«Домашнее музицирование» второго года обучения детского объединения электронной музыки «Весёлые

«Домашнее музицирование»
Внеклассное занятие для детей совместно с родителями в группах первого и
второго года обучения детского объединения электронной музыки «Весёлые
клавиши».
Форма занятия: мастер-класс
Цель занятия: закрепление практических навыков детей в управлении
основными функциями синтезатора и по созданию электронной
аранжировки, обучение родителей управлению основными функциями
синтезатора, приобретение ими первоначального навыка игры
аккомпанемента песни на синтезаторе.
Задачи занятия:
1. Научить детей работать со своим домашним синтезатором так же
уверенно, как в классе.
2. Ознакомление родителей с основными функциями синтезатора, а затем
обучение игре аккомпанемента по тексту песни с аккордами.
3. Развитие творческой самостоятельности в создании электронного
проекта.
4. Развитие личностных качеств обучающихся (музыкальная память,
внимание, наблюдательность, творческое воображение).
5. Побуждение детей и родителей к совместному музыкальному
творчеству.
6. Сплочение коллектива.
Используемое оборудование:
1. Каждая «семья» со своим домашним синтезатором.
2. Синтезатор для показа примеров.
3. Наушники.
4. Карточки с заданиями, таблицы, «шпаргалки» для родителей.
Ожидаемые результаты:
1. Актуализация знаний обучающихся по темам: «Выразительные
возможности клавишных синтезаторов», «Главные клавиши
управления», «Тембральные группы», «Электронно-музыкальное
творчество».
2. Активизация творческой деятельности учащихся.
3. Активизация совместной творческой деятельности родителей и детей,
развитие устойчивого интереса к домашнему музицированию.
4. Применение детьми и родителями полученных знаний и навыков в
домашних условиях.
План занятия.
1. Повторение правил техники безопасности при работе с ЭМИ.
2. Кнопка «TEMBR/VOIS». Выбор звука.
3. Голоса синтезатора (звуки). Деление звуков на тембральные группы.
Музыкальный мини-спектакль «Теремок». Игра «Телефон».
4. Наложение голосов. Кнопка «LAYER».
5. Разделение клавиатуры. Кнопка «SPLIT».
6. Кнопка « RITHM/STIEL». Группы ритмов (стилей). Выбор ритма
(стиля) аккомпанемента.
7. Автоаккомпанемент:
 Как включить автоаккомпанемент.
 Режимы автоаккомпанемента.
 Кнопка «Синхростарт».
 Составляющие автоаккомпанемента (вариации, вставки INTRO,
ENDING).
 Управление темпом. Кнопки «TEMP»: + и - .
8. Что нужно учитывать при выборе стиля аккомпанемента:
 Размер (метр и ритм) музыкального произведения.
 Темп.
 Жанр и стиль исполняемой музыки.
9. Выбор ритма (стиля) для знакомых песен.
10.Аккорды (буквенное обозначение).
11.Практические задания по карточкам.
12.Песенный конкурс между семьями (семья – это «ребёнок и мама» или
«ребёнок и папа» или «брат и сестра».
13.Индивидуальные консультации.
Педагог дополнительного образования МОУ ДОД «ЦДТ»
Дмитриенко Евгения Викторовна
Г. Трёхгорный
2011 г.
Конспект занятия.
Электро-Музыкальный Инструмент – очень сложное и потому очень
хрупкое изделие. С ним надо обращаться аккуратно. Давайте вспомним те
важные правила, которые необходимо соблюдать при работе с ЭМИ.
Посмотрите на панель управления и найдите на своём синтезаторе кнопку
«TEMBR»- на синтезаторе CASIO, или «VOIS» на синтезаторе JAMAHA.
Это слово означает «голос» или «тембр». Сейчас мы с вами потренируемся в
выборе голоса для исполнения мелодий. Нажмите кнопку «TEMBR/VOIS».
После нажатия этой кнопки на дисплее вы можете видеть номер и название
выбираемого тембра. Для выбора тембра используйте кнопочную панель или
кнопки + и -. Список тембров прилагается к руководству пользователя, а так
же вынесен на верхнюю панель вашего синтезатора. Русские переводы
обозначений некоторых голосов синтезатора есть в ваших нотных сборниках.
Голоса синтезатора образуют несколько инструментальных групп по
несколько тембров в каждой. Количество зависит от модели синтезатора.
Посмотрите на таблицу «Группы тембров». Прослушайте разные звуки, из
разных групп.
Чтобы попробовать, как звучат разные звуки вашего синтезатора, мы
разыграем музыкальный мини-спектакль «Теремок». Вам хорошо знакома с
детства эта русская народная сказка. Текст песенки мы с вами будем читать
как рэп под ритм синтезатора в стиле «рэп» или «хип-хоп». А звуки,
которыми вы будете изображать зверей, вы найдёте с помощью подсказки на
картинке с изображением персонажа. Стук в дверь я буду изображать на
своём синтезаторе.
А сейчас мы с вами поиграем в игру «Телефон». Все вы знаете
стихотворение К. И. Чуковского «Телефон». Я предлагаю вам найти
оригинальные звуки для озвучивания персонажей. Даю вам время на
подготовку, и через несколько минут вы будете «разговаривать» по телефону
голосами животных-персонажей с помощью звуков синтезатора. Звонок
телефона буду изображать я на своём синтезаторе. Итак, приступайте,
номера понравившихся звуков записывайте на карточку.
Звуки (голоса) синтезатора можно смешивать по два. Это называется
«наложение голосов». Эта несложная операция выполняется с помощью
кнопки «LAYER» (или «DUAL», если у вас JAMAHA). С её помощью вы
получите великое множество вариантов звучания голосов друг с другом.
Сначала надо выбрать звук, к которому вы будете потом добавлять второй.
Нажмите кнопку наложения голоса и удерживайте её. Теперь выбирайте
второй звук. Послушайте, что у вас получилось. Чтобы отключить эту
функцию, снова нажмите «LAYER».
Функция разделения клавиатуры «SPLIT» позволяет играть каждой рукой
своим тембром. Сначала выбирается тембр для правой руки. Затем
необходимо установить точку разделения клавиатуры (нажать и удерживать
кнопку «SPLIT» и одновременно нажать ту клавишу на клавиатуре
синтезатора, где будет точка разделения). Ещё раз нажмите «SPLIT», это
слово должно отобразиться на дисплее. И теперь выбираем тембр для левой
руки. Чтобы отключить эту функцию, снова нажмите «SPLIT».
Познакомимся с тем, как работает кнопка « RITHM» (или «STIEL» - у кого
JAMAHA). После нажатия этой кнопки вы видите на дисплее название ритма
(стиля) и его номер. Ритмы, как и голоса синтезатора, делятся на группы (см.
таблицу). Вы можете их прослушать. Для выбора используйте кнопочную
панель или кнопки + и -, но сначала надо нажать кнопку « RITHM». Затем –
его номер. И после этого кнопку запуска «START».
Но этого недостаточно, чтобы играть аккомпанемент. Нужно включить
функцию автоаккомпанемента, нажав кнопку «ACCMP». И установить
режим аккомпанемента (см. руководство пользователя). Теперь нажмите
кнопку «SYNCHRO» (на дисплее отобразится это слово), а затем любую
клавишу в левой части клавиатуры. Вот теперь вы слышите оркестровый
аккомпанемент!
Композиция, как правило, состоит из следующих частей: вступление,
куплет, припев (или 1 часть и 2 часть), кода. Составляющие
автоаккомпанемента позволяют выстроить вашу композицию так, как вы
задумали. Чтобы проиграть вступление, нажмите после кнопки «SYNCHRO»
кнопку «INTRO» (ВСТАВКА ВСТУПЛЕНИЯ). Перед 2 частью вашей
композиции (в реальном времени, прямо во время исполнения) нажмите
кнопку «MAIN 2» или вариация «А». Заканчивая свою композицию, нажмите
кнопку «ENDING» (концовка или кода).
Выбирая ритм (стиль) для своей композиции, вы должны учесть размер
музыкального произведения. Давайте вспомним, какие бывают размеры.
Самый распространённый – четырёхдольный. Трёхдольный (вальс).
Двухдольный (например, полька).
При выборе стиля так же необходимо учесть темп исполняемого
произведения. Сразу же регулируйте темп с помощью кнопок «TEMPO»
+ и -.
Жанр исполняемой музыки так же учитывайте при выборе стиля (ритма).
Если вы будете исполнять медленную лирическую песню или романс,
выбирайте ритм «баллада», темп 60-75; если вы играете вальс, то вам
подойдёт только ритм вальса, так как он имеет размер «три четверти». Для
весёлой песни или пьесы вы можете пробовать различные ритмы, лишь бы
они соответствовали художественному замыслу и размеру. Темп вы
подрегулируете. Со временем у вас появится опыт, и вы будете без труда
определять, какой вам выбрать ритм и темп для того или иного музыкального
произведения.
Для того чтобы играть песни по аккордам, необходимо, по меньшей мере,
знать буквенные обозначения аккордов. Ребята уже знают аккорды, у
родителей есть шпаргалки (если, захотят, дома выучат, чтобы уметь играть).
У вас есть тексты песенок с аккордами. Вам необходимо выбрать ритм
(стиль) для исполнения вашей песни и исполнить её. Петь будем все вместе.
Даю вам немного времени на подготовку, а затем – небольшой домашний
концерт-соревнование между семьями. Послушаем, у кого какая получится
аранжировка знакомой песни. Карточками можно меняться, чтобы
попробовать играть разные песни.
Всё, что мы с вами сегодня делали с помощью синтезатора, вы можете
делать дома вместе, готовить домашние концерты, соревноваться между
собой. Музицируйте и получайте удовольствие от музыки всей семьёй! Вы
поможете своему ребёнку вырасти культурным, образованным, всесторонне
развитым и успешным.
Список литературы
1. Важов С. Школа игры на синтезаторе. – СПб.: Изд-во «Композитор»,
2003. – 78 с.
2. Красильников И.М. Электронное музыкальное творчество в системе
художественного образования. – Дубна: Феникс+, 2007. -496 с.
3. Красильников И.М. Методика обучения игре на клавишном
синтезаторе. – М.: Библиотечка ж. «Искусство в школе», 2007. – 208 с.
4. Красильников И.М. Электромузыкальные инструменты. – М.: ООО МЦ
«Искусство и образование», 2007.- 41 с.
5. Кузнецова В. В. Знакомство с синтезатором: самоучитель – М.:
Издатель Смолин К. О., 2006. – 56 с.
6. Новые технологии в музыкальном образовании (Компьютер.
Синтезатор. Интернет). Мат. Всероссийской научно-практической
конференции. – М.: Библ. «Искусство и образование». – 2008. – 108 с.
7. Тимонин М. Ю. Простой и понятный самоучитель игры на синтезаторе
издание пятое - Новосибирск: издателство «Арт-сервис», 2006. – 62 с.