КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРЕДМЕТУ «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО» 3 КЛАСС (1 час в неделю, всего 34 часа) № п/ п Дата по плану Дата по факту Тема урока Характеристика деятельности обучающихся Искусство в твоем доме. (8ч) 1 01.09 Твои игрушки придумал художник. Характеризовать и эстетически оценивать разные виды игрушек, материала, из которых они сделаны. Понимать и объяснять единство материала, формы и украшения. Создавать выразительную пластическую форму игрушки и украшать её. 2 08.09 Твои игрушки (лепка из пластилина). 3 15.09 Посуда у тебя дома. 4 22.09 Мамин платок. 5 29.09 Обои и шторы в твоем доме. 6 06.10 Твои книжки. 7 13.10 Поздравительная открытка. 8 20.10 Что сделал художник в нашем доме (обобщение темы). Характеризовать и эстетически оценивать разные виды игрушек, материала, из которых они сделаны. Понимать и объяснять единство материала, формы и украшения. Создавать выразительную пластическую форму игрушки и украшать её.из пластилина и украшать её Характеризовать связь между формой, декором посуды и её назначением. Уметь выделять конструктивный образ и характер декора в процессе создания посуды. Овладевать навыками создания выразительной формы посуды в лепке. Наблюдать за конструктивными особенностями орнаментов и их связью с природой. Воспринимать и эстетически оценивать разнообразие вариантов росписи ткани на примере платка. Составлять простейший орнамент при выполнении эскиза платка. Понимать роль цвета и декора в создании образа комнаты. Обретать опыт творчества и художественно-практические навыки в создании эскиза обоев или штор для определенной комнаты. Понимать роль художника и Братьев –Мастеров в создании книги. Уметь отличать назначение книг, оформлять обложку иллюстрации Понимать роль художника и Братьев –Мастеров в создании форм открыток изображений на них. Участвовать в творческой обучающей игре, организованной на уроке в роли зрителей, художников , экскурсоводов. Искусство на улицах твоего города. (8ч) 9 27.10 Памятники архитектуры – наследие веков. 10 10.11 Парки, скверы, бульвары. 11 17.11 Ажурные ограды. 12 24.11 Фонари на улицах и в парках. 13 01.12 Новогодний фонарик. 14 08.12 Витрины магазинов. 15 15.12 Транспорт в городе. 16 22.12 Труд художника на улицах твоего города. Обобщение темы. Учиться видеть архитектурный образ, образ городской среды. Знание основных памятников города, места их нахождения. Воспринимать и оценивать эстетические достоинства старинных и современных построек родного города. Сравнивать и анализировать парки, скверы и бульвары с точки зрения их разного назначения и устроения. Воспринимать, сравнивать, давать эстетическую оценку чугунным оградам в Санкт-Петербурге, Москве, Саратове. Различать деятельность Братьев-Мастеров при создании ажурных оград. Фантазировать, создавать проект ажурной решетки. Воспринимать, сравнивать, анализировать, давать эстетическую оценку старинным в Санкт-Петербурге, Москве, Саратове. Отмечать особенности формы и украшений. Наблюдать за разнообразием форм новогодних фонарей, конструировать новогодние игрушки-фонари. Работать в группе. Понимать работу художника и Братьев-Мастеров по созданию витрины как украшения улицы города и своеобразной рекламы товара. Знание оформления витрин по назначению и уровню культуры города. Уметь видеть образ в облике машины, характеризовать, сравнивать, обсуждать разные формы автомобилей и их украшения. Осознавать и уметь объяснить нужную работу художника в создании облика города. Участвовать в занимательной образовательной игре в качестве экскурсовода. Художник и зрелище. (10ч) 17 12.01 Художник в цирке. 18 19.01 Художник в театре. 19 26.01 Образ театрального героя. 20 02.02 Маски. Понимать и объяснять важную роль художника в цирке. Учиться изображать яркое, веселое подвижное. Сравнивать объекты, элементы театрально-сценического мира. Понимать и уметь объяснять роль театрального художника в создании спектакля. Сравнивать объекты, элементы театрально-сценического мира. Понимать и уметь объяснять роль театрального художника в создании образа театрального героя. Отмечать характер, настроение, выраженные в маске, а так же выразительность формы, декора, созвучные образу. Театр кукол. Иметь представление о разных видах кукол, о кукольном театре в наши дни. Использовать куклу для игры в кукольный театр. Театральный занавес. Сравнивать объекты, элементы театрально-сценического мира. Уметь объяснить роль художника в создании театрального занавеса. Афиша и плакат. Иметь представления о создании театральной афиши, плаката. Добиваться образного единства изображения и текста. Театральная программа Понимать и объяснять важную роль художника в театре и цирке. Учиться изображать яркое, веселое подвижное. Праздник в городе Объяснять работу художника по созданию облика праздничного города. Фантазировать, как можно украсить город к празднику Победы, новому году. Школьный карнавал. Обобщение Понимать роль праздничного оформления для организации праздника. темы Придумывать и создавать оформление к школьным и домашним праздникам. Художник и музей. (8ч) 21 09.02 22 16.02 23 23.02 24 02.03 25 09.03 26 16.03 27 30.03 Музеи в жизни города. 28 06.04 Картина – особый мир. Картинапейзаж. 29 13.04 30 20.04 Картина-натюрморт. Жанр натюрморта. Картина-портрет. 31 27.04 Картины исторические и бытовые. 32 04.05 Скульптура в музее и на улице. 33 11.05 Музеи архитектуры. 34 18.05 Художественная выставка. Обобщение темы Понимать и объяснять роль художественного музея. Иметь представления о самых разных видах музеев. Рассуждать о творческой работе зрителя, о своем опыте восприятия произведения искусства. Рассматривать и сравнивать картины – пейзажи. Воспринимать картину – натюрморт как своеобразный рассказ о человеке – хозяине вещей, о времени, в котором он живёт, его интересах. Иметь представление о жанре портрета. Рассказывать об изображенном на картине человеке. Беседовать о картинах исторического и бытового жанра. Рассказывать, рассуждать о наиболее понравившихся картинах. Сопоставить изображение на плоскости и объемное. Наблюдать за скульптурой и её объемом. Закреплять навыки работы с пластилином. Рассказать о древних архитектурных памятниках. Учиться изображать соборы и церкви. Закреплять умение работы графическими материалами. Участвовать в организации выставки детского художественного творчества, проявляя творческую активность. Проводить экскурсии по выставке детских работ.