Аннотация к рабочей программе по музыке – 5 класс Данная рабочая программа разработана на основе: o Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по искусству; o авторской программы «Музыка» (Программы для общеобразовательных учреждений: Музыка: 1-4 кл, 5-7 кл., «Искусство»8-9 кл./ Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина – Москва: “Просвещение”, 2007 год) o примерной программы для основного общего образования по искусству; o базисного учебного плана РФ и РТ; В соответствии с Базисным учебным планом в 5 классе на учебный предмет «Музыка» отводится 35 часов (из расчета 1 час в неделю). Часы первого полугодия посвящены установлению связей между музыкой и литературой, а второго полугодия – связи музыки и изобразительного искусства. Учащиеся должны почувствовать, что эти три вида искусств не только не отделены друг от друга, но, напротив, связаны многими нитями, и знания одного из них помогает более глубокому восприятию и пониманию остальных. Курс нацелен на изучение многообразных взаимодействий музыки с жизнью, природой, обычаями, литературой, живописью, историей, психологией музыкального восприятия, а также с другими видами и предметами художественной и познавательной деятельности. Программа основана на обширном материале, охватывающем различные виды искусств, которые дают возможность учащимся усваивать духовный опыт поколений, нравственно-эстетические ценности мировой художественной культуры и преобразуют духовный мир человека, его душевное состояние. Программа в отличии от авторской включает национально-региональный компонент. В курсе 5 класса включено изучение творчества татарских композиторов: А.Лемана, Ф.Яруллина,Н.Жиханова,Р.Вагапова, Р. Яхина, Л.Батыр-Булгари. Цель программы – развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры. Задачи: - развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения; - освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью; - овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную запись), инструментальном музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений; - воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности к самостоятельному общению с высокохудожественной музыкой и музыкальному самообразованию; слушательской и исполнительской культуры учащихся. ОПЫТ МУЗЫКАЛЬНО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Развитие музыкального восприятия и овладение практическими умениями и навыками в музыкальной деятельности. Слушание музыки. Личностно-окрашенное эмоционально-образное восприятие и оценка изучаемых образцов народного музыкального творчества, профессионального музыкального искусства различных исторических эпох и стилей. Сравнение исполнительских трактовок. Выявление связей музыки с другими искусствами, историей, жизнью. Пение. Хоровое, ансамблевое и сольное пение. Одноголосное и двухголосное исполнение образцов вокальной классической музыки, народных и современных песен с сопровождением и без сопровождения. Вокализация основных тем инструментальных произведений; в поисках вариантов их исполнительской трактовки. Обогащение опыта вокальной импровизации. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 5 КЛАСС (35 ЧАСА) Курс представлен следующими содержательными линиями обязательного минимума основных образовательных программ: «Музыка как вид искусства», «Народное музыкальное творчество», «Русская музыка от эпохи средневековья до рубежа XIX – XX веков», «Зарубежная музыка средневековья до рубежа XIX – XX веков», «Отечественное и зарубежное музыкальное искусство XX века», «Представления о музыкальной жизни России и других стран». Музыка как вид искусства. Интонационно – образная, жанровая, стилевая основа музыки. Интонация как носитель смысла в музыке. Разнообразие вокальной, вокально-инструментальной, камерно-инструментальной, симфонической и театральной музыки. Исполнение музыки как искусство интерпретации. Певческие голоса, хоры, оркестры. Народное музыкальное творчество. Фольклор как часть общей культуры народа. Особенности восприятия музыкального фольклора своего народа и других народов мира. Специфика русской народной музыкальной культуры и её основные жанры. Интонационное своеобразие музыкального фольклора разных народов; образцы песенной и инструментальной народной музыки. Русская музыка от эпохи средневековья до рубежа XIX – ХХ веков. Духовная музыка в эпоху средневековья: знаменный распев. Духовная музыка в синтезе с храмовым искусством. Духовная и светская музыкальная культура второй половины XVII – XVIII веков. Основные жанры профессиональной музыки: кант; партесный концерт; хоровой концерт. Музыкальная культура XIX века: формирование русской классической школы Народно-песенные истоки русской профессиональной музыки. Способы обращения композиторов к народной музыке. Особенности проявления романтизма в русской музыке. Драматизм, героика, психологизм, картинность, народно-эпическая образность как характерные особенности русской классической школы. Жанры светской музыки: камерная инструментальная (прелюдия, ноктюрн и др.) и вокальная музыка (романс); концерт; симфония; опера, балет. Духовная музыка русских композиторов: хоровой концерт; всенощная, литургия. Стилевые особенности русской классической музыкальной школы и их претворение в творчестве М.И.Глинки, М.П. Мусоргского, А.П.Бородина, Н.А.РимскогоКорсакова, П.И.Чайковского, С.В.Рахманинова. Зарубежная музыка от эпохи средневековья до рубежа XIX – ХХ веков. Классицизм и романтизм в западноевропейской музыке. Особенности венской классической школы (И.Гайдн, В.-А. Моцарт, Л. ван Бетховен). Отличительные черты творчества композиторов-романтиков (Ф.Шопен, Ф.Лист, Р.Шуман, Ф.Шуберт, Э. Григ). Основные жанры светской музыки: камерная инструментальная музыка (прелюдия, ноктюрн и др.), соната, симфония и др. Образцы духовной музыки: реквием. Отечественное и зарубежное музыкальное искусство ХХ века. Стилевое многообразие музыки (импрессионизм, экспрессионизм, неофольклоризм, неоклассицизм и др.). Многообразие современной популярной музыки: основные жанры, стили, направления. Представления о музыкальной жизни России и других стран. Всемирно известные театры оперы и балета: Большой театр (Россия, Москва), Мариинский театр (Россия, С.-Петербург); Ла Скала (Италия, Милан), Гранд-опера (Франция, Париж), Ковент-Гарден (Англия, Лондон), Метрополитен-опера (США, Нью-Йорк). Центры отечественной музыкальной культуры и музыкального образования: Музей музыкальной культуры имени М.И.Глинки. Московская государственная консерватория имени П.И.Чайковско-го, Санкт-Петербургская государственная консерватория имени Н.А.Римского-Корсакова. № п/п I Примерное тематическое планирование Разделы и темы Музыка и литература Кол-во часов 17 часов Что роднит музыку с литературой 1 Вокальная музыка 3 Фольклор в музыке русских композиторов 2 7 Жанры инструментальной и вокальной музыки 1 8 Вторая жизнь песни 2 9 А.Гаврилин Симфония – действо «Перезвоны» 1 10 Г.Свиридов на стихи Б. Пастернака 1 11 Писатели и поэты о музыке и музыкантах 1 12 В.Моцарт «Реквием» «Ты, Моцарт, бог и сам того не знаешь…» 1 Путешествие в музыкальный театр. Опера, балет 2 Музыка на телевидении к кинофильмам 1 Третье путешествие в музыкальный театр. Мюзикл 1 Мир композитора 1 1 2, 3,4 5, 6 13, 14, 15 16 17 II Музыка и изобразительное искусство 18 18 Что роднит музыку с изобразительным искусством 1 19 «Небесное и земное» в звуках и красках. 1 Звать через прошлое в будущее. Александр Невский.. 2 Музыкальная живопись и живописная музыка 2 Колокольность в музыке и изобразительном искусстве 1 Портреты в музыке и изобразительном искусстве 1 Волшебная палочка дирижёра. Образы борьбы и победы в искусстве 2 Застывшая музыка 1 Полифония в музыке и живописи 1 Музыка на мольберте. Импрессионизм в музыке и живописи. 2 О подвиге, о доблести, о славе. 2 Мир композитора.С веком наравне. Обобщение тем года. 2 20, 21 22,23 24 25 26,27 28 29 30,31 32,33 34, 35