Планирование, 2 класс Часть 1 (1-е полугодие) – 68 часов Линия литературного образования – 46 часов Линия формирования читательских позиций – 22 часа Линия литературного образования – 46 часов СЕКРЕТЫ НАШИХ ИГР (учебник-тетрадь, часть 1) – 38 часов Считалки: 16 часов 1. Письменная/печатная фиксация считалок (главка «Спор на лесной полянке») – 2 часа. Проект «Считалки наших любимых взрослых» (внеурочное время; возможен дополнительный учебный час). 2. Форма записи считалок в соответствии с правилами записи стихотворного текста (главка «Как записывали считалки» – 1 час. Завершение работы над проектом «Считалки наших любимых взрослых» (внеурочное время, возможен дополнительный учебный час). 3. Дописывание считалок, вписывание пропущенных слов – работа с рифмой и ритмом (главка «Как искали потерявшиеся слова») – 2 часа. 4. Игры с рифмой (главка «Что такое рифма?») – 1 час. 5. Варианты считалок (главка «Как зверята сравнивали считалки») – 1 час. Проект «Как живёт считалка?» – (1 час дополнительно, остальная работа домашняя). 6. Ритмика считалок (главки «Как зверята выбирали считалку», «Как делили считалку») – 2 часа. 7. Ритмика считалок в сравнении с ритмикой стихотворений (главка «Можно ли посчитаться стихами?» – 1 час. 8. Разновидности считалок (главки «Как Белочка не смогла нарисовать картинки к считалкам», «Считалки для Зайчика и Лисички») – 2 часа. 9. Сочинение считалок (главка «Как зверята сочиняли считалки» – 1 час). Проект «Считалки для Зайчика, Белочки и лисички» (1 час дополнительно, остальная работа домашняя). 10. Как появились считалки? (считалки с числительными). Главка «Почему считалку назвали считалкой?» – 1 час. 11. Авторские считалки (главка «Задания Совы») – 1 час. Скороговорки: 8 часов 12. Звуковая сторона скороговорки важней смысловой! (главки «Как Сорока дразнила зверят», «Как скороговорки удивили зверят») – 1 час. 13. Звуковой минимум в скороговорках (главка «Почему трудно проговорить скороговорки?») – 1 час. 14. Сочинение скороговорки (главка «Сочиняем скороговорки») – 1 час. 15. Скороговорка и стихотворение (главка «Задания Совы») – 1 час. 16. Разновидности скороговорок (главка «Секреты скороговорок») – 2 часа. Проект «Скороговорки с секретами» (внеурочное время; возможен дополнительный учебный час). 17. Звуковая образность скороговорок (главка «Как зверята слушали скороговорки») – 1 час. 18. Авторские скороговорки; диагностическая работа (с. 70–72) – 1 час. Загадки: 14 часов 19. Происхождение загадок (главки «Лесная школа»; «Играем в табу») – 3 часа. 20. Образность народной загадки (главка «Как Мишка и Зайчик рисовали картинки к загадкам») – 1 час. 21. Игра с размерами (главка «Секреты загадок из Белочкиной книжки») – 1 час. 22. Итоговый проект «Сочиняем загадки» (главка «Сделай книжку сам!») – внеурочное время, 1 час учебный. 23. Разные образы для одного предмета (продолжение работы с образностью народной загадки) – (главки «Удивительные превращения», «Очень трудные задания Совы; задание №9») – 2 часа. 24. Наблюдения людей, отразившиеся в загадках (главка «Очень трудные задания Совы; задание № 10) – 2 часа. 25. Загадки с превращениями, отразившими наблюдения людей (с. 99–102) – 1 час. 26. Загадки с причудливой образностью и словесной игрой (главка «Хитрые загадки») – 1 час. 27. Авторские загадки (главки «Кто сочиняет загадки», «Экзамены в Лесной школе») – 1 час. 28. Диагностическая работа – 1 час. В ГОСТЯХ У МАТУШКИ ГУСЫНИ (учебник, часть 2) – 8 часов (продолжение работы во 2-й части курса, 2-е полугодие) 1. Знакомство с жанром народной небылицы (главка «Небылицы разных народов») – 1 час. 2. Песенки-потешки об уборке урожая (главка «Песенка – колосок, куплет – зернышко») – 3 часа. 3. Знакомство с работой переводчика, «открытие» переводного характера зарубежных небылиц, знакомство с явлением художественного перевода (главка «Как работают поэтыпереводчики») – 2 часа. 4. Авторские небылицы (главка «Поэты шутят») – 2 часа. Линия формирования читательских позиций – 22 часа ПУТЕШЕСТВУЕМ ВМЕСТЕ С АЙБОЛИТОМ (рабочая тетрадь по сказке К. Чуковского «Доктор Айболит») – 22 часа 1. Кто такой Корней Чуковский? (обсуждение предыдущего знакомства учащихся с творчеством писателя) – 1 час. 2. Глава 1: Доктор и его звери. (Знакомство с героями сказки. «Запуск» словаря звериного языка. Творческое подражание). – 2 часа. Минипроект «Как Айболит лечил разных зверей» – внеурочная работа и 1 час учебный. 3. Глава 2: Обезьяна Чичи. (От чтения по ролям к инсценированию) – 2 часа. 4. Глава 3: Доктор Айболит за работой. (Сравнение со стихотворной сказкой «Айболит») – 1 час. 5. Глава 4: Крокодил; Глава 5: Друзья помогают доктору. (Выделение «сценок»; инсценирование) – 1 час. 6. Глава 6: Ласточка. (Подготовка текста к инсценированию; обсуждение стихотворных включений в сказку) – 1 час. 7. Глава 7: В Африку. (Работа с сюжетом с помощью рисования комикса) – 1 час. 8. Глава 8: Буря; Глава 9: Доктор в беде. (Наблюдения над психологическим состоянием героев и способами отражения состояния героев в тексте; Сравнение фрагмента сказки с мультфильмом) – 2 часа. 9. Глава 10: Подвиг попугая Карудо. (Героическое в сказке; беглый просмотр прочитанных глав под новым углом зрения) – 1 час. 10. Глава 11: По обезьяньему мосту. (Продолжение наблюдений над психологическим состоянием героев сказки; беглый просмотр прочитанного под заданным углом зрения; рассказывание) – 1 час. 11. Глава 12: Глупые звери. (Выявление и проживание психологического состояния героев сказки в процессе чтения по ролям и инсценирования) – 2 часа. 12. Глава 13: Подарок; Глава 14: Тянитолкай. (Работа с именем героя; построение замысла спектакля по главам) – 2 часа. 13. Глава 15: Обезьяны прощаются с доктором. (Прогнозирование дальнейшего развития сказки) – 1 час. 14. Глава 16: Новые беды и радости; Глава 17: Тянитолкай и Варвара. (Завершение работы над сказкой; сравнение сказки с мультфильмами) – 3 часа.