НИС чук-кам программа

Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет гуманитарных наук
Программа дисциплины «Чукотско-камчатские языки в типологической
перспективе»
Авторы программы:
Волков Олег Сергеевич, преподаватель школы лингвистики факультета гуманитарных наук,
volkovolek@gmail.com
Рекомендована секцией УМС «___»____________ 2015 г.
Председатель ____________________________________
Утверждена УС Факультета гуманитарных наук «___»_____________2015 г.
Ученый секретарь _________________________________________
Москва, 2015
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета
и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины Чукотско-камчатские языки в типологической перспективе для направления
035800.62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки бакалавра
1
Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 45.03.03 «Фундаментальная и компьютерная лингвистика» подготовки бакалавра, изучающих дисциплину «Теория языка». Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа разработана в соответствии с:
o
Образовательным стандартом государственного образовательного бюджетного
учреждения высшего профессионального образования Высшей школы экономики,
в отношении которого установлена категория «национальный исследовательский
университет» (ГОБУ ВПО НИУ-ВШЭ) протокол от 02.07.2010
o
Образовательной программой направления «Фундаментальная и компьютерная
лингвистика» подготовки бакалавра;
o
Рабочим учебным планом НФ НИУ-ВШЭ на 2015/2016 по направлению подготовки «Фундаментальная и компьютерная лингвистика», утвержденным в 2015
году.
2
Цели освоения дисциплины
Основной целью освоения дисциплины «Чукотско-камчатские языки в типологической перспективе» является получение студентами знаний о фонетике и грамматических особенностях чукотско-камчатских языков, в частности о следующих вопросах:
 Сингармонизм и прочие морфонологические явления,
 Эргативность,
 Инверсив,
 Инкорпорация,
 Актантные и аспектуальные деривации.
Кроме того, студенты приобретут знания о типологическом разнообразии средств выражения
данных явлений в языках мира.
3
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:




Знать состав чукотско-камчатской языковой семьи, уметь обозначать на карте ареалы распространения языков данной семьи
Обладать знаниями об общем устройстве фонетической и грамматической системы чукотско-камчатских языков
Уметь сравнить конкретные явления фонетики и грамматики чукотско-камчатских языков
с общетипологической картиной
Понимать место чукотско-камчатских языков среди остальных языков ареала
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
2
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины Чукотско-камчатские языки в типологической перспективе для направления
035800.62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки бакалавра
Компетенция
Код компеФормы и методы обучения, способствующие
тенции по
формированию и развитию компетенции
ЕКК
Инструментальные компетенции
ИМ-М.2.1, Чтение учебных материалов (на русском
ИМ-М.2.2, и английском языках), участие в обсужИМ-М.2.4 дениях по исследуемой теме, написание
реферата
владение методами сбора и документации ИК-М.4.1, Чтение учебных материалов (на русском
лингвистических данных;
ИК-М.4.3, и английском языках), практическая раИК-М.4.6 бота с языковым материалом на семинарах
знание основных понятий и категорий со- ИК-М.7.1 Чтение учебных материалов (на русском
временной лингвистики;
и английском языках), участие в обсуждениях по исследуемой теме, написание реферата
знание о параметрах разнообразия естеИК-М.7.1 Чтение учебных материалов (на русском
ственных языков и их ареальной, типолои английском языках), участие в обсужгической и генетической классификации;
дениях по исследуемой теме, практическая работа с языковым материалом на
семинарах, написание реферата
способность оценить соответствие лингИК-М.7.1 Чтение учебных материалов (на русском
вистического объекта кодифицированным
и английском языках), написание рефенормам современного русского языка;
рата
Восприятие и создание текстов и сообщений по исследуемой области на родном
языке;
владение основными методами фонологического, морфологического, синтаксического и семантического анализа с учетом
языковых и экстралингвистических факторов.
4
ИК-М.7.1
Чтение учебных материалов (на русском
и английском языках), участие в обсуждениях по исследуемой теме, написание
реферата
Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к циклу предметов по выбору.
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:
 Теория языка (программы подготовки бакалавра)
 Лингвистическая типология
 Языковое разнообразие
Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:
 Владеть базовыми представлениями о фонетике, морфологии и синтаксисе
 Владеть базовыми навыками работы с грамматическими описаниями незнакомых языков
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении
следующих дисциплин:
 Теория языка (грамматическая семантика, синтаксис)
 Научно-исследовательские семинары по различным лингвистическим задачам
3
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины Чукотско-камчатские языки в типологической перспективе для направления
035800.62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки бакалавра

Социолингвистика
Тематический план учебной дисциплины
5
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
6
Название раздела
Всего
часов
Аудиторные часы
5
5
5
5
5
5
5
5
4
4
4
4
4
4
4
8
76
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Введение. Общая информация о ч-к семье.
Фонетика ч-к языков.
Сингармонизм в ч-к языках.
Строй предложения в ч-к языках.
Инкорпорация. Типология.
Инкорпорация в ч-к языках.
Морфология ч-к. языков.
Инверсив. Типология.
Особенности согласования в ч-к языках.
Эргативность. Типология.
Эргативность в ч-к языках.
Аспектуальные деривации ч-к языков.
Актантные преобразования ч-к языков.
Разбор текстов на ч-к языках.
Подведение итогов.
Реферат
Итого
Семинары
Самостоятельная работа
30
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
8
46
Формы контроля знаний студентов
Тип контроля
Форма контроля
Параметры
Текущий
(неделя)
Реферат
письменная работа, заданная на дом
Итоговый
Экзамен
6.1
Критерии оценки знаний, навыков
Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
6.2
Порядок формирования оценок по дисциплине
Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:
Онакопленная= Ореферат
4
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины Чукотско-камчатские языки в типологической перспективе для направления
035800.62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки бакалавра
Результирующая оценка за дисциплину рассчитывается следующим образом:
Орезульт = 0,5* Онакопл + 0,5 * Оэкз/зач
Способ округления накопленной оценки итогового контроля в форме зачета: в пользу студента.
На пересдаче студенту предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль.
7
Содержание дисциплины
Раздел 1. Введение. Общая информация о чукотско-камчатской семье.
Представление об общем количестве языков чукотско-камчатской семьи, их географическом
расположении. Социолингвистическая ситуация на Камчатке и Чукотке. Языки, носители которых
проживают в том же регионе. Известные исследователи чукотско-камчатских языков. Общие сведения о культуре народов, говорящих на чукотско-камчатских языках.
Раздел 2. Фонетика чукотско-камчатских языков.
Представление об устройстве фонетических систем чукотско-камчатских языков. Вокалический и консонантный инвентари. Спорные случаи. Гортанная смычка. Абруптивы в ительменском.
Ассимиляции. Морфонологические процессы.
Раздел 3. Сингармонизм в чукотско-камчатских языках.
Общетипологическое представление о сингармонизме Тюркский сингармонизм. Механизм чередований в чукотско-камчатских языках. Морфологически обусловленные чередования. Основной
дифференцирующий признак. Рефлексы сингармонизма в ительменском языке.
Раздел 4. Строй предложения в чукотско-камчатских языках.
Общее представление об устройстве предложения в чукотско-камчатских языках. Инкорпорация. Эргативность. Нейтральная стратегия в ительменском языке. Залоги.
Раздел 5. Инкорпорация. Типология.
Инкорпорация: суть явления, географическая распространенность. Инкорпорация и полисинтетизм. Неоформленное имя в тюркских языках. Инкорпорация в языках Северной Америки. Инкорпорация в Индоевропейских языках.
Раздел 6. Инкорпорация в чукотско-камчатских языках.
Инкорпорация прямого объекта. Инкорпорация косвенных объектов. Инкорпорация атрибутивов. Именная инкорпорация. Семантика инкорпорации. Рефлексы инкорпорации в ительменском
языке. Отличия инкорпорации и деривации.
Раздел 7. Морфология чукотско-камчатских языков.
Именное словоизменение чукотско-камчатских языков. Падеж, число. Именные деривации
чукотско-камчатских языков. Глагольное словоизменение и глагольные деривации чукотско-камчатских языков. Вид, время, наклонение.
Раздел 8. Инверсив. Типология.
Инверсив – залог или нет? Общее представление об инверсиве. Инверсив в языках Северноей
Америки.
Раздел 9. Особенности согласования в чукотско-камчатских языках.
5
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины Чукотско-камчатские языки в типологической перспективе для направления
035800.62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки бакалавра
Обзор стратегий согласования чукотско-камчатских языков. Согласование и инверсивный
маркер. Алюторское спряжение. Согласование в ительменском языке.
Раздел 10. Эргативность. Типология.
Общие представления об эргативной стратегии. Эргативность: географическое распространение. Эргативность в морфологии и в синтаксисе. Эргативность в падежах и в согласовании. Расщипленная эргативность.
Раздел 11. Эргативность в чукотско-камчатских языках.
Эргативность в падежном маркировании чукотско-корякских языков. Эргативность в глагольном согласовании чукотско-камчатских языков. Отступления от эргативной стратегии.
Раздел 12. Аспектуальные деривации чукотско-камчатских языков.
Инвентарь аспектуальных граммем чукотско-камчатских языков. Аспект: словоизменение или
словообразование? Перфектив, дуратив, хабитуалис. Перфект, результатив.
Раздел 13. Актантные преобразования чукотско-камчатских языков.
Общее представление о синтаксических ролях в эргативных языках. Подлежащее в эргативных языках. Антипассив. Аппликатив.
Раздел 14. Разбор текстов на чукотско-камчатских языках.
Чтение текстов на исследуемых языках. Поиск в текстах исследованных явлений и их всесторонний анализ.
Раздел 15. Подведение итогов.
Составление общей таблицы-характеристики, описывающей фонетику и грамматику чукотско-камчатских языков в типологическом освещении.
8
Образовательные технологии
В дисциплине используется разбор практических задач и кейсов.
8.1 Методические рекомендации преподавателю
Лекции по программе подготовлены в формате PPT.
8.2 Методические указания студентам
Дисциплина предполагает активное погружение студентов в проблемный материал предметной области. Предполагается подготовка реферата по выбранной теме.
9
Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
9.1 Тематика заданий текущего контроля
Примерная тематика рефератов:
1) Падежи в чукотском языке в типологическом освещении
2) Выражение числа в чукотском языке в типологическом освещении
3) Глагольный аспект в алюторском языке в типологическом освещении
4) Актантные деривации ительменского языка в типологическом освещении
5) Фонологический статус гортанной смычки в корякском языке
и т. д.
9.2 Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
Примерный перечень вопросов к экзамену:
6
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины Чукотско-камчатские языки в типологической перспективе для направления
035800.62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки бакалавра
1) Чукотско-камчатские языки: общая информация. География, социолингвистика.
2) Морфология чукотско-камчатских языков.
3) Фонетика чукотско-камчатских языков.
4) Синтаксис чукотско-камчатских языков.
5) Место ительменского языка в чукотско-камчатской семье.
6) Эргативность: общая информация. Расщипленная эргативность.
7) Инкорпорация объекта в алюторском языке.
8) Инверсив: типологическая характеристика явления.
И т. д.
10 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
10.1 Основная литература
Вахтин Н.Б. Языки народов Севера в XX веке. СПб, 2001
Володин А. П. Ительменский язык. Л., 1976.
Жукова А.Н. 1972. Грамматика корякского языка. Фонетика. Морфология. СПб., 1972.
Наука.
Кибрик, А.Е. Иерархии, роли, маркированность и «аномальная» упаковка грамматической
семантики // Вопросы языкознания, 4. Стр. 25-53. 1997
Кибрик, А.Е., Кодзасов С.В., Муравьева, И.А. Язык и фольклор алюторцев. М, 2000
Мальцева, А.А. Морфология глагола в алюторском языке. Новосибирск, 1998: Сибирский
хронограф.
Недялков, В.П.; Инэнликей П.И.; Недялков, И.В.; Рахтилин, В.Г. Значение и употребление
чукотских видо-временных форм. // Теория грамматического значения и аспектологические
исследования. Л., 1984: Наука. Стр. 200-260.
Плунгян В.А. Общая морфология. М.: УРСС, 2010.
Языки мира. Палеоазиатские языки. М., 1997
Dunn, M. A Grammar of Chukchi. Ph. D. Diss., Australian National University, 1999.
10.2 Дополнительная литература
Вахтин Н.Б., Головко Е.В.. Исчезающие языки и задачи лингвистов-североведов (Малые
языки и традиции 2005, стр. 40-52)
Волков, О.С., Даниель М.А., Пупынина, М.Ю., Рыжова, Д.А. К характеристике аспектуальной системы чукотско-камчатских языков. // Исследования по теории грамматики. Выпуск 6.
Типология аспектуальных систем и категорий. Спб, 2012. Стр. 396-458.
Кибрик А.Е.. Очерки по общим и прикладным вопросам языкознания (Место полевой лингвистики... Что такое «лингвистические экспедиции»?... Проблема исчезающих языков в бывшем СССР, стр. 46-79)
Плунгян В.А. Введение в грамматическую семантику. М.: РГГУ, 2011.
Bobaljik, J.D. Pseudo-Ergativity in Chukotko-Kamchatkan Agreement Systems. In Recherches linguistiques de Vincennes, vol 27. Special issue on Ergativity, Léa Nash, ed. Pp. 21-44. 1998
Bobaljik, J.D., Wurmbrand S. Notes on Agreement in Itelmen. Linguistic Discovery 1.1, 2002
Bogoras, W. Chukchee. Handbook of American Indian Languages. By F.Boas, part 2. Washington.
1922
Bybee, J. Morphology. A study of the relation between meaning and form. Benjamins, 1985.
Comrie B. (1981) The Languages of the Soviet Union. Cambridge: CUP
Dahl, Osten. Tense and aspect systems. Oxford: Blackwell, 1985.
Haspelmath, Martin et al. eds. World Atlas of Language Structures. Oxford: Oxford University
Press, 2005.
7
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины Чукотско-камчатские языки в типологической перспективе для направления
035800.62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки бакалавра
11 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для проведения занятий необходимы проектор, экран.
8