- МОУ "Курбская средняя школа"

Муниципальное образовательное учреждение
Курбская средняя общеобразовательная школа
Утверждаю:
Директор школы
приказ № 226 от 01.09.2014
Рабочая программа
учебного предмета
«Изобразительное искусство»
8 класс
(35 часов)
Составитель:
Учитель ИЗО
Воронина Н.Н.
2014
с. Курба
Пояснительная записка
Данная рабочая программа по изобразительному искусству для VIII класса
составлена на основе следующих нормативных документов:
- Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089 « Об утверждении
федерального компонента государственных образовательных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
- Стандарт по изобразительному искусству//Вестник образования России, 2004.- №12;13
- Сборник нормативных документов. Искусство/ сост Э.Д. Днепров и др. – М.: Дрофа,
2004.
- Приказ Минобразования Росси от 9 марта 2004 г. 2004 №1312 «Об утверждении
федерального базисного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных
учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования»
- Приказ Департамента образования Ярославской области от 12.05.06 № 01-03/318 «Об
утверждении регионального учебного плана».
- Приказ Минобрнауки России от 12 декабря 2012г. №1067 «Об утверждении
федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном
процессе
в
образовательных
учреждениях,
реализующих
образовательные программы общего образования и имеющих государственную
аккредитацию, на 2013/2014 уч.г»
- Примерная рабочая программа основного общего образования по изобразительному
искусству;
- Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным
наполнением учебных предметов Федерального компонента государственного стандарта
общего образования по изобразительному искусству;
- Авторская программа Неменского Б.М. «Изобразительное искусство и художественный
труд: программа общеобразовательных учреждений.1-9 класс». – М.: Просвещение, 2009.
С учетом рекомендаций методических писем:
- «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в 2009/2010 учебном
году в общеобразовательных учреждениях Ярославской области.
-«О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в 2014/2015 учебном
году в общеобразовательных учреждениях Ярославской области.
Рабочая программа по изобразительному искусству для VIII класса построена на
основе преемственности, вариативности, интеграции пластических видов искусств и
комплексного художественного подхода.
Данная рабочая программа
рассчитана
на 35 часов,
сохраняет принцип
преемственности с программой VII класса. На изучение «Изобразительного искусства» в
VIII классе учебный план 2004 года для общеобразовательных учреждений Российской
Федерации отводит 17 часов в год. В пояснительной записке базисного учебного плана
2004г. в специальной «сноске» имеются рекомендации выделить дополнительно в VIII
классах дополнительно 35 ч в год (из расчёта 1 час в неделю) на учебный предмет
«Искусство» (изобразительное искусство и музыка)
для реализации содержания
краеведческой направленности за счёт компонента образовательного учреждения. На
основе примерной программы по изобразительному искусству разработан модуль
краеведческой направленности по изобразительному искусству для VIII классов на 17
часов.
Для сохранения авторской линии программы Неменского Б.М. в теоретическое
содержание и наглядные пособия введен краеведческий материал по изобразительному
искусству. архитектуре и художественной культуре местных мастеров.
Цели художественного образования:
- развитие художественно-творческих способностей, образного и ассоциативного
мышления, фантазии, зрительно-образной памяти; эмоционально-эстетического
восприятия действительности;
- -освоение знаний об изобразительном искусстве, о выразительных средствах и
социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства,
скульптуры, архитектуры и дизайна; знакомство с образным языком изобразительных
(пластических) искусств на основе творческого опыта;
- овладение практическими умениями и навыками художественной деятельности,
изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению,
воображению); выявление связи и роли искусства в процессе повседневной жизни;
- формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности
воспринимать его исторические и национальные особенности.
Основной идеей изобразительного искусства в VIII классе является изучение синтеза
искусств: синтеза искусств в архитектуре, дизайне,
полиграфии, формирующих
художественно-образное мышление, духовно-нравственное мировоззрение, эстетические
идеалы. Особое внимание обращается на взаимосвязь и синтез архитектуры с дизайном,
живописью, графикой, скульптурой, декоративно-прикладным искусством. Продолжается
знакомство обучающихся с творчеством выдающихся мастеров России, зарубежных
стран и местного региона; на изучение жанров и видов изобразительного искусства,
получение опыта художественно-творческой деятельности, развитие культуры восприятия
и анализа произведений искусства.
Задачи преподавания учебного предмета «Изобразительное искусство»:
- эстетически воспитывать школьников, формировать духовную культуру и потребность
постоянного общения с искусством;
- формировать художественную компетентность зрителя;
- развивать способности сопереживать и нравственно- эстетическую отзывчивость на
прекрасное в жизни и в искусстве и отражать в художественной деятельности;
- формировать художественную культуру учащихся, познакомить с различными жанрами
живописи;
Формы проведения уроков:
-Основной формой проведения занятий является урок:
Урок-игра, урок-беседа, урок-путешествие, урок-диспут, урок-праздник, урок-выставка,
урок-викторина.
Данная
программа,
предусматривает
чередование
уроков
индивидуального творчества, коллективной или групповой творческой деятельности.
Художественно-творческая деятельность представлена рисованием с натуры и по
памяти, по представлению.
Практические занятия
школьников на уроках по
изобразительному искусству способствуют дальнейшему развитию художественнотворческих способностей, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительнообразной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности.
В процессе обучения школьников происходит накопление опыта общения с
произведениями искусства, расширение художественного сознания и ассоциативного
мышления, развитие речи и коммуникативного общения учащихся.
В связи с тем, что в 2013-2014 году в VIII классе есть обучающиеся с
ограниченными возможностями здоровья, в рабочей программе курсивом выделены
индивидуальные формы работы с данной категорией обучающихся
Учебно-методический комплект для VIII класса:
Питерских А.С., Гуров Г.Е. Изобразительное искусство: дизайн и архитектура в жизни
человека. 7-8 классы: учеб.для общеобразоват.учреждений/ А.С. Питерских, Г.Е. Гуров;
под ред. Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, 2012
Оснащение кабинета для занятий в VIII классе:
Оснащение кабинета для занятий изобразительным искусством разработано на основе
требований Минобразования РФ, размещенных на сайте в Интернете.
Книгопечатная продукция.
- Федеральный компонент государственного образовательного стандарта и БУП 2004
- Авторская программа Неменского Б.М. Изобразительное искусство и художественный
труд: программа общеобразовательных учреждений.1-9 класс. – М.: Просвещение, 2009
-Книги о художниках, художественных музеях, об истории искусства.
Печатные пособия
- Учебно –наглядные пособия: учебный рисунок, таблицы по
архитектуре,
цветоведению, с изображением поэтапного изображения человека, натюрморта,
перспективы; репродукции картин художников.
Схемы изображения предметов,
растений, деревьев, животных, птиц, фигуры человека.
Цифровые образовательные ресурсы:
-Общепользовательские цифровые инструменты учебной деятельности, используемые в
курсе изобразительного искусства: текстовый редактор, редактор создания презентаций
Экранно-звуковые пособия:
-Видеофильмы о русских художниках, древнерусской архитектуре, декоративноприкладном искусстве;
-CD: «Шедевры русской живописи», «Чудеса света», «Художественная энциклопедия
зарубежного классического искусства», «Эрмитаж. Искусство Западной Европы».
Учебно – практическое оборудование:
- Различные художественные материалы для преподавателя: краски акварельные, гуашь,
пастель, мелки восковые, кисти, картон, клей.
Модели и натурный фонд:
- муляжи фруктов и овощей, объёмные геометрические тела.
- Изделия декоративно – прикладного искусства и народных промыслов.
- Драпировки, предметы быта (кринки, кувшины, подносы и т.п.)
- капители
Учебно-тематический план для VIII класса
по изобразительному искусству
№
дата
1
2.
3.
4
5.
6.
7.
8.
9
Итого
2 четверть
10.
11.
12.
13
Тема урока
1 четверть
Основы композиции в конструктивных
искусствах. Гармония, контраст и эмоциональная
выразительность плоскостной композиции.
(индивидуальный показ способа действия)
Цвет-элемент композиционного творчества.
Свободные формы: линии и пятна
(Работа по образцу учителя)
Буква-строка-текст. Искусство шрифта
(индивидуальный показ способа действия)
Многообразие форм полиграфического дизайна
(работа в группе)
Архитектура – композиционная организация
пространства. Взаимосвязь объектов в
архитектурном макете. (работа в группе)
Важнейшие архитектурные элементы здания
(индивидуальный показ способа действия)
Цвет в архитектуре и дизайне
(работа по дидактической таблице)
Город сквозь времена и страны. Социальное
значение дизайна и архитектуры, как среды
жизни человека(индивидуальный показ способа
действия)
Город сегодня и завтра. Тенденции и
перспективы развития современной архитектуры
(индивидуальный показ способа действия)
Кол-во
часов
Материалы
и средства
1
Белая
и чёрная
бумага,
клей
Белая
и чёрная
бумага, клей,
гуашь, тушь
1
Графические
материалы
Графические
Материалы,
фломастеры,
цв. бумага. клей
Картон, коробочки,
бумага, клей
1
1
1
1
Карандаш,
Бумага.
клей
Цветная бумага,
клей
Гуашь,
карандаш,
бумага
Гуашь.
Карандаш,
бумага
9
Интерьер и вещь в доме. Дизайн- средство
создания пространственно-вещной среды
интерьера (работа по образцу)
1
Гуашь.
Карандаш,
Бумага, ткань
Природа и архитектура, организация
архитектурно-ландшафтного пространства
(индивидуальный показ способа действия)
Ты – архитектор. Проектирование города:
архитектурный замысел и его осуществление
(работа по образцу)
1
Гуашь, акварель,
мелки, бумага
Интерьер комнаты –портрет её хозяина. Дизайн
вещно-пространственной среды жилища.
(Работа в группе)
1
1
Картон, бумага,
клей.
Картон, клей,
гуашь,
цветная бумага
14
Дизайн и архитектура моего сада.
(индивидуальный показ способа действия)
1
15
Мода, культура и ты.
Композиционно – конструктивные принципы
дизайна одежды. (Работа в группе)
1
16.
Грим, визажистика и причёска в практике
дизайна (индивидуальный показ способа
действия)
Итого
3 четверть
Имидж - лик или личина? Сфера имидж-дизайна.
(индивидуальный показ способа действия)
Итого:
17
Картон, клей
природные
материалы,
цветная бумага
Картон, клей
,гуашь,
цветная бумага,
фломастеры
Цв.бумага,
художественные
материалы, клей
7
1
Материалы по
выбору учащихся.
17
Реализация содержания краеведческой направленности
Модуль с элементами краеведческой направленности
по изобразительному искусству для VIII класса (18 часов)
на основе примерной программы «Изобразительное искусство»
№
18.
19.
20-21.
22-23.
Дата
Тема раздела
Часы
Краеведческое содержание
III четверть
Урок-беседа: «Роль и значение изобразительного
Синтез искусств.
1
Общность жизненных истоков
искусства в синтетических видах творчества.
, художественных идей,
Общие выразительные средства визуальных
образного строя произведений
искусств: тон, цвет, объем».
различных видов искусств.
Синтез искусств в
10
архитектуре
-Эстетическое содержание и
1
Знакомство с теоретическим материалом на
выражение общественных идей
примере архитектурных сооружений г.Ярославля
в художественных образах
и области (фотографии, планы микрорайонов и
архитектуры.
районных центров, ландшафтной архитектуры
Зарисовки архитектурных
набережных рек Волги и Которосли, оформления
памятников г. Ярославля.
улиц, парков, зон отдыха ).
Церковь Петра и Павла.
-Выразительные средства
2
Знакомство с теоретическим материалом на
архитектуры (композиция,
примере архитектурных сооружений г.
масштаб, пропорции, ритм,
Ярославля и области. Демонстрация
пластика объемов., фактура и
видеоматериалов об архитектуре Ярославля.
цвет) бионика. Зарисовки
элементов архитектуры
( ионическая и дорическая
капители)
-Виды архитектуры.
2
Знакомство с теоретическим материалом по
Эстетическое содержание и
видам архитектуры на примере фото- и
выражение общественных идей
видеоматериалов о Ярославле и Ярославской
в художественных образах
области
архитектуры. Зарисовки храма
Во имя иконы Казанской
Божьей Матери в с. Курба
24-25.
-Стили в
2
архитектуре.(Античность,
готика, барокко,
классицизм)выполнение
эскизов архитектурных
композиций-архитектурные
решётки, ярославские изразцы.
Для изучения архитектурных стилей и
композиций, используются я фотографии
памятников ярославской архитектуры
классицизма, модерна, новорусского и
псевдорусского стиля, современные жилые
постройки XIX-XX в., храмовая архитектура
XVI-XVIII в., отдельные элементы архитектуры
(архитектурный орнамент в оформлении окон и
карнизов, архитектурные решетки, ярославские
изразцы и др.).
Знакомство школьников с творчеством русских
архитекторов А.А. Никифорова, П.Я. Панькова,
Н.И. Поздеева, Н.Д.Раевского, Т.П.Садовского,
Г. Саренко, Н.А. Спирина, В.А. Шульрихтера,
Ф.О. Шехтеля, построивших в разное время и в
различных стилях памятники архитектуры в
городе Ярославле и области.
26-27.
Связь архитектуры и
дизайна.(промышленный,
рекламный, ландшафтный,
дизайн интерьера в
современной
культуре)создание
художественнодекоративных проектов,
объединённых единой
стилистикой)
итого
Тема синтеза архитектуры и дизайна
раскрывается на примере оформления
интерьеров и экстерьеров в местных церквях,
монастырях; Ярославских усадьбах; СпасоПреображенском архитектурном музеезаповеднике; бывшем Доме губернатора
28.
29.
30.
31-34.
1
10
IV четверть
Изображение в полиграфии
6
Связь архитектуры и
1
Тема синтеза архитектуры и дизайна
дизайна.(промышленный,
раскрывается на примере оформления
рекламный, ландшафтный,
интерьеров и экстерьеров в местных церквях,
дизайн интерьера в
монастырях; Ярославских усадьбах; Спасосовременной культуре)
Преображенском архитектурном музеесоздание художественнозаповеднике; бывшем Доме губернатора
декоративных проектов,
объединённых единой
стилистикой)
Композиция в дизайне. (в
1
На примере оформления интерьеров
объёме и на плоскости)
общественных зданий Ярославля(театр
им.Ф.Г.Волкова, ТЮЗ, Арена 2000 и др.)
Множественность,
1
1)Изучение полиграфии, типографских шрифтов,
массовость, общедоступность
печатных иллюстраций, газетных рисунков с
полиграфического
использованием местного печатной продукции.
изображения. Изображение на
компьютере.
Формы полиграфической
4
1) Знакомство учащихся с коллекцией
продукции: книги, журналы,
шрифтовых, гербовых и фамильных книжных
афиши, плакаты, буклеты,
знаков (экслибрисов) XVII в., оставленных
открытки, экслибрисы.
Проектирование экслибриса,
товарного знака, визитной
карточки.
местными купцами и посадскими людьми; с
богатейшими местными коллекциями
экслибрисов XVIII-XIX в. Е. Минаева и
В.В.Ашика; с современными экслибрисами XX в.
С. Глушко, С.Г.Ивенского, Д. Реутова и др.
Анализ иллюстраций В.А.Фаворского к «Слову
о полку Игореве» – памятнику культуры XII в.,
обнаруженному А.И. Мусиным-Пушкиным в
Ярославской Преображенской церкви.
Стилевое единство
изображения и текста.
Проектирование обложки
книги
35.
Художники книги Г. Доре,
И.Я. Билибин, В.В. Лебедев,
В.А. Фаворский, Т.А.
Маврина
Знакомство школьников с оформлением
древних книг, редких текстов, с уникальными
иллюстрациями и детскими книгами XIX-XXI
вв. Е. Поленовой, М.В. Несте-рова,
И. Билибина, С.В. Чехонина, В. Шлюндина,
В. Курова, О.П. Отрошко, И. Сакурова и др.;
Проектирование открытки
Почтовые открытки и иллюстрации ярославской
художницы Е.М. Бём, выполненными к детским
книгам ярославского поэта Н.А. Некрасова;
оформление первого русского провинциального
журнала «Уединенный пошехонец», местной
газеты «Ярославские губернские ведомости»,
фотографии афиш к спектаклям первого
русского национального театра им. Ф.Г.
Волкова.
Типы изображения в
1
полиграфии (графическое,
живописное, фотографическое,
компьютерное) Компьютерная
графика и её использование в
полиграфии
Итого
Всего
9
17/35
Требования к уровню подготовки выпускников VIII класса:
Знать/понимать:
- Основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;
- Шедевры художественной культуры России и мира;
- Особенности образного языка конструктивных видов искусства;
- Основные этапы развития и истории архитектуры, дизайна.
Уметь:
-Анализировать произведения архитектуры и дизайна.
-Конструировать
объёмно-пространственные
композиции,
макеты,
тематические, шрифтовые, декоративные и орнаментальные композиции;
-Работать с натуры, по памяти и воображению.
Использовать знания и умения в практической деятельности:
- Выразительный язык при восприятии архитектурного ансамбля, высказывании
суждений.
-Художественно-эстетическая оценка явлений окружающего мира.
-Применять на практике любые художественные материалы.
создавать