1444310907

Пояснительная записка
Фотография прочно вошла в нашу повседневную жизнь: для кого-то стала профессией, для
других — возможностью заполнить семейный альбом снимками памятных событий, для третьих —
увлечением, способом самовыражения и самоутверждения. Обычно, снимки начинающих
фотографов не обладают той выразительностью, которая имела бы художественную ценность. Для
создания такого снимка необходимо овладеть не только знаниями технических характеристик
аппаратуры, изучить технологию негативного и позитивного процессов, но и уделить должное
внимание
вопросам
изобразительного
мастерства,
овладеть
способами
художественного
отображения снимка.
Увеличивающаяся скорость научно-технического прогресса требует от человека новых
ритмов жизни, других объемов знаний, умения выходить из многочисленных сложных ситуаций,
умения управлять собой. Все это по плечу лишь человеку, находящемуся на высоком уровне
социального развития, способному принимать нестандартные решения, умеющему творчески
мыслить. Начинать воспитание творческой личности следует как можно раньше. Занятия
фотографией — шаг в этом направлении.
Как известно, в соответствии с президентской программой учебные заведения были
укомплектованы современными персональными компьютерами. Это позволяет на их основе подругому, на более высоком уровне, организовать дополнительные образовательные услуги.
Считается, что дополнительное образование в учебных заведениях системы образования
должно ориентироваться на подготовку молодого поколения по массовым профессиям,
затребованным рынком, в соответствии со своими склонностями. Акцент при этом необходимо
делать на использование современных информационных технологий.
В этой связи имеет смысл организовать в учебных заведениях фото/видео студии.
Работа студии должна базироваться на двух составляющих: прежде всего, это оборудование
(персональный компьютер и периферийные устройства) и соответствующее программное
обеспечение к нему.
Фото кружок можно организовать с использованием таких графической
системы как
PhotoShop.
Имеет смысл сориентировать деятельность этой студии на подборку кадров для создания
анимированных gif-файлов и наборов картинок для создания мультипликационных фильмов, а
также для производства рекламной продукции, видеороликов, видеофильмов, анимационных gifфайлов, мультфильмов создание цифровых фотоальбомов, цифровых фотогалерей, всевозможных
фотомонтажей, компьютерных версток буклетов и другой книжной продукции.
Фото кружок можно организовать буквально на одном компьютере, а если это мобильный
компьютер, то цифровой фото/видео кружок может работать в любом помещении. Для реализации
программы необходимо приобрести дополнительно цифровой фотоаппарат, видеокамеру.
Как известно, организация кружка, его содержание, тематика зависят от многих факторов: от
типа учебного заведения, от квалификации и увлечения руководителя. Поэтому учебно-
методические материалы для таких объединений нужно адаптировать под конкретное учебное
заведение и под конкретного руководителя.
Решая самые различные воспитательные и учебно-образовательные задачи, работая на
конечный предполагаемый результат, ставится основная педагогическая цель — непрерывный рост
личности учащихся, развитие и расширение у них творческих способностей средствами
уникального искусства фотографии. При составлении и реализации данной программы
используются принципы: добровольности, демократичности, системности, индивидуализации и
дифференциации образовательного процесса. Занятия строятся в такой форме, чтобы у учащихся
закрепился устойчивый интерес и естественное желание к получению новых знаний, чтобы они
почувствовали радость и удовлетворение от выполненной работы, от преодоления естественно
возникающих трудностей. Проявленная смекалка, изобретательность и стремление к творческой
деятельности поощряется и стимулируется, особенно на занятиях 1 года обучения. Применяются
групповые формы работы и индивидуальные консультации. Теоретическая часть занятий,
лабораторные работы и фотосъемка проводятся в импровизированных под студию кабинетах, что
отнимает много времени на подготовку и переподготовку помещения. Чтобы избежать этого,
большая часть фотосъемок проводится в коллективах и во время различных мероприятий и вечеров.
Выполняя самостоятельную фотосъемку, учащиеся приобретают навыки работы с фотоаппаратом,
приобретают опыт общения. Часть занятий по фотосъемке проходит вне учебного заведения—
экскурсии по городу, выезд на природу и т.д., где на практике осваиваются различные жанры
фотографии, ее изобразительные средства и композиция, развивается умение самостоятельной
деятельности и умение использовать полученные ранее знания, а так же умение владеть сложной
ситуацией.
Особенность таких занятий — в возможности объединить несколько групп, различных по
уровню подготовки. Младшие учатся на примере старших, а те в свою очередь поддерживают
новичков. Итогом таких совместных съемок становится оформление фотовыставки, демонстрация,
обсуждение, конкурс фоторабот, что стимулирует учащихся на дальнейшую творческую
деятельность.
Программа рассчитана на один год обучения, среди учащихся 5 – 9 классов. Общее количество
часов – 34. Количество занятий в неделю - 1. Продолжительность одного занятия – 1 час.
Цели и задачи курса:
- дать понимание принципов построения и хранения изображений;
- научить правильным, грамотным приёмам ведения фотосъёмки;
- рассмотреть возможности обработки графических файлов в различных программах;
- научить учащихся создавать и редактировать собственные изображения, используя инструменты
графических программ;
- научить выполнять обмен графическими данными между различными программами.
1.1.Учебно-тематический план
№ Тема учебного материала
п/п
Количество часов
Всего
Теория
Практика
Основы композиции в фотографии
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Основные композиции в фотографии: правила, законы, 1
приемы.
Композиция.
2
Правило одной трети.
2
Выделение объекта.
2
Светотень.
2
Ракурс.
2
Обрамление объекта.
2
Выделение светом.
2
Тональность фотографии.
2
1
-
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
2
2
3
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
-
2
1
1
2
2
1
1
1
34
15
19
Уроки Photoshop
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Правила работы с графическим пакетом Photoshop.
Коррекция фотоизображения.
Работа с корректирующими слоями.
Фильтры.
Уровни.
Принтеры, сканеры, их характеристики.
Печать фотографий на принтере.
Коллекция фотографий.
Итоговые занятия:
- подведение итогов занятий;
-диагностика уровня знаний и умений учащихся;
- подготовка и оформление фотовыставки;
- презентации по результатам работы.
Итого:
1.2.Содержание программы.
Основы композиции в фотографии
Основные композиции в фотографии: правила, законы, приемы.
Основные композиции в фотографии: правила, законы, приемы.
Композиция.
Выразительные средства композиции: освещение, тональность, колорит, точка и момент съемки,
план, ракурс, изобразительный акцент, контрасты. Элемент. Объединение элементов. Произведение
– как художественное целое
Правило одной трети.
Правило одной трети. Разбиение кадра на части. Расположение объектов в кадре.
Выделение объекта.
Выделение объекта. Главные и второстепенные объекты в кадре.
Светотень.
Светотень. Оттенки светотени: свет, блик, тень, полутень, рефлекс. Композиция и выразительность
снимка.
Ракурс.
Ракурс. Изменение объекта. Усиление впечатления движения, силы, мощи, выразительности.
Обрамление объекта.
Обрамление объекта. Съемка с эффектами: через арку, из пещеры и т.д.
Выделение светом.
Выделение светом. Выделение желаемого объекта на фоне остальных менее освещенных.
Тональность фотографии.
Тональность фотографии. Темные тональности. Светлые тональности.
Уроки Photoshop
Правила работы с графическим пакетом Photoshop.
Правила работы с графическим пакетом Photoshop. Панель инструментов редактора.
Инструментальные палитры: Палитра Кисти, Палитра Параметры, палитра Инфо, Палитра
Контуры, Палитра Слои.
Коррекция фотоизображения.
Коррекция фотоизображения. Работа с палитрами. Динамический диапазон. Гамма-коррекция.
Местная коррекция и ретушь изображения.
Работа с корректирующими слоями.
Работа с корректирующими слоями. Коррекция изображения: яркость, контраст, насыщенность и
т.п.
Фильтры.
Фильтры. Имитация. Размытие. Штрихи- Акцент. Зигзаг Круги. Шум-Ретушь. Освещение Эффекты. Резкость. Эскиз- Мел и уголь. Барельеф. Текстура.
Уровни.
Уровни. Работа с изображением.
Принтеры, сканеры, их характеристики.
Принтеры, сканеры, их характеристики.
Печать фотографий на принтере.
Печать фотографий на принтере. Основные правила.
Коллекция фотографий.
Коллекция фотографий. Создание коллекций: компьютерная, альбомная.
Оформление фотовыставки.
Фотовыставка. Выбор темы фотовыставки. Подбор сюжетов. Коллекции фотографий. Отбор
фотографий. Оформление тематической фотовыставки.
1.3. Ожидаемые результаты.
В результате реализации программы обучения обучающиеся должны:
Знать:
1) основные принципы, правила, законы и приемы работы с фотографией;
2) основные композиции в фотографии;
3) принципы и особенности работы с современной фототехникой, компьютерной техникой;
4) правила работы с графическим пакетом Photoshop;
5) характеристики компьютерной техники: принтеров, сканеров;
6) правила работы с компьютерной сетью Интернет;
7) типы и качество фотобумаги;
Уметь:
1) работать с современной компьютерной техникой: сканером, принтером;
2) работать с плёночным и цифровым фотоаппаратом;
3) обрабатывать фотографии при помощи графического пакета Photoshop;
4) печатать фотографии на принтере;
5) работать со сканером;
6) подготовить и оформить фотовыставку.
1.4. Перечень учебно-методической литературы.
Для педагога:
1. Практическая информатика. С. Симонович – М.: Просвещение, 2005.
2. Специальная информатика. С. Симонович – М: Просвещение, 2000.
3. Какого цвета радуга – М: Детская литература, 1975.
4. Интернет-сайты.
5. Журнал «ФотоМАСТЕРСКАЯ», Москва «Пресса России», 2009.
6. Фотография Э. Митчелл – М.: «Мир», 1988.
7. Фотография. Техника и искусство Э Хокинс, Д.Эйвон – М.: «Мир», 1986.
8. Экспозиция в фотографии Л. Гонт – М.: «Мир», 1988.
9. Свет и освещение Д. Килпатрик – М.: «Мир», 1988.
10. Светофильтры Р. Хейман – М.: «Мир», 1988.
Для обучающегося:
1. Какого цвета радуга – М: Детская литература, 1975.
2. Интернет-сайты.
3. Журнал «ФотоМАСТЕРСКАЯ», Москва «Пресса России», 2009.
4. Фотография Э. Митчелл – М.: «Мир», 1988.
5. Фотография. Техника и искусство Э Хокинс, Д.Эйвон – М.: «Мир», 1986.
6. Экспозиция в фотографии Л. Гонт – М.: «Мир», 1988.
7. Свет и освещение Д. Килпатрик – М.: «Мир», 1988.
8. Светофильтры Р. Хейман – М.: «Мир», 1988.
2.1. Методическое обеспечение образовательной программы
№
п/
п
1.
Тема
плана
из Форма
занятия
Методы
проведения
занятия
Рассказ,
беседа,
демонстрация
Мини-беседа,
мини-диалог,
самостоятельн
ая работа
Дидактические
материалы
Демонстрация
фотографий
Темы
фотографий
Фотографыизобретател
и.
Фотоаппарат
. Принципы
работы
Коллективная
3.
Композиция.
Коллективная
Лекция
4.
Фотопейзаж.
Групповая
Беседа,
практическая
работа в
группах
5.
Светотень
Коллективная
6.
Правила
Коллективная
работы
с
графическим
пакетом
Photoshop.
Уровни.
Групповая,
индивидуальн
Лекция,
демонстрация
Беседа,
демонстрация
2.
7.
Групповая
Практическая
работа
Техническо
е оснащение
Форма
подведени
я итогов
Фотоаппарат
.
Анализ
работы
учащихся,
подведени
е итогов.
Оценка
педагога.
Фототехника
Анализ
работы
групп.
Оценка
педагога.
Компьютерн
ая техника
Оценка
педагога
Компьютерн
ая техника.
Анализ
работ.
Справочники,
энциклопедическ
ие данные
Демонстрация
фотографий
ая
8.
9.
Принтеры,
сканеры
Оформление
фотовыставк
и.
Коллективная
Групповая
Оценка
педагога
Беседа,
демонстрация,
Практическая
работа
Темы
фотовыставок.
2.2. Досуговые мероприятия
1.
2.
3.
4.
5.
Тематические мини-фотовыставки.
Экскурсии на природу. Фотопробы.
Работа в мини-лаборатории. Композиция. Фотопортрет.
Часы общения «Профессия – фотограф», «Фоторепортер».
Публикация фоторабот в школьной газете «Школьная планета».
Компьютерн
ая техника
Витражи,
слайдшоу
Анализ
работ.
Оценка
педагога.