МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2 г. КАЛИНИНСКА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ» «СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по УВР / « «УТВЕРЖДАЮ» Директор школы / .» Приказ № ___от___ 2014г Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол № от_______2014г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса русского языка в 11 классе ( региональный компонент ) на 2014/2015 учебный год РАССМОТРЕНО на ШМО Протокол № от 2014г ___________ 2014 год 2014г Пояснительная записка Тематическое планирование уроков русского языка в 11 классе ( региональный компонент ) разработано на основе БУП- 2004, в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений Министерства образования и науки РФ «Русский язык. 10-11 классы» под редакцией А.И.Власенкова Т. А. (М., «Просвещение», 2010 год), Буп-регион ФГОС, образовательной программы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Калининска. Саратовской области» на 2014 – 2015 учебный год. Данная программа предполагает использование часов, выделяемых в региональном компоненте 35 часов ( 1 час в неделю ), с целью обобщения и систематизации знаний, умений и навыков по русскому языку, сформированных у учащихся на ступенях начальной и основной школы, и подготовки к Единому государственному экзамену. Особое внимание при повторении и обобщении курса русского языка в 11 классе уделено работе с текстом, его анализу, а также конструированию текстов различных жанров. Календарно – тематическое планирование. № 1 Название темы Дата план факт Формы и методы контроля ИКТ Подготовка к ЕГЭ Проектная деятельность Начало работы. Проект «Энциклопедия аргументов. Вечные ценности». Введение. Знакомство с демонстрационной версией текущего года. Синтаксис и пунктуация 2 Трудные вопросы синтаксиса и синтаксические нормы. 3 Виды подчинительной связи в словосочетаниях ( согласование, управление, примыкание ). Грамматическая основа предложений. Сказуемое простое глагольное, составное глагольное и составное именное. 4 Конструирование и разбор словосочетаний, выделение грамматических основ предложений, пунктуационный разбор предложений, интонационный анализ текста, составление диалога с использованием неполных предложений. Конструирование и разбор словосочетаний Выделение грамматической основы предложения, определение способов выражения подлежащего и сказуемого, типов сказуемых. Списывание текста, согласование в числе сказуемого с Презентация по теме урока Задания В3 Презентация по теме урока Задания В3 Разработка плана и основополагающих вопросов. Задания А9 Работа в группах 5 Односоставные простые предложения. 6 Однородные члены предложения с повторяющимися и двойными ( парными ) союзами. 7 Конструкции, осложняющие структуру предложения. 8 Р./Р. Сочинение – рассуждение 9 Р./Р. Сочинение – рассуждение 10 Сложносочинённые предложения с общим второстепенным членом. 11 Сложноподчинённые предложения с несколькими подлежащим. Синтаксический разбор односоставных предложений. Пунктуационный разбор предложений. Составление таблицы «Знаки препинания при однородных членах», конструирование предложений по данным схемам. Списывание текста, расстановка знаков препинания в предложениях с обособленными членами предложения Чтение и анализ текста. Написание сочинения в соответствии с заданиями части С ЕГЭ. Характеристика сложносочинённых предложений. Повторение сочинительных союзов. Комментированное письмо с графическим объяснением пунктуации в ССП. Характеристика сложноподчинённого предложения. Презентация по теме урока Задания В4 Задания А20-26 Презентация по теме урока Презентация по теме урока Работа в группах Задания А23,21,4 Часть С Сбор материала, проведение опросов Часть С Презентация по теме урока Задания А20,24 Презентация по теме урока Задания А25, В6 Работа в группах придаточными. 12 Виды придаточных предложений. 13 Сравнительные обороты и придаточные сравнительные. 14 Сложные предложения с разными видами связи. 15 Употребление тире и двоеточия в предложениях разного типа. 16 Запятая перед союзом как. 17 Запятая на стыке двух союзов. Повторение подчинительных союзов, типов придаточных предложений. Повторение типов связи придаточных предложений в СПП. Пунктуационный разбор СПП с несколькими придаточными. Повторение типов связи придаточных предложений в СПП. Пунктуационный разбор СПП с несколькими придаточными. Повторение типов связи придаточных предложений в СПП. Пунктуационный разбор СПП с несколькими придаточными. Работа с текстом: постановка знаков препинания в соответствии с пунктуационными нормами. Работа с текстом: постановка знаков препинания в соответствии с пунктуационными нормами. Работа с текстом: постановка знаков Задания А26 Презентация по теме урока Задания А26 Задания А26 Презентация по теме урока Работа в группах Работа в группах Задания А19,25 Задания А19,25 Презентация по теме Задания А19,25 Работа в группах препинания в соответствии с пунктуационными нормами. урока Текст. Стили и типы речи. 18 19 20 Текст и его основные признаки. Смысловая и композиционная цельность текста. Последовательность предложений в тексте. Основные средства связи предложений в тексте. Функциональные стили речи. 21 Функционально – смысловые типы речи. 22 Повествование, рассуждение, описание. 23 Основы продуцирования текста. Основные единицы текстообразования: предложение, абзац, сложное синтаксическое целое. Структура текста: вступление, основная часть, заключение. 24 25 Основные признаки художественного стиля речи. Анализ текста Презентация по теме урока Сбор материала, проведение опросов Конструирование текста Работа с текстами Определение стилей речи, составление текстов Конструирование текста Презентация по теме урока Анализ текста Конструирование текста Определение стилей речи, составление текстов Работа в группах Презентация по теме урока Часть С Презентация по теме урока Часть С Часть С Работа в группах 26 27 28 29 Выразительные средства в тексте. Метафора, сравнение, олицетворение, эпитет. Синекдоха, метанимия, аллегория, перефраза, гипербола. Литота, аллитерация и ассонанс. Карточки с заданиями (типология задания А28) Презентация по теме урока Задания А28 Карточки с заданиями (типология задания А28) Презентация по теме урока Задания А28 Карточки с заданиями (типология задания А28) Презентация по теме урока Задания А28 Урок – семинар. Разговорный стиль речи. Обобщение и углубление знаний по теме «Разговорный стиль речи»; выработка умения анализировать особенности и колорит устно-разговорной речи. Работа в группах Повторение. 30 Урок-практикум. Анализ лирического произведения. 31 Р./Р. Сочинение – рассуждение 32 Р./Р. Сочинение – рассуждение 33 Самостоятельная творческая работа над текстами. Тема текста. Проблема. Авторская позиция. Корректное изложение собственного мнения по Работа по материалу учебника, анализ текстов, выполнение тренировочных упражнений Чтение и анализ текста. Написание сочинения в соответствии с заданием части С ЕГЭ. Конструирование текста, анализ, выявление проблемы Презентация по теме урока Часть С Часть С Сбор материала, проведение опросов Часть С Часть С Работа в группах 34 35 проблеме. Аргументы. Оформление работы. Устное и письменное рецензирование творческих работ. Устное и письменное рецензирование творческих работ. Самостоятельная работа над редактированием текста. Часть С Самостоятельная работа над редактированием текста. Часть С Защита проекта Содержание учебного курса. Текст. Текст. Основные признаки текста. Смысловая и композиционная цельность текста. Последовательность предложений в тексте. Основные средства связи предложений в тексте. Функционально-смысловые типы речи: повествование, описание, рассуждение. Основы продуцирования текста. Основные единицы текстообразования: предложение, абзац, сложное синтаксическое целое. Структура текста: вступление, основная часть, заключение. Приёмы написания вступления и заключения. Аргументация собственной позиции. Выразительные средства в тексте. Метафора, сравнение, олицетворение, эпитет. Синекдоха, метанимия, аллегория, перефраза, гипербола. Литота, аллитерация и ассонанс. Функциональные стили, стилистика, стиль, классификация стилей, научный стиль, официально-деловой стиль, публицистический стиль, жанры и признаки стиля, особенности разговорной речи, литературно-художественная речь, Анализ текстов разных стилей и жанров. Сочинение-рассуждение по проблеме прочитанного текста. Синтаксис и пунктуация. Основные понятия синтаксиса и пунктуации. Трудные вопросы синтаксиса и синтаксические нормы. Основные синтаксические единицы. Основные принципы русской пунктуации. Пунктуационный анализ Словосочетание. Классификация словосочетаний. Виды синтаксической связи. Синтаксический разбор словосочетания. Предложение. Понятие о предложении. Основные признаки предложения. Классификация предложений. Предложения простые и сложные. Односоставные предложения. Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами. Обобщающие слова при однородных членах предложения. Знаки препинания при обобщающих словах. Обособленные члены предложения. Знаки препинания при обособленных членах предложения. Обособленные и необособленные определения. Обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Обособленные дополнения. Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения. Сложное предложение. Понятие о сложном предложении. Главные и придаточные предложения. Типы придаточных предложений. Сложносочиненные предложения. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синтаксический разбор сложносочиненного предложения. Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными. Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Тире в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения. Требования к уровню подготовки учащихся. В результате изучения курса русского языка ученик должен знать: связь языка и истории, культуры русского и других народов; основные единицы и уровни языка; орфоэпические, лексические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка, нормы речевого общения; уметь: анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; осуществлять речевой самоконтроль; извлекать необходимую информацию из различных источников: учебных текстов, справочной литературы, средств массовой организации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях; создавать устные и письменные монологические высказывания различных типов и жанров, использовать основные приемы информационной переработки текста; Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: осознание русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; развитие интеллектуальных и творческих способностей, самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности; совершенствование коммуникативных способностей, развитие готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению Формы и методы контроля. Особенности организации учебного процесса Преобладающим становятся виды работ, связанные с анализом текста, его переработкой, а также составление своего текста, сочинения-рассуждения по данному тексту – подготовка к ЕГЭ Формы организации учебной деятельности: различные виды разбора, списывания с заданиями, конструирование слов по заданным моделям и без них, творческие работы, наблюдение над языковым явлением с заданием, самостоятельная работа, сочинение; групповые, индивидуально-групповые, фронтальные, классные и внеклассные; Предметное содержание учебного процесса: межпредметный Ведущий вид деятельности: практико-ориентированный Формы контроля знаний: контрольные диктанты, тестовые работы, самостоятельные работы, задания дифференцированного характера, изложение художественного текста и ответ на вопрос о его содержании. Список литературы. Учебно-теоретические материалы: 1) Русский язык: Грамматика. Текст, Стили речи: Учебник для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений/ А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. – М,: Просвещение, 2010 2) Греков В.Ф. Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. / В.Ф. Греков, С.Е.Крючков, Л.А. Чешко. – М.: Просвещение, 2012 3) Розенталь Д.Э. Русский язык: Сборник упражнение по русскому языку для поступающих в вузы. – М.: Дрофы, 1995 Учебно-практические материалы: 1) Миловидова И. Проверяем свою грамотность. Тесты. / И. Миловидова. М.: ООО «Айрис», 2008 2) Цыбулько И.П. Русский язык. Тренировочные задания/ И.П. Цыбулько, С.И. Львов, В.А. Коханова. – М.: Эскимо, 2009 3) Единый государственный экзамен 2009: Контрольно-измерительные материалы: Рус. яз. / В.И. Капинос (рук.), С.И. Львова, Л.И. Пучкова и др.; М-во образования РФ. – М.: Просвещение, 2009 Учебно-справочные материалы: 1) Русский язык: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы / Т.М. Воителева, К.А. Войлочкова, Н.А. Герасимова и др. – 2 –е издание - М.: Дрофа, 1999 2) Ожегов С.И., Шведова Н.Ю, Толковый словарь русского языка /Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова – М.: Азбуковник, 1998