Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 22» г. Череповец ПРИНЯТА решением педагогического совета школы (протокол № 1 от 28.08.2015) УТВЕРЖДЕНА приказом директора МБОУ «СОШ № 22» № 161/01-15 от 31.08.2015 (протокол № 1 от 28.08.2015) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету РУССКИЙ ЯЗЫК среднее общее образование 10 класс Учитель Ясинская Светлана Георгиевна 2015 – 2016 уч.г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по русскому языку и в соответствии с концепцией курса, представленной в авторской программе по русскому языку А.Д.Дейкиной, Т.М. Пахновой (А.Д.Дейкина, Т.М.Пахнова. Русский язык в старших классах. Практический курс. Программа. Методические материалы. – Москва, Вербум-М, 2004). Согласно учебному плану учреждения на предмет русский язык в 10 классе отводится 1 час в неделю (34 часа в год). В соответствии с методическими рекомендациями спланированы уроки развития речи (4 часа). Цель и задачи обучения русскому языку в старших классах — совершенствование практических умений и навыков учащихся: речевых, орфографических, пунктуационных, умений и навыков учебного труда (выделять главное, планировать свою деятельность, контролировать свою деятельность, например, с помощью словарей, справочников, конспектировать и т.д.). Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся Работая с текстом как речевым произведением учащиеся должны уметь: проводить анализ текста; определять тему, основные мысли текста; объяснять смысл названия (подбирать свои варианты названия); находить ключевые слова в тексте; определять стиль текста, тип речи; находить в тексте языковые средства, характерные для художественного, публицистического, научного, делового, разговорного стиля; определять способ связи между предложениями в тексте; находить в тексте языковые средства (лексические и грамматические), с помощью которых осуществляется связь между предложениями, между абзацами; производить лексический разбор текста (уточнение значения слов; подбор синонимов, антонимов; внимание к словам, имеющим стилистическую окраску; наблюдения над использованием лексического повтора; выявление архаизмов, историзмов, неологизмов и др.); производить комплексный анализ текста, включающий элементы лингвистического (лингвостилистического) анализа, филологического (литературоведческого) анализа, речеведческий анализ, а также выполнение заданий, связанных с разными видами разбора слова, словосочетания, предложения; объяснять орфограммы и знаки препинания; самостоятельно сформулировать задания к тексту, направленные на осмысление содержания, авторского замысла, на выявление особенностей использования в тексте языковых средств разных уровней. производить сопоставительный анализ текстов; выразительно читать текст как тест на понимание; создавать тексты (в устной и письменной форме); пересказывать текст (разных стилей), писать изложение (подробное, сжатое, выборочное, с дополнительным творческим заданием); составлять тезисы, конспект; По фонетике, орфоэпии и графике учащиеся должны уметь: соблюдать орфоэпические нормы в устной речи, при чтении; различать сильную и слабую позицию звуков; находить орфограммы на основе звуко-буквенного, морфемного анализа слова; классифицировать орфоэпические ошибки в речи окружающих; анализировать свои ошибки в диктантах, в творческих работах. Тематическое планирование Тема раздела 1.Введение 2.О русском языке, о русской речи 3.Текст как речевое произведение 4.Система языка 5. Фонетика. Орфоэпия. Графика 6. Лексика. Фразеология 7. Словообразование. Состав слова 8.Морфология 9. Синтаксис и пунктуация 10.Повторение 11.Развитие речи Количество часов 1 4 8 2 2 5 2 3 1 2 4 Календарно-тематическое планирование № п/п Тема урока I четверть – 9 часов 1 Вводный урок. Роль языка в обществе и в жизни каждого человека – 1 час О русском языке, о русской речи – 4 часа 2-3 Русский язык как важнейшая часть культуры русского народа. Тип урока Задания для подготовки к ЕГЭ Вводный урок общие сведения о форме итоговой аттестации; текст-рассуждение Комбинирова нный урок лексическое значение слова; лексикология, слово в контексте ; тема, содержание текста; вводные слова; пунктуация в ССП, СПП. Содержание текста ; тип и стиль речи; средства связи в тексте; языковые средства ; пунктуация в сложном предложении тип и стиль речи ; паронимы ; ГЧП ; лексическое значение слова ;морфология, частеречная принадлежность 4 Культура речи. Языковая норма. Качества хорошей речи. Словари. 5 Типы и стили речи. Комбинирова нный урок 6 Классное сочинение - рассуждение Р.р. К.с. Текст как речевое произведение – 8 часов 7 Что такое текст? 8 Основные средства связи между предложениями Основные понятия Комбинирова Языковая норма. Качества хорошей речи. Типы и стили речи Основные средства Построение текста; проблема, позиция автора лексическое значение слова ; лексикология, Дата 9 в тексте. нный урок Понимание текста – процесс творческий. Комбинирова нный урок связи между предложениями в тексте II четверть – 7 часов 10-11 От анализа текста – к изложению. Лексическое значение слова ; лексикология, слово в контексте ; Н и НН в причастиях и прилагательных ; предложения с ОЧ 12 13-14 Тестирование Пишем сочинение: от авторского замысла к тексту. Эпиграф. Цитирование. К.р. 15 Классное сочинение-рассуждение Р.р. К.с. Система языка – 2 часа 16 Урок-семинар. Система русского языка: ее единицы, их функции и иерархия. III четверть – 10 часов 17 Значение понятия языковой системы. Уровни языковой системы. 18 Классное сочинение-рассуждение Комбинирова нный урок Лексические средства художественной изобразительности. Переносное значение как Эпиграф. Цитирование построение текста ; обособленные ЧП; пунктуация при цитировании; пунктуация в СП Система русского языка фонетический разбор; словообразовательный анализ; морфологический анализ ; значение слова Уровни языковой системы Р.р. К.с. Фонетика. Орфоэпия. Графика – 2 часа 19 Основные понятия фонетики. Смыслоразличительная и эстетическая функции звуков в языке и речи. 20 Звуковые средства художественной изобразительности. Лексика. Фразеология – 5 часов 21 Урок-семинар. Слово. Словарное богатство русского языка. Основные понятия лексики. 22 Слово в словаре. Точность словоупотребления. Лексическая сочетаемость. Стилистическая окраска слов. Лексический разбор слова. 23 слово в контексте; пунктуация в СП; смысловая связь предложений в тексте; средства связи в тексте морфемный состав слова; ГЧП; анализ текста Смыслоразличительна я и эстетическая функции звуков Значение слова; языковые средства Лексическая сочетаемость. Стилистическая окраска слов Д.с. Значение слова; лексикология; паронимы; стили речи Значение слова ; лексикология ; паронимы; стили речи ; морфология Состав слова; языковые средства лексикология 24 основа тропов. Контекстуальные синонимы и антонимы. Сочинение-миниатюра. Лексические средства связи между предложениями в тексте. 25 Контрольное тестирование. Словообразование. Состав слова – 2 часа 26 Состав слова. Морфемы русского языка, их многозначность и омонимичность. Морфемный анализ слова. Правописание гласных и согласных в корне. IV четверть – 8 часов 27 Способы словообразования. Словообразовательная цепочка. Словообразовательные модели. Правописание суффиксов и приставок. Проверочная работа. Морфология – 3 часа 28 Морфология. Система частей речи. Основные категории частей речи. 29 Системы форм словоизменения слов: типы склонения именных частей речи и типы спряжения глаголов. Правописание окончаний. 30 Д.с. Проект «Текстообразующая роль слов, относящихся к разным частям речи» Классное сочинение-рассуждение. Повторение – 2 часа 33-34 Повторение и обобщение изученного. Комплексный анализ текста. Смысловая связь предложений в тексте8; средства связи в тексте ; значение слова; лексикология Морфемы русского языка Состав слова; правописание гласных и согласных в корнях и приставках Способы словообразования способы словообразования ; значение слова; паронимы Система частей речи состав слова; частеречная принадлежность; языковые особенности текста правописание падежных окончаний сущ-х и прилаг-х; личные окончания глаголов и суффиксы причастий ; суффиксы глаголов; словосочетание; формы слова (грамматика) анализ текста; словосочетание ; языковые особенности текста; К.р. Синтаксис и пунктуация – 1 час 31 Пунктуационный разбор текста. 32 Лексические средства связи между предложениями основа предложения; обособленные ЧП; пунктуация в СПП; пунктуация в ССП Р.р. К.с. Материально-техническое обеспечение № 1 2 3 4 5 6 7 8 Наименование Стол ученический Стул ученический (разный) Стол письменный 1тумбовый Стул мягкий Классная доска Карнизы Шторы Стенка б/у Количество 15 32 1 1 1 3 6 1 Список учебно-методической литературы Для учащихся: Учебник-практикум для старших классов «Русский язык» Дейкина А.Д., Пахнова Т.М., изд «Вербум, 2007 года. Словари. 1. Быстрова Е. А. и др. Краткий фразеологический словарь русского языка. - СПб.:отд-ние изд-ва «Просвещение», 1994.-271с 2. Лексические трудности русского языка: Словарь-справочник: А.А.Семенюк (руководитель и автор коллектива), И.Л.Городецкая, М.А.Матюшина и др. – М.:Рус.яз., 1994. – 586с. 3. М.А.Надель-Червинская. Толковый словарь иностранных слов. Общеупотребительная лексика 9для школ, лицеев, гимназий). Г.Ростов-на-Дону, «Феникс», 1995г. С.608. 4. Ожегов С. И. и Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка:80000 слов и фразеологических выражений / Российская АН.; Российский фонд культуры; 2 – е изд., испр. и доп. – М.: АЗЪ,1995. – 928 с. 5. Учебный словарь синонимов русского языка/Авт. В.И.Зимин, Л.П.Александрова и др. – М.: школа-пресс, 1994. – 384с. 6. Электронные словари: Толковый словарь русского языка. С.И. и Н.Ю.Шведова Словарь синонимов русского языка. З.Е.Александрова 7. Панов Б.Т., Текучев А.В.Школьный грамматико-орфографическии словарь русского языка. — М., 1991. 8. Потиха З.А. Школьный словарь строения слов русского языка. — М., 1987. Для учителя: Практический курс. Программа, методические материалы» Дейкиной А.Д., Пахновой Т.М., изд «Вербум» Изложения по русскому языку; 10 класс// Е.А.Влодавская. – М.: Издательство «Экзамен», 2008 Бабайцева В.В. Русский язык: Синтаксис и пунктуация. — М., 1979. Голуб И.Б. Стилистика современного русского языка. — М., 1976. Тесты по русскому языку: 10-11 классы: к учебнику-практикуму А.Д.Дейкиной, Т.М.Пахновой «Русский язык. 10-11 классы» / Составитель В.П.Сычева. – М.: Издательство «Экзамен», 2007. Горбачевнч К.С. Нормы современного русского литературного языка. - М., 1982. Граник Г.Г., Бондаренко СМ. Секреты пунктуации. — М., 1986. Иванова В.Ф. Трудные вопросы орфографии. — М., 1982. Сиротинина О.Б. Разговорная речь. — М., 1996. Постникова ИМ. и др. Это непростое простое предложение. — М., 1985.