Русский язык ( развитие речи) 3 класс Тема: Сочинение в форме письма к другу Закрепление по теме: «Безударные гласные» Цели: Отработка навыка правописания безударных гласных в словах проверяемых ударением и непроверяемых. Формирование учебно - познавательного интереса к способам проверки безударных гласных в корне слова в ходе совместной деятельности и в сотрудничестве с учителем. Создать условия для усвоения способа проверки написания гласной буквы в безударном слоге, развивать умения подбирать проверочное слово. Развитие устной и письменной речи. Расширение кругозора. Планируемые результаты: научатся способам проверки написания гласной буквы в безударном слоге. Подбирать проверочное слово, обосновывая написание гласной в корне слова. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, и условиями её реализации. Использовать общие приёмы решения задач, оценивать процесс и результат действия. Осуществлять анализ информации, аргументировать свою позицию и координировать её с позиции одноклассников. Задачи: 1.Образовательная – отрабатывать правила написания, закрепить знания о способах проверки безударных гласных в корне слова, проверяемых ударением ; находить в тексте слова с заданной орфограммой; учить аргументировать свою точку зрения; 2.Развивающая - развивать орфографическую зоркость обучающихся, устную и письменную речь; содействовать формированию умений и навыков в процессе учебной деятельности (практической и умственной) с учетом индивидуальных способностей учащихся; развивать познавательные процессы обучающихся (память, речь, мышление, внимание, восприятие), умение применять логические операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение). 3.Воспитательная - содействовать положительной мотивации учебной деятельности, осознанию обучающимися ценности изучаемого предмета, темы, привитию у воспитанников чувства любви и интереса к русскому языку, воспитание заботливого, доброго, толерантного отношения к окружающим. умение работать в парах, группе. самостоятельность, трудолюбие; создать благожелательную творческую атмосферу. Оборудования и наглядность: Кроссворд из словарных слов, картинка из мультфильма «Трое из Простоквашино» Возможные части письма и их примеры (таблица) Письма из книги: письмо Матроскина, письмо профессора, Письмо почтальона Печкина. Литература: Э.Успенский «Дядя Федор, Пес и Кот» Методы и приемы: Кроссворд ( игровой прием) Чтение писем из художественного произведения Беседа, практический( расстановка безударных гласных) Самостоятельная работа ( письмо к другу) Аналитический ( анализ писем) Ход урока 1. Орг. момент - Сегодня мы совершим необычное путешествие и куда вы узнаете разгадав кроссворд. По вертикали: 1.Отправитель письма (адресат) 2. Упаковка для письма ( конверт) По горизонтали: 1. Получатель письма (адресант) 2. Послание в конверте ( письмо) 3. Учреждение занимающееся письмами ( почта) Адресат-получатель письма Адресант – отправитель письма Что вы можете сказать о правописании этих слов? ( Проверяемые и непроверяемые безударные гласные) -Итак, сегодня мы заглянем в почтовый ящик -Зачем? Для чего? (чтобы научиться писать письма) - Для чего пишут письма? ( В письмах люди не только что-то сообщают друг другу, но и договариваются о делах, помогают советами, обращаются с просьбами, делятся мыслями, планами на будущее, размышлениями) - Вот и заглянем в почтовый ящик…СТОП! А разве можно читать чужие письма? ( Мы читаем уже опубликованные письма) Чтение писем -Ребята,вспомните мультфильм « Трое из Простоквашино» ( показ картинки) - Когда потерялся дядя Федор родители написали в газеты объявления и письма всем почтальонам из деревень и вот, что они получили однажды: письмо почтальона Печкина( приложение 1), письмо кота Матроскина ученым ( приложение 2), ответ ученых коту Матроскину( прилож.3) Чтение писем ( Анализ писем сразу после прочтения) - С чего начинается письмо? -О чем говорится? В какой форме? Чем заканчивается? - Итак, что же содержит в себе письмо? Обращение Начальная фраза М..и д..р..гие друзья! М..я д..р..гая п..друга! Получила тв..е п..сьмо, сразу отв..чаю. Д..вно не было от тебя писем. Основное содержание, Оп..шу как идет м..я жизнь в школе и дома. сообщение о новостях Я х..чу рассказать тебе… Вопросы адресату Как ты живешь? Как твое Зд..р..вье? Какие у тебя н..вости? Благодарности Сп..сибо за внимание… Сп..сибо, что ты прислала… Просьба писать письма Я пр..шу ответить на м..е п..сьмо. Жду ответа. Приветы и прощания П..р..дай б..льшой привет… До свидания…. До скорой встречи… Крепко жму тв..ю руку Концовка и подпись Дата и место написания Итог урока -Итак, из чего состоит письмо? - Для чего пишутся письма? - Напишите письмо другу или подруге красиво, разборчиво, вежливо ( письмо пишется на отдельном листе) ( чтение получившихся писем) Домашнее задание Подписать адрес на конверте Самостоятельная работа Приложение 1 Здравствуйте, папа и мама! Пишет вам почтальон Печкин из Простоквашино. Вы спрашиваете про мальчика дядя Федора. Вы про него еще заметку писали в газете. Это мальчик живет у нас. Все у вашего мальчика хорошо. Вы можете приехать за ним, потому что он ничего не знает и я ему не скажу. А мне привезите велосипед. Я на нем почту буду развозить. И от новых штанов я бы тоже не отказался. До свидания. Почтальон деревни Простоквашино Можайского района Печкин Приложение 2 Дорогие ученые! У вас, наверное тепло. А у нас скоро зима. А мой хозяин дядя Федор не велит природу губить на дрова. Не понимает он, что замерзнем мы с этим хворостом! Пришлите нам, пожалуйста, солнце домашнее. А то скоро будет поздно. Уважающий вас кот Матроскин. Адрес: Москва, институт Физики Солнца, отдел Восходов и Заходов, Ученому у окна, к халате без пуговиц. У которого разные носки. Приложение 3 Дорогой кот! Мы все тебя помним. Жалко, что ты от нас потерялся. С другой стороны мы за тебя рады, что ты хорошо живешь. А природу на дрова рубить не надо. Твой хозяин прав. Посылаем тебе солнце маленькое, домашнее. Как с ним обращаться ты знаешь. Видел у нас. Посылаем и регулятор – делать жарче и холоднее. Если что-то забыл, напиши нам, мы все тебе объясним. Всего хорошего. Институт Физики Солнца. Ученый у окна, в халате без пуговиц, у которого теперь одинаковые носки, Курляндский..