Учебно-тематическое планирование. История. 7 класс. № Тема

Учебно-тематическое планирование. История. 7 класс.
№
Тема урока
Колво
часов
1
Вводное занятие
1 ч.
2
В поисках Индии
1 ч.
Тип урока
Характ-ка деят-сти учащихся или виды
учебной деят-сти
Виды
Планируемые
Домашне
контроля,
результаты освоения
е
измерители
материала
задание
История Нового времени – 24 ч.
Глава 1. Раннее Новое время. Конец XV – первая половина XVII века – 14 ч.
Вводный
Основные задачи курса история в 7
Текущий
урок
классе. Разделы предмета.
Урок
Ойкумена глазами средневекового
Текущий
§1
Анализировать
усвоения
человека. Когда совершаются открытия.
исторические факты,
нового
Грезы об Индии. Технические
раскрывать
материала
предпосылки географических открытий.
причинноОт Реконкисты к конкисте. Энрике
следственные связи,
Мореплаватель. Колумб и открытие
сравнивая события,
Америки.
3
Мир, поделенный пополам.
Европейцы в Новом Свете
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
Португальцы в Индийском океане.
Первый раздел мира. Открытие Тихого
океана. Кругосветное путешествие
Магеллана. Ярость «белых богов».
Конкистадоры в Центральной Америке. В
поисках Эльдорадо. Рудники и плантации
Нового света. Европейцы в Северной
Америке. «Джентльмены удачи».
Текущий
4
Человек и окружающий мир
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
Население Европы. Человек и
окружающая среда. Европеец у себя
дома. «Королевское» застолье. Трапеза
простолюдина. Новые напитки. Капризы
моды.
Текущий
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
Факт
02.09
05.09
§ 2-3
09.09
§4
12.09
5
Развитие техники. Рождение
капитализма
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
Человек, вол и другие двигатели.
Подземный мир Европы. Эпоха чугуна и
стали. Переворот в военном деле. Старое
против нового. Капиталы и капитализм в
городе. Мануфактура. Сельский мир и
капитализм. Усложнение структуры
общества.
Текущий
6
Гуманизм и Возрождение в
Италии
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
Колыбель Возрождения. Возрождение
античности. Гуманизм: познание
человека. Данте. Петрарка. Художники,
ученые и меценаты.
Текущий
7
Гуманизм за Альпами. Эпоха
титанов. Искусство Высокого
Возрождения
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
Эразм Роттердамский. Республика
ученых. Томас Мор. Богонравный
Леонардо. Неистовый Микеланджело.
Совершенный Рафаэль. Блистательные
венецианцы. Искусство Северного
Возрождения. Фантастические видения и
бытовой реализм.
Текущий
8
Реформация в Германии
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
Наследники Св.Петра. Пути к спасению.
Германия накануне Реформации. Мартин
Лютер против папы римского. Вормсский
рейхстаг.
Текущий
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинно-
§ 5-6
16.09
§7
19.09
§ 8-9
23.09
§ 10
26.09
9
Реформация и Крестьянская
война. Борьба за души и умы
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
Статьи, написанные потом и кровью.
Война и имперская реформа. Рождение
протестантизма. От «Аугсбурского
вероисповедания» к Аугсбурскому миру.
Жан Кальвин и Реформация в Женеве.
Кальвинистская церковь.
Контрреформация. Иезуиты – воины
Иисуса. Католическая реформа: надежды
и разочарования. Тренто: спор длиною в
18 лет.
Текущий
10
Подъем и закат империи, в
которой “никогда не заходило
солнце”. Нидерланды против
Испании
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
Текущий
11
Под знаком двойной розы.
Англия
при
Тюдорах.
Британия – владычица морей
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
12
Франция
1 ч.
Урок
«Земные боги». Испания под властью
Карла I. Испанское идальго. Королевство
без короля. Восстание коммунерос.
Защитники веры и папского престола.
Мрачный хозяин Эскориала. Англоиспанские противоречия. Гёзы: принцы и
нищие. Начало национальноосвободительного движения. Кровавый
герцог. «Молчаливый принц» и гёзы.
Низложение Филиппа II. Борьба
Республики Соединенных провинций за
независимость. Подъем Голландии.
«Цветущий сад в ограде моря».
Почтенные купцы-«авантюристы».
Дворяне-предприниматели. Страна
изгородей и «овец-людоедов». Союз
Алой и Белой Роз. Королевская
Реформация. В поисках веры. Елизавета I.
Англия против Испании: столкновение в
Атлантике. Кругосветный рейд
английского Дракона. Победа над
Великой армадой. Монархия и
парламент. Школа политиков. Закат
«золотого века» Елизаветы.
Ранний абсолютизм. Религиозные войны.
на
пути
к
Текущий
Текущий
следственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
§ 11-12
30.09
§ 13-14
03.10
§ 15-16
7.10
§ 17
10.10
абсолютизму
13
На пути к современной
Европе.
Международные
отношения в 16-17 вв.
1 ч.
14
Начало
революции
в
естествознании
Вечные
образы
и
их
создатели.
Литература
и
искусство на рубеже веков
1 ч.
15
Французская монархия
зените: Людовик XIV
Король-Солнце
16
в
–
Английская революция 16401660 годов. Становление
парламентской монархии в
Англии
усвоения
нового
материала
Урок
усвоения
нового
материала
Варфоломеевская ночь. Два Генриха, две
лиги. Белый султан и курица в котелке.
Франция при Ришелье.
Природа конфликтов. Система
европейского баланса. Грозный сосед –
Османская империя. Рождение
дипломатии. Тридцатилетняя война.
Вестфальский мир и новая карта Европы.
Урок
усвоения
нового
материала
Новый образ Вселенной. Бесконечные
миры Джордано Бруно. Наука и вера:
двойная истина. Опыт и разум.
Математика и мироздание. Познание
человека. Наука и общество. «Охота на
ведьм» астрология и алхимия.
Пессимизм и оптимизм великих
литераторов. Сервантес и его рыцарь
Печального Образа. Уильям Шекспир.
Искусство барокко.
Текущий
Текущий
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Глава 2. Новое время. Кризис «старого порядка». Вторая половина XVII – XVIII век – 10 ч.
1 ч.
Урок
Расцвет абсолютизма во Франции.
Текущий
Анализировать
усвоения
Протекционизм по-французски. Отмена
исторические факты,
нового
Нантского эдикта. Война за испанское
раскрывать
материала
наследство. Французский классицизм.
причинно-
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
Религиозный вопрос в Англии. Короли
против парламента. Долгий парламент и
начало революции. Гражданские войны.
Англия становится пресвитерианской.
Текущий
следственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинно-
§ 18
14.10
§ 19-20
17.10
§ 21
21.10
§ 22
24.10
Индепенденты и «уравнители». Конец
монархии. Республика и протекторат
Кромвеля. Реставрация монархии.
«Славная революция». Конституционная
монархия в Англии.
17
Идеи и люди
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
Рационализм Просвещения. Идея
прогресса. Политическая мысль Англии:
истоки европейского Просвещения.
Французское Просвещение. Вольтер.
Дидро и энциклопедия. «Природный
человек» Руссо.
Текущий
18
Общество
эпохи
Просвещения. Просвещенный
абсолютизм
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
Воспитание и образование.
Просветители, элита и народ. Печать и
общественное мнение. «Вольные
каменщики». Разум и чувства. Литература
эпохи Просвещения. Рококо и
неоклассицизм. Музыка. Реформы
Иосифа II. Фридрих II.
Текущий
19
Борьба за передел Европы и
мира. Войны и мир
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
Северная война. Война за австрийское
наследство. Семилетняя война. Раздел
Польши.
Текущий
следственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
§ 23
28.10
§ 24-25
31.10
§ 26
11.11
20
Промышленный переворот в
Англии
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
Англия – родина промышленного
переворота. Чудеса техники. Паровая
машина и переворот в тяжелой
промышленности. Машины и люди.
Текущий
21
Война за независимость и
образование США
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
Англичане в Новом Свете. Англия на
берегах Америки. Британия и ее далекие
подданные. Колонии против метрополии.
«Бостонское чаепитие». Начало войны.
«Декларация независимости». В битвах
за независимость. От Конфедерации к
Федерации.
Текущий
22
Великая
французская
революция.
“Мир
есть
война”.
Франция
при
диктатуре якобинцев
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
От монархии к республике. Начало
революции. «Декларация прав человека
и гражданина». Конституционное
устройство. Франция становится
республикой. Диктатура якобинцев.
Революция и культура. Коней якобинской
диктатуры.
Текущий
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
§ 27
14.11
§ 28-29
18.11
§ 30-31
21.11
23
Восток движется на Запад.
Борьба за сердце Азии.
“Запретные” страны. Китай и
Япония в 16-18 веках
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
Османская империя и Европа в 16-18
веках. Блеск и упадок Персии. Индия при
Великих Моголах. Акбар: мечта о
единстве. Закат Могольской державы.
Завоеватели с Запада.
Поднебесная империя в эпоху Мин.
Период династии Цин. Страна
восходящего солнца при сёгунах
Токугава.
Тестирование.
Текущий
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
24
Контрольное занятие за
курс “Всеобщая история. 7
класс”.
1 ч.
Повторител
ьнообобщающ
ий урок
Тестирование
Комплексный
Проверка знаний
учащихся по разделу
«Всеобщая история. 7
класс»
История России – 36 ч.
Глава 1. Россия на рубеже XVI – XVII веков – 3 ч.
Внутренняя политика Бориса Годунова.
Текущий
Учреждение патриаршества. Внешняя
политика Бориса Годунова. Пресечение
династии московских правителей. Царь
Борис. Экономические трудности.
Народные выступления. Самозванец.
25
Внутренняя
и
внешняя
политика Бориса Годунова
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
26
Смута
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
Причины и суть Смутного времени.
Царствование Лжедмитрия I. Боярский
заговор. Выступление Ивана
Болотникова. Лжедмитрий II. Перелом в
настроении народа. Вторжение войск
Польши и Швеции.
Текущий
27
Окончание Смутного времени
1 ч.
Урок
Распад тушинского лагеря.
Текущий
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
§ 32-34
25.11
28.11
§1
§2
§3
2.12
5.12
9.12
усвоения
нового
материала
«Семибоярщина». Первое ополчение.
Второе ополчение. Освобождение
Москвы. Земский собор 1613 года
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Глава 2. Россия в XVII веке – 9 ч.
28
Новые явления в экономике
1 ч.
Урок усвоения
нового
материала
Последствия Смуты. Сельское хозяйство.
Ремесло. Мануфактуры. Торговля. Рост
городов.
Текущий
29
Основные
сословия
российского общества
1 ч.
Урок усвоения
нового
материала
Первое сословие. Крестьяне. Городское
население. Духовенство. Казачество.
Текущий
30
Политическое
страны
1 ч.
Урок усвоения
нового
материала
Первые Романовы: усиление
самодержавной власти. Земские
соборы. Боярская дума. Приказы.
Местное самоуправление. Законы.
Соборное уложение 1649 года.
Текущий
развитие
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
§4
12.12
§5
16.12
§6
.19.12
31
Власть и церковь. Церковный
раскол
1 ч.
Урок усвоения
нового
материала
Церковь после Смуты. Патриарх
Филарет. Реформа патриарха Никона.
Усиление разногласий между
церковной и светской властью.
Церковный собор 1666-1667 годов.
Протопоп Аввакум.
Текущий
32
Народные движения
1 ч.
Урок усвоения
нового
материала
Причины и особенности народных
выступлений. Соляной бунт. Медный
бунт. Восстание Степана Разина.
Выступление старообрядцев.
Текущий
33
Внешняя политика
1 ч.
Урок усвоения
нового
материала
Смоленская война. Воссоединение
Украины с Россией. Русско-польская
война 1654-1667 гг. Русско-турецкая
война 1676-1681 гг. Крымские походы.
Освоение Сибири.
Текущий
34
Образование и культура в
XVII веке
1 ч.
Урок усвоения
нового
материала
Образование. Выпуск печатных книг.
Научные знания. Русские
первопроходцы. Литература.
Архитектура. Живопись. Театр.
Текущий
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
§7
§8
23.12
09.01
§9
13.01
§10
16.01
35
Сословный быт. Обычаи и
нравы
1 ч.
Урок усвоения
нового
материала
36
Итоговое занятие по главам
1-2
1 ч.
Повторительнообобщающий
урок
37
Предпосылки
петровских
преобразований
1 ч.
Урок усвоения
нового
материала
38
Петр I. Россия на рубеже
веков
1 ч.
Урок усвоения
нового
материала
Царский двор. Боярский и дворянский
быт. Жизнь посадского населения.
Крестьянство: повседневный быт и
обычаи.
Глава 3. Россия при Петре I - 9 ч.
Усиление западного влияния на Россию.
Симеон Полоцкий. Реформы
А.Л.Ордина-Нащокина.
Преобразовательные планы
В.В.Голицына. Юрий Крижанич.
Детство Петра. Двоецарствие. Царевна
Софья. Начало царствования Петра.
Азовские походы. Великое посольство
1697-1698 гг.
Текущий
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Комплексный
Проверка знаний
учащихся по теме
«Россия в XVII веке»
Текущий
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
Текущий
§11
20.01
23.01
§12
27.01
§13
30.01
39
Северная война
1 ч.
Урок усвоения
нового
материала
Начало войны. «Нарвская конфузия».
Реорганизация армии. Полтавская
битва. Прутский поход. Морские
сражения. Ништадский мир.
Текущий
40
Реформы Петра 1-го
1 ч.
Урок усвоения
нового
материала
Реформы центрального управления.
Указ о единонаследии. Табель о рангах.
Областная реформа. Реформа
городского управления. Церковная
реформа. Выступления против реформ.
«Дело царевича Алексея». Значение
петровских преобразований.
Текущий
41
Экономика России в первой
четверти XVIII века
1 ч.
Урок усвоения
нового
материала
Состояние экономика России на рубеже
XVII-XVIII веков. Экономическая
политика Петра I. Сельское хозяйство.
Мануфактуры. Ремесленное
производство. Торговля. Денежная и
налоговая реформы. Итоги
экономического развития.
Текущий
42
Народные движения первой
четверти XVIII века
1 ч.
Урок усвоения
нового
материала
Причины народных восстаний.
Астраханское восстание. Восстание
К.А.Булавина. Башкирское восстание.
Религиозные выступления. Выступления
Текущий
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
§14
3.02
§15
06.02
§16
10.02
§17
13.02
работных людей. Значение народных
выступлений.
43-44
45
Изменения в культуре и быте
в первой четверти XVIII века
2 ч.
Урок усвоения
нового
материала
Образование. Наука. Художественная
культура. Перемены в быте. Значение
культурного наследия Петровской эпохи
Текущий
Итоговое занятие по главе 3
1 ч.
Повторительнообобщающий
урок
Дворцовые перевороты
2 ч.
Урок усвоения
нового
материала
Причины и сущность дворцовых
переворотов. Екатерина I. Петр II.
«Верховники». Анна Иоановна. Иван
Антонович. Елизавета Петровна. Петр III.
Текущий
Урок усвоения
нового
материала
Перемены в системе центрального
управления. Укрепление позиций
дворянства. Политика в отношении
крестьянства. Изменения в системе
городского управления. Политика в
отношении казачества. Политика в
области мануфактурного производства.
Текущий
Комплексный
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
§18-19
Проверка знаний
учащихся по теме
«Россия при Петре I»
17.02
20.02
Глава 4. Россия в 1725 – 1762 годах – 4 ч.
46-47
48
Внутренняя политика в 17251762 годах
1 ч.
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
§20-21
24.02
§22
27.02
49
Внешняя политика России в
1725-1762 годах
1 ч.
Урок усвоения
нового
материала
50
Внутренняя
Екатерины II
1 ч.
Урок усвоения
нового
материала
51
Крестьянская
война
предводительством
Е.И.Пугачева
под
1 ч.
Урок усвоения
нового
материала
Экономическое
развитие
России во второй половине
XVIII века
2 ч.
Урок усвоения
нового
материала
52-53
политика
Основные направления внешней
политики. Россия и Речь Посполитая.
Русско-турецкая война 1735-1739 гг.
Русско-шведская война 1741-1743 гг.
Продвижение России на Восток. Россия в
Семилетней войне 1756-1762 годов.
Итоги внешней политики.
Глава 5. Россия в 1762 – 1801 годах – 10 ч.
Особенности внутренней политики
Екатерины. Политика «просвещенного
абсолютизма». Уложенная комиссия.
«Золотой век» российского дворянства.
Ужесточение внутренней политики в 7090-х годах.
Причины войны. Пугачев и его
программа. Основные этапы войны.
Расправа с восставшими. Значение
крестьянской войны.
Текущий
Текущий
Текущий
Текущий
Начало разложения феодальнокрепостнической системы. Вольное
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
§23
§24
§25
§26-27
03.03
06.03
10.03
13.03
54
Внешняя политика Екатерины
II
экономическое общество. Сельское
хозяйство. Промышленность. Торговля.
Финансы. Итоги развития экономики.
1ч
Основные направления внешней
политики. Русско-турецкая война 17681774 годов. Русско-турецкая война 17871791 годов. Греческий проект Екатерины
II. Участие России в разделах Речи
Посполитой. Война со Швецией.
Политика «вооруженного нейтралитета».
Борьба Екатерины II с революционной
Францией. Результаты внешней политики
Екатерины.
«Романтический император». Внутренняя
политика Павла I. Внешняя политика
Павла I. Заговор 11 марта 1801 года.
55
Россия при Павле I
1 ч.
Урок усвоения
нового
материала
Текущий
56
Наука и образование
1 ч.
Урок усвоения
нового
материала
Академия наук. М.В.Ломоносов.
Естественные науки. Гуманитарные
науки. Академические экспедиции.
Выдающиеся техники и изобретатели.
Система образования.
Текущий
57
Художественная культура
1 ч.
Урок усвоения
нового
материала
Особенности развития художественной
культуры. Литература. Театр. Музыка.
Живопись и скульптура. Архитектура.
Текущий
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
28
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
§29
17.03
§30
§31-32
20.03
58
Быт и обычаи
1 ч.
Урок усвоения
нового
материала
59
Итоговое занятие по главам 45
1 ч.
Урок усвоения
нового
материала
60
Контрольное занятие по
курсу «История России. 7
класс».
1 ч.
Повторительно
-обобщающий
урок
61
В
огне
борьбы
освободительной
1 ч.
62
Управление Казанским краем
во второй половине XVI в.
1 ч.
Жилище. Одежда. Питание. Досуг.
Текущий
Текущий
Тестирование, исторический диктант
Учетный
История Татарстана – 10 ч.
Глава 1. Вхождение края в состав русского государства – 4 ч.
Урок усвоения
«Казанская война». «Марийская война».
Текущий
нового
Историческое значение завоевания
материала
Казанского ханства.
Урок усвоения
нового
материала
Первые шаги организации новой власти.
Воеводы, воеводства, «даруги». Приказ
Казанского дворца. Строительство
городов, крепостей, засечных черт.
Текущий
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
§33
Проверка знаний
учащихся по теме
«Россия в 1725-1801
годах»
Проверка знаний по
разделу «История
России. 7 класс».
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинно-
§1
§2
Казань во второй половине 16 века.
63
Установление новой власти в
Казанском крае. Народные
волнения начала XVII в.
1 ч.
Урок усвоения
нового
материала
Формирование сословия служилых татар.
Ясачные люди в новых условиях.
Изменения в составе населения. Церкви
и монастыри края. Введение новой веры.
«Крестьянские войны» в Среднем
Поволжье в начале 17 века. Край времен
Смуты. Восстание Жангали.
Текущий
64
Край в XVII в.
1 ч.
Урок усвоения
нового
материала
Ясачные крестьяне. Русское трудовое
крестьянство. Служилые татары –
исчезающее сословие. Ремесла, торговля.
Новокрещеные татары и расширение их
прав. Усиление политики
христианизации. Под знаменем
С.Т.Разина. Грамоты Степана Разина.
Хасан Карачурин. Очаги восстания в крае.
Итоги восстания.
Текущий
65
В эпоху
Первого
перемен
Петра
1 ч.
Глава 2. Край в составе Российской империи – 6 ч.
Урок усвоения
Преобразование края в Казанскую
Текущий
нового
губернию. Перевод ясачных крестьян в
материала
государственных крестьян. Казанские
мануфактуры.
следственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
§3
§4
§5
66
67
Социально-экономическое
развитие
края
в
послепетровский период
Религиозная политика в крае:
от
принуждения
к
свободному
вероисповеданию
2 ч.
.
Урок усвоения
нового
материала
Урок усвоения
нового
материала
Рост промышленности: старые и новые
явления. Татарские предприятия и
предприниматели. Изменения в
сельском хозяйстве. Деление крестьян на
сословия. Крестьяне и помещики. Рост
торговли в крае. Татарские купцы.
Казанская ратуша татарских слобод.
Насильственная христианизация в крае.
«Аксак Каратун». Свобода
вероисповеданий при Екатерине II.
Текущий
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
§6
§7
68
69
Вместе с “мужицким царем”:
за свободу и землю
Культура края в XVIII веке
1 ч.
1 ч.
Урок усвоения
нового
материала
Урок усвоения
нового
материала
Участие народов Среднего Поволжья в
восстании Пугчева. Татарские соратники
Е.Пугачева. Осада Казани. Итоги
восстания Пугачева в крае.
Татарская культура: от вырождения – к
возрождению. Школы и медресе.
Татарские просветители. Русские
церковные и мирские учебные
заведения. Изучение края,
этнографические исследования.
Литературная жизнь. Театр. Архитектура.
Текущий
Текущий
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать
причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
70
Контрольное занятие по
курсу “История
Татарстана. 7 класс”
1 ч.
Повторительно
-обобщающий
урок
Тестирование
Учетный
Проверка знаний по
разделу «История
Татарстана. 7 класс»
§8
§ 9-10