Пояснительная записка Рабочая программа по истории для 7

Пояснительная записка
Рабочая программа по истории для 7 класса составлена на основе:
 Федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования
по истории (Приказ МО и Н РФ от 5 марта 2004г. №1089),

основной образовательной программы основного общего образования МБОУ
«СОШ с.Чарли» Кукморского муниципального района РТ,

образовательной программы МБОУ «СОШ с.Чарли» Кукморского
муниципального района РТ,

Учебного плана 1-11 классов муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с.
Чарли» Кукморского муниципального района Республики Татарстан на 2014 –
2015 учебный год (Приказ № 80/14 от 25 августа 2014г.),
Изучение истории в основной школе направлено на достижение следующих целей:
 воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и
свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
 формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися
культурными, религиозными, этно-национальными традициями;
 освоение знаний о важнейших событиях и процессах отечественной и всемирной истории в
их взаимосвязи и хронологической преемственности;
 овладение элементарными методами исторического познания, умениями и навыками работы
с различными источниками исторической информации;
 применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных
норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном
обществе, участию в межкультурном взаимодействии, толерантному отношению к
представителям других народов и стран.
По учебному плану 1-11 классов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа с. Чарли»
Кукморского муниципального района
Республики Татарстан на 2014 – 2015 учебный год, на изучение истории в 7 классе отводится 68
часов.
Курсивом в плане выделены уроки по истории Татарстана.
Используемый учебно-методический комплект:
Учебник: 1.Данилов А.А., Косулина Л.Г., История России. XVI-XXVIII века: учебник
для 7 класса основной школы.–М.:«ТИД «Русское слово–рс», 2010г;
Учебник: Хузин Ф.Ш., Пискарев В.И. История Татарстана: учебное пособие для 7
класса общеобразовательной школы–Казань: Татарское республиканское
издательство «ХЭтер», 2004.–95 с.: ил.
 Учебник: Юдовская, Баранов . История Нового времени. М.: «ТИД «Русское слово – РС»,
2008
Промежуточная аттестация по истории в 7 классе проводится в виде тестирования.
№
п.п
1
2
3
4
Учебно-тематическое планирование
Наименование раздела
История Нового времени
История России
История Татарстана
Промежуточная аттестация
Итого
Кол-во
часов
24
35
8
1
68
Содержание программы
История Нового времени 24 часа
Великие географические открытия и их последствия
Путешествия В. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европейцами Америки,
торговых путей в Азию. Захват и освоение европейцами Нового Совета. Порабощение населения
завоеванных территорий. Э. Кортес. Ф. Писарро. Начало создания колониальных империй.
Пиратство. Ф. Дрейк. Колониальные захваты. Начало процесса модернизации в Европе XVI-XVII
вв.
Эпоха Возрождения
Духовные искания эпохи Возрождения. Гуманизм. Данте Алигьери. Э. Роттердамский. Ф.
Рабле. Т. Мор. В. Шекспир. Искусство Ренессанса. Переворот во взглядах на природу. Н.
Коперник. Дж. Бруно. Г. Галилей. Р. Декарт.
Начало процесса модернизации в Европе в XVI-XVII вв. Зарождение капиталистических
отношений. Буржуазия и наемные рабочие. Совершенствование техники. Возникновение
мануфактур, развитие товарного производства. Торговые компании. Переход от аграрного к
индустриальному обществу в Европе. Промышленный переворот и его социальные последствия.
Реформация. Утверждение абсолютизма
Причины Реформации. Протестантизм. М. Лютер. Ж. Кальвин. Распространение идей
Реформации в Европе. Контрреформация. И. Лойола. Религиозные войны.
Европейские государства в XVI-XVII вв. Утверждение абсолютизма. Укрепление
королевской власти в Англии и Франции. Генрих VIII. Елизавета I. Кардинал Ришелье. Людовик
XIV. Испанская империя при Карле V. Тридцатилетняя война и Вестфальская система.
Первые буржуазные революции
Нидерландская и английская буржуазные революции. Нидерланды под властью Испании.
Революционно-освободительная борьба в провинциях Нидерландов. Создание Голландской
республики.
Английская революция середины XVII в. Король и парламент. Гражданская война.
Провозглашение республики. О. Кромвель. Реставрация монархии. «Славная революция».
Страны Европы и Азии в эпоху Просвещения
Эпоха Просвещения. Развитие естественных наук. И. Ньютон. Английское Просвещение. Д.
Локк Французское Просвещение. Вольтер. Ш. Монтескье. Ж.Ж. Руссо. Д. Дидро. Художественная
культура XVII-XVIII вв.: барокко, классицизм, сентиментализм. Просвещенный абсолютизм в
Центральной Европе. Австрия и Пруссия в XVIII в. Фридрих II. Семилетняя война. Английские
колонии в Америке. Война за независимость и образование США. Т. Джефферсон. Б. Франклин.
Дж. Вашингтон. Конституция 1787 г. Кризис абсолютизма во Франции. Великая французская
революция. Начало революции. Революционные политические группировки. «Гора» и «жиронда».
Ж. Дантон. М. Робеспьер. Ж.П. Марат. Свержение монархии. Революционный террор. Якобинская
диктатура. Термидорианский переворот. Директория. Революционные войны. Наполеон Бонапарт.
Итоги и значение Великой французской революции, ее влияние на страны Европы.
Ослабление Османской империи. Держава Великих Моголов в Индии и ее распад. Начало
европейского завоевания Индии. Покорение Китая маньчжурами. Империя Цин. Образование
централизованного государства в Японии. И. Токугава
История России 35 часов
Российское государство в XVI - XVII в.
Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы середины XVI в. Земские соборы.
Расширение Русского государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной
Сибири). Казачество. Ливонская война. Опричнина.
Прекращение династии Рюриковичей. Смута в начале XVII вв. Самозванцы. Борьба против
внешней экспансии. К.Минин. Д.Пожарский.
Россия при первых Романовых. Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление
крепостного права. Новые явления в экономике. Мануфактуры. Развитие торговых связей. Отмена
местничества. Церковный раскол. Никон и Аввакум. Социальные движения второй половины
XVII в. Степан Разин. Внешняя политика России в XVII в. Вхождение в состав России
Левобережной Украины. Завершение присоединения Сибири.
Культура народов нашей страны во второй половине ХVI-XVII в.в.
Формирование культуры Российского государства. Московский Кремль. Андрей Рублев.
Литература. Книгопечатание. Иван Федоров. Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы
допетровской Руси.
Россия в XVIII веке.
Преобразования первой четверти XVIII в. Петр I. Строительство мануфактур. Великое
посольство. Создание регулярной армии и флота. Северная война. Образование Российской
империи. Абсолютизм. Табель о рангах. Подчинение церкви государству. Предпосылки реформ
первой четверти XVIII в. Стрелецкие восстания. Регентство Софьи.
Основание Петербурга. Полтавская битва. Прутский поход. Восстание К.Булавина.
Провозглашение России империей. Установление абсолютизма.. Подушная подать. Превращение
дворянства в господствующее, привилегированное сословие. Указ о престолонаследии.
Светский характер культуры. Школа математических и навигационных наук. Академия
наук. Гражданский шрифт. Регулярная планировка городов. Барокко в архитектуре и
изобразительном искусстве. В. Растрелли. Европеизация быта и нравов. Роль петровских
преобразований в истории страны.
Крепостнический характер экономики и зарождение буржуазных отношений.
Дворцовые перевороты. Фаворитизм. Расширение прав и привилегий дворянства.
Просвещенный абсолютизм Екатерины II. Оформление сословного строя. Социальные движения.
Е.И. Пугачев. Россия в войнах второй половины XVIII в. А.В. Суворов. Н.П. Румянцев. Ф.Ф.
Ушаков. Присоединение новых территорий.
История Татарстана 8 часов
В пламени освободительной борьбы. Новая власть и народные волнения в крае в начале
17 века. Край в 17 столетии. Край во времена Петровских преобразований.
Религиозная политика в крае от принуждения к веротерпимости. Развитие национального
движения в крае. Вместе с «мужицким» царём: за волю и землю.
Культура края в 18 столетии
Календарно-тематическое планирование
№
ур
ока
История Нового времени
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Дата
проведения
урока
план
факт
Тема урока
24 часов
Великие географические открытия и их последствия.
Захват и освоение европейцами Нового Совета. Порабощение
населения завоеванных территорий. Э. Кортес. Ф. Писарро.
Духовные искания эпохи Возрождения.
2.09
Начало процесса модернизации в Европе в XVI-XVII вв
Зарождение капиталистических отношений. Переход от
аграрного к индустриальному обществу в Европе.
Промышленный переворот и его социальные последствия.
Эпоха Возрождения. Гуманизм.
Переворот во взглядах на природу. Н. Коперник. Дж. Бруно. Г.
Галилей. Р. Декарт.
Реформация и Контрреформация. М.Лютер. Ж.Кальвин.
И.Лойола.
12.09
Религиозные войны.
1.10
Европейские государства в XVI-XVII вв.
абсолютизма.
Тридцатилетняя война и Вестфальская система.
Утверждение
5.09
9.09
16.09
19.09
23.09
26.09
3.10
8.10
Нидерландская и английская буржуазные революции.
Английская революция середины XVII в. Король и парламент.
Гражданская война.
Провозглашение республики. О. Кромвель. Реставрация
монархии. «Славная революция».
Эпоха Просвещения. Развитие естественных наук.
Художественная культура XVII-XVIII вв.: барокко,
классицизм, сентиментализм.
Войны за передел мира. Фридрих II. Семилетняя война.
10.10
Английские колонии в Америке.
Война за независимость и образование США.. Конституция
1787 г.
Кризис абсолютизма во Франции. Начало революции.
Великая французская революция. Итоги и значение Великой
французской революции, ее влияние на страны Европы.
Наполеон Бонапарт
Страны Азии и начало колонизации Востока
Образование централизованного государства в Японии. И.
Токугава.
«Мир в период нового времени», урок обобщения и
систематизации знаний
31.10
15.10
17.10
22.10
24.10
29.10
12.11
14.11
19.11
21.11
26.11
28.11
Примечание
История России и Татарстана
Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы
25
середины XVI в. Земские соборы. Опричнина.
Расширение Русского государства (присоединение Казанского
26
и Астраханского ханств, Западной Сибири).
27 В пламени освободительной борьбы
28
Управление Казанским краем во второй половине 16 века
3.12
5.12
10.12
12.12
29
Прекращение династии Рюриковичей
17.12
30
Смута в начале 17 века. Самозванцы, Борьба против внешней
экспансии. К. Минин и Д. Пожарский
Россия при первых Романовых.
19.12
Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление
крепостного права.
Новые явления в экономике. Мануфактуры. Развитие торговых
связей. Отмена местничества
Церковный раскол. Никон и Аввакум.
26.12
Социальные движения второй половины XVII в. Степан Разин.
Внешняя политика России в XVII в. Вхождение в состав
России Левобережной Украины.
Формирование
культуры
Российского
государства.
Литература. Книгопечатание. Иван Федоров.
Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской
Руси.
Новая власть и народные волнения в крае в начале 17 века
21.01
6.02
41
Предпосылки реформ первой четверти XVIII в. Стрелецкие
восстания.
Преобразования первой четверти XVIII в. Петр I. Абсолютизм.
11.02
42
Создание регулярной армии и флота. Северная война.
13.02
43
Основание Петербурга. Полтавская битва. Прутский поход.
Провозглашение
России
империей.
Установление
абсолютизма.
Образование Российской империи. Табель о рангах.
Подчинение церкви государству.
Светский характер культуры.
Крепостнический характер экономики и зарождение
буржуазных отношений.
Край во времена Петровских преобразований
18.02
Дворцовые перевороты.
Социально-экономическое развитие края в послепетровскую
эпоху
Внешняя политика в эпоху дворцовых переворотов
11.03
Просвещенный абсолютизм Екатерины II..
Оформление сословного строя. Расширение прав и привилегий
дворянства
20.03
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
24.12
14.01
16.01
23.01
28.01
30.01
4.02
20.02
25.02
27.02
4.03
6.03
13.03
18.03
25.03
54
Фаворитизм. Расширение прав и привилегий дворянства
27.03
55
Социальные движения. Е.И. Пугачев.
3.04
56
Экономическое развитие России во второй половине XVIII
века
Россия при Павле I (1796-1801)
8.04
57
10.04
15.04
59
Россия в войнах второй половины XVIII в. А.В. Суворов. Н.П.
Румянцев. Ф.Ф. Ушаков.
Наука и образование в XVIII в.
60
Художественная культура России в XVIII в
22.04
24.04
63
Религиозная политика в крае от принуждения к
веротерпимости
Развитие национального движения в крае. Вместе с
«мужицким» царём: за волю и землю
Социально-экономическое развитие края
64
Культура края в 18 столетии
8.05
65
Урок семинар: «История России XVI-XVIII веков»
13.05
66
Важнейшие события истории Нового времени
15.05
67
Контрольная работа
20.05
68
«Россия и мир в период нового времени» анализ контрольной
работы
22.05
58
61
62
17.04
29.04
6.05
Требования к уровню подготовки учащихся
должны \знать:
знать/понимать
 основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней;
выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
 важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
 изученные виды исторических источников;
уметь
 соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять
последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей
истории;
 использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных
учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
 показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств,
города, места значительных исторических событий;
 рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников
культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов
исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих
работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
 соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные
черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и
события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и
терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;





определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических
событий;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории
России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений
современной жизни;
высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в
общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ ПО ИСТОРИИ.
Оценка «5»  материал усвоен в полном объеме; изложение логично; основные умения сформированы и
устойчивы; выводы и обобщения точны и связаны с явлениями окружающей жизни;
Оценка «4»
 в
усвоении
материала
незначительные
пробелы,
изложение
недостаточно
систематизированное; отдельные умения недостаточно устойчивы; в выводах и
обобщениях имеются некоторые неточности;
Оценка «3»
 в усвоении материала имеются пробелы, он излагается несистематизированно; отдельные
умения недостаточно сформированы; выводы и обобщения аргументированы слабо, в них
допускаются ошибки;
Оценка «2»- основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет;
Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных
вопросов.
Литература
1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Конец XVI-XVIII век. 7 класс: учеб. для
общеобразоват. учреждений. – 9-е изд. - – М.: Просвещение, 2010. – 240 с.
2. Пчелов Е.В. История России. XVI-XXVIII века: учебник для 7 класса основной школы.–
М.:«ТИД «Русское слово–рс», 2006.–312 с.: ил.
3. Данилов А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь «История России конец XVI - XVIII в». 7 кл.
М., «Просвещение», 2009 г.
4. Школьная энциклопедия «Россия 17-18 век». М: ОЛМА-ПРЕСС Образование.
Приложение
Демонстрационная версия
Контрольно-измерительных материалов
для проведения промежуточной аттестации по истории
в 7 классе
Промежуточная аттестация 7 класс
Выберите правильный ответ.
1. В период Смутного времени в Россию вторглись
войска:
а) Османской империи, Крымского ханства
б) Пруссии и Дании
в) Польши и Швеции
г) Саксонии и Пруссии
2. Соборное уложение утвердило:
а) полное право феодала на землю и зависимых
крестьян
б) право помещика ссылать крестьян в Сибирь и
на каторгу
в) 15-летний сыск беглых крестьян
г) прикрепление к земле государственных крестьян
3. Необходимость обновления церковных книг и обрядов стало одной из причин:
а) конфликта между патриархом Никоном и Алексеем Михайловичем
б) церковной реформы середины XVII в.
в) упразднения патриаршества
г) секуляризации церковных земель
4. Главной отличительной чертой развития культуры XVII в. стало:
а) активное проникновение и насаждение западноевропейских образцов
б) возрождение и дальнейшее развитие каменного
зодчества
в) значительное расширение системы образования
г) начало процесса уменьшения зависимости отечественной культуры от церкви
5. При Петре I армия формировалась на основе:
а) всеобщей воинской повинности
б) сбора дворянского ополчения
в) рекрутской повинности
г) наемного войска
6. Основное значения «Табели о рангах» заключалось в:
а) ликвидации местничества
б) подтверждении принципа знатности и родовитости при продвижении по службе
в) определении правил поведения чиновников
г) возможности служебного роста служивому человеку вне зависимости от его
происхождения
7. Основное значение победы русской армии под
Полтавой:
а) изгнание шведов с территории России
б) восстановление Северного союза
в)
присоединение к Северному союзу Пруссии
г)
перелом в войне в пользу России
8.
Попытка ограничить абсолютную власть российского монарха была предпринята при
вступлении
на престол:
а) Екатерины I
б) Анны Иоанновны
в) Елизаветы Петровны
г) Екатерины II
9. К политике « просвещенного абсолютизма» в период правления Екатерины II относится:
а) созыв Уложенной комиссии
б) генеральное межевание земли
в) губернская реформа
г) указ о единонаследии
Выберите правильные ответы:
10. Из
перечисленных
мероприятий
Петра I относятся:
а) роспуск Верховного тайного совета
б) учреждение Сената
в) отказ от вынесения смертных приговоров
г) создание системы коллегий
д) созыв Уложенной комиссии
е) принятие «Табели о рангах»
ж) установление подушной подати
з) создание Кабинета министров
и) разделение страны на губернии
к) учреждение Святейшего Правительствующего синода
к
царствованию
Установите правильное соответствие.
11. 1)
1654—1667 гг.
а) участие России в Семилетней войне
2) 1741—1743 гг.
б) русско-турецкая война
3) 1757—1762 гг.
в) русско-польская война
4) 1787—1781 гг.
г) русско-шведская война
12.Установите правильное соответствие.
1) Алексей Михайлович
а) « Манифест о вольности дворянства»
2) Петр I
б) раскол русской православной церкви
3) Петр III
в) Смоленская война
4) Екатерина II
г) Гангутское сражение
д) присоединение к России Крыма
е) Великое посольство в страны Западной
Европы
13.Установите соответствие между деятелем культуры и сферой его творчества.
1) И. Н. Никитин
а) композитор
2) Д. Трезини
б) скульптор
3) Н. М. Карамзин в) портретист
4) Д. И. Фонвизин
г) историк, писатель
5) Э. М. Фальконе
д) драматург, автор комедий
6) Д. С. Бортнянский е) архитектор
14. Расположите в хронологическом порядке события, относящиеся ко времени царствования
Петра1 :
1) Азовские походы,
2) «Великое посольство»
3) регентство царевны Софьи
4) заключение Северного союза
5) провозглашение России империей
Критерии оценивания 7 класс
Задания 1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,14- оцениваются 1 баллом в случае правильного ответа и 0 баллов, если
ответ неправильный.
Задание 12 - 13 оценивается следующим образом:
• нет ошибок — 2 балла;
• допущена одна ошибка — 1 балл;
• допущены две и более ошибок.— 0 баллов
Максимальное количество баллов 20.
Таким образом, максимально возможный балл за задание будет равен числу правильных
вариантов ответа, имеющихся в нем.
80% от максимальной суммы баллов — оценка «5»;
60—80% — оценка «4»;
40—60% — оценка «3»;
0—40% — оценка «2».
Источники: Контрольно-измерительные материалы. История России : 7 класс/ Сост.К.В.Волкова.
– М.: ВАКО 2011 .
Контрольно-измерительные материалы. Новая история : 7 класс/ Сост.К.В.Волкова. – М.: ВАКО
2011