Департамент образования и науки Кемеровской области Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Кузнецкий индустриальный техникум» Конспект учебного занятия с использованием ЭОР и технологии Web - квест Разработал: Максименко Н. В., преподаватель информатики г. Новокузнецк 2014 Преподаватель, ПОО: Максименко Наталья Васильевна, ГОУ СПО «Кузнецкий индустриальный техникум» Специальность: 230115.51«Программирование в компьютерных системах» Дисциплина, курс: Информатика и ИКТ, 1 курс Тема урока: Технология создания Web-сайта Тип урока: обобщения и повторения изученного. Вид урока: урок с использованием технологии Web-квест. Цели урока: 1) Образовательная: сформировать знания о технологии создания Web-сайта с использованием языка разметки гипертекста HTML и таблиц каскадных стилей CSS. 2) Развивающая: развивать учебно-организационные умение определять цель; развивать умение организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. 3) Воспитательная: способствовать развитию чувства ответственности за результаты своей работы, способности к открытому взаимодействию, воспитывать интерес к специальности. Формы организации учебно-познавательной фронтальная, индивидуальная, сетевая деятельности обучающихся: Методы обучения: - наглядный: демонстрация (Web-сайт, презентация); - практический: выполнение заданий на ПК; - рефлексивный: итоговая рефлексия. Вид используемых на уроке средств ИКТ (универсальные, ЭОР, ресурсы Интернет) Презентация урока Сайт Web-квеста «Школа Web – мастера » https://sites.google.com/site/vebkvestgruppyevt/home Электронное учебное пособие «Язык разметки гипертекста HTML» (размещено на диске Google, ссылка для скачивания на странице https://sites.google.com/site/vebkvestgruppyevt/skacat ) Документы Google (таблицы, формы) Виртуальная доска http://piratepad.net/K03tfYbFim http://linoit.com/users/makkona/canvases/%D0%98%D0%B4%D0%B5%D0%B8%20%D0 %BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Wiki – газета 1 группа http://wikiwall.ru/wall/dafea8e6b30dc9d38ab67dbc7ce3a92c/308137aa28b825388e571864 cb24883a 2 группа http://wikiwall.ru/wall/dafea8e6b30dc9d38ab67dbc7ce3a92c/308137aa28b825388e571864 cb24883a 3 группа http://wikiwall.ru/wall/1a2b572180593749e8f6f24d8b6b9d2c/ff3c40dc7e7030db1f4c4e7c 78dcabed Междисциплинарные связи: русский язык. Материально-техническое оснащение: ТСО (интерактивная доска, проектор, компьютеры) Ход урока № Этап урока Время Деятельность учителя Мотивационноориентировочный 1.Организационный момент. 1 мин. 2 Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности. 7 мин. Взаимное приветствие преподавателя и студентов; Выполняет эмоциональный настрой студентов на продуктивную деятельность, используя метод «улыбнись друг другу». Сообщает студентам о форме проведения занятия Web-квест, сообщает понятие Web-квеста, особенности использования технологии. Сообщает адрес сайта Web-квеста «Школа Web-мастера» Преподаватель побуждает студентов к самостоятельному формулированию учебных задач и своих ожиданий (фронтальный, проблемный диалог). 3 Постановка задания. Распределение 10 мин. 1 Деятельность ученика Занимают свои Приветствуют преподавателя. Используемые электронные образовательные ресурсы (со ссылками в интернете для вебресурсов) Планируемые результаты места. https://sites.google.com/site/ve Знакомятся с электронным ресурсом Web – квеста. Активизация мыслительной деятельности студентов. На виртуальной доске указывают свои ожидания на этот урок. bkvestgruppyevt/home Презентация Виртуальная доска http://piratepad.net/K03tfYbFi m Понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес Постановка задания, Читают задание, Распределение ролей и Организация форма для отправки данных собственной объявляет требования и обсуждают. пожелания. Выбирают себе роль, https://sites.google.com/site/ve деятельности, bkvestgruppyevt/spiski- 5 6 ролей. Организует деятельность студентов по распределению ролей в каждой группе, которая должна состоять минимум из 4 человек. Предлагает выбрать тему в результате обсуждения на виртуальной доске. которая им ближе и с которой они справятся. После распределения ролей и выбора темы данные главный в группе вносит данные в форму для отправки преподавателю. literatury Виртуальная доска для идей Web-сайта, их комментирования http://linoit.com/users/makkon a/canvases/%D0%98%D0%B4 %D0%B5%D0%B8%20%D0 %BF%D1%80%D0%BE%D0 %B5%D0%BA%D1%82%D0 %B0 Выполнение задания Webквеста в группе по ролям. Оказывает консультирование студентов по ходу выполнения. Направляет студентов на понимание того, что результат работы группы зависит от слаженной работы каждого члена этой группы. Студент каждой роли выполняет в группе своё задание, используя источники сети Интернет, указанные в Web – квесте. В процессе работы все свои мысли (например, обсуждение структуры), помечают в WIKI газете 1 группа - Динамическая пауза 50 мин (включая 2 минуты динамиче ской паузы) 2 мин. (в процессе выполнен ия задания) умение работать в команде, эффективно общаться Принятие решений в стандартных и нестандартных ситуациях и способность нести за них 2 группа ответственность. http://wikiwall.ru/wall/dafe Владеть a8e6b30dc9d38ab67dbc7ce информационной 3a92c/308137aa28b825388e культурой, 571864cb24883a анализировать и оценивать 3 группа с http://wikiwall.ru/wall/1a2b информацию 572180593749e8f6f24d8b6 использованием b9d2c/ff3c40dc7e7030db1f информационнокоммуникационны 4c4e7c78dcabed х технологий. Работать в команде, эффективно общаться Предлагает выполнить Студенты повторяют Видеролик. Понимать важность упражнения глазами. движения глазами за соблюдения видеороликом. режима работы за компьютером для своего здоровья. http://wikiwall.ru/wall/dafe a8e6b30dc9d38ab67dbc7ce 3a92c/308137aa28b825388e 571864cb24883a 7 Представление и оценивание работ. 17 мин . 8 Подведение итогов. Рефлексия 5 мин . Организует работу по представлению и оцениванию работ. Размещает созданные продукты на сайт для ознакомления и более детального оценивания. Организует беседу по изученному материалу в процессе представления и оценивания работ. Каждая команда (главный ответственный Web—мастер) демонстрирует Web – сайт, указывает средства создания. Студенты производят самооценку своей работы, используя таблицы Google, а также выполняют оценку другие группы. Задают друг другу интересующие вопросы по разработке. Таблица оценивания https://docs.google.com/spre adsheets/d/1_avSA7sQLPT 3rZYK174HGyOwW3vyXWhnqRiw3zeV8/edit#gid=0 Умение анализировать и оценивать информацию с использованием информационнокоммуникационны х технологий Умение оценивать эффективность и качество выполненного задания. Выставляет оценки по результатам самооценивания и оценивания работы каждой группой. Предлагает поделиться своими впечатлениями о проделанной работе в коллективном эссе, ответив на несколько вопросов. Отвечают на вопросы Страница рефлексии коллективного эссе на https://sites.google.com/site/ странице рефлексия vebkvestgruppyevt/refleksia Web-квеста. Понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес