«Утверждаю» ... Директор МБОУ «Вознесенская СОШ» ... Возрастная категория: от 16 до 18 лет

Возрастная категория: от 16 до 18 лет
«Утверждаю»
Директор МБОУ «Вознесенская СОШ»
__________/А.В. Сибиряков/
«___4_»___09__2013___г.
«Согласовано»
Зам. дир. по УВР
_________ /Г.А. Католикова/
«_4___»_09____2013____г.
Рабочая программа по учебному предмету
«Мировая художественная культура»
(среднее общее образование, 10 – 11 кл.)
Базовый уровень
Составил: учитель
русского языка и
литературы
Межевов Антон
Владимирович,
первая квалификационная категория
Рассмотрено на заседании педагогического совета № 1 от«
30 »_08_____2013 г.
2013-2014 учебный год
1
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. Пояснительная записка ___________________________________________3
2. Тематическое планирование_______________________________________5
3. Учебно-тематическое планирование ________________________________6
4. Календарно-тематическое планирование____________________________12
5. Литература_____________________________________________________14
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего
(полного) общего образования на базовом уровне, на основе Государственной
примерной программы по мировой художественной культуре: Программы для
общеобразовательных учреждений. 5 – 11 кл./ сост. Г.И. Данилова. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010.
Курс мировой художественной культуры систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные в образовательном учреждении, реализующего программы начального и основного общего образования на уроках изобразительного
искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное представление о
мировой художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её месте в жизни общества и каждого человека. Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как единству
многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму
культуры мировой позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость. Проблемное поле отечественной и мировой художественной
культуры как обобщённого опыта всего человечества предоставляет учащимся
неисчерпаемый «строительный материал» для самоидентификации и выстраивания собственного вектора развития, а также для более чёткого осознания своей
национальной и культурной принадлежности.
Цели обучения
Изучение мировой художественной культуры на базовом уровне среднего
(полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
 развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;
 воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении
ценностей мировой культуры;
 освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;
 овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их
художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;
 использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора,
осознанного формирования собственной культурной среды.
Место предмета «Русский язык» в базисном учебном плане
На изучение курса «Мировая художественная культура» отводится 68 часов.
В том числе: в X классе – 34 часа, в XI классе – 34 часа.
3
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения мировой художественной культуры на базовом
уровне ученик должен
знать/понимать
 основные виды и жанры искусства;
 изученные направления и стили мировой художественной культуры;
 шедевры мировой художественной культуры;
 особенности языка различных видов искусства;
уметь
 узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой,
стилем, направлением.
 устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных
видов искусства;
 пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
 выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 выбора путей своего культурного развития;
 организации личного и коллективного досуга;
 выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
 самостоятельного художественного творчества.
4
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1.
2.
3.
4.
5.
10 класс (34 часа)
Художественная культура древнейших цивилизаций – 7 ч.
Художественная культура античности – 6 ч.
Художественная культура средневековья – 7 ч.
Средневековая культура востока – 4 ч.
Художественная культура возрождения – 10 ч.
11 класс (34 часа)
1. Художественная культура XVII-XVIII вв – 12 ч.
2. Художественная культура XIX в – 9 ч.
3. Художественная культура XX века – 13 ч.
5
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ. 10 КЛАСС.
№
Тема урока
Колво часов
Цели урока
Знание и периодизация первобытной культуры. Синкретический характер искусства первобытного человека. Понятие о «реализме». Зарождение архитектуры. Театр, музыка и танец.
Рассмотреть основные направления архитектуры:
Абу-Сигебел – жемчужина египетского зодчества;
архитектурные сооружения позднего времени.
Рассмотреть главные темы искусства Древнего Египта: скульптурные памятники Египта; рельефы и
фрески. Сокровища и гробницы Тутанхамона. Музыка Древнего Египта.
Раскрыть представление об архитектуре междуречья;
изобразительном искусстве междуречья.
Лекция.
Иллюстрации по
теме.
Пантомима, интонация,
дольмены, менгиры,
кромлехи
Конференция.
Иллюстрации по
теме.
Зодчество.
Урок-путешествие.
Иллюстрации по
теме.
Рельефы, фрески, гробницы.
Урок-лекция.
Иллюстрации по
теме.
Рассказать о художественной культуре классического периода; об искусстве ацтеков; о художественной
культуры майя; об искусстве инков.
Рассказать о шедеврах эгейской архитектуры; о
фресках киосского дворца; о вазописи стиля камарес.
Рассмотреть Афины как столицу греческой цивилизации; провести прогулку по афинскому Акрополю;
раскрыть искусство вазописи.
Раскрыть понятия куросы и коры периода архаики;
рассмотреть скульптурные творения Снопаса и
Праксителя; рассмотреть мастеров поздней классики
Лисиппа и Леохара; рассмотреть скульптуры эллинизма.
Рассмотреть исторические памятники Рима: Колизей,
Пантеон, триумфальные арки. Их художественное и
архитектурное своеобразие.
Рассмотреть изобразительное искусство этрусков,
римский скульптурный портрет, мозаичные и фресковые композиции.
Проследить рождение греческого театра, выдающие-
Урок-конференция.
Ацтеки, майя, инки.
м/медия, иллюстрации
по теме.
Урок-лекция.
Эгейская архитектура, камарес.
м/медия, иллюстрации
по теме.
м/медия, иллюстрации
по теме.
Куросы, архаика,
коры, эллинизм.
м/медия, иллюстрации
по теме.
Портреты Снопаса,
Праксителя, Липа,
Леохара.
м/медия, иллюстрации
по теме.
Круглый стол.
Этрусы.
м/медия, иллюстрации
по теме.
Урок-исследование.
Трагик, искусство.
м/медия, иллюстрации
1
Первые художники
Земли
1
2-3
Архитектура страны
фараонов.
2
4-5
Изобразительное
искусство и музыка
Древнего Египта.
2
6
Художественная
культура Междуречья.
Искусство доколумбовой Америки.
1
8
Эгейское искусство.
1
9
Золотой век Афин.
1
10
Выдающиеся скульпторы Древней Эллады.
1
11
Архитектура императорского Рима.
1
12
Изобразительное
искусство Римской
империи.
Театральное и музы-
1
7
13
1
1
Тип урока
6
Оборудование
Урок-путешествие.
Урок-лекция.
Урок-конференция.
Словарь
кальное искусство
античности.
Мир византийской
культуры.
Архитектурный облик Древней Руси.
1
17
Изобразительное
искусство и музыка
Древней Руси.
1
18
Архитектура западноевропейского
средневековья.
Изобразительное
искусство средних
веков.
Театральное искусство и музыка средних веков.
1
21
Индия – «страна
чудес».
1
22
Художественная
культура Китая.
1
23
Искусство страны
восходящего солнца
(Япония).
Художественная
культура ислама.
1
Флоренция – колыбель итальянского
Возрождения.
1
14
15-16
19
20
24
25
2
1
1
1
ся трагики и комедиографы греческого театра; театральное и церковное искусство Древнего Рима; музыкальное искусство Древней Греции.
Рассмотреть византийскую архитектуру; искусство
мозаики, искусство иконописи, музыку Византии.
Рассмотреть Архитектуру Киевской Руси, архитектуру Великого Новгорода, архитектуру ВладимироСуздальского княжества, архитектуру московского
княжества, деревенское зодчество.
Рассмотреть мозаику и фрески Киевской Софии;
новгородскую живопись; творчество Феофана Грека;
изобразительное искусство Владимиро-Суздальского
княжества; творчество Андрея Рублёва и Дионисия;
музыкальную культуру Древней Руси.
Дать представление о романском стиле в архитектуре; совершить заочное путешествие в замок феодала;
раскрыть секреты готического мастерства.
Рассмотреть скульптуры романского стиля; скульптуры готики; искусство витранса.
Дать понятие о литургической драме; средневековом
фарсе; рассказать о достижениях музыкальной культуры; музыкально-песенное творчество трубадуров и
миннезингов.
Рассмотреть шедевры индийского зодчества; искусство живописи; музыкальное и театральное искусство Индии; искусство индийского танца.
Рассмотреть шедевры китайской архитектуры;
скульптуры Китая; жанры китайской живописи; пекинская музыкальная драма.
Рассмотреть шедевры японской архитектуры; садово-парковое искусство; мастерская японской гравюры; скульптуры цэцкэ; театральное искусство.
Рассмотреть шедевры исламской архитектуры; изобразительное искусство ислама; литература Арабского
Востока; своеобразие музыкальной культуры ислама.
Рассмотреть флорентийское чудо Брукеллески;
скульптурные шедевры Донателло; рассмотреть
настоящий переворот в живописи (Мозаччо); в мире
образов Боттичелли.
7
по теме.
Урок-лекция.
Иконопись.
Урок-семинар.
Зодчество.
Урок-семинар.
м/медия, иллюстрации
по теме.
м/медия, иллюстрации
по теме.
м/медия, иллюстрации
по теме.
Портрет Андрея Рублёва,
Дионисия, Феофана Грека.
м/медия, иллюстрации
по теме.
Урок-исследование.
Готика.
Урок-лекция.
Витранс.
м/медия, иллюстрации
по теме.
Урок-семинар.
Трубадуры, миннезинги.
м/медия, иллюстрации
по теме.
Урок-конференция.
м/медия, иллюстрации
по теме.
Урок-лекция.
Скульптура.
м/медия, иллюстрации
по теме.
Урок-семинар.
Цэцке.
м/медия, иллюстрации
по теме.
Урок-лекция.
м/медия, иллюстрации
по теме.
Урок-семинар.
м/медия, иллюстрации
по теме.
Портреты Брукеллески,
Донателло, Мозаччо.
Живопись Проторенессанса и Раннего
Возрождения.
Золотой век возрождения.
1
29-30
Возрождение в Венеции.
31-32
33-34
26
27-28
Рассказать о мастерах Проторенессанса; рассмотреть
личность Джотто как лучшего в мире живописца;
живопись Раннего Возрождения.
Рассмотреть архитектурные творения Брамонте; мир
Леонардо да Винчи; Микеланджело – бунтующий
гений; Рафаэль – первый среди великих.
Урок-лекция.
2
Архитектурный облик Венеции; Джорджоне и мастера венецианской живописи; художественный мир
Тициана; Веронзе – певец праздничной Венеции.
Трагический мир Тинторетто.
Круглый стол.
Северное Возрождение.
2
Урок-семинар.
Ренессанс.
Музыка и театр эпохи Возрождения.
2
Рассмотреть ренессанс в архитектуре Северной Европы; живопись нидерландских немецких мастеров;
побывать в мире фантасмагорий Баха; рассмотреть
творческие искания Брейгеля; рассмотреть личность
Дюрера как художника, достойного бессмертия.
Рассмотреть музыкальную культуру Возрождения;
итальянскую комедию дель арте; театр Шекспира
«Глобус».
Урок-лекция.
Дель арте.
2
Проторенессанс.
Урок-конференция.
м/медия, иллюстрации
по теме.
Потрет Джотто.
м/медия, иллюстрации
по теме.
Портреты художников.
Альбомы с их живописью.
м/медия, иллюстрации
по теме.
Портреты художников.
Альбомы с их живописью.
м/медия, иллюстрации
по теме.
Портреты художников.
Альбомы с их живописью.
м/медия, иллюстрации
по теме.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ. 11 КЛАСС.
№
Тема урока
Колво часов
Цели урока
Тип урока
Оборудование
Рассмотреть возникновение новых стилей и Возрождение; человек и новая картина мира; взаимопроникновение и обогащение художественных
стилей.
Рассмотреть архитектуру маньеризма; маньеризм
в изобразительном искусстве; «Особенный мастер» Эль Греко.
Рассмотреть характерные черты архитектуры ба-
Урок конференция.
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по
теме.
Искусство, Возрождение; художественные стили.
Семинар.
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по
теме.
м/м проектор; иллюстра-
Маньеризм.
1
Стилевое многообразие искусства XVII –
XVIII вв.
1
2
Искусство маньеризма.
1
3
Архитектура барокко.
1
8
Урок лекция.
Словарь
Барокко.
рокко; шедевры итальянского барокко; «дивное
узорочье» московского барокко; архитектурные
творения В.В. Растрелли.
Рассмотреть скульптурные шедевры Л. Бернини;
живопись барокко; Рубенс – король живописи.
ции, репродукции по
теме.
4
Изобразительное искусство барокко.
1
5
Классицизм в архитектуре Западной Европы.
Шедевры классицизма
в архитектуре России.
1
Рассмотреть архитектурные творения К.Рена; прогулки по Версалю.
Семинар.
1
Рассмотреть «Архитектурный театр» Москвы;
«строгий, стройный» вид Петербурга.
Семинар.
Изобразительное искусство классицизма и
рококо.
Реалистическая живопись Голландии.
1
Семинар.
9
Русский портрет
XVIII в.
1
10
Музыкальная культура барокко.
1
11
Композиторы Венской классической
школы.
Театральное искусство XVII – XVIII вв.
1
13
Феникс романтизма.
1
Н.Пуссен – основоположник классицизма; мастера
«галантного жанра»; скульптурные шедевры классицизма.
Рассмотреть многообразие жанров голландской
живописи; творчество Рембрандта – вершина реализма.
Рассмотреть истоки портретного искусства; шедевры русских портретистов; мастеров скульптурного портрета.
Рассмотреть «взволнованный стиль» барокко в
итальянской опере; Бах и Гендель – музыканты
барокко; русская музыка барокко.
Рассмотреть классический символизм Гайдна;
Глюк – реформатор оперного стиля; музыкальный
мир Моцарта.
Рассмотреть западноевропейский театр барокко;
«золотой век» французского театра классицизма;
пути развития русского драматического театра.
Рассмотреть историю происхождения термина
«романизм».
14
Изобразительное искусство романтизма.
1
Рассмотреть героя романтической эпохи; история
глазами романтиков.
Урок – лекция.
15
Реализм – художественный стиль эпохи.
1
Семинар.
16
Изобразительное ис-
1
Рассмотреть художественные принципы реализма;
романтизм и реализм, их связь и отличие; реализм
и натурализм.
Рассмотреть интерес к жизни человека простого
6
7
8
12
1
1
9
Круглый стол.
Семинар.
Семинар.
Семинар.
Семинар.
Семинар.
Урок-лекция.
Семинар.
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по
теме.
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по
теме.
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по
теме.
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по
теме.
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по
теме.
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по
теме.
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по
теме.
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по
теме.
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по
теме.
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по
теме.
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по
теме.
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по
теме.
м/м проектор; иллюстра-
Барокко.
Классицизм в искусстве; архитектура.
Классицизм и рококо;
скульптура.
Реалистическая живопись.
Портрет, портретист.
Символизм.
Романтизм.
Реализм в искусстве.
кусство реализма.
сословия. Бытовые картины жизни.
«Живописцы счастья»
(художники импрессионализма).
Многообразие стилей
зарубежной музыки.
1
Рассмотреть художественные искания импрессионализмов; «салон отверженных»; пейзажи впечатления.
Рассмотреть западноевропейскую музыку романтизма; музыка импрессионализма.
Семинар.
19
Русская музыкальная
культура.
1
Рассмотреть русскую музыку романтизма; М.И.
Глинка – основоположник русской музыкальной
классики; «Могучая кучка».
Рассмотреть «порыв духа и страсти души» в театре романтизма; «торжество правды и истины» в
реалистическом театре.
Рассмотреть театр драматизма; русский реалистический театр.
Круглый стол.
20
Пути развития западноевропейского театра.
Русский драматический театр.
1
22
Искусство символизма.
1
Рассмотреть художественные принципы символизма; мастера живописи символизма.
Урок-лекция.
23
Триумф модернизма.
1
От символизма к модернизму; модерн в изобразительном искусстве.
Урок-лекция.
24
Архитектура: от модерна до конструктивизма.
1
Рассмотреть идеи и принципы архитектуры начала
XX века; мастера и шедевры зарубежной архитектуры; архитектурные достижения России.
Урок – лекция.
25
Стили и направления
зарубежного изобразительного искусства.
Зарубежная музыка
XX в.
1
Рассмотреть разнообразие художественных
направлений изобразительного искусства.
Семинар.
1
Семинар.
27
Мастера русского
авангарда.
1
28
Русская музыка XX
столетия.
1
Рассмотреть музыкальный мир XX века. Стили и
направления; искусство джаза и его истоки; рокмузыка.
Рассмотреть абстракционализм В. Кандинского;
супрематизм К.Малевича; «Аналитическое искусство»; В. Татлин – основоположник живописного
конструктивизма.
Рассмотреть традиции романтизма и символизма в
творчестве А.Н. Скрябина; многообразие творче-
17
18
21
26
1
1
10
Круглый стол.
Семинар.
Семинар.
Семинар.
Урок – лекция.
ции, репродукции по
теме.
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по
теме.
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по
теме.
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по
теме.
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по
теме.
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по
теме.
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по
теме.
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по
теме.
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по
теме.
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по
теме.
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по
теме.
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по
теме.
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по
Импрессионализм.
Музыкальная классика.
Драматический театр.
Модернизм.
Модерн, конструктивизм.
Джаз, рок-музыка.
Авангард.
29
Зарубежный театр XX
столетия.
1
30
Русский театр XX
века.
1
31, 32
Становление и расцвет зарубежного кинематографа.
2
33, 34
Шедевры отечественного кино.
2
ского наследия И.Ф. Стравинского; дух новаторства в творческом наследии С.С. Прокофьева; музыкальное творчество Д.Д. Шостаковича.
Рассмотреть интеллектуальный театр и новую
драматургию; экспрессионализм на театральной
сцене Германии; творческие новации Г. Крэга;
сюрреализм в театральном искусстве Франции;
театр абсурда; эпический театр Б. Брехта; творческие эксперименты П.Брука; зарубежный театр
последних лет.
Рассмотреть работу К.С. Станиславского и В.И.
Немирович-Данченко как основоположники театрального искусства; модерн в балете М.М. Фокина; театральный авангард В.Э. Мейерхольда; камерный театр А.Я. А.Я. Таирова; театр в годы
ВОВ; отечественный театр последних лет.
Рассмотреть рождение и первые шаги кинематографа; выдающиеся достижения американского
кино; великий немой; рождение звукового кино;
киноавангард XX в; неореализм итальянского кино; рождение национального кинематографа; режиссеры американского кино (по выбору).
Рассмотреть первые шаги отечественного кино;
картина С.М. Эйзенштейна «Броненосец «Потёмкин»; феномен советской музыкальной комедии;
фильмы о ВОВ; кинематограф последних лет.
11
теме.
Урок – лекция.
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по
теме.
Семинар.
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по
теме.
Семинар.
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по
теме.
Семинар.
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по
теме.
Кинематограф.
Календарно-тематическое планирование уроков мировой художественной культуры в 10 классе. (34 ч.)
№
1
23
45
6
7
8
9
10
11
12
13
14
1516
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
2728
2930
3132
3334
Тема занятия
Первые художники Земли
Архитектура страны фараонов.
Кол-во
Дата
часов
план факт
1
2
Изобразительное искусство и музыка Древнего
Египта.
Художественная культура Междуречья.
Искусство доколумбовой Америки.
Эгейское искусство
Золотой век Афин
Выдающиеся скульпторы Древней Эллады
Архитектура императорского Рима.
Изобразительное искусство Римской империи.
Театральное и музыкальное искусство античности.
Мир византийской культуры.
Архитектурный облик Древней Руси.
Изобразительное искусство и музыка Древней Руси.
Архитектура западноевропейского средневековья.
Изобразительное искусство средних веков.
Театральное искусство и музыка средних веков.
Индия – «страна чудес».
Художественная культура Китая.
Искусство страны восходящего солнца (Япония).
Художественная культура ислама.
Флоренция – колыбель итальянского Возрождения
Живопись Проторенессанса и Раннего Возрождения
Золотой век возрождения
Возрождение в Венеции.
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
Северное Возрождение.
2
Музыка и театр эпохи Возрождения.
2
12
Примечание
Календарно-тематическое планирование уроков мировой художественной культуры в 11 классе. (34 ч.)
№
Тема занятия
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Стилевое многообразие искусства XVII – XVIII вв.
Искусство маньеризма
Архитектура барокко.
Изобразительное искусство барокко.
Классицизм в архитектуре Западной Европы.
Шедевры классицизма в архитектуре России
Изобразительное искусство классицизма и рококо
Реалистическая живопись Голландии
Русский портрет XVIII в
Музыкальная культура барокко
Композиторы Венской классической школы
Театральное искусство XVII – XVIII вв.
Феникс романтизма
Изобразительное искусство романтизма.
Реализм – художественный стиль эпохи.
Изобразительное искусство реализма.
«Живописцы счастья» (художники импрессионализма).
Многообразие стилей зарубежной музыки.
Русская музыкальная культура.
Пути развития западноевропейского театра.
Русский драматический театр.
Искусство символизма.
Триумф модернизма.
Архитектура: от модерна до конструктивизма.
Стили и направления зарубежного изобразительного искусства.
Зарубежная музыка XX в.
Мастера русского авангарда.
Русская музыка XX столетия.
Зарубежный театр XX столетия.
Русский театр XX века.
Становление и расцвет зарубежного кинематографа.
Шедевры отечественного кино.
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
3132
3334
13
Кол-во
Дата
часов
план факт
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
Примечание
ЛИТЕРАТУРА
1. Данилова Г.И. Мировая художественная культура. От истоков до XVII
в. 10 класс. Москва, изд-во «Дрофа», 2008.
2. Данилова Г.И. Мировая художественная культура. 11 класс. Москва,
изд-во «Дрофа», 2008 .
3. Данилова Г.И.Тематическое и поурочное планирование « Мировая художественная культура» Москва «Дрофа»2004.
14