Вопросы к экзаменам Экзаменационные вопросы по методике (3 курс, 5 семестр) методики.

Вопросы к экзаменам
Экзаменационные вопросы по методике (3 курс, 5 семестр)
1. Методика как наука и как теория обучения иностранному языку. Общая и частная
методики.
2. Организация обучения аудированию на уроке. Способы контроля понимания
прослушанного материала.
3. Связь методики с другими науками (психологией, лингвистикой, дидактикой,
психолингвистикой).
4. Содержание обучения и особенности организации обучения иностранному языку
на младшем этапе. Структура уроков.
5. Основные методические понятия (принцип, метод, прием, методическая система).
6. Этапы формирования лексического навыка. Типы упражнений.
7. Основные методы обучения иностранным языкам.
8. Обучение письменной речи. Содержание, задачи, типичные упражнения.
9. Цели обучения иностранному языку в средней школе. Взаимосвязь практической,
общеобразовательной, развивающей и воспитательной целей обучения.
10. Обучение лексической стороне устной речи и чтения. Способы раскрытия значения
лексических единиц.
11. Мотивация изучения иностранного языка. Виды мотивации. Роль мотивации в
обучении иностранному языку.
12. Методика работы над произносительной стороной речи. Этапы формирования
фонетического навыка. Характеристика различных фонетических упражнений.
13. Содержание обучения иностранному языку в средней школе. Компоненты
содержания обучения.
14. Место грамматики в обучении иностранному языку. Овладение грамматикой на
начальной ступени обучения. Грамматический навык, этапы его формирования.
15. Методы исследования в современной методике обучения иностранным языкам.
16. Обучение произносительной стороне речи на иностранном языке. Трудности в
обучении французскому произношению. Типичные ошибки.
17. Принципы обучения иностранному языку. Общие и специальные принципы.
18. Содержание обучения аудированию. Требования к уровню понимания аудитивного
материала. Система упражнений. Роль и место подготовительных упражнений.
19. Средства обучения иностранному языку, их классификация.
20. Аудирование как вид речевой деятельности. Трудности аудирования и способы их
преодоления.
21. Методика обучения иностранным языкам на начальной ступени. Задачи (по
каждому виду речевой деятельности), особенности, содержание обучения.
22. Обучение монологической иноязычной речи. Виды упражнений.
23. Нетехнические средства обучения. Их типы, возможность использования на
младшем этапе обучения.
24. Обучение письму. Содержание, задачи, типичные упражнения.
25. Использование технических средств обучения на уроке иностранного языка.
Современные технические средства и их возможности.
26. Классификация видов чтения на иностранном языке. Особенности, цели и задачи
обучения каждому виду чтения.
27. Основные принципы построения УМК по иностранному языку.
28. Упражнение как основной способ овладения иностранным языком. Классификация
упражнений.
29. Основы планирования учебного процесса. Виды планов.
30. Обучение технике чтения на иностранном языке. Система упражнений.
31. Требования к современному уроку иностранного языка в средней школе и его
особенности.
32. Обучение диалогической речи. Виды упражнений.
33. Планирование урока иностранного языка. Компоненты содержания урока. Этапы
урока. Постановка цели и задач урока.
34. Виды монологов. Аттестационные требования к обученности монологической речи
учащихся начальной ступени.
35. Анализ урока иностранного языка. Достоинства урока, его оценка. Недостатки
урока с учетом их градации.
36. Виды диалогов. Аттестационные требования к обученности диалогической речи
учащихся начальной ступени.
37. Первый урок иностранного языка. Его особенности, значение.
38. Понятие «Речевая ситуация». Пути и приемы создания речевой ситуации.
Использование игр на младшем этапе обучения.
39. Наглядность в обучении иностранному языку. Типы изобразительной наглядности
и их использование в обучении на начальном этапе.
40. Обучение информативному чтению. Дотекстовый, текстовый и послетекстовый
этапы. Цели, содержание и формы работы с учебным текстом.