- Детская музыкальная школа №1 им. Л.Н.Толстого г

Положение
о приеме детей в «Детскую музыкальную школу №1 им. Л.Н. Толстого»
Щекинского района
в целях обучения по дополнительным общеобразовательным предпрофессиональным
программам в области искусств.
I. Общие положения
1.1. Правила приема детей в «Детскую музыкальную школу №1 им. Л.Н. Толстого»
Щекинского района (далее по тексту – ЩДМШ №1) в целях обучения по
дополнительным общеобразовательным предпрофессиональным программам в
области искусств (далее по тексту – предпрофессиональным программам)
разрабатываются ЩДМШ №1 самостоятельно на основании Порядка проведения
индивидуального отбора детей, проводимого в целях выявления лиц, имеющих
необходимые для освоения соответствующей образовательной программы
творческие способности и физические данные, установленном Министерством
культуры Российской Федерации по согласованию с Министерством образования
и науки Российской Федерации. Данный Порядок устанавливается
Министерством культуры Российской Федерации на основании федеральных
государственных требований к минимуму содержания, структуре и условиям
реализации предпрофессиональных программ, а также срокам их реализации
(далее по тексту – ФГТ).
1.2. ЩДМШ №1 объявляет прием детей для обучения по предпрофессиональным
программам при наличии лицензии на осуществление образовательной
деятельности по этим образовательным программам.
1.3. В первый класс проводится прием детей в возрасте от шести лет шести месяцев до
девяти лет или от десяти до двенадцати лет (в зависимости от срока реализации
предпрофессиональной программы, установленного ФГТ) соответственно на 8-9
лет обучения и 5-6 лет обучения.
1.4. До проведения отбора детей ЩДМШ №1 вправе проводить предварительные
прослушивания, просмотры, консультации в порядке, установленном ЩДМШ №1
самостоятельно.
1.5. С целью организации приема и проведения отбора детей в ЩДМШ №1
создаются
приемная комиссия, комиссия по отбору детей, апелляционная комиссия. Составы
данных комиссий утверждаются директором ЩДМШ №1.
1.6. При приеме детей в ЩДМШ №1 директор ЩДМШ №1
обеспечивает соблюдение прав
граждан в области образования, установленных законодательством Российской
Федерации, гласность и открытость работы приемной комиссии, объективность оценки
способностей и склонностей поступающих, доступность руководства приемной комиссии
на всех этапах проведения приема детей.
1.7. Не позднее 15 апреля текущего года до начала приема документов ЩДМШ №1 на
своем информационном стенде и официальном сайте
должно разместить
следующую информацию и документы с целью ознакомления с ними родителей
(законных представителей) поступающих:
 копию Устава;
 копию лицензии на осуществление образовательной деятельности (с
приложениями);
 локальные нормативные акты, регламентирующие организацию образовательного
процесса по предпрофессиональным программам;
 условия работы приемной комиссии, комиссий по отбору граждан и апелляционной
комиссии;
 количество мест для приема детей на первый год обучения (в первый класс) по
каждой предпрофессиональной программе, а также – при наличии – количество
вакантных мест для приема детей в другие классы (за исключением выпускного);
 сроки приема документов для обучения по предпрофессиональным программам в
соответствующем году;
 сроки проведения отбора детей в соответствующем году;
 формы отбора детей и их содержание по каждой реализуемой
предпрофессиональной программе;
 требования, предъявляемые к уровню творческих способностей и, в случае
необходимости, физическим данным поступающих (по каждой из форм отбора);
 систему оценок, применяемую при проведении отбора в ДШИ;
 условия и особенности проведения отбора для детей с ограниченными
возможностями здоровья;
 правила подачи и рассмотрения апелляций по результатам отбора детей;
 сроки зачисления детей в ЩДМШ №1.
1.8. Количество детей, принимаемых в ЩДМШ №1 для обучения по
предпрофессиональным программам, определяется в соответствии с муниципальным
заданием на оказание муниципальных услуг, устанавливаемым ежегодно учредителем. 9.
Приемная комиссия ЩДМШ №1 обеспечивает функционирование специальных
телефонных линий, а также, при имеющейся возможности, раздела сайта ЩДМШ №1 для
ответов на обращения, связанные с приемом детей в ЩДМШ №1.
2.1.
II. Организация приема детей
Организация приема и зачисления детей осуществляется приемной комиссией
ЩДМШ №1 (далее – приемная комиссия). Председателем приемной комиссии
является директор ЩДМШ №1.
2.2.
Работу приемной комиссии и делопроизводство, а также личный прием родителей
(законных представителей) поступающих организует ответственный секретарь,
который назначается директором ЩДМШ №1.
2.3.
Директор ЩДМШ №1 самостоятельно устанавливает сроки приема документов в
соответствующем году. Прием документов осуществляется в период с 20 апреля
по 15 мая текущего года.
2.4.
Прием в ЩДМШ №1 в целях обучения детей по предпрофессиональным
программам осуществляется по заявлению родителей (законных представителей)
поступающих.
2.5. В заявлении о приеме указываются следующие сведения:
- наименование предпрофессиональной программы, на которую планируется поступление
ребенка;
 фамилия, имя и отчество ребенка, дата и место его рождения;
 фамилия, имя и отчество его родителей (законных представителей);
 сведения о гражданстве ребенка и его родителей (законных представителей);
 адрес фактического проживания ребенка;
 номера телефонов родителей (законных представителей) ребенка.
В заявлении также фиксируется факт ознакомления родителей (законных представителей)
с копиями устава ЩДМШ №1, лицензии на осуществление образовательной
деятельности, с правилами подачи апелляции при приеме по результатам проведения
отбора детей.
2.6. При подаче заявления представляются следующие документы:
копия свидетельства о рождении ребенка;
 заявление родителя (законного представителя) ребенка;
 медицинские документы, подтверждающие возможность детей осваивать
предпрофессиональные программы в области искусства.
2.7. На каждого поступающего заводится личное дело, в котором хранятся все сданные
документы и материалы результатов отбора. Личные дела поступающих, могут
храниться в ЩДМШ №1в течение шести месяцев с момента начала приема
документов.
3.1.
III. Организация проведения отбора детей.
Для организации проведения отбора детей в ЩДМШ №1 формируются комиссия
по отбору детей.
3.2.
Состав комиссии по отбору детей формируется приказом директора ЩДМШ №1 из
числа преподавателей ЩДМШ №1, участвующих в реализации
предпрофессиональных программ, секретарь комиссии по отбору детей может
быть членом комиссии.
3.3.
Председателем комиссии по отбору детей может быть директор ЩДМШ №1, либо
заместитель директора по учебно-воспитательной работе, либо преподаватель,
имеющий высшее профессиональное образование, соответствующее профилю
предпрофессиональной программы.
3.4.
Председатель комиссии по отбору детей организует деятельность комиссии,
обеспечивает единство требований, предъявляемых к поступающим при
проведении отбора детей.
3.5.
Секретарь комиссии по отбору детей ведет протоколы заседаний комиссии по
отбору детей, представляет в апелляционную комиссию необходимые
материалы.
IV. Сроки и процедура проведения отбора детей
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
Сроки проведения отбора детей в соответствующем году с 20 мая по 20 июня,
дополнительный отбор – 29-30 августа.
Отбор детей с целью выявления их творческих способностей проводится в форме
творческих заданий, позволяющих определить наличие музыкальных
способностей:
 ладовое чувство
 музыкальные слуховые представления (мелодический, гармонический
слух);
 музыкально-ритмическое чувство;
 память;
 эмоциональная отзывчивость.
Отбор детей проводится в формах прослушиваний, просмотров, показов, устных
ответов и др.
Проходной балл для зачисления детей на
обучение по дополнительным
общеобразовательным предпрофессиональным программам в области искусств
20-25 баллов.
Установленные с целью выявления их творческих способностей содержание форм
отбора
и система оценок гарантируют зачисление в ЩДМШ №1
детей,
обладающих творческими способностями в области искусств и, при
необходимости, физическими
данными, необходимыми
для
освоения
соответствующих предпрофессиональных программ.
При проведении отбора детей присутствие посторонних лиц не рекомендуется.
4.7.
4.8.
4.9.
4.10.
4.11.
Решение о результатах отбора принимается комиссией по отбору детей на закрытом
заседании простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании,
при обязательном присутствии председателя комиссии или его заместителя. При равном
числе голосов председатель комиссии по отбору детей обладает правом решающего
голоса.
На каждом заседании комиссии по отбору детей ведется протокол, в котором отражается
мнение всех членов комиссии о выявленных у поступающих творческих способностях и,
при необходимости, физических данных. Протоколы заседаний комиссии по отбору детей
хранятся в архиве ЩДМШ №1 до окончания обучения в ЩДМШ №1 всех лиц,
поступивших на основании отбора в соответствующем году. Копии протоколов или
выписки из протоколов хранятся в личном деле обучающегося, поступившего в ЩДМШ
№1 на основании результатов отбора, в течение всего срока хранения личного дела.
Результаты по каждой из форм проведения отбора объявляются не позднее трех рабочих
дней после проведения отбора. Объявление указанных результатов осуществляется путем
размещения по фамильного списка-рейтинга с указанием системы оценок, применяемой в
ЩДМШ №1, и оценок, полученных каждым поступающим. Данные результаты
размещаются на информационном стенде и на официальном сайте ЩДМШ №1 .
Комиссия по отбору детей передает сведения об указанных результатах в приемную
комиссию ЩДМШ №1 не позднее следующего рабочего дня после принятия решения о
результатах отбора.
Поступающие, не участвовавшие в отборе в установленные ЩДМШ №1 сроки по
уважительной причине (вследствие болезни или по иным обстоятельствам,
подтвержденным документально), допускаются к отбору совместно с другой группой
поступающих, или в сроки, устанавливаемые для них индивидуально в пределах общего
срока проведения отбора детей.
V. Подача и рассмотрение апелляции.
Повторное проведение отбора детей
(данным разделом следует руководствоваться до утверждения Минкультуры России
«Порядка проведения индивидуального отбора, проводимого в целях выявления лиц,
имеющих необходимые для освоения предпрофессиональных программ творческие
способности и физические данные»)
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
Родители (законные представители) поступающих вправе подать письменное
заявление об апелляции по процедуре проведения отбора (далее – апелляция) в
апелляционную комиссию не позднее следующего рабочего дня после объявления
результатов отбора детей.
Состав апелляционной комиссии утверждается приказом руководителя ЩДМШ
№1
одновременно с утверждением состава комиссии по отбору детей.
Апелляционная комиссия формируется в количестве не менее трех человек из
числа работников ЩДМШ №1, не входящих в состав комиссий по отбору детей.
Апелляция рассматривается не позднее одного рабочего дня со дня ее подачи на
заседании апелляционной комиссии, на которое приглашаются родители (законные
представители) поступающих, не согласные с решением комиссии по отбору детей.
Для рассмотрения апелляции секретарь комиссии по отбору детей направляет в
апелляционную комиссию протоколы заседания комиссии по отбору детей,
творческие работы детей (при их наличии).
Апелляционная комиссия принимает решение о целесообразности или
нецелесообразности повторного проведения отбора в отношении поступающего,
родители (законные представители) которого подали апелляцию. Данное решение
утверждается большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании,
при обязательном присутствии председателя комиссии. При равном числе голосов
председатель комиссии обладает правом решающего голоса.
5.6.
5.7.
5.8.
Решение апелляционной комиссии подписывается председателем данной комиссии
и доводится до сведения подавших апелляцию родителей (законных
представителей) под роспись в течение одного дня с момента принятия решения.
На каждом заседании апелляционной комиссии ведется протокол.
Повторное проведение отбора детей проводится в течение трех рабочих дней со
дня принятия решения о целесообразности такого отбора в присутствии одного из
членов апелляционной комиссии. Подача апелляции по процедуре проведения
повторного отбора детей не допускается.
VI. Порядок зачисления детей в ЩДМШ №1.
Дополнительный прием детей
6.1. Зачисление в ЩДМШ №1 в целях обучения по предпрофессиональным программам
проводится после завершения отбора в сроки не позднее 20 июня.
6.2. Основанием для приема в ЩДМШ №1 являются результаты отбора детей.
6.3. При наличии мест, оставшихся вакантными после зачисления по результатам отбора
детей, ЩДМШ № 1 может проводить дополнительный прием детей на
предпрофессиональные программы. Зачисление на вакантные места проводится по
результатам дополнительного отбора и должно заканчиваться до начала учебного года –
не позднее 31 августа.
6.4. Организация дополнительного приема и зачисления осуществляется в соответствии с
ежегодными правилами приема в ЩДМШ №1, при этом сроки дополнительного приема
детей публикуются на официальном сайте и на информационном стенде ЩДМШ №1.
6.5. Дополнительный отбор детей осуществляется не позднее 30 августа, в том же
порядке, что и отбор, проводившийся в первоначальные сроки.
Приложение 1
Диагностика музыкального слуха (мелодического и гармонического слуха)
"Гармонические загадки"
Цель: выявить степень развития гармонического слуха, т.е. способности определять
количество звуков в интервалах и аккордах, а также характер звучания в ладовых
созвучиях.
Педагог исполняет созвучие (интервал или аккорд) и затем предлагает ребёнку отгадать
сколько звуков "спряталось" в нём, а также определить как звучит созвучие: весело или
грустно. Следует исполнить 10 созвучий.
Критерии оценки:



слабый уровень - угадано ребёнком 1-3 созвучия (от 1-2х баллов);
средний уровень - угадано ребёнком 4-7 созвучий (3 балла);
высокий уровень - угадано ребёнком 8-10 созвучий (от 4-5ти баллов).
Диагностика чувства ритма
"Ладошки"
Цель: выявление уровня сформированности метроритмической способности.
Стимулирующий материал
1. Детская песня "Дин-дон"
2. Детская песня "Петушок"
3. М. Красев "Ёлочка"
Педагог предлагает ребёнку спеть песню и одновременно прохлопать в ладоши её
метрический рисунок. Затем ребёнку предлагается "спрятать" голос и "спеть" одними
ладошками.
Критерии оценки:



точное, безошибочное воспроизведение метрического рисунка одними ладошками
на протяжении всех 8 тактов - высокий уровень (от 4-5ти баллов);
воспроизведение метра с одним-двумя метрическими нарушениями и с некоторой
помощью голоса (пропевание шёпотом) - средний уровень (3 балла);
адекватное метрическое исполнение с пением 4 -5 тактов - слабый уровень (от 1-2
баллов).
Диагностика музыкальной памяти
«Запомни»
Цель: выявление уровня сформированности музыкальной памяти.

Стимулирующий материал
Педагог играет ребёнку короткий мелодический фрагмент
Критерии оценки:



способность сразу запомнить большой объем музыкальной
информации,воспроизводит ее качественно и быстро - высокий уровень (от 4-5ти
баллов);
воспроизведение музыкальной информации по частям,избирательно,допускает
ошибки - средний уровень (3 балла);
Искажение музыкального текста, неумение воспроизводить музыкальную
информацию без ошибок - слабый уровень (от 1-2х баллов).
Диагностика эмоциональной отзывчивости на музыку
Тест "Музыкальная палитра"
Цель: изучение способности к эмоциональной отзывчивости на музыку, т.е.
конгруэнтного переживания и смысловой рефлексии содержания музыки.
Стимулирующий материал: музыкальные пьесы из "Детского альбома" П.И.Чайковского:
1. "Утреннее размышление"
2. "Сладкая грёза"
3. "Баба-Яга"
4. "Болезнь куклы"
5. "Игра в лошадки"
Ребёнку предлагается прослушать данные музыкальные пьесы и попробовать определить,
какое настроение у него вызывает каждая из них, какие образы представляются во время
звучания музыки.
1-й вариант задания: подобрать слова, подходящие ребёнку для выражения его
переживания музыки;
2-й вариант задания: ребёнку предлагается нарисовать образы, картинки, которые ему
представляются во время прослушивания музыки;
3-й вариант задания: ребёнку предлагается двигаться под музыку так, как ему это
представляется во время звучания музыкального фрагмента.
Критерии оценки:



низкий уровень эмоционально-образного осмысления характеризуется уклонением
(фактическим отказом) ребёнка от соответствующей проекции своих состояний
или его неспособностью в ситуации музыкального воздействия даже на
простейшее самовыражение своих впечатлений, мыслеобразов, настроений в
невербально-художественной, двигательной или вербальной форме. (от 1-2
баллов);
средний (нормативный) уровень развития эмоциональной отзывчивости
характеризуется способностью к соответствующей форме отображения уже
имеющегося опыта переживаний, состояний, мыслеобразов, вызванных
воздействием музыкального фрагмента; соответствующей изобразительной и
вербальной характеристикой ребёнком своих переживаний и мыслеобразов
основного содержания музыки (3 балла);
высокий уровень (от 4-5 ти баллов) эмоциональной отзывчивости характеризуется
соответветствующей характеристикой осмысления эмоционально-образного
содержания музыки. Креативность самовыражения ребёнка в изобразительной,
двигательной и словесной форме проявляется в следующих особенностях формы
самовыражения:
1. оригинальность (необычность, новизна) отображения мыслеобраза, идеи;
2. детализация (разработанность) своей идеи или образа;
3. беглость порождения идей, т.е. способность порождать большое количество
новых, но адекватных музыкальному воздействию мыслеобразов;
4. гибкость, т.е. различность типов, видов, категорий идей и мыслеобразов на один
музыкальный материал.
Диагностика «Ладового чувства» — из 5 пунктов:
1) Ощущение музыкальной высоты.
2) Реакция на изменение интонаций в данной мелодии.
3) Различение ладовых функций звуков мелодии.
4) Тембровое восприятие и ощущение ладовых функций гармонических комплексов.
5) Реакция на изменения в одном из голосов двухголосия.
Для установления уровня развития ладового чувства:
Задание 1. Наблюдение за эмоциональным восприятием музыки. Рассказать о содержании
музыки. Беседа о выразительном значении динамики. Характере мелодических
интонаций, выразительных тембрах инструментов, передающий характер музыки. Можно
попросить детей изобразить характер музыки в движении.
Задание 2. Сочинение мелодии на заданный текст. Закончить мелодию на тонике. Можно
использовать вопросно-ответную форму.
Задание 3. Упражнения на различение лада.
Различение ладовых функций звуков мелодии. Отличить мажор от минора при
исполнении в разных тональностях. Какие слова к какому варианту мелодии относятся?
Реакция на изменения в одном из голосов двухголосия. Прослушать каждый голос в
отдельности и оба вместе, указать, где неточность.
Критерии оценки:



способность сразу запомнить большой объем музыкальной информации,
воспроизводит ее качественно и быстро - высокий уровень (от 4-5ти баллов);
воспроизведение музыкальной информации по частям, избирательно,допускает
ошибки - средний уровень (3 балла);
Искажение музыкального текста, неумение воспроизводить музыкальную
информацию без ошибок - слабый уровень (от 1-2х баллов).