный фонд: - муляжи фруктов и овощей, объёмные геометрические тела. - Изделия декоративно – прикладного искусства и народных промыслов. - Драпировки, предметы быта (кринки, кувшины, подносы и т.п.) - капители Учебно-тематический план для V класса по изобразительному искусству. (35 часов) № Тема урока Задание Кол. часов I четверть «Древние корни народного искусства» 1. Древние образы в народном Декоративная композиция: 1 искусстве древние образы в резьбе или росписи по дереву Работа по таблице узоров Материалы и средства Тонированная бумага, мелки, уголь, сангина 2. Декор русской избы Работа над украшениями 1 элементов избы: Фронтон, наличники, причелины Работа по образцу 3. Внутренний мир русской избы Рисунок интерьера 1 крестьянского жилища Индивидуальная помощь в построении композиции рисунка 4. Конструкция, декор предметов Конструирование и 1 народного быта и труда украшение посуды, предметов труда орнаментальной росписью 5. Образы и мотивы в Выполнение эскиза узора 1 орнаментах русской народной вышивки на полотенце в вышивки традиции народных мастеров Работа по таблице Тонированная бумага, мелки, уголь, сангина Бумага, мелки, акварель Бумага, картон, гуашь, клей Работа по образцу Бумага, мелки, акварель, фломастеры узоров 6.-7 Народный костюм праздничный Выполнение эскиза 1 народного праздничного северорусского или южнорусского костюма Выполнение эскиза 1 народного праздничного костюма своего региона Бумага, ткань, гуашь, мелки, клей Индивидуальная помощь в построении костюма и создании узора 8 9 Народные обряды Древние современных игрушках праздничные Беседа по данной теме с 1 просмотром слайдов образы в Создание игрушки и 1 народных украшение ее декоративной росписью одного из промыслов Индивидуальная создании игрушки. помощь в Итого: 9 II четверть «Связь времен в народном искусстве» 10-11 Искусство Гжели. Истоки и Вырезание из бумаги форм 2 современное развитие посуды и украшение их промысла гжельской росписью Индивидуальная помощь выполнении росписи 12-13 Пластилин, глина, гуашь, водоэмульсио ная краска в Искусство Городца. Истоки и Выполнение фрагмента 2 современное развитие росписи с использованием промысла образа птицы, коня, растительных элементов Бумага, ножницы, клей, акварель, кисти Тонированная бумага, гуашь, кисти Работа по образцу 14 15 Искусство Жостова. Истоки и современное развитие промысла Искусство Хохломы Истоки и современное Выполнение фрагмента 1 росписи с включением в нее цветов Работа по образцу Выполнение фрагмента 1 росписи с включением Работа по образцу Бумага, гуашь, кисти Бумага, гуашь, кисти 16 развитие промысла Роль народных промыслов в Беседа или викторина современной жизни 1 Итого: 7 III четверть «Декор – человек, общество, время» 1. Зачем людям украшения Беседа о роли декоративного 1 искусства в жизни общества 2. Декор и положение человека в Выполнение эскизов 1 обществе браслетов, ожерелий по мотивам Древнего Египта Цветная бумага, гуашь, клей Индивидуальная помощь 3. 4. 5-6 7. Одежда, Китая костюм Древнего Просмотр слайдов, репродукций картин, фотографий. Передача стилевого единства декора в одежде Работа по образцу Одежда, костюм Западной Просмотр слайдов, Европы XVII века репродукций картин, фотографий. Передача стилевого единства декора в одежде Работа по образцу Одежда говорит о человеке. Декоративное панно по сказке «Золушка». Индивидуальноколлективная работа О чем рассказывают гербы и Беседа о декоративности, эмблемы орнаментальности, условности искусства геральдики. Индивидуальная 1 Цветная и белая бумага, гуашь, ткань, клей 1 Цветная и белая бумага, гуашь, клей 2 Цветная и белая бумага, гуашь, клей 1 Цветная и белая бумага, гуашь, клей помощь в построении композиции рисунка 8. 9 История возникновения развития геральдики. и Беседа: формы, 1 символичность, цвет в гербах Герб как отличительный знак Создание проекта 1 русских городов собственного герба или герба школы Индивидуальная Цветная и белая бумага, гуашь, клей помощь в построении композиции рисунка 10 Символы и эмблемы современном обществе в Создание эмблемы класса 1 или объединения Индивидуальная помощь в построении композиции рисунка Цветная и белая бумага, гуашь, клей Итого: 11 IV четверть «Декоративное искусство в современном мире» 1. Роль декоративного искусства Игровая викторина 1 в жизни общества 2. Современное выставочное Беседа о многообразии 1 искусство материалов и техник 3. Выразительные средства в Пластический язык, форма, 1 декоративной композиции цвет, фактура и др. Индивидуальная помощь в построении композиции рисунка Бумага, гуашь, карандаш, кисти 4. 5. 6. Творческая интерпретация Зарисовки древних образов: 1 древних образов народного дерева, коня, птицы, материискусства земли Работа по образцу Оформление школьного Разработать эскизы 1 интерьера коллективного панно витражей для интерьера школы. Групповая работа Ты сам – мастер Знакомство с различными 1 техниками и материалами Бумага, гуашь, карандаш, кисти Тонированная бумага Различные материалы Индивидуальная помощь 7 8.-9 Декоративная работа Разработка эскиза на картоне 1 в натуральную величину Индивидуальная помощь Создание декоративной Выполнение панно в 2 работы в материале материале Индивидуальная Картон, гуашь Различные материалы помощь в построении композиции рисунка Итого: 9 Всего: 35 Требования к уровню подготовки выпускников V классов: Знать/понимать: -Истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства -Основные памятники народного деревянного зодчества -Жанры изобразительного искусства Уметь: -Анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства -Изображать с натуры, по памяти и представлению -Самостоятельно создавать тематические, декоративные и орнаментальные композиции -Владеть навыками работы различными материалами Использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: -Восприятия произведений искусства и высказывания суждений о них -Эстетической оценка явлений окружающего мира -Самостоятельной творческой деятельности