53.02.02. Музыкальное искусство эстрады (по видам)

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«САХАЛИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИСКУССТВ»
693020 г. Южно-Сахалинск, ул. Чехова 6 ,
тел./факс 43-42-88
Объявляет набор на новый учебный год (очное отделение) по специальности
53.02.02.«Музыкальное искусство эстрады (по видам)» /вид «Инструменты
эстрадного оркестра» с присвоением квалификации «Артист, преподаватель,
руководитель эстрадного коллектива»









1.
2.
3.
Область профессиональной деятельности выпускников углубленной подготовки:
музыкальное исполнительство (инструментальное); образование музыкальное в детских школах искусств, детских музыкальных
школах, других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО; руководство
творческим музыкальным коллективом.
Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
музыкальное произведение в различных формах его бытования;
музыкальные инструменты;
творческие коллективы - ансамбли, оркестры (профессиональные и любительские);
детские школы искусств, детские музыкальные школы, другие учреждения дополнительного образования детей,
общеобразовательные учреждения, учреждения СПО;
образовательные программы, реализуемые в детских школах искусств, детских музыкальных школах, других учреждениях,
дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО;
концертные организации, звукозаписывающие студии;
слушатели и зрители концертных залов;
центры культуры, клубы и дома народного художественного творчества, другие учреждения культуры.
Артист, преподаватель, руководитель эстрадного коллектива готовится к следующим видам деятельности:
Музыкально-исполнительская деятельность (в качестве артиста оркестра, ансамбля, концертмейстера, солиста концертных
организаций).
Педагогическая деятельность (учебно-методическое обеспечение процесса обучения в детских школах искусств, детских музыкальных
школах, других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО).
Организационно-управленческая деятельность (организация репетиционной работы и концертной деятельности в качестве
дирижера коллектива исполнителей).
В период обучения студенты осваивают следующие дисциплины:

История мировой культуры

Сольфеджио

Психология
(общая,
возрастная, педагогическая)

Литература (отечественная и

Гармония
зарубежная)

Психология общения

Анализ
музыкальных

Основы философии
произведений

Педагогика

История

Музыкальная информатика

Методика преподавания игры
на инструменте

Иностранный язык

Специнструмент

Дирижирование

Физическая культура

Джазовая импровизация

Чтение партитур

Безопасность

Ансамблевое исполнительство
жизнедеятельности

Работа с оркестром

Оркестровый класс

Народная
музыкальная

Инструментовка
и

Инструментоведение
культура
аранжировка

Фортепиано

Музыкальная
литература

Педпрактика

Аккомпанемент
(зарубежная и отечественная)

Чтение с листа

Элементарная теория музыки
Поступающие сдают документы:
- документ, удостоверяющие его личность (оригинал или
ксерокопию);
- документ государственного образца об образовании
(подлинник или
ксерокопию (на момент зачисления должен
быть представлен оригинал);
- 6 фотографий 3х4 см;
- по своему усмотрению абитуриент может предоставить другие
документы:
свидетельство
об
окончании
учреждения
дополнительного образования, портфолио и т.д.
При зачислении поступающий дополнительно представляет:
- подлинник документа об образовании
- документ о воинской обязанности (приписное свидетельство
или военный билет – обязательно)- юноши с 17 лет
- ИНН, СНИЛС (копии)
- медицинскую справку установленного образца
Вступительные испытания
Творческий экзамен включает в себя:
1.
2.
Исполнение программы на специнструменте;
Сольфеджио и музыкальная грамота
Иногородним предоставляется общежитие. Стипендия на общих основаниях.
Прием на базе 9 и 11 классов. Обучение очное на бюджетной основе.
Срок обучения 3 года 10 месяцев.
Прием документов с 20 июня.
Вступительные испытания: 1 поток – с 1 июля, 2 поток – с 2 августа
В течение учебного года проводятся бесплатные консультации.
Официальный сайт колледжа www.college-art.ru
УТВЕРЖДАЮ
Директор колледжа
_____________________
А.С. Костин
19.01.2016 г.
ТРЕБОВАНИЯ К ТВОРЧЕСКОМУ ЭКЗАМЕНУ1 И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
Прием на основную профессиональную образовательную программу
по специальности 53.02.02. Музыкальное искусство эстрады (по видам)
осуществляется на базе 9 и 11 классов. При приеме абитуриентов на
подготовку по данной образовательной программе образовательное
учреждение
проводит
вступительные
испытания
творческой
1
профессиональной направленности .
Перечень вступительных испытаний творческой направленности
включает задания, позволяющие определить уровень подготовленности
абитуриента в области исполнительства
сольного пения и музыкальнотеоретической области.
Прием на основную профессиональную образовательную программу
по специальности 53.02.02. Музыкальное искусство эстрады (по видам)
осуществляется при условии владения абитуриентом объемом знаний и
умений в соответствии с требованиями к выпускникам детских школ
искусств, детских музыкальных школ.
При приеме учебное заведение проводит следующие вступительные
испытания творческой направленности:
 исполнение сольной программы,
 сольфеджио и музыкальная грамота (устно, письменно)
Творческий экзамен по виду «ИНСТРУМЕНТЫ ЭСТРАДНОГО ОРКЕСТРА»
включает в себя ИСПОЛНЕНИЕ СОЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Джазовое фортепиано:
 Полифоническое произведение или крупная форма
 2 этюда на разные виды техники
 2 эстрадно-джазовые пьесы
Гитара:
 Гаммы до 4-х ключевых знаков
 2 этюда на разные виды техники (акустическая и электрогитара)
 2 разнохарактерных произведения в эстрадно- джазовом стиле.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.01.2014г № 36 «Об утверждении
порядка приема граждан на обучение по образовательным программам среднего профессионального
образования»
1
Бас-гитара:
 Гаммы 2-х октавные до 4-х ключевых знаков
 1-2 этюда
 2 эстрадно-джазовые пьесы
Духовые инструменты:
 исполнение гамм до 3-х ключевых знаков
 исполнение 2-х этюдов
 2 разнохарактерных произведения в эстрадно- джазовом стиле.
Ударные инструменты:
 исполнение на малом барабане этюда, состоящего из разнообразных
барабанных элементов (роллы, раффы, форшлаги, парадидлы и т.д.).
 исполнение одной-двух пьес на ударной установке под фонограмму
(минус один)
Критерии оценивания:
Вступительное испытание творческой направленности позволяет определить
уровень подготовленности абитуриента в области исполнительства на
инструменте
1.
2.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Критерии оценивания
творческих способностей
абитуриента
Наличие программы, ее сложность и
соответствие требованиям
Выразительность исполнения
Артистичность исполнения
Чувство ритма
Музыкальный слух
Чистота интонации музыкальных
Гармонический
слух
звуков
Музыкальная память
Способность к импровизации
Физиологические данные
Коллоквиум (собеседование) по
вопросам работы над музыкальным
произведением
Итого:
Мах
баллы
10
10
5
10
10
10
10
10
5
10
10
100
Сольфеджио и музыкальная грамота
«Инструменты эстрадного оркестра»
Поступающий должен продемонстрировать наличие мелодического и
гармонического слуха, развитой музыкальной памяти, чувства ритма:

повторить сыгранную мелодию;

повторить ритмический рисунок;

определить на слух
 количество звуков в созвучии;
 интервалы от звука (чистые, большие, малые);
 трезвучия (мажорные, минорные и их обращения; увеличенное,
уменьшенное);
 доминантсептаккорд и его обращения с разрешением;
 2-4 интервала или аккорда в тональности;
 спеть несложный номер с листа с тактированием (дирижированием);
 спеть мажорную и минорную гамму (натурального, гармонического и
мелодического видов);
 ответить на вопросы по музыкальной грамоте, связанные с
понятиями тональности и ключевых знаков в тональностях, видов мажора и
минора, интервалов и аккордов.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЭКЗАМЕНА
ПО МУЗЫКАЛЬНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИМ ДИСЦИПЛИНАМ
(сольфеджио, музыкальная грамота)
Критерии оценки выполнения заданий по музыкальной грамоте
(теоретические сведения):
80-100 баллов.
- Тема раскрыта полностью.
- Свободное владение музыкально-терминологическим тезаурусом.
- Все теоретические положения подкреплены практическими примерами: в ответе
присутствует наглядный материал: иллюстрации на инструменте, нотные примеры.
- Все упражнения сделаны без ошибок.
- Ответы на дополнительные вопросы исчерпывающие.
Таким образом, выявлено свободное владение теоретическим материалом, объём
теоретических знаний соответствует требованиям.
55-79 баллов.
- Тема в целом раскрыта, неполно раскрыты некоторые пункты. В ответе допущены
незначительные ошибки.
- В целом выявлено владение музыкально-терминологическим тезаурусом, однако
допущены некоторые неточности в терминологии.
- Большинство теоретических положений подкреплено практическими примерами.
- В упражнениях (в меньшей части) допущены ошибки.
- Ответы на ряд дополнительных вопросов не исчерпывают всех возможных вариантов.
Таким образом, допущены незначительные просчеты в перечисленных
требованиях, учащийся в целом обнаружил понимание теоретического материала.
40-54 баллов.
- Тема раскрыта частично, информация по ней неполная. Отсутствие четко выстроенной
мысли.
- Выявлено слабое владение музыкально-терминологическим тезаурусом (ошибки в
терминологии).
- Некоторые теоретические положения подкреплены практическими примерами.
- В упражнениях допущены ошибки.
- Ответы на дополнительные вопросы даны, но не полные.
- Многие из вышеперечисленных критериев (3-4) не выполнены.
Таким образом, выявлен неполный объём теоретических знаний, пробелы в
усвоении отдельных тем.
0-39 баллов.
- Тема не раскрыта.
- Плохое владение музыкально-терминологическим тезаурусом (незнание терминологии,
допущены грубые ошибки).
- Практические примеры, подтверждающие теоретические положения, отсутствуют.
- В большей части упражнений допущены ошибки.
- Учащийся не ответил на дополнительные вопросы.
Таким образом, выявлены значительные пробелы в усвоении темы.
Критерии оценки при чтении с листа:
80-100 баллов.
- При чтении с листа выявлена уверенная ладовая ориентация.
- Пример спет с чистой интонацией.
- Пример исполнен точно ритмически, в указанном темпе.
- Пример исполнен в указанном темпе.
- Осмысленная фразировка выявляет понимание учащимся музыкальной формы примера.
55-79 баллов.
- При чтении с листа в целом выявлена ладовая ориентация.
- Незначительные интонационные ошибки (3-4).
- Некоторые “шероховатости” в исполнении ритмических фигур.
- Темп немного отличается от указанного.
- Фразировка не всегда правильно выстроена.
40-54 баллов.
- Слабая ладовая ориентация.
- Допущено несколько (5-6) интонационных ошибок.
- Допущено несколько (5-6) ритмических ошибок.
- Темп отличается от указанного в образце (значительно замедлен).
- Фразировка не всегда правильная.
0-39 баллов.
- Очень слабая ладовая ориентация.
- Интонация требует постоянного исправления.
- Допущено большое количество ритмических ошибок.
- Темп значительно отличается от указанного в образце.
- Фразировка неправильная, нет понимания формы примера.
Критерии оценки при выполнении интонационных упражнений:
80-100 баллов.
- Ступени лада, гаммы проинтонированы чисто.
- Все указанные элементы построены грамотно.
55-79 баллов.
- Отдельные неточности в интонировании ступеней лада, пении гамм,
- Незначительные ошибки в построении указанных элементов.
40-54 баллов.
- Ошибки в интонировании ступеней лада, пении гамм,
- Ошибки в построении указанных элементов.
40-50 баллов.
- Существенные ошибки в интонировании ступеней лада, пении гамм,
- Значительные ошибки в построении указанных элементов.
Критерии оценки выполнения слуховых упражнений:
80-100 баллов.
- Все слуховые задания выполнены точно, без ошибок. Определены все предложенные
элементы.
55-79 баллов.
- Большинство слуховых заданий (более 60%) выполнено точно.
- Возможны некоторые ошибки в определении предложенных слуховых элементов
(неточно определено качество некоторых интервалов, неточно определены виды
отдельных аккордов).
- Допущены ошибки при определении сложных слуховых элементов.
40-54 баллов.
- Основная часть слуховых заданий (40-60%) выполнено точно.
- Допущены ошибки в слуховых элементов средней сложности.
0-39 баллов.
- Меньшая часть слуховых заданий (менее 40%) выполнена верно.
- Допущены ошибки в простых слуховых элементов.
Критерии оценки выполнения ритмических упражнений:
80-100 баллов.
- Все ритмические задания выполнены точно, свободно, без ошибок.
- Возможны некоторые «шероховатости» в исполнении предложенных ритмических
фигур.
55-79 баллов.
- Большинство ритмических заданий (более 60%) выполнено точно, свободно.
- Допущены ошибки в сложных ритмических фигурах.
40-54 баллов.
- Основная часть ритмических заданий (40-60%) выполнено точно.
- Допущены ошибки в ритмических фигурах средней сложности.
0-39 баллов.
- Меньшая часть ритмических заданий (менее 40%) выполнена верно.
- Допущены ошибки в простых ритмических фигурах.