Образование централизованных государств в Западной Европе

Театрализованный
повторительно –обобщающий урок
по теме «Образование централизованных государств
в Западной Европе в результате Столетней войны»
(1337 – 1457гг)
Цель урока: систематизировать и обобщить знания учащихся об
образовании централизованных государств во Франции и в Англии в
результате Столетней войны.
Организация урока:
Урока строится на основе театрализованного представления – конкурса
«Трое на качелях».
Класс делится на 3 группы во главе со своими капитанами – участниками
конкурса, между которыми будет идти основная борьба. Остальные будут
показывать сценки из жизни средневековья в период Столетней войны. Если
во время соревнований участник затрудняется с ответом, ему могут помогать
группа.
Очки (Дюймы) считает «Счетная комиссия»
На доске вися портреты героев средневековья: Жанна Д,Арк, Джордано
Бруно, Леонардо да Винчи, Рафаэль; средневековый замок (рисунок);
литературная композиция «Лики Средневековья»
Наиболее отличившимся ученикам выдаются гербы за правильный ответ.
План урока:
1.Франция и Англия в период Столетней войны.
2. Ход войны.
3. Борьба французского народа против захватчиков.
4. Усиление королевской власти в Англии и во Франции.
5.Вывод.
Ход урока:
Учитель: Добрый день, уважаемые гости! Здравствуйте, ребята!
У нас сегодня необычный урок, а урок – представление с элементами
конкурса. Мы с вами в течение 3-х уроков изучали события, которые
происходили в Англии и Во Франции в 13 – 15веках, а сегодняшняя цель
нашего урока систематизировать и обобщить ваши знания об образовании
централизованных государств во Франции и в Англии в результате
Столетней войны.
Представляю главных участников нашего конкурса – это капитаны 3-х
команд и мы начинаем.
Звучит песня средневековых студентов «Гаудеамус Игетур»
Ведущий 1 Ты читал книги Вальтера Скотта, ты сражался на турнире в Ашби
вместе с Айвенго?
Ведущий 2 Ты хорошо знаешь «Трех мушкетеров», знаешь историю
алмазных подвесок Анны Австрийской.
Ведущий 1 Ты знаешь о грозных восстаниях средневековья. Наш
сегодняшний урок поможет тебе еще раз заглянуть в некоторые страницы
истории средневековья.
Ведущий 2 Карл Великий и Мухамед, варяги и викинги, Фридрих
Барбаросса и Фома Аквинский, Жанна Д,Арк и Мария Тюдор..
Ведущий 1 Крестовые походы и рыцарские турниры, ремесленные цехи и
великие географические открытия.
Входит муза КЛИО
Муза Клио
Кто служа великим целям века,
Жизнь свою всецело отдает
На борьбу за человека,
Только тот себя переживет,
Славна кончина за народ!
Певцы, герою в воздаянье,
Из века в век, из рода в род
Передадут его деянья
Страницы средневековья.
Я, Муза Клио, покровительница истории, пришла на ваше представление от
имени девяти муз покровительниц различных наук. Пришла не с пустыми
руками, а с волшебным конвертом, с заданиями. (Передает конверт учителю).
Учитель: Ну –ка, посмотрим, что здесь? (открывает). Да тут целых три
задания – отдельно каждым качелям!
Внимание! Разминка «Что означает эти термины?»
1.Налог деньгами (денежный оброк)
2.Бувин (Город во Франции)
3. Главная тюрьма Франции (Бастилия)
4. Феодальная группа во главе с герцогом Бургундским (бургундцы)
5.Кто такие Тюдоры? (королевская династия в Англии)
6.Сословно – представительный орган в Англии (парламент)
7. Крестьянское восстание во Франции (Жакерия)
8.Кто такой Филипп 2 Август (французский король)
9.При каком короле в Англии был введен суд присяжных? (Генрих 2)
10.Округ в Англии (графство)
Разминка для второй качели
1.Что такое «Книга страшного суда»? (результат переписи населения в
Англии)
2.Наварра (область во Франции)
3.Песни о приключениях (баллады)
4.Главная тюрьма Англии (Тауэр)
5.Война в тылу врага (партизанская)
6. Кто такие Ланкастеры (ветвь династии Плантагенетов)
7. Собрание высших слоев общества во Франции (Генеральные Штаты)
8. Лидер восстания Жакерии (Гильом Каль)
9. Кто такой Иоанн Безземельный? (король Англии)
10. При каком короле была принята «Великая хартия Вольностей»? (при
И.Безземельном).
И разминка для третьей качели
1.Королевский чиновник (шериф)
2. Куртре (город во Франции)
3. Плантагенеты (династия в Англии)
4.Феодальная группировка во главе с герцогом Орлеанским (арманьяки)
5.Кто такие Йорки (Ветвь династии Плантагенетов)
6.Пролив между Англией и Францией (Ла –Манш)
7.Уот Тайлер (предводитель крестьянского восстания в Англии)
8. Бонифаций 8 (римский папа)
9.Палаты в английском парламенте (палата лордов и общин)
10. Кто закончил объединение Франции? (Людовик 11)
2 конкурс «Крылатые выражения»
1.»Брюггская заутреня» (ремесленники из города Брюгге ночью восстали
против французского гарнизона Филиппа 4 Красивого и перебили их).
2. «Битва шпор» (в 1302году в битве при городе Куртре королевская армия
была разбита пешим ополчением. В честь победы позолоченные шпоры
убитых рыцарей были выставлены в городском соборе).
3. «Авиньонское пленение пап». (В результате конфликта Филиппа 4 с папой
Бонифацием 8, папы были вынуждены покинуть Рим и перебраться в
Авиньон, где находились около 70 лет (1309 -1378гг). В эти годы все папы
были французскими и выбирались по указке французского короля.
4. «Бешеный Совет». (королевский Совет в Оксфорде (1258г.))
5. «В этой битве погиб весь цвет Франции». (В1356 году у города Пуатье
были разгромлены основные силы Франции).
6. «Война Алой и Белой Розы» (Династическая война между
Ланкастерами(на гербе – алая роза) и Йорками ( на гербе – белая роза).
3 конкурс « Угадай даты»:
1066г – норманнское завоевание Англии
1302г – Генеральные Штаты во Франции
1215г – Великая хартия вольности в Англии
1337 – 1457гг – Столетняя война
1455 – 1485гг – война Алой и Белой розы
1346г – битва у Креси
1356г – битва у Пуатье
1358г – Жакерия
(Счетная комиссия объявляет итоги 3-х конкурсов)
Ведущий 2 Средневековая реклама!
Средневековый рынок. Шум.
Стража: Что за шум! Кто виноват?
Крики из толпы: Ишь модница! Нацепила на голову башню и думает,
«Красиво!». Довольно с нас этих модниц! Оштрафовать ее! Хвост вымерить!
И шляпу тоже, башня вавилонская!
Стража: Никак не можем оштрафовать! В ратуше выставлена предельная
мерка длины дозволенного хвоста, этот соответствует мерке. (толпа
отступает).
Подмастерье: Такая мода изготавливается в мастерской Иоанна Тойнбурга!
Стоит 7 деревень.
Чтец:
Другими девами окружена,
Стояла, как владычица она –
Царицей быть могла она одна.
Там не было красавец, равных ей,
Ее венец и праздничный наряд
Красив без пышности, без роскоши богат.
Ведущий 1 Тур второй.
Ведущий 2 Орлеанская дева Жанна Д,Арк
Председатель суда: Введите обвиняемую!
Епископ: Представшая перед нами женщина Жанна, именуемая в народе
Девой. Она была схвачена на территории нашей епархии. Наш король
передал ее нам как сильно подозреваемую в ереси. Она колдунья!
Судья1: Если ты сегодня не подчинишься церкви, душа твоя будет обречена
пылать в вечном огне, а тело твое сгорать в земном пламене.
Жанна: Высокие господа! Задавайте мне вопросы один после другого.
Епископ: Ненавидит ли бог англичан?
Жанна: Любит ли он их или ненавидит, об этом мне ничего неизвестно. Но я
уверена, что все англичане будут изгнаны из Франции, кроме тех, которые
найдут здесь смерть.
Судья 1: Какими колдовскими приемами ты пользовалась, чтобы
воодушевить воинов на битву?
Жанна: Я говорила им : «Вперед! За Францию!». И первая показывала
пример.
Епископ: Почему во время коронации короля в Реймсе твоему знамени было
отдано предпочтение перед знаменами других полководцев?
Жанна: Оно было в труде и в подвигах, и ему надлежало быть в чести.
Судья 1: Почему ты не покоряешься?
Жанна : Я вам больше ничего не скажу!
Епископ: Так как ты недоступна нашим увещеваниям и снова отвергаешь
правду, мы вынуждены подвергнуть тебя пытке. Покажите обвиняемой
орудия пыток.
Жанна: Если бы этими штуками переломаете мне руки и ноги на куски и
выгоните мою душу из моего несчастного тела, я все равно вам ничего не
скажу.
Ведущий 1 : 30 мая 1431 года на Жанну надели безобразный колпак еретиков
и на телеге палача она медленно тронулась в последний путь.
(Артисты уходят)
Ведущий 2: Даже после казни толпы народа все шли и шли, чтобы
проститься с Жанной. В 4 часа пополудни костер догорел. Пепел и кости
бросили в Сену. Говорили, что сердце Жанны костер не тронул.
Учитель: Спасибо!
Да, действительно. Подвиг Жанны Д,Арк достоин восхищения. Если
французы до Орлеанского сражения проигрывали англичанам одно сражение
за другим, то Жанна заставила вздрогнуть французский народ, заставила
поверить в свои собственные силы. После ее гибели по всей стране
развернулась народно – освободительная борьба…
А у нас продолжается наш конкурс.
«Орлеанская дева»
Внимание! Вот на столе вопросы! Сейчас каждый из участников поочереди
подходят, берут вопросы и отвечает.
Вопросы
Во время какой войны происходят эти события? (Столетней)
Что такое ересь? (учение против церкви)
Кто такие еретики? (противники церкви)
Деревня, где родилась Жанна? (Домреми)
Сколько было лет Жанне, когда она покинула родные места, чтобы
участвовать в войне против англичан? (18)
6. Около какого города произошли ожесточенные сражения отряда
Жанны и англичан? (1429г, Орлеан)
7. Какого короля короновала Жанна и где? (Карла ? в Реймсе)
8. Где Жанна попала в плен? (у города Компьен)
9. Какой французский просветитель назвал Жанну Орлеанской девой и
посвятил поэму? (Вольтер)
10.Почему Жанну судили свои же епископы? (ее обвинили в ереси)
11.В каком веке Папа римский причислил Жанну к лику святых? (в 20,
1920г)
12.Какого цвета было знамя, под которое Жанна сражалась с врагами?
(белое)
1.
2.
3.
4.
5.
Учитель: Пока счетная комиссия считает баллы, у нас «Игра со зрителями»
1.загадка – рисунок:
-герб рыцаря
-храм Святой Софии в Константинополе
2. загадка – слово:
-феод
-оброк
3. Причуды средневековья:
-почему в средние века люди, прежде чем выйти на улицу, стучали в дверь?
-почему в средние века в период инквизиции церковь предпочитала смерть
без пролития крови?
-как звали большинства королей Англии и Франции? (Людовик, Генрих,
Карл, Ричард)
Тур третий
Ведущий 1 Славное имя легендарного и благородного разбойника Робина
Гуда в течение столетий пользовалась исключительной популярностью.
Ведущий 2 Он и его товарищи- вольные стрелки, являются любимыми
героями многочисленных народных баллад, не забытых до наших дней.
Чтец:
Весенним утром Робин Гуд
Шел по лесу, и вдруг
Епископ встретился ему
С большим отрядом слуг.
Робин Гуд:
Беда! Конец пришел стрелку.
Меня повесит этот поп
На первом же суку.
Чтец:
Пустился Робин наутек
И видит ветхий дом.
Сидит старуха у окна
С большим веретеном.
Старуха:
Откуда взялся ты, стрелок?
И как тебя зовут?
Робин Гуд:
Мое жилье – Шервудский лес,
А имя – Робин Гуд.
Епископ гонится за мной,
Мы – старые враги.
Помочь не можешь, так прощай,
А можешь – помоги!
Старуха:
Коль ты и в правду – ты,
Ты примешь помощь, Робин Гуд,
От нашей нищеты.
Кто мне принес в тяжелый год
И плащ, и башмаки.
Того я как –нибудь спасу
От вражеской руки.
(Уходят)
Чтец:
Еще послушайте рассказ
Однажды, говорят,
Переоделся Робин Гуд
В монашеский наряд.
Робин Гуд:
Надел я черный капюшон,
Повесил крест на грудь,
А сверху четки нацепил
И вышел в дальний путь.
И мили не прошел
Как вдруг в лесу глубоком
Я двух монахов повстречал…
Подайте, брату во Христе!
Тому, кто нищим подает,
На небе воздадут
Я ничего не ел с утра,
Уж больно сбор плохой:
Ни корочки сухой!
Первый монах:
Ни жаль для ближнего момент…
Мы сами нищи, брат!
Робин Гуд:
На шее крест у вас попы,
А ложь на языке.
Придется, видно, вам помочь
Порыться в кошелке.
Второй монах:
Ах, отпусти нас, добрый брат!
Не мучай бедняков.
Робин Гуд:
Выходит, все мы бедняки,
Бедняк на бедняке,
Но что ж, помолимся втроем
О толстом кошелке.
Монахи:
Пошли нам, боже, золотых,
А сколько, знаешь сам!
Робин Гуд:
Ну, братья, бедняки!
Посмотрим, что послал господь,
Проверим кошелки!
Да тут, господни чудеса!
Свершилось наяву – 500 блестящих золотых!
Ого! Вот эти барыши!
Видать, что вы, отцы мои,
Молились от души!
Берите сотню золотых,
Вам нынче повезло.
Попы встают на ноги, вздыхают, собираются уходить.
Робин Гуд:
Еще не кончен разговор…
Я клятву с вас возьму:
Не лгать до гробовой доски,
Нигде и никому.
А встретить нищего в пути,
Тотчас сойти с коня
И бросить пригоршню монет
За вас и за меня.
Монахи:
Исполним, Робин, в тот же миг,
Ну, отпусти ты нас…
Учитель:
Робин Гуд – герой английских народных баллад, а мы опять возвращаемся на
французскую территорию, где больше ста лет происходили ожесточенные
бои между англичанами и французами. Следующий конкурс у нас называется
«Составь хронологическую таблицу». Вам даются события и даты. Ваша
задача: привести их в хронологическую последовательность.
(Раздает карточки)
Пока хронологическая таблица составляется, мы смотрим средневековую
рекламу.
Ведущий 1: Ходжа Насретдин – тюркский народный герой, похождения
которого широко известны в Средней Азии и на Ближнем Востоке.
Историческим прототипом Насретдина был некий турок – сельджук, который
жил в 13 веке.
Ходжа:
Салам алейкум! (Никто не отвечает бедняку. Он переоделся в пышные
одежды, накинул шубу).
Салам алейкум!
Богачи: салам, Ходжа! Проходи! Отведай плова!
Ходжа (подтягивает шубу к плову): Ешь,шуба!
Богачи: Что вы делаете, почтенный Ходжа!
Ходжа: Раз шубе почет, пусть шуба и кушает!
Ведущий 1: Да здравствует шуба, которая накормила Ходжу Насретдина!
Учитель: Спасибо! Молодцы!
Финал
Учитель: Назовите личности, которые вершили Столетней войной
(поочереди).
Суперигра
О каком событии Столетней войны идет речь?
1.Оба герцога имели большие владения и множество вассалов. Войны и
столкновения между ними продолжались почти четверть века. Противники
беспощадно истребляли друг друга, учиняли расправы над побежденными.
(междоусобные распри бургундцев и арманьяков)
2. Эта вещь произвела в Англии страшные опустошения: в стране вымерло
более трети населения, на полях гнил несобранный урожай, домашний скот
погибал. Число людей, готовых наниматься на работу сократилось, а
оставшиеся в живых требовали более высокой платя за труд. (Эпидемия
чумы 1348г).
Подведение итогов.
Учитель: Как вы помните, после Столетней войны, как во Франции, так и в
Англии проходили междоусобные войны, но и они уже не могли остановить
процесс складывания единых централизованных государств. В обеих
государствах развивалась культура, складывались языки.
Именно результатом Столетней войны стало то, что и Англия, и Франция
приобрели свои государственные границы, которые определяют их статус и
сегодня.
Спасибо всем!
Оценки .