Адаптированная образовательная программа "Пользователь ПК"

Пояснительная записка
Образовательная программа под названием «Пользователь ПК (компьютерная
грамотность)» относится к программам технической направленности.
Отличительной особенностью программы «Пользователь ПК» является то,
в том, что в результате обучения дети смогут использовать приобретенные умения и
навыки в практической деятельности и повседневной жизни для себя и окружающих, а так
же проявят свои творческие таланты.
Информатика как динамично развивающаяся наука становится одной из тех
отраслей знаний, которая призвана готовить современного человека к жизни в новом
информационном обществе.
Простейшие навыки общения с компьютером должны прививаться именно в
младших классах, для того чтобы на предметных уроках в средних классах дети могли
сосредоточиться на смысловых аспектах.
Обучающиеся младших классов испытывают к компьютеру сверхдоверие и
обладают психологической готовностью к активной встрече с ним. Общение с
компьютером увеличивает потребность в приобретении знаний, продолжении
образования.
Данный курс носит пропедевтический характер. К пропедевтическим элементам
компьютерной грамотности относится умение работать с прикладным программным
обеспечением. Программа курса состоит из десяти разделов, фактически продолжающих
друг друга, но между тем каждая является самостоятельной частью усвоения
информатики. Дети, приходя в объединение «Пользователь ПК» и занимаясь в нем все 2
года, смогут освоить работу в основных прикладных программах, но между тем, если
ребенок начнёт заниматься позже, со 2 года обучения, он свободно сможет влиться в
коллектив объединения.
Программа курса состоит из следующих разделов:
 Введение. Основные работы в ОС WindowsXP (2 часа);
 Юный компьютерный художник (Paint) (66 часов);
 Знакомство и работа в Интернете (6 часов);
 Мастер печатных дел (MSOfficeWord 2010) (68 часов);
 Итоговое занятие «Выставка работ» (2 часа);
 Введение. Основные работы в ОС WindowsXP(повторение) (2 часа);
 Мастер презентаций (MSOfficePowerPoint 2010) (68 часов);
 Мастер печатных дел – 2 (MSOfficePublisher 2010) (46 часов);
 Мастер видеороликов (WindowsMovieMaker) (26 часов);
 Итоговое занятие «Выставка работ» (2 часа).
Современное общество предъявляет новые требования к поколению, вступающему в
жизнь. Надо обладать умениями и планировать свою деятельность, и находить
информацию, необходимую для решения поставленной задачи, и строить
информационную модель исследуемого объекта или процесса, и эффективно использовать
новые технологии.
Такие умения необходимы сегодня каждому молодому человеку. Поэтому первой и
важнейшей задачей курса является формирование у обучающихся соответствующего
стиля мышления, и начинать это следует в младших классах.
Развитие детей младшего школьного возраста с помощью работы на компьютерах,
как свидетельствует отечественный и зарубежный опыт, является одним из важных
направлений современной педагогики. В этой связи актуальными становятся вопросы о
формах и методах обучения детей с первого класса.
Концепция обучения ориентирована на развитие мышления и творческих
способностей младших школьников. Сложность поставленной задачи определяется тем,
что, с одной стороны необходимо стремиться к развитию мышления и творческих
способностей детей, а с другой стороны – давать им знания о мире современных
компьютеров в увлекательной, интересной форме.
Поэтому очень важна роль курса информатики в начальных классах.
Во-первых, для формирования различных видов мышления, в том числе
операционного (алгоритмического). Процесс обучения сочетает развитие логического и
образного мышления, что возможно благодаря использованию графических и звуковых
средств.
Во-вторых, для выполнения практической работы с информацией, для приобретения
навыков работы с современным программным обеспечением. Освоение компьютера в
начальных классах поможет детям использовать его как инструмент своей деятельности
на уроках с применением компьютера.
В-третьих, для представления об универсальных возможностях использования
компьютера как средства обучения, вычисления, изображения, редактирования,
развлечения и др.
В-четвертых, для формирования интереса и для создания положительных
эмоциональных отношений детей к вычислительной технике. Компьютер позволяет
превратить занятие информатикой в интересную игру.
Цель: В процессе изучения курса познакомить обучающихся с компьютерной
графикой, телекоммуникациями, набором и редактированием текста, мультимедийными
презентациями, публикациями, с программой по созданию видеороликов.
Это способствует формированию навыков сотрудничества, стремлению и способности
размышлять, самостоятельно добывать знания, развивать память, внимание, фантазию у
ребят и восстанавливают правильную самооценку.
Задачи:
Обучающие:
 научить правилам работы на компьютере и правилам поведения в компьютерном
классе;
 формировать навыки работы с клавиатурой, мышью при работе с прикладными
программами: графическом редакторе Paint,текстовом редакторе MS Word 2010 и
др.;
 выработать умения сохранить нужную информацию на жестком диске; найти
нужную информацию на жестком диске и в Интернете; создать, сохранить,
отредактировать и распечатать текст;
 познакомить с клавиатурным тренажером Rapid Typing 5;
 научить выполнять практически значимые работы: написание текстов, особенности
их создания и оформления, изготовление календарей, поздравительных открыток,
информационных публикаций (выпуск школьной газеты, листовок, объявлений),
подготовка печатных и электронных материалов для социально-значимых проектов
(школьных, городских);
 формировать абстрактное восприятие предметов и логическое мышление.
Развивающие:
 развивать творческий и рациональный подход к решению поставленных задач;
 корригировать развитие мелкой моторики, зрительное восприятие, переключение
внимания, объём запоминаемого материала, через компьютерные задания,
тренажер.
Воспитательные:
 учить пониманию того, что мнения, отличные от собственного, имеют право на
существование, интерес к различиям в точках зрения, стремление к учету и
координации различных мнений в общении и сотрудничестве;
 воспитывать умения работать в мини группе, культуру общения, ведение диалога;
 учить настойчивости, собранности, организованности, аккуратности;
 воспитывать бережное отношение к имуществу.
Программа построена на принципах:
 ДОСТУПНОСТИ – при изложении материала учитываются возрастные
особенности детей, один и тот же материал по-разному преподаётся, в зависимости от
возраста и субъективного опыта детей. Материал располагается от простого к сложному.
 НАГЛЯДНОСТИ – человек получает через органы зрения почти в 5 раз большее
информации, чем через слух, поэтому на занятиях используются как наглядные
материалы, так и обучающие программы.
 СОЗНАТЕЛЬНОСТИ И АКТИВНОСТИ – для активизации деятельности детей
используются такие формы обучения, как занятия-игры, конкурсы и дни свободного
творчества.
Организационные условия реализации программы:
Программа рассчитана на детей в возрасте от 7 до 10 лет. Каждый воспитанник имеет
возможность индивидуальной работы со всеми видами доступа к информации.
Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа (время проведения занятия зависит от
возрастной особенности детей). Общее количество часов – 144.
Срок реализации – 2 года.
Программа курса ориентирована на большой объем практических, творческих
занятий с использованием компьютера. Работы с компьютером могут проводиться в
следующих формах. Это:
 ДЕМОНСТРАЦИОННАЯ – работу на компьютере выполняет педагог, а
обучающиеся наблюдают;
 ФРОНТАЛЬНАЯ – недлительная, но синхронная работа обучающихся по
освоению или закреплению материала под руководством педагога;
 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ – выполнение самостоятельной работы с компьютером в
пределах одного, двух или части занятия;
 ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ – выполнение работы, как индивидуальные, так и в
микро группах на протяжении нескольких занятий.
Ожидаемые результаты:
Актуальность программы
в том, что в результате обучения дети смогут
использовать приобретенные умения и навыки в практической деятельности и
повседневной жизни для себя и окружающих, а так же проявят свои творческие таланты.
Требования к уровню подготовки обучающихся:
Обучающие должны знать:
 правила по технике безопасности при работе с компьютером и правила поведения в
компьютерном классе;
 основные устройства компьютера и их назначение;
 основные понятия (рабочий стол, окно, файл, ярлык, папка);
 виды информации (текстовая, числовая, графическая, звуковая), свойства
информации.
Обучающие должны уметь:
 запускать программу (Paint, Internet, MS Office Word 2010, MS Office Power Point
2010, MS Office Publisher 2010, Windows Movie Maker);
 пользоваться инструментами, палитрою;
 работать с изображением;
 вводить текст, используя клавиатуру компьютера;
 создавать текстовый документ;
 открывать документ;
 сохранять документ;
 работать с буфером обмена;
 форматировать текст;
 работать с рисунком;
 работать с таблицей;
 создавать презентации;
 работать с анимацией;
 работать с гиперссылками;
 работать со звуком;
 создавать видео проект;
 работать с изображениями, видео;
 работать с анимацией, текстом, звуком;
 сохранять видео проект в формате avi.
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной
программы.
 конкурс творческих проектов с использованием мультимедиа технологий;
 выставка работ обучающихся;
 участие в городских, республиканских, всероссийских и международных
конкурсах по информатике.
Учебно–тематический план
1 год обучения
№
п.п.
1.
1.1
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
2.10
2.11
2.12
2.13
2.14
2.15
2.16
2.17
2.18
2.19
2.20
2.21
2.22
2.23
2.24
2.25
2.26
2.27
2.28
2.29
2.30
2.31
Название разделов и тем
Введение.
Вводное занятие.
Юный компьютерный художник.
Запуск и работа в программе «Paint». Раскраски.
Графические примитивы.
Птицеферма.
Самостоятельная
работа.
«Виноградная
гроздь».
Самостоятельная работа. «Три поросёнка».
Флотилия.
Строительство блочного дома.
Застройка улицы блочными домами.
Остров в океане.
Самостоятельная работа. «Праздник».
Море.
«Экзотическая бабочка», «Клоуны».
Самостоятельная работа. «Цветы в вазе».
Орнамент (простой геометрический орнамент).
Растительный орнамент.
Работа
над
созданием
индивидуальных
геометрических и растительных орнаментов.
Творческое задание. Создание сложного
геометрического орнамента.
Творческое задание. Создание собственного
орнамента.
Творческое задание. Создание собственного
орнамента.
«На природе», «Гусеница».
Самостоятельная работа. «Ваза с цветами».
«Песенка», «Будильник», «Открытка».
Работа над созданием индивидуальных открыток
ко Дню матери.
Творческое задание. Создание собственной
открытки ко Дню матери.
Творческое задание. Создание собственной
открытки ко Дню матери.
Натюрморт «Ваза с фруктами».
Натюрморт «Ваза сфруктами».
Работа над созданием индивидуальных рисунков
к Новому году.
Творческое задание. Создание рисунка к Новому
году.
Творческое задание. Создание рисунка к Новому
году.
Творческое задание. Создание рисунка к Новому
Количество часов
теория
практика
всего
1
1
2
1
1
2
18
48
66
1
1
2
1
1
2
1
1
2
0
2
2
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
2
0
2
2
0
2
2
0
2
2
1
0
1
1
2
1
2
2
2
1
1
2
0
2
2
0
2
2
1
0
1
2
2
2
1
1
2
0
2
2
0
2
2
0
2
2
2.32
2.33
3.
3.1
3.2
3.3
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
4.15
4.16
4.17
4.18
4.19
4.20
4.21
4.22
4.23
4.24
году.
Творческое задание. Создание рисунка к Новому
году.
Обобщающее
занятие
по
теме
«Юный
компьютерный художник». Выставка работ.
Знакомство и работа в Internet.
Запуск и работа в браузере Yandex. Сохранение
информации на компьютер.
Сохранение информации на компьютер.
Электронная почта.
Мастер печатных дел.
Запуск и работа в программе «Rapid Typing
5».Выполнение упражнений на клавиатурном
тренажере «Rapid Typing 5» (Введение).
Выполнение упражнений на клавиатурном
тренажере «Rapid Typing 5» (Введение).
Выполнение упражнений на клавиатурном
тренажере «Rapid Typing 5» (Начинающий).
Выполнение упражнений на клавиатурном
тренажере «Rapid Typing 5» (Начинающий).
Выполнение упражнений на клавиатурном
тренажере «Rapid Typing 5» (Опытный).
Выполнение упражнений на клавиатурном
тренажере «Rapid Typing 5» (Опытный).
Выполнение упражнений на клавиатурном
тренажере «Rapid Typing 5» (Опытный).
Выполнение упражнений на клавиатурном
тренажере «Rapid Typing5» (Опытный).
Выполнение упражнений на клавиатурном
тренажере «Rapid Typing 5» (Опытный).
Выполнение упражнений на клавиатурном
тренажере «Rapid Typing 5» (Эксперт).
Выполнение упражнений на клавиатурном
тренажере «Rapid Typing 5» (Эксперт).
Выполнение упражнений на клавиатурном
тренажере «Rapid Typing 5» (Эксперт).
Запуск и работа в программе «Microsoft Office
Word 2010». Правила ввода текста.
Русская народная сказка «Репка».
Русская народная сказка «Репка».
Русская народная сказка «Колобок».
Русская народная сказка «Колобок».
Самостоятельная работа. Русская народная
сказка «Теремок».
Самостоятельная работа. Русская народная
сказка «Теремок».
Списки.
Таблица.
Создание скриншотов.
Создание скриншотов.
Работа
над
созданием
индивидуальных
0
2
2
1
1
2
2
4
6
1
1
2
0
1
13
2
1
55
2
2
68
1
1
2
1
1
2
0
2
2
0
2
2
0
2
2
0
2
2
0
2
2
0
2
2
0
2
2
0
2
2
0
2
2
0
2
2
1
1
2
1
1
1
0
1
1
1
2
2
2
2
2
0
2
2
0
2
2
1
1
1
0
1
1
1
1
2
1
2
2
2
2
2
документов по теме «Семейное дерево».
4.25 Творческое задание.«Семейное дерево».
Самостоятельная работа. «Форматирование
4.26
простого текста».
Самостоятельная работа. «Форматирование
4.27
таблицы».
Самостоятельная работа. «Работа срисунком
4.28
иWordArt».
Информационные
листы
о
4.29
достопримечательностях нашего города.
Информационные
листы
о
4.30
достопримечательностях нашего города.
Работа
над
созданием
индивидуальных
4.31
документов по теме «Что такое лето?».
4.32 Творческое задание. «Что такое лето?»
4.33 Творческое задание. «Что такое лето?»
Обобщающее занятие по теме «Мастер печатных
4.34
дел».
5.
Итоговое занятие «Выставка работ».
Подведение
итогов
работы
объединения.
5.1
Выставка работ воспитанников объединения.
ИТОГО:
0
2
2
0
2
2
0
2
2
0
2
2
1
1
2
0
2
2
1
1
2
0
0
2
2
2
2
1
1
2
2
0
2
2
0
2
36
108
144
Учебно–тематический план
2 год обучения
№
п.п.
1.
1.1
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
2.10
2.11
2.12
2.13
2.14
2.15
2.16
2.17
2.18
2.19
2.20
2.21
2.22
2.23
Название разделов и тем
Введение.
Вводное занятие.
Мастер презентаций.
Запуск и работа в программе «Microsoft Office
PowerPoint 2010». Просмотр презентаций.
Интерактивная презентация «Времена года».
Интерактивная презентация «Времена года».
Интерактивная презентация «Времена года».
Интерактивная презентация «Времена года».
Интерактивная
презентация
«Азбука
в
картинках».
Интерактивная
презентация
«Азбука
в
картинках».
Интерактивная
презентация
«Азбука
в
картинках».
Самостоятельная
работа.
Интерактивная
презентация «Гороскоп».
Самостоятельная
работа.
Интерактивная
презентация «Гороскоп».
Самостоятельная
работа.
Интерактивная
презентация «Гороскоп».
Интерактивная
презентация
«Календарь
праздников».
Интерактивная
презентация
«Календарь
праздников».
Интерактивная
презентация
«Календарь
праздников».
Интерактивная
презентация
«Календарь
праздников».
Работа
над
созданием
индивидуальных
интерактивных презентаций по теме «Кроссворд
«По страницам сказки».
Творческое задание. Интерактивная презентация
«Кроссворд «По страницам сказки».
Творческое задание. Интерактивная презентация
«Кроссворд «По страницам сказки».
Творческое задание. Интерактивная презентация
«Кроссворд «По страницам сказки».
Творческое задание. Интерактивная презентация
«Кроссворд «По страницам сказки».
«Фестиваль
презентаций»
(просмотр
презентаций).
«Фестиваль
презентаций»
(просмотр
презентаций).
Работа
над
созданием
индивидуальных
интерактивных презентаций по теме «День
матери».
Количество часов
теория
практика
всего
1
1
2
1
1
2
19
49
68
1
1
2
1
1
0
1
1
1
2
1
2
2
2
2
1
1
2
1
1
2
0
2
2
0
2
2
0
2
2
0
2
2
1
1
2
0
2
2
0
2
2
0
2
2
1
1
2
0
2
2
0
2
2
0
2
2
0
2
2
2
0
2
2
0
2
1
1
2
2.24
2.25
2.26
2.27
2.28
2.29
2.30
2.31
2.32
2.33
2.34
3.
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
Творческое задание. Интерактивная презентация
«День матери».
Творческое задание. Интерактивная презентация
«День матери».
«Фестиваль
презентаций»
(просмотр
презентаций).
Работа
над
созданием
индивидуальных
интерактивных презентаций по теме «В мире
компьютерной сказки». (Работа по группам)
Творческое задание. Интерактивная презентация
«В мире компьютерной сказки». (Работа по
группам)
Творческое задание. Интерактивная презентация
«В мире компьютерной сказки». (Работа по
группам)
Творческое задание. Интерактивная презентация
«В мире компьютерной сказки». (Работа по
группам)
Творческое задание. Интерактивная презентация
«В мире компьютерной сказки». (Работа по
группам)
Творческое задание. Интерактивная презентация
«В мире компьютерной сказки». (Работа по
группам)
«Фестиваль
презентаций»
(просмотр
презентаций).
Обобщающее занятие по теме «Мастер
презентаций».
Мастер публикаций.
Запуски работа в программе «Microsoft Office
Publisher 2010». Просмотр буклетов.
Буклет «Пользователь ПК».
Буклет «Пользователь ПК».
Работа над созданием индивидуальных буклетов
по теме «Зимняя феерия».
Творческое задание. Буклет «Зимняя феерия».
Творческое задание. Буклет «Зимняя феерия».
Творческое задание. Буклет «Зимняя феерия».
«Фестиваль буклетов» (показ буклетов).
Бюллетень «А ну – ка, мальчики!».
Работа
над
созданием
индивидуальных
бюллетеней по теме «Поздравление для папы!» и
«Поздравление для мамы!».
Творческое задание. Бюллетень «Поздравление
для папы!».
Творческое задание. Бюллетень «Поздравление
для папы!».
Самостоятельная работа. Бюллетень «А ну – ка,
девочки!».
Творческое задание. Бюллетень «Поздравление
для мамы!».
0
2
2
0
2
2
2
0
2
1
1
2
0
2
2
0
2
2
0
2
2
0
2
2
0
2
2
2
0
2
1
1
2
11
35
46
1
1
2
1
0
1
2
2
2
1
1
2
0
0
0
2
1
2
2
2
0
1
2
2
2
2
2
1
1
2
0
2
2
0
2
2
0
2
2
0
2
2
3.15
3.16
3.17
3.18
3.19
3.20
3.21
3.22
3.23
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
5.
5.1
Творческое задание. Бюллетень «Поздравление
для мамы!».
Бюллетень «Детская газета».
Бюллетень «Детская газета».
Бюллетень «Детская газета».
Работа над созданием бюллетеня
по теме
«Детская газета «Веселые картинки» (работа по
группам).
Творческое задание. Бюллетень «Детская газета
«Веселые картинки» (работа по группам).
Творческое задание. Бюллетень «Детская газета
«Веселые картинки» (работа по группам).
Творческое задание. Бюллетень «Детская газета
«Веселые картинки» (работа по группам).
Обобщающее занятие по теме «Мастер
публикаций».
Мастер видеороликов.
Запуски работа в программе «Windows Movie
Maker». Просмотр видеороликов.
Создание видеоролика «Наш город».
Создание видеоролика «Наш город».
Работа над созданием видеоролика по теме
«Спасибо деду за Победу!» (работа по группам).
Творческое задание. Создание видеоролика
«Спасибо деду за Победу!» (работа в группах).
Творческое задание. Создание видеоролика
«Спасибо деду за Победу!» (работа в группах).
Творческое задание. Создание видеоролика
«Спасибо деду за Победу!» (работа в группах).
Творческое задание. Создание видеоролика
«Спасибо деду за Победу!» (работа в группах).
«Фестиваль
видеороликов»
(просмотр
видеороликов).
Работа над созданием видеоролика по теме «Что
такое лето?» (работа по группам).
Творческое задание. Создание видеоролика «Что
такое лето?» (работа в группах).
Творческое задание. Создание видеоролика «Что
такое лето?» (работа в группах).
Обобщающее занятие по теме «Мастер
видеороликов».
Итоговое занятие «Выставка работ».
Подведение
итогов
работы
объединения.
Выставка работ воспитанников объединения.
ИТОГО:
0
2
2
1
0
0
1
2
2
2
2
2
1
1
2
0
2
2
0
2
2
0
2
2
2
0
2
9
17
26
1
1
2
1
1
1
1
2
2
1
1
2
0
2
2
0
2
2
0
2
2
0
2
2
2
0
2
1
1
2
0
2
2
0
2
2
2
0
2
2
0
2
2
0
2
41
103
144
Содержание программы
1 год обучения
1. Введение.
1.1. Вводное занятие.
Теория.Изучение правил техники безопасности при работе с компьютером и
поведения в компьютерном классе. Знакомство с основными устройствами компьютера
(системный блок, монитор, клавиатура, мышь, колонки, принтер, USB - флеш-накопитель)
и их назначение. Основные понятия (рабочий стол, окно, файл, ярлык, папка). Действия с
папкой на рабочем столе (создание, перемещение, переименование и удаление папки,
создание ярлыка папки).
Практика. Создание папки несколькими способами. Создание ярлыка папки.
Перемещение и переименование папки. Удаление папки.
2. Юный компьютерный художник.
2.1. Запуск и работа в программе «Paint». Раскраски.
Теория. Запуск и интерфейс программы «Paint». Создание, сохранение иоткрытие
рисунка. Работа с инструментами: «Заливка», «Лупа», «Карандаш».
Практика. Открытие рисунков из папки «Раскраски». С помощью инструментов
раскрасить рисунки. Сохранение рисунков в папку.
2.2. Графические примитивы.
Теория.Понятиеграфического примитива. Работа с инструментами: «Линия»,
«Эллипс», «Скруглённый прямоугольник», «Кривая».
Практика. Создание нового рисунка. На основании примера нарисовать рисунок,
применяя ключ к заданию. Сохранение рисунка в папку.
2.3. Птицеферма.
Теория.Изучение меню «Правка» команды «Копировать» и «Вставить». Работа с
инструментом «Выделение».
Практика.Создание нового рисунка. На основании примера нарисовать рисунок,
применяя ключ к заданию. Сохранение рисунка в папку.
2.4. Самостоятельная работа. «Виноградная гроздь».
Практика.Создание нового рисунка. Для закрепления пройденного материала,
обучающимсяпредлагается самостоятельно на основании примера нарисовать рисунок.
Сохранение рисунка в папку.
2.5. Самостоятельная работа. «Три поросёнка».
Практика.Создание нового рисунка. Для закрепления пройденного материала,
обучающимся предлагается самостоятельно на основании примера нарисовать рисунок.
Сохранение рисунка в папку.
2.6. Флотилия.
Теория.Изучение меню «Рисунок» команда «Растянуть/наклонить».
Практика. Создание нового рисунка. На основании примера нарисовать рисунок,
применяя ключ к заданию. Сохранение рисунка в папку.
2.7. Строительство блочного дома.
Теория. Изучение меню «Рисунок» команда «Растянуть/наклонить».
Практика. Создание нового рисунка. На основании примера построить дом, применяя
ключ к заданию. Сохранение рисунка в папку.
2.8. Застройка улицы блочными домами.
Теория.Изучение меню «Рисунок» команда «Растянуть/наклонить».
Практика. Создание нового рисунка. На основании примера построить дом, применяя
ключ к заданию. Сохранение рисунка в папку.
2.9. Остров океане.
Теория. Работа с инструментами: «Многоугольник», «Кривая».
Практика.Создание нового рисунка. На основании примера нарисовать рисунок,
применяя ключ к заданию. Сохранение рисунка в папку.
2.10. Самостоятельная работа. «Праздник».
Практика.Создание нового рисунка. Для закрепления пройденного материала,
обучающимся предлагается самостоятельно на основании примера нарисовать рисунок.
Сохранение рисунка в папку.
2.11. Море.
Теория. Работа с инструментом «Цветной ластик».
Практика.Создание нового рисунка. На основании примера нарисовать рисунок,
применяя ключ к заданию. Сохранение рисунка в папку.
2.12. «Экзотические бабочки», «Клоуны».
Теория.Изучение меню «Рисунок» команда «Отразить/повернуть».
Практика.Создание нового рисунка. На основании примера нарисовать рисунок,
применяя ключ к заданию. Сохранение рисунка в папку.
2.13. Самостоятельная работа. «Цветы в вазе».
Практика.Создание нового рисунка. Для закрепления пройденного материала,
обучающимся предлагается самостоятельно на основании примера нарисовать рисунок.
Сохранение рисунка в папку.
2.14. Орнамент (простой геометрический орнамент).
Теория. Понятие орнамента. Историческая справка. Виды орнамента (геометрические,
растительные, с изображение животных и людей, цветовые и др.).Геометрический
орнамент. Его особенности.Показ иллюстраций и образцов.
Практика.Создание нового рисунка. Построение орнамента с заданным базовым
элементом. Блоки соединения базовых элементов придумать самостоятельно. Сохранение
рисунка в папку.
2.15. Растительный орнамент.
Теория.Растительный орнамент. Его особенности.Показ иллюстраций и образцов.
Практика.Создание нового рисунка. Построение орнамента с заданным базовым
элементом. Блоки соединения базовых элементов придумать самостоятельно. Сохранение
рисунка в папку.
2.16. Работа над созданием индивидуальных геометрических и растительных
орнаментов.
Теория. Показ иллюстраций и образцов.
Практика.Создание
нового
рисунка.
Создание
эскиза
геометрического
орнамента.Сохранение рисунка в папку.
2.17. Творческое задание. Создание сложного геометрического орнамента.
Практика.Создание нового рисунка.Для повторения пройденного материала,
обучающимся
предлагается
самостоятельно
создать
геометрический
орнамент.Сохранение рисунка в папку.
2.18 – 2.19. Творческое задание. Создание собственного орнамента.
Практика.Создание нового рисунка.Для повторения пройденного материала,
обучающимся
предлагается
самостоятельно
создать
геометрический
орнамент.Сохранение рисунка в папку.
2.20. «На природе», «Гусеница».
Теория.Работа с инструментом «Распылитель».
Практика.Создание нового рисунка. На основании примера нарисовать рисунок,
применяя ключ к заданию. Сохранение рисунка в папку.
2.21. Самостоятельная работа. «Ваза с цветами».
Практика.Создание нового рисунка. Для закрепления пройденного материала,
обучающимся предлагается самостоятельно на основании примера нарисовать рисунок.
Сохранение рисунка в папку.
2.22. «Песенка», «Будильник», «Открытка».
Теория. Работа с инструментом «Надпись».
Практика.Создание нового рисунка. На основании примера нарисовать рисунок,
применяя ключ к заданию. Сохранение рисунка в папку.
2.23. Работа над созданием индивидуальных открыток ко Дню матери.
Теория.История и особенности праздника Дня матери. Показ иллюстраций и образцов
рисунков.
Практика.Создание нового рисунка. Создание эскиза открытки. Сохранение рисунка
в папку.
2.24. – 2.25. Творческое задание. Создание собственной открытки ко Дню
матери.
Практика.Создание нового рисунка. Для повторения пройденного материала,
обучающимся предлагается самостоятельно создать открытку.Сохранение рисунка в
папку.
2.26. Натюрморт «Ваза с фруктами».
Теория.Понятие натюрморта. Компоновка натюрморта на листе. Драпировка.
Светотень на предмете. Этапы построения предварительного эскиза натюрморта.
Практика.Создание нового рисунка. На основании примера нарисовать рисунок,
применяя ключ к заданию. Сохранение рисунка в папку.
2.27. Натюрморт «Ваза с фруктами».
Практика. Открытие рисунка. На основании примера нарисовать рисунок, применяя
ключ к заданию. Сохранение рисунка в папку.
2.28. Работа над созданием индивидуальных рисунков к Новому году.
Теория.История и особенности праздника Нового года. Показ иллюстраций и
образцов рисунков.
Практика.Создание нового рисунка. Создание эскиза рисунка. Сохранение рисунка в
папку.
2.29. – 2.32. Творческое задание. Создание рисунка к Новому году.
Практика.Создание нового рисунка. Для повторения пройденного материала,
обучающимся предлагается самостоятельно создать рисунок.Сохранение рисунка в папку.
2.33. Обобщающее занятие по теме «Юный компьютерный художник». Выставка
работ.
Теория.Обобщение и систематизирование основных знаний и умений по
графическому редактору Paintчерез игру «Поле чудес».
Практика. Выполнение практической части.
3. Знакомство и работа в Internet.
3.1. Запуск и работа в браузере Yandex. Сохранение информации на компьютер.
Теория.Запуск Интернета. Интерфейс и работа в браузере Yandex. Знакомство с
поисковыми системами Yandex, Google. Сохранение информации (рисунок, текст) на
компьютер.
Практика.Сохранение информации (рисунок, текст) на компьютер.
3.2. Сохранение информации на компьютер.
Практика. Сохранение информации (рисунок, текст) на компьютер.
3.3. Электронная почта.
Теория. Понятие электронной почты. Достоинства электронной почты. Объяснение,
как создается почтовый ящик на примере двух клиентов (Yandex, Mail). Зачем нужен
аккаунт. Как отправить письмо.
Практика. Создание почтового ящика. Обмен электронами письмами.
4. Мастер печатных дел.
4.1. Запуск и работа в программе «Rapid Typing 5». Выполнение упражнений на
клавиатурном тренажере «Rapid Typing 5» (Введение).
Теория. Запуск и интерфейс программы «Rapid Typing 5». Познакомить с принципом
расположения букв на клавиатуре. Правила клавиатурного ввода текстовой информации.
Знакомство с десятипальцевым методом набора текста.
Практика. Выполнение упражнений на клавиатурном тренажере «Rapid Typing 5»
(Введение – основы: а о в л, ы д ф ж, п р е н, м ь и т, к г у ш, ц щ й з, с б ч ю, я . э \, ё х – ъ).
4.2.Выполнение упражнений на клавиатурном тренажере «Rapid Typing 5»
(Введение).
Практика. Выполнение упражнений на клавиатурном тренажере «Rapid Typing 5»
(Введение – регистровые, цифровые клавиши, цифровая клавиатура).
4.3.Выполнение упражнений на клавиатурном тренажере «Rapid Typing 5»
(Начинающий).
Практика. Выполнение упражнений на клавиатурном тренажере «Rapid Typing 5»
(Начинающий – основы, регистровые клавиши).
4.4.Выполнение упражнений на клавиатурном тренажере «Rapid Typing 5»
(Начинающий).
Практика. Выполнение упражнений на клавиатурном тренажере «RapidTyping 5»
(Начинающий – цифровые клавиши, цифровая клавиатура).
4.5.Выполнение упражнений на клавиатурном тренажере «Rapid Typing 5»
(Опытный).
Практика. Выполнение упражнений на клавиатурном тренажере «Rapid Typing 5»
(Опытный – слова от «а» до «р»).
4.6.Выполнение упражнений на клавиатурном тренажере «RapidTyping 5»
(Опытный).
Практика. Выполнение упражнений на клавиатурном тренажере «Rapid Typing 5»
(Опытный – слова от «с» до «я»).
4.7. Выполнение упражнений на клавиатурном тренажере «Rapid Typing 5»
(Опытный).
Практика. Выполнение упражнений на клавиатурном тренажере «RapidTyping 5»
(Опытный – слоги от «а» до «й»).
4.8. Выполнение упражнений на клавиатурном тренажере «Rapid Typing 5»
(Опытный).
Практика. Выполнение упражнений на клавиатурном тренажере «Rapid Typing 5»
(Опытный – слоги от «к» до «ф»).
4.9.Выполнение упражнений на клавиатурном тренажере «Rapid Typing 5»
(Опытный).
Практика. Выполнение упражнений на клавиатурном тренажере «Rapid Typing 5»
(Опытный – слоги от «х» до «я»).
4.10.Выполнение упражнений на клавиатурном тренажере «Rapid Typing 5»
(Эксперт).
Практика. Выполнение упражнений на клавиатурном тренажере «Rapid Typing 5»
(Эксперт – Текст 1 – Волшебная лампа Алладина).
4.11.Выполнение упражнений на клавиатурном тренажере «Rapid Typing 5»
(Эксперт).
Практика. Выполнение упражнений на клавиатурном тренажере «Rapid Typing 5»
(Эксперт – Текст 1 – Про Красную Шапочку).
4.12.Выполнение упражнений на клавиатурном тренажере «Rapid Typing 5»
(Эксперт).
Практика. Выполнение упражнений на клавиатурном тренажере «Rapid Typing 5»
(Эксперт – Текст 2 – Золушка).
4.13. Запуск и работа в программе «Microsoft Office Word 2010». Правила ввода
текста.
Теория. Запуск и интерфейс программы «MicrosoftOfficeWord 2010». Создание нового
документа, открытие, сохранение документа. Правила ввода текста.
Практика.Создание нового документа «Шуточные правила по технике
безопасности». Для закрепления пройденного материала, обучающимся предлагается на
основании примера напечатать текст, применяя ключ к заданию. Сохранение документа в
папку.
4.14. Русская народная сказка «Репка».
Теория. Работа с буфером обмена (вырезать, копировать, вставить).
Практика. Создание нового документа «Репка».На основании примера напечатайте
текст, применяя ключ к заданию. Сохранение документа в папку.
4.15. Русская народная сказка «Репка».
Теория.Понятие форматирование текста. Работа с кнопками для форматирования
текста, рисунком, буквицей, с форматом рисунка.
Практика.Открытие документа «Репка». Сохранение из Интернета рисунка «Репка».
На основании примера отформатируйте текст и вставьте рисунок, применяя ключ к
заданию.Сохранение документа.
4.16. Русская народная сказка «Колобок».
Теория. Работа с кнопками «Выравнивание текста». Создание отступов в абзаце с
помощью линейки.
Практика.Создание нового документа «Колобок».На основании примера напечатайте
текст, применяя ключ к заданию. Сохранение документа в папку.
4.17. Русская народная сказка «Колобок».
Практика. Открытие документа «Колобок». Сохранение из Интернета рисунка
«Колобок». На основании примера отформатируйте текст и вставьте рисунок, применяя
ключ к заданию. Сохранение документа.
4.18. – 4.19. Самостоятельная работа. Русская народная сказка «Теремок».
Практика.Создание нового документа «Теремок». Для закрепления пройденного
материала, обучающимся предлагается самостоятельно на основании примера напечатать
и отформатировать текст, вставить рисунок. Сохранение документа в папку.
4.20. Списки.
Теория. Понятие список. Виды списков (маркированный и нумерованный). Создание
маркированного/ нумерованного списков автоматически. Создание маркированного/
нумерованного списков с помощью кнопок в группе «Абзац» на вкладке «Главная».
Создание многоуровневого списка. Удаление маркера или нумерации списка.
Практика.Создание нового документа «Списки». На основании примера напечатайте
текст, применяя ключ к заданию. Сохранение документа в папку.
4.21. Таблица.
Теория.Схема создания и работы с таблицей в документе. Создание таблицы
(создание таблицы с помощью макета, с помощью команды «Вставить таблицу…», при
помощи карандаша). Выделение элементов таблицы. Вставка/удаление элементов
таблицы. Объединение/ разбиение ячеек таблицы. Форматирование таблицы. Удаление
таблицы.
Практика.Создание нового документа «Таблица». На основании примера вставьте
таблицу и напечатайте текст, применяя ключ к заданию. Сохранение документа в папку.
4.22. Создание скриншотов.
Теория.Работа с параметрами страницы (поля, ориентация, колонки, разрывы).
Практика.Создание нового документа «Создание скриншотов». На основании
примера напечатайте текст, применяя ключ к заданию. Сохранение документа в папку.
4.23. Создание скриншотов.
Практика. Открытие документа «Создание скриншотов». На основании примера
напечатайте текст, применяя ключ к заданию. Сохранение документа.
4.24. Работа над созданием индивидуальных документов по теме «Семейное
дерево».
Теория. Понятие семейного дерева. Показ иллюстраций и образцов. Работа с
фигурами и вставкой декоративного текста (WordArt).
Практика.Создание нового документа «Семейное дерево». Подбор нужного
материала. Создание эскиза дерева. Сохранение документа в папку.
4.25. Творческое задание. «Семейное дерево».
Практика.Открытиедокумента «Семейное дерево». Для повторения пройденного
материала, обучающимся предлагается самостоятельно создать семейное дерево.
Сохранение документа.
4.26. Самостоятельная работа «Форматирование простого текста».
Практика.Создание нового документа «Форматирование простого текста». Для
закрепления пройденного материала, обучающимся предлагается самостоятельно на
основании примера напечатать и отформатировать текст. Сохранение документа в папку.
4.27.Самостоятельная работа «Форматирование таблицы».
Практика.Создание нового документа «Форматирование таблицы». Для закрепления
пройденного материала, обучающимся предлагается самостоятельно на основании
примера вставить таблицу и отформатировать её. Сохранение документа в папку.
4.28.Самостоятельная работа «Работа с рисунком и WordArt».
Практика.Создание нового документа «Работа с рисунком и WordArt». Для
закрепления пройденного материала, обучающимся предлагается самостоятельно на
основании примера вставить рисунок и напечатать текст. Сохранение документа в папку.
4.29. Информационные листы о достопримечательностях нашего города.
Теория.Понятие достопримечательность города. Архитектурные памятники нашего
города. Показ иллюстраций и образцов (открытка, плакат, листовка и др.). Работа с
фоном страницы (цвет страницы, границы страницы).
Практика.Создание
нового
документа
«Информационные
листы
о
достопримечательностях нашего города». На основании примера напечатайте и
отформатируйте текст, вставьте рисунок, применяя ключ к заданию. Сохранение
документа в папку.
4.30.Информационные листы о достопримечательностях нашего города.
Практика. Открытие документа «Информационные листы о достопримечательностях
нашего города». На основании примера напечатайте и отформатируйте текст, вставьте
рисунок, применяя ключ к заданию. Сохранение документа.
4.31.Работа над созданием индивидуальных документов по теме «Что такое
лето?».
Теория. Показ образцов (открытка, плакат, листовка и др.).
Практика.Создание нового документа «Что такое лето?».Подбор нужного материала.
Создание эскиза документа. Сохранение документа в папку.
4.32. – 4.33. Творческое задание. «Что такое лето?».
Практика. Открытие документа «Что такое лето?». Для повторения пройденного
материала, обучающимся предлагается самостоятельно выбрать вид документа.
Сохранение документа.
4.34. Обобщающее занятие по теме «Мастер печатных дел».
Теория. Обобщение и систематизирование основных знаний и умений по текстовому
редактору «Microsoft Office Word 2010» через игру «Своя игра».
Практика. Выполнение практической части.
5. Итоговое занятие «Выставка работ».
5.1. Подведение итогов работы объединения. Выставка работ воспитанников
объединения.
Теория. Закрепление знаний, умений и навыков через игру «Умники и умницы».
Создать мотивацию для дальнейшего обучения.
Содержание программы
2 год обучения
1. Введение.
1.1. Вводное занятие.
Теория.Изучение правил техники безопасности при работе с компьютером и
поведения в компьютерном классе. Действия с папкой на рабочем столе (созданиепапки).
Запуск и работа в программе «Rapid Typing 5».
Практика. Создание папки. Выполнение упражнений на клавиатурном тренажере
«RapidTyping 5».
2. Мастер печатных дел.
2.1. Запуск и работа в программе «Microsoft Office PowerPoint 2010». Просмотр
презентаций.
Теория.Просмотр презентаций. Запуск и интерфейс программы «Microsoft Office
Power Point 2010».Создание новой презентации, открытие, сохранение презентации.
Основные правила создания презентаций. Работа со слайдами. Ввод и форматирование
текста. Анимационное оформление текста. Команда «Настройка анимации». Цветовая
схема слайда. Создание фона слайда. Переходы. Итоговый слайд.
Практика.Создание новой презентации «Слайд». Для закрепления пройденного
материала, обучающимся предлагается,на основание примера создать слайд по шаблону,
применяя инструкционную карту. Сохранение презентации в папку.
2.2. Интерактивная презентация «Времена года».
Теория. Создание титульного слайда с анимацией, слайда «Содержание» с анимацией.
Сохранение изображения из Интернета на компьютер. Работа с дизайном слайда, создание
слайда,со стилямиWordArt, рисунком, анимацией.
Практика. Создание новой презентации «Времена года». Сохранение изображения из
Интернета на компьютер. Для закрепления пройденного материала, обучающимся
предлагается, на основание примера создать слайды по шаблону, применяя
инструкционную карту. Сохранение презентации в папку.
2.3. Интерактивная презентация «Времена года».
Теория.Просмотр презентации. Создание образца слайда с анимацией и слайда по
образцу. Работа с буфером обмена, фигурами (управляющие кнопки), гиперссылками.
Практика. Открытие презентации «Времена года». Работа с буфером обмена
(копирование текста из Интернета в презентацию). Форматирование текста. Для
закрепления пройденного материала, обучающимся предлагается, на основание примера
создать слайды по шаблону, применяя инструкционную карту. Сохранение презентации.
2.4. Интерактивная презентация «Времена года».
Практика. Открытие презентации «Времена года». Работа с буфером обмена
(копирование текста из Интернета в презентацию). Форматирование текста.
Обучающимся предлагается, на основание примера создать слайды по шаблону,
инструкционную карту. Сохранение презентации.
2.5. Интерактивная презентация «Времена года».
Теория. Создание итогового слайда. Работа с текстовыми эффектами.
Практика. Открытие презентации «Времена года». Обучающимся предлагается, на
основание примера создать слайд по шаблону, применяя инструкционную карту.
Сохранение презентации.
2.6. Интерактивная презентация «Азбука в картинках».
Теория.Просмотр презентации. Создание титульного слайда с анимацией.
Практика. Создание новой презентации «Азбука в картинках». Обучающимся нужно
придумать слова на каждую букву алфавита, и сохранить изображения из Интернета на
компьютер. Обучающимся предлагается, на основание примера создать слайд по шаблону,
применяя инструкционную карту. Сохранение презентации.
2.7. Интерактивная презентация «Азбука в картинках».
Теория. Создание слайда «Содержание», образца слайда с анимацией и слайда по
образцу, итоговый слайд.
Практика. Открытие презентации «Азбука в картинках». Работа с буфером обмена
(копирование текста из Интернета в презентацию). Форматирование текста. Для
закрепления пройденного материала, обучающимся предлагается, на основание примера
создать слайды по шаблону, применяя инструкционную карту. Сохранение презентации.
2.8. Интерактивная презентация «Азбука в картинках».
Практика. Открытие презентации «Азбука в картинках». Обучающимся
предлагается, на основание примера создать слайды по шаблону, инструкционную карту.
Сохранение презентации.
2.9. – 2.11. Самостоятельная работа. Интерактивная презентация «Гороскоп».
Практика. Открытие презентации «Азбука в картинках». Для закрепления
пройденного материала, обучающимся предлагается, на основание примера создать
слайды по шаблону, применяя инструкционную карту. Сохранение презентации.
2.12. Интерактивная презентация «Календарь праздников».
Теория.Просмотр презентации. Создание титульного слайда с анимацией и слайда
«Содержание». Работа с таблицей, рисунком, фигурами (управляющие кнопки),
гиперссылками.
Практика. Создание новой презентации «Календарь праздников». Ввод и
форматирование текста. Сохранение изображения на компьютер. Для закрепления
пройденного материала, обучающимся предлагается, на основание примера создать
слайды по шаблону, применяя инструкционную карту. Сохранение презентации в папку.
2.13. – 2.15. Интерактивная презентация «Календарь праздников».
Практика. Открытие презентации «Календарь праздников». Создание образца
слайда с анимацией и слайда по образцу, итоговый слайд. Работа с буфером обмена. Ввод
и форматирование текста. Обучающимся предлагается, на основание примера создать
слайды по шаблону, применяя инструкционную карту. Сохранение презентации в папку.
2.16. Работа над созданием индивидуальных интерактивных презентаций по
теме «Кроссворд «По страницам сказки».
Теория.История создания кроссворда. Виды кроссвордов. Правила составления
кроссворда. Просмотр презентаций.
Практика. Создание новой презентации «Кроссворд «По страницам сказки».
Подбор нужного материала. Составление сетки кроссворда. Сохранение презентации в
папку.
2.17. – 2.20. Творческое задание. Интерактивная презентация «Кроссворд «По
страницам сказки».
Практика. Открытие презентации «Кроссворд «По страницам сказки». Для
повторения пройденного материала, обучающимся предлагается самостоятельно сделать
презентацию. Сохранение презентации.
2.21 –2.22. «Фестиваль презентаций» (просмотр презентаций).
Теория. Просмотр презентаций воспитанников объединения через игру
«Путешествие по стране Кроссвордов».
2.23. Работа над созданием индивидуальных интерактивных презентаций по
теме «День матери».
Теория. История и особенности праздника Дня матери. Просмотр презентаций.
Сохранение звукового файла на компьютер. Работа со звуком.
Практика.Создание новой презентации «Кроссворд «По страницам сказки».
Подбор нужного материала. Сохранение презентации в папку.
2.24. – 2.25. Творческое задание. Интерактивная презентация «День матери».
Практика. Открытие презентации «День матери». Для повторения пройденного
материала, обучающимся предлагается самостоятельно сделать презентацию. Сохранение
презентации.
2.26.«Фестиваль презентаций» (просмотр презентаций).
Теория. Просмотр презентаций воспитанников объединения через игру «Я мамочку
свою спешу поздравить».
2.27.Работа над созданием индивидуальных интерактивных презентаций по
теме «В мире компьютерной сказки» (работа по группам).
Теория. История и особенности праздника Нового года. Просмотр презентаций.
Практика. Создание новой презентации «В мире компьютерной сказки». Подбор
нужного материала. Сохранение презентации в папку.
2.28. – 2.32.Творческое задание. Интерактивная презентация «В мире
компьютерной сказки» (работа по группам).
Практика. Открытие презентации «В мире компьютерной сказки». Для повторения
пройденного материала, обучающимся предлагается самостоятельно сделать
презентацию. Сохранение презентации.
2.33.«Фестиваль презентаций» (просмотр презентаций).
Теория. Просмотр презентаций воспитанников объединения через игру «В гостях у
сказки».
2.34. Обобщающее занятие по теме «Мастер презентаций».
Теория. Обобщение и систематизирование основных знаний и умений в «Microsoft
Office PowerPoint 2010» через игру «Путешествие в царство презентаций».
Практика. Выполнение практической части.
3. Мастер публикаций.
3.1. Запуск и работа в программе «Microsoft Office Publisher 2010». Просмотр
буклетов.
Теория.Понятие буклет. История создания буклета. Возможность размещения
текстовой и графической информации на макете. Запуск и интерфейс программы
«Microsoft Office Publisher 2010». Создание нового буклета, открытие, сохранение
буклета. Просмотр буклетов.
Практика. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых
шаблонов. Для закрепления пройденного материала, обучающимся предлагается на
основании примера создать буклет, применяя инструкционную карту. Сохранение буклета
в папку.
3.2. Буклет «Пользователь ПК».
Теория.Работа с рисунком.
Практика.Создание нового буклета «Пользователь ПК». Ввод и форматирование
текста. Для закрепления пройденного материала, обучающимся предлагается на
основании примера создать буклет, применяя инструкционную карту. Сохранение буклета
в папку.
3.3.Буклет «Пользователь ПК».
Практика.Открытие буклета «Пользователь ПК». Ввод и форматирование текста. Для
закрепления пройденного материала, обучающимся предлагается на основании примера
создать буклет, применяя инструкционную карту. Сохранение буклета.
3.4. Работа над созданием индивидуальных буклетов по теме «Зимняя феерия».
Теория. Понятие зимняя феерия. Просмотр буклетов.
Практика. Создание нового буклета «Зимняя феерия». Подбор нужного материала.
Сохранение буклета в папку.
3.5. – 3.7. Творческое задание. Буклет «Зимняя феерия».
Практика. Открытие буклета «Зимняя феерия». Для повторения пройденного
материала, обучающимся предлагается самостоятельно сделать буклет. Сохранение
буклета.
3.8. «Фестиваль буклетов» (просмотр буклетов).
Теория.Просмотр презентаций воспитанников объединения через игру «Зимняя
сказка».
3.9. Бюллетень «А ну-ка, мальчики!».
Теория. Понятие бюллетень. Создание нового бюллетеня.
Практика. Создание нового бюллетеня «А ну-ка, мальчики!». Сохранение
изображения из Интернета на компьютер. Ввод и форматирование текста. Обучающимся
предлагается на основании примера создать бюллетень, применяя инструкционную карту.
Сохранение бюллетеня в папку.
3.10.Работа над созданием индивидуальных бюллетеней по теме «Поздравление
для папы!» и «Поздравление для мамы!».
Теория. История и особенности праздников 23 февраля и 8 Марта. Просмотр
бюллетеней.
Практика. Создание нового бюллетеня «Поздравление для папы!». Подбор нужного
материала. Сохранение буклета в папку.
3.11. – 3.12. Творческое задание. Бюллетень «Поздравление для папы!».
Практика. Открытие бюллетеня «Поздравление для папы!». Для повторения
пройденного материала, обучающимся предлагается самостоятельно сделать бюллетень.
Сохранение бюллетеня.
3.13. Самостоятельная работа. Бюллетень «А ну-ка, девочки!».
Практика. Создание нового бюллетеня «А ну-ка, девочки!». Сохранение изображения
из Интернета на компьютер. Ввод и форматирование текста. Обучающимся предлагается
на основании примера создать бюллетень, применяя инструкционную карту. Сохранение
бюллетеня в папку.
3.14. – 3.15. Творческое задание. Бюллетень «Поздравление для мамы!».
Практика. Создание нового бюллетеня «Поздравление для мамы!». Для повторения
пройденного материала, обучающимся предлагается самостоятельно сделать бюллетень.
Сохранение бюллетеня в папку.
3.16. Бюллетень «Детская газета».
Теория.Правила хорошего тона для верстки газеты.
Практика. Создание нового бюллетеня «Детская газета». Ввод и форматирование
текста. Работа с рисунками. Обучающимся предлагается на основании примера создать
бюллетень, применяя инструкционную карту. Сохранение бюллетеня в папку.
3.17. – 3.18. Бюллетень «Детская газета».
Практика. Открытие бюллетеня «Детская газета». Ввод и форматирование текста.
Работа с рисунками. Обучающимся предлагается на основании примера создать
бюллетень, применяя инструкционную карту. Сохранение бюллетеня.
3.19.Работа над созданием индивидуальных бюллетеней по теме «Детская газета
«Веселые картинки» (работа по группам).
Теория. Показ детских газет.
Практика. Создание нового бюллетеня «Веселые картинки». Подбор нужного
материала. Сохранение буклета в папку.
3.20 – 3.22. Творческое задание. Бюллетень «Детская газета «Веселые картинки»
(работа по группам).
Практика. Открытие бюллетеня «Веселые картинки». Для повторения пройденного
материала, обучающимся предлагается самостоятельно сделать бюллетень. Сохранение
бюллетеня.
3.23. Обобщающее занятие по теме «Мастер публикаций».
Теория. Обобщение и систематизирование основных знаний и умений в редакторе
«Microsoft Office Publisher 2010» с помощью интерактивной игры «Мастер публикаций».
4. Мастер видеороликов.
4.1. Запуск и работа в программе «Windows Movie Maker». Просмотр
видеороликов.
Теория.Понятие видеоролик. Виды форматов видео файлов и их особенности.
Просмотр видеороликов. Запуск и интерфейс программы «WindowsMovieMaker».
Создание видео проекта, открытие и сохранение видео проекта. Сохранение проекта в
формате «.aiv».
Практика.Создание видео проекта «Видео». Для закрепления пройденного материала,
обучающимся предлагается, на основание примера создать видео по шаблону, применяя
инструкционную карту. Сохранение видео в формате «.aiv».
4.2. Создание видеоролика «Наш город».
Теория.Работа с изображением, видеоэффектами и видео переходами.
Практика. Создание видео проекта «Наш город». Обучающимся предлагается на
основании примера создать видео проект, применяя инструкционную карту. Сохранение
видео проекта в папку.
4.3. Создание видеоролика «Наш город».
Теория. Создание названий и титров. Работа со звуком, видео.
Практика. Открытие видео проекта «Наш город». Обучающимся предлагается на
основании примера создать видео проект, применяя инструкционную карту. Сохранение
видео проекта в формате «.aiv».
4.4. Работа над созданием видеоролика по теме «Спасибо деду за Победу!» (работа
по группам).
Теория. История праздника 9 мая День Победы. Просмотр видеороликов.
Практика. Создание видео проекта «Спасибо деду за Победу!». Подбор нужного
материала. Сохранение видео проекта в папку.
4.5. – 4.8. Творческое задание. Создание видеоролика «Спасибо деду за Победу!»
(работа по группам).
Практика. Открытие видео проекта «Спасибо деду за Победу!». Для повторения
пройденного материала, обучающимся предлагается самостоятельно сделать видеоролик.
Сохранение видео проекта в формате «.aiv».
4.9. «Фестиваль видеороликов» (просмотр видеороликов).
Теория. Просмотр видеороликов.
4.10. Работа над созданием видеоролика по теме «Что такое лето?» (работа по
группам).
Теория. Просмотр видеороликов.
Практика. Создание видео проекта «Что такое лето?». Подбор нужного материала.
Сохранение видео проекта в папку.
4.11. – 4.12. Творческое задание. Создание видеоролика «Что такое лето?» (работа
по группам).
Практика. Открытие видео проекта «Что такое лето?». Для повторения пройденного
материала, обучающимся предлагается самостоятельно сделать видеоролик. Сохранение
видео проекта в формате «.aiv».
4.13. Обобщающее занятие по теме «Мастер видеороликов».
Теория. Обобщение и систематизирование основных знаний и умений в видео
редакторе «Windows Movie Maker» c помощью игры. «Фестиваль видеороликов»
(просмотр видеороликов).
5. Итоговое занятие «Выставка работ».
5.1. Подведение итогов работы объединения. Выставка работ воспитанников
объединения.
Теория. Закрепление знаний, умений и навыков через игру «Умники и умницы».
Создать мотивацию для дальнейшего обучения.
Методическое обеспечение программы
1 год обучения
№
п.п.
Раздел или тема программы
1.
1.1.
Вводное занятие.
2.
2.1.
2.2.
Запуск и работа в программе
«Paint». Раскраски.
Графические примитивы.
2.3.
Птицеферма.
2.4.
Самостоятельная
работа.
«Виноградная гроздь».
2.5.
Самостоятельная
«Три поросёнка».
работа.
Приёмы и методы
организации
Дидактически
Формы занятий
образовательного
й материал
процесса (в рамках
занятия)
Введение.
Комбинированное
Наглядный,
объяснительноКартинный
иллюстрированный,
индивидуальный
Юный компьютерный художник.
Наглядный,
объяснительноКомбинированное
Картинный
иллюстрированный,
индивидуальный
Наглядный,
объяснительноДидактическое
Комбинированное
иллюстрированный,
пособие
индивидуальный
Наглядный,
объяснительноДидактическое
Комбинированное
иллюстрированный,
пособие
индивидуальный
Наглядный,
Практическое
репродуктивный,
Картинный
индивидуальный
Наглядный,
Практическое
репродуктивный,
Картинный
индивидуальный
Техническое
оснащение
занятий
Формы
подведения
итогов
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Игра испытание
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Игра испытание
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Компьютер
Компьютер
Презентация
творческих
работ
Презентация
творческих
работ
2.6.
Флотилия.
2.7.
Строительство
дома.
2.8.
Застройка улицы блочными
домами.
2.9.
Остров в океане.
2.10.
Самостоятельная
«Праздник».
Комбинированное
блочного
Комбинированное
Комбинированное
Комбинированное
работа.
2.11.
Море.
2.12.
«Экзотическая
«Клоуны».
2.13.
Самостоятельная
«Цветы в вазе».
2.14.
Орнамент
(простой
геометрический орнамент).
Практическое
Комбинированное
бабочка»,
работа.
Комбинированное
Практическое
Комбинированное
Наглядный,
объяснительноиллюстрированный,
индивидуальный
Наглядный,
объяснительноиллюстрированный,
индивидуальный
Наглядный,
объяснительноиллюстрированный,
индивидуальный
Наглядный,
объяснительноиллюстрированный,
индивидуальный
Наглядный,
репродуктивный,
индивидуальный
Наглядный,
объяснительноиллюстрированный,
индивидуальный
Наглядный,
объяснительноиллюстрированный,
индивидуальный
Наглядный,
репродуктивный,
индивидуальный
Наглядный,
объяснительноиллюстрированный,
Дидактическое
пособие
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Дидактическое
пособие
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Дидактическое
пособие
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Дидактическое
пособие
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Картинный
Компьютер
Презентация
творческих
работ
Дидактическое
пособие
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Дидактическое
пособие
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Картинный
Компьютер
Презентация
творческих
работ
Картинный
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
2.15.
2.16.
2.17.
2.18.
2.19.
Растительный орнамент.
Работа
над
созданием
индивидуальных
геометрических
и
растительных орнаментов.
Творческое
задание.
Создание
сложного
геометрического орнамента.
Творческое
задание.
Создание
собственного
орнамента.
2.20.
«На природе», «Гусеница».
2.21.
Самостоятельная
«Ваза с цветами».
2.22.
«Песенка»,
«Открытка».
2.23.
2.24.
2.25.
2.26.
работа.
«Будильник»,
Работа
над
созданием
индивидуальных открыток ко
Дню матери.
Творческое
задание.
Создание
собственной
открытки ко Дню матери.
Натюрморт
«Ваза
с
Комбинированное
Комбинированное
Практическое
Практическое
Комбинированное
Практическое
Комбинированное
Комбинированное
Практическое
Комбинированное
индивидуальный
Наглядный,
объяснительноиллюстрированный,
индивидуальный
Наглядный, частичнопоисковый,
индивидуальный
Практический,
исследовательский,
индивидуальный
Практический,
исследовательский,
индивидуальный
Наглядный,
объяснительноиллюстрированный,
индивидуальный
Наглядный,
репродуктивный,
индивидуальный
Наглядный,
объяснительноиллюстрированный,
индивидуальный
Наглядный, частичнопоисковый,
индивидуальный
Практический,
исследовательский,
индивидуальный
Наглядный,
Картинный
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Картинный
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Игра испытание
Дидактическое
пособие
Компьютер
Контрольное
занятие
Дидактическое
пособие
Компьютер
Контрольное
занятие
Дидактическое
пособие
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Картинный
Компьютер
Презентация
творческих
работ
Дидактическое
пособие
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Картинный
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Игра-испытание
Дидактическое
пособие
Компьютер
Контрольное
занятие
Дидактическое
Компьютер,
Опрос
фруктами».
2.27.
2.28.
2.29.
–
2.32.
2.33.
3.
Натюрморт
фруктами».
«Ваза
с
Практическое
Работа
над
созданием
индивидуальных рисунков к Комбинированное
Новому году.
Творческое
задание.
Создание рисунка к Новому
Практическое
году.
Обобщающее занятие по теме
«Юный
компьютерный
Игра
художник». Выставка работ.
Знакомство и работа в Internet.
3.1.
Запуск и работа в браузере
Yandex.
Сохранение
информации на компьютер.
Комбинированное
3.2.
Сохранение информации на
компьютер.
Практическое
3.3.
Электронная почта.
4.
4.1.
Мастер печатных дел.
Запуск и работа в программе
«Rapid Typing 5».Выполнение
упражнений на клавиатурном
тренажере «Rapid Typing 5»
Комбинированное
Комбинированное
объяснительноиллюстрированный,
индивидуальный
Наглядный,
объяснительноиллюстрированный,
индивидуальный
Наглядный, частичнопоисковый,
индивидуальный
Практический,
исследовательский,
индивидуальный
Наглядный, частичнопоисковый,
коллективный
Наглядный,
объяснительноиллюстрированный,
индивидуальный
Наглядный,
репродуктивный,
индивидуальный
Наглядный,
объяснительноиллюстрированный,
индивидуальный
Наглядный,
объяснительноиллюстрированный,
индивидуальный
пособие
мультимедийный
проектор
Дидактическое
пособие
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Картинный
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Игра-испытание
Дидактическое
пособие
Компьютер
Контрольное
занятие
Картинный
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Выставка
Картинный
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Картинный
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Дидактическое
пособие
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Картинный
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
4.2.
4.3.
4.4.
4.5. –
4.9.
4.10.
–
4.12.
4.13.
(Введение - основы).
Выполнение упражнений на
клавиатурном
тренажере
«Rapid Typing 5» (Введение).
Выполнение упражнений на
клавиатурном
тренажере
«Rapid
Typing
5»
(Начинающий).
Выполнение упражнений на
клавиатурном
тренажере
«Rapid Typing 5» (Опытный).
Выполнение упражнений на
клавиатурном
тренажере
«Rapid Typing 5» (Эксперт).
Запуск и работа в программе
«Microsoft Office Word 2010».
Правила ввода текста.
4.14.
Русская
«Репка».
народная
сказка
4.15.
Русская
«Репка».
народная
сказка
4.16.
Русская народная
«Колобок».
сказка
4.17.
Русская народная
«Колобок».
сказка
Практическое
Наглядный,
репродуктивный,
индивидуальный
Компьютерные
программные
средства
Компьютер
Игра-испытание
Практическое
Наглядный,
репродуктивный,
индивидуальный
Компьютерные
программные
средства
Компьютер
Опрос
Наглядный,
репродуктивный,
индивидуальный
Наглядный,
репродуктивный,
индивидуальный
Наглядный,
репродуктивный,
индивидуальный
Наглядный,
объяснительноиллюстрированный,
индивидуальный
Наглядный,
объяснительноиллюстрированный,
индивидуальный
Наглядный,
объяснительноиллюстрированный,
индивидуальный
Наглядный,
объяснительноиллюстрированный,
индивидуальный
Компьютерные
программные
средства
Компьютерные
программные
средства
Компьютер
Опрос
Компьютер
Опрос
Дидактическое
пособие
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Дидактическое
пособие
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Игра-испытание
Дидактическое
пособие
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Дидактическое
пособие
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Дидактическое
пособие
Компьютер
Опрос
Практическое
Практическое
Комбинированное
Комбинированное
Комбинированное
Комбинированное
Практическое
4.18.
4.19.
Самостоятельная
работа.
Русская народная сказка
«Теремок».
4.20.
Списки.
Комбинированное
4.21.
Таблица.
Комбинированное
4.22.
Создание скриншотов.
Комбинированное
4.23.
Создание скриншотов.
Практическое
4.24.
Работа
над
созданием
индивидуальных документов
по теме «Семейное дерево».
4.25.
Творческое
задание.
«Семейное дерево».
Практическое
4.26.
Самостоятельная
«Форматирование
текста».
Практическое
4.27.
Самостоятельная
работа.
«Форматирование таблицы».
Практическое
4.28.
Самостоятельная
работа.
«Работа с рисунком и
Практическое
работа.
простого
Практическое
Комбинированное
Наглядный,
репродуктивный,
индивидуальный
Наглядный,
объяснительноиллюстрированный,
индивидуальный
Наглядный,
объяснительноиллюстрированный,
индивидуальный
Наглядный,
объяснительноиллюстрированный,
индивидуальный
Наглядный,
объяснительноиллюстрированный,
индивидуальный
Наглядный, частичнопоисковый,
индивидуальный
Практический,
исследовательский,
индивидуальный
Наглядный,
репродуктивный,
индивидуальный
Наглядный,
репродуктивный,
индивидуальный
Наглядный,
репродуктивный,
Дидактическое
пособие
Компьютер
Самостоятельна
я работа
Дидактическое
пособие
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Дидактическое
пособие
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Дидактическое
пособие
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Дидактическое
пособие
Компьютер
Игра-испытание
Картинный
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Дидактическое
пособие
Компьютер
Презентация
творческих
работ
Дидактическое
пособие
Компьютер
Самостоятельна
я работа
Дидактическое
пособие
Компьютер
Самостоятельна
я работа
Дидактическое
пособие
Компьютер
Самостоятельна
я работа
WordArt».
Информационные листы
достопримечательностях
нашего города.
о
4.29.
Информационные листы
достопримечательностях
нашего города.
о
4.30.
4.31.
Работа
над
созданием
индивидуальных документов
по теме «Что такое лето?».
Комбинированное
4.32.
4.33.
Творческое задание. «Что
такое лето?».
Практическое
4.34.
Обобщающее занятие по теме
«Мастер печатных дел».
Игра
5.
5.1.
Комбинированное
Практическое
Итоговое занятие «Выставка работ».
Подведение итогов работы
объединения. Выставка работ
Игра
воспитанников объединения.
индивидуальный
Наглядный,
объяснительноиллюстрированный,
индивидуальный
Наглядный,
объяснительноиллюстрированный,
индивидуальный
Наглядный, частичнопоисковый,
индивидуальный
Практический,
исследовательский,
индивидуальный
Наглядный, частичнопоисковый,
коллективный
Наглядный, частичнопоисковый,
коллективный
Дидактическое
пособие
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Дидактическое
пособие
Компьютер
Опрос
Картинный
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Игра-испытание
Дидактическое
пособие
Компьютер
Контрольное
занятие
Картинный
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Презентация
творческих
работ
Картинный
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Выставка
Методическое обеспечение программы
2 год обучения
№
п.п.
Раздел или тема
программы
1.
1.1.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
Вводное занятие.
Приёмы и методы
организации
Формы занятий
образовательного
процесса (в
рамках занятия)
Введение.
Наглядный,
объяснительноКомбинированное
иллюстрированный,
индивидуальный
Мастер презентаций.
Запуск и работа в программе
Наглядный,
«Microsoft Office PowerPoint
объяснительноКомбинированное
2010».
Просмотр
иллюстрированный,
презентаций.
индивидуальный
Наглядный,
Интерактивная презентация
объяснительноКомбинированное
«Времена года».
иллюстрированный,
индивидуальный
Наглядный,
Интерактивная презентация
объяснительноПрактическое
«Времена года».
иллюстрированный,
индивидуальный
Наглядный,
Интерактивная презентация
объяснительноКомбинированное
«Времена года».
иллюстрированный,
индивидуальный
Интерактивная презентация
Наглядный,
Комбинированное
«Азбука в картинках».
объяснительно-
Дидактический
материал
Техническое
оснащение
занятий
Формы
подведения
итогов
Картинный,
компьютерные
программные
средства
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Игра-испытание
Дидактическое
пособие
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Дидактическое
пособие
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Дидактическое
пособие
Компьютер
Опрос
Дидактическое
пособие
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Дидактическое
пособие
Компьютер,
мультимедийный
Игра-испытание
Интерактивная презентация
«Азбука в картинках».
Практическое
2.9. Самостоятельная работа.
–
Интерактивная презентация
2.11. «Гороскоп».
Практическое
2.8.
иллюстрированный,
индивидуальный
Наглядный,
объяснительноиллюстрированный,
индивидуальный
Наглядный,
репродуктивный,
индивидуальный
Наглядный,
Интерактивная презентация
объяснительно2.12.
Комбинированное
«Календарь праздников».
иллюстрированный,
индивидуальный
Наглядный,
2.13.
Интерактивная презентация
объяснительно–
Практическое
«Календарь праздников».
иллюстрированный,
2.15.
индивидуальный
Работа
над
созданием
Наглядный,
индивидуальных
частично2.16. интерактивных презентаций Комбинированное
поисковый,
по теме «Кроссворд «По
индивидуальный
страницам сказки».
Творческое
задание.
2.17.
Практический,
Интерактивная презентация
–
Практическое
исследовательский,
«Кроссворд «По страницам
2.20.
индивидуальный
сказки».
Наглядный,
2.21. «Фестиваль
презентаций»
объяснительноКонкурс
2.22. (просмотр презентаций).
иллюстрированный,
коллективный
Работа
над
созданием
Наглядный,
2.23. индивидуальных
Комбинированное
частичноинтерактивных презентаций
поисковый,
проектор
Дидактическое
пособие
Компьютер
Опрос
Дидактическое
пособие
Компьютер
Самостоятельная
работа
Дидактическое
пособие
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Дидактическое
пособие
Компьютер
Опрос
Картинный
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Игра - испытание
Дидактическое
пособие
Компьютер
Конкурс
Картинный
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Презентация
творческих работ
Картинный
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Игра-испытание
по теме «День матери».
Творческое
задание.
2.24.
Интерактивная презентация
2.25.
«День матери».
«Фестиваль
презентаций»
2.26.
(просмотр презентаций).
Практическое
Конкурс
Работа
над
созданием
индивидуальных
интерактивных презентаций
2.27.
Комбинированное
по
теме
«В
мире
компьютерной
сказки».
(Работа по группам)
Творческое
задание.
2.28.
Интерактивная презентация
–
Практическое
«В
мире
компьютерной
2.32.
сказки». (Работа по группам)
2.33.
«Фестиваль
презентаций»
(просмотр презентаций).
Конкурс
2.34.
Обобщающее занятие по
теме «Мастер презентаций».
Игра
3.
3.1.
3.2.
индивидуальный
Практический,
исследовательский,
индивидуальный
Наглядный,
объяснительноиллюстрированный,
коллективный
Наглядный,
частичнопоисковый,
индивидуальный
Практический,
исследовательский,
групповой
Наглядный,
объяснительноиллюстрированный,
коллективный
Наглядный,
частичнопоисковый,
коллективный
Дидактическое
пособие
Компьютер
Контрольное
занятие
Картинный
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Презентация
творческих работ
Картинный
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Дидактическое
пособие
Компьютер
Конкурс
Картинный
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Презентация
творческих работ
Картинный
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Выставка
Дидактическое
пособие
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Дидактическое
пособие
Компьютер,
мультимедийный
Опрос
Мастер публикаций.
Наглядный,
Запуск и работа в программе
объяснительно«Microsoft Office Publisher Комбинированное
иллюстрированный,
2010». Просмотр буклетов.
индивидуальный
Наглядный,
Буклет «Пользователь ПК».
Комбинированное
объяснительно-
3.3.
3.4.
3.5.
–
3.7.
3.8.
3.9.
3.10.
3.11.
3.12.
3.13.
3.14.
иллюстрированный,
индивидуальный
Наглядный,
объяснительноБуклет «Пользователь ПК».
Практическое
иллюстрированный,
индивидуальный
Наглядный,
Работа
над
созданием
частичноиндивидуальных
буклетов Комбинированное
поисковый,
по теме «Зимняя феерия».
индивидуальный
Практический,
Творческое задание. Буклет
Практическое
исследовательский,
«Зимняя феерия».
индивидуальный
Наглядный,
«Фестиваль буклетов» (показ
объяснительноКонкурс
буклетов).
иллюстрированный,
коллективный
Наглядный,
Бюллетень «А ну – ка,
объяснительноКомбинированное
мальчики!».
иллюстрированный,
индивидуальный
Работа
над
созданием
Наглядный,
индивидуальных бюллетеней
частичнопо теме «Поздравление для Комбинированное
поисковый,
папы!» и «Поздравление для
индивидуальный
мамы!».
Практический,
Творческое
задание.
Бюллетень
«Поздравление
Практическое
исследовательский,
для папы!».
индивидуальный
Самостоятельная работа.
Наглядный,
репродуктивный,
Бюллетень «А ну – ка,
Практическое
индивидуальный
девочки!».
Практическое
Практический,
Творческое
задание.
проектор
Дидактическое
пособие
Компьютер
Опрос
Картинный
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Игра - испытание
Дидактическое
пособие
Компьютер
Конкурс
Картинный
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Презентация
творческих работ
Дидактическое
пособие
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Игра-испытание
Картинный
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Дидактическое
пособие
Компьютер
Самостоятельная
работа
Дидактическое
пособие
Дидактическое
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Компьютер
Опрос
Презентация
3.15. Бюллетень
«Поздравление
для мамы!».
3.16.
–
3.18.
3.19.
3.20.
–
3.22.
3.23.
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
исследовательский,
индивидуальный
Наглядный,
объяснительноБюллетень «Детская газета». Комбинированное
иллюстрированный,
индивидуальный
Работа
над
созданием
Наглядный,
бюллетеня по теме «Детская
частичноКомбинированное
газета «Веселые картинки»
поисковый,
(работа по группам).
групповой
Творческое
задание.
Практический,
Бюллетень «Детская газета
Практическое
исследовательский,
«Веселые картинки» (работа
групповой
по группам).
Наглядный,
Обобщающее занятие по
частичноИгра
теме «Мастер публикаций».
поисковый,
коллективный
Мастер видеороликов.
Наглядный,
Запуск и работа в программе
объяснительно«Windows Movie Maker». Комбинированное
иллюстрированный,
Просмотр видеороликов.
индивидуальный
Наглядный,
Создание видеоролика «Наш
объяснительноКомбинированное
город».
иллюстрированный,
индивидуальный
Наглядный,
Создание видеоролика «Наш
объяснительноКомбинированное
город».
иллюстрированный,
индивидуальный
Работа
над
созданием
Наглядный,
Комбинированное
видеоролика
по теме
частично-
пособие
творческих работ
Дидактическое
пособие
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Картинный
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Игра-испытание
Дидактическое
пособие
Компьютер
Контрольная
работа
Картинный
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Презентация
творческих работ
Дидактическое
пособие
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Дидактическое
пособие
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Дидактическое
пособие
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Картинный
Компьютер,
мультимедийный
Опрос
4.5.
–
4.8.
4.9.
4.10.
4.11.
4.12.
4.13.
5.
5.1.
«Спасибо деду за Победу!»
(работа по группам).
Творческое
задание.
Создание
видеоролика
«Спасибо деду за Победу!»
(работа в группах).
поисковый,
групповой
Практическое
Практический,
исследовательский,
групповой
проектор
Дидактическое
пособие
Наглядный,
объяснительноКонкурс
Картинный
иллюстрированный,
коллективный
Работа
над
созданием
Наглядный,
видеоролика по теме «Что
частичноКомбинированное
Картинный
такое лето?» (работа по
поисковый,
группам).
групповой
Творческое
задание.
Практический,
Создание видеоролика «Что
Раздаточный
Практическое
исследовательский,
такое лето?» (работа в
материал
групповой
группах).
Наглядный,
Обобщающее занятие по
частичнотеме
«Мастер
Игра
Картинный
поисковый,
видеороликов».
коллективный
Итоговое занятие «Выставка работ».
Подведение итогов работы
Наглядный,
объединения.
Выставка
частичноИгра
Картинный
работ
воспитанников
поисковый,
объединения.
коллективный
«Фестиваль видеороликов»
(просмотр видеороликов).
Компьютер
Конкурс
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Презентация
творческих работ
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Опрос
Компьютер
Контрольная
работа
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Презентация
творческих работ
Компьютер,
мультимедийный
проектор
Выставка
Список использованной литературы
1. Программа дополнительного образования детей – основной документ педагога:
информационно – методический сборник/ авт.-сост. Н.А. Леоненко и др. – Вып. 5. –
СПб.: РЦШДО, 2010. – 61 с.
2. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса/ Л.Л. Босова. – 3-е изд., испр. И
доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 191 с.: ил.
3. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 6 класса/ Л.Л. Босова. – 3-е изд., испр. И
доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 208 с.: ил.
4. Босова Л.Л. Уроки информатики в 5-6 классах: Методическое пособие/ Л.Л.
Босова. – 3-е изд., испр. И доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. – 320 с.:
ил.
5. Дуванов А.А. Азы информатики. Рисуем на компьютере. Книга для ученика. –
СПб.: БХВ-Петербург, 2005. – 352 с.: ил.
6. Дунаев А.А. Азы информатики. Рисуем на компьютаре. Книга учителя. – СПб.:
БХВ-Петербург, 2005. – 352 с.: ил.
7. Практические задания по курсу «Пользователь персонального компьютера».
Методическое пособие./ Разработано: В.П. Жуланова и др. – Кемерово:
КРИПКиПРО. – 2003.
8. Сидорова С.В. Информатика. 5 – 7 классы: материалы к урокам/ авт.-сост. С.В.
Сидорова. – Волгоград: Учитель, 2008. – 128 с.
9. Макарова Н.В. Практикум по информационным технологиям. СПб.: Питер, 2005.
10. Пупцев А.Е. Информатика: учеб. Пособие для 6-го кл. общеобразоват. учреждений
с белорус. и рус. яз. обучения с 11-летним сроком обучения / А.Е. Пупцев, Н.П.
Макарова, А.И. Лапо. – Минск: Нар. Асвета, 2008. – 126с.: ил.