(воспитатель Е.Н. Сацко, март 2016г.)docx

Консультация для воспитателей
«Нравственно-патриотическое воспитание детей младшего возраста»
Нравственно-патриотическое воспитание
детей младшего возраста
«Человеку никак нельзя жить без Родины, как
нельзя жить без сердца»
К. Паустовский
Патриотизм — это любовь к Родине, преданность своему Отечеству и
представляет собой значимую часть сознания, проявляющуюся в отношении
к своему народу, истории, культуре, государству.
Патриотизм — это особая направленность поведения граждан,
заключающаяся в служении Отечеству. Деятельностная сторона патриотизма
является определяющей, так как именно она способна преобразовать чувства
в конкретные для государства дела и поступки. Патриотизм цементирующая основа существования и развития любого государства.
Патриотизм, как говорится в Концепции патриотического воспитания,
всегда был наиболее яркой чертой русского характера, которому присущи:
гуманизм, законопослушание, веротерпимость, коллективизм, любовь к
родной природе. Быть патриотом, значит ощущать себя неотъемлемой
частью общества.
Цель в данном направлении для детей младшего возраста: формирование у
дошкольников патриотических чувств и гражданской принадлежности, как
важнейшей духовно-нравственной социальной ценности; помощь каждому
ребёнку в благотворительном вхождении в современный мир.
Задачи:
Расширить знания детей о родном городе, его истории,
достопримечательностях, стране.
Развивать умение видеть и понимать красоту окружающей жизни
формировать бережное отношение к природе и ко всему живому.
Развивать коммуникативные навыки.
Активизировать совместную деятельность родителей и детей по внедрению
проекта.
Воспитывать у дошкольников эмоционально - положительное отношение к
местам, где они родились и живут, к родном дому, семье, улице, городу,
стране.
Актуальность данной темы:
Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста - это широкий
контекст социально-личностного развития.
Одним из основных средств духовно-нравственного и патриотического
развития является создание такой образовательной среды, которая позволит
осуществить полноценное развитие и приобщить ребёнка к
общечеловеческим ценностям.
Работая с детьми дошкольного возраста, я, к сожалению, наблюдаю, что
даже в этом возрасте дети не проявляют должного интереса к своей Родине.
А ведь чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым
близким людям: к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие
его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается
с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется, что
вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им
глубоко, но пропущенные через детское восприятие, они играют огромную
роль в становлении личности патриота. Любить Родину - значит знать ее,
прежде всего свою малую Родину.
Принципы обучения:
В нравственно - патриотическом воспитании детей дошкольного возраста
надо помнить:
• Давать детям материал нужно с учетом принципа от более близкого
ребёнку к менее близкому.
• Приобщать детей к культуре, истории природе родного города.
• Необходимо привлекать детей к участию к праздникам, чтобы они
проникались общей радостью и весельем.
Поэтому при выстраивании педагогического процесса в работе с детьми по
нравственно - патриотическому воспитанию я учитываю следующие
принципы:
Принцип целесообразности заключается в отборе знаний наиболее актуально
для ребёнка данного возраста.
Принцип интегративности, который учитывает сотрудничество с семьёй,
музеем, библиотекой, событиями в стране, базовой программой дошкольного
образования.
Принцип историзма реализующий путём сохранения порядка описываемых
событий сводящим к двум понятиям: прошлое (было давно, настоящее (наши
дни) .
Принцип гуманности он предполагает умение воспитателя встать на позицию
ребёнка, учесть его точку зрения не игнорировать его чувства и эмоции,
видеть в ребёнке полноценного партнёра, а также ориентироваться на
высшие общечеловеческие понятия - любовь к семье, Родине.
Принцип дифференциации он заключается в создании оптимальных условий
для самореализации каждого ребёнка в освоении знаний о семье, стране.
Учитывать его психологические особенности, возможности, интересы.
Принцип доступности материал, предлагаемый воспитателем должен быть
доступен и понятен детям, соответствовать возрасту.
Эти принципы взаимосвязаны между собой и реализуются в единстве.
Для формирования нравственных чувств у детей, в группе проводились
акции: «Покормим птиц», «Марафон добрых дел» оказали большое влияние
на формирование бережного отношения к природе и ко всему живому,
развитие желания сохранять и приумножать богатство родного края,
сплочение детского коллектива, а также укрепление детско-родительских
отношений.
Досуги и развлечения:
- спортивное развлечение «Наши папы»;
- праздники «День матери» и «8 марта».
Эти мероприятия воспитывают любовь и уважение к своим родителям,
способствуют созданию семейных традиций.
Проводились консультации с родителями: «Мой город – капелька России»,
«Роль родителей в воспитании патриотических чувств дошкольников»,
«Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»,
«Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников».
Привлекали родителей в познавательную, творческую, двигательную
деятельность:
Укреплению детско-родительских отношений способствовали и различные
досуги:
- праздники «День матери» с чаепитием,
- Весенний праздник «8 марта»,
- спортивное развлечение «Наши папы».
Сама деятельность и ее результаты носили эмоционально –
положительную окраску. Работа в данном направлении способствовала
формированию у дошкольников положительной направленности поведения в
Детском саду и общественных местах, сплочению детей и родителей.
Хочется надеяться, что такие нравственные качества, как любовь к Родине,
своему отечеству, к родной природе, к людям, населяющим эту землю, будут
приумножаться с каждым годом и сопровождать воспитанников всю жизнь.
Успеха в патриотическом воспитании можно достигнуть только, если
сами взрослые будут знать и любить свою историю своей страны, своего
города. Они должны уметь отобрать те знания, которые доступны детям
дошкольного возраста. То, что может вызвать у детей чувство восторга и
гордости. Но никакие знания не дадут положительного результата, если
взрослый сам не будет восторгаться своей страной, своим народом, своим
городом.
При рождении ребенок – чистый лист, рисуй на нем, что хочешь. Вот и
оставляют на этом листе свой след все, кто соприкасался с ребенком.
Хорошо, если те, с кем общался маленький человек, умные, добрые,
высоконравственные люди.
В результате работы по данному направлению, были замечны следующие
результаты:
Эмоциональный отклик ребёнка на ту или иную информацию.
Активное сотрудничество педагогов с родителями при решении задач
патриотического воспитания.
Умение выражать собственное мнение, анализировать, живо реагировать на
происходящее, оказывать посильную помощь.
Освоение доступных знаний об истории родного города.
Проявление внимания и уважения к ветеранам, пожилым людям, оказание
посильной помощи.
Распределение работы по этапам проекта.
Желаем и Вам успехов в воспитании юных патриотов!
Подготовил: воспитатель Е.Б. Салова