Цели обучения английскому языку в 7 классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа г. Мамоново Калининградской области
«Согласовано»
«Рассмотрено»
Руководитель МК
____/ Жарких Т.И. /
ЗДШ по УВР
«Утверждено»
Директор школы
____/ Виноградова Н.В./ _____ / Кожевникова Л.Л/
Протокол №________ от
«___» ________2013г.
«___»_________2013г.
«___» ________2013г.
Рабочая программа педагога
Сорокиной Юлии Сергеевны (1 категория)
по английскому языку 7 «2», 7 «4» классы
г. Мамоново
2013г.
Рабочая программа по английскому языку
для 7 классов на 2013-2014 учебный год
Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе основного
полного образования по английскому языку и ориентирована на использование учебника
английского языка для 7 классов общеобразовательных учреждений “Enjoy English ”
М.З.Биболетовой
Содержание:
1.Пояснительная записка
2.Тематический план
3.Требования к уровню подготовки учащихся
4 . Методическое обеспечение
5 .Литература и средства обучения
6.Поурочное планирование
Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе:
Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,
примерной программы основного общего образования по иностранным языкам
(английский язык) и авторской программы (Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.). Программа
курса английского языка к УМК «Enjoy English» для учащихся 2 — 9 классов
общеобразовательных учреждений. — Обнинск: Титул, 2009).
Программа реализует следующие основные функции:
- информационно-методическую;
- организационно-планирующую;
- контролирующую;
Цели обучения английскому языку в 7 классе:
Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее состав ляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:
речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах
речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами (фонетическими,
орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и
ситуациями общения, отобранными для 7 класса; освоение знаний о языковых явлениях
изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения,
отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся 7 класса; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях
дефицита языковых средств, при получении и передаче информации;
учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных
учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных
технологий;
развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка
в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания,
самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие
национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных
сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважение к своей малой
родине.
Основное назначение английского языка состоит в формировании коммуникативной
компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и
межкультурное общение с носителями языка.
Являясь существенным элементом культуры народа - носителя данного языка и средством
передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной
картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования
школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям
постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.
Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует
формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В
этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.
Рабочая программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного, деятельностного подхода к обучению английского
языка.
Рабочая программа рассчитана на 105 часов (3 часа в неделю) и 4 контрольных работы.
Формы организации учебного процесса:
- индивидуальная
- групповая
- коллективная
- фронтальная
Основной стратегией обучения программы провозглашен личностно-ориентированный
подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность школьника, учёт его
способностей, возможностей, склонностей и потребностей. Это предполагается реализовать
на основе дифференциации и индивидуализации обучения, проблемного обучения,
развивающего обучения, использования новых обучающих технологий: проектная
деятельность, частично-поисковая и
исследовательская деятельность. Усиление
деятельностного характера обучения выражается в последовательном овладении
обучающимися основными видами речевой деятельности, что позволяет осуществлять
общение на английском языке в устной и письменной формах.
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и
навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций в следующих
направлениях: использование учебных умений, связанных со способами организации учебной
деятельности, доступных учащимся 7 класса и способствующих самостоятельному изучению
английского языка и культуры стран изучаемого языка: а также развитие специальных
учебных умений, таких как нахождение ключевых слов при работе с текстом, их семантизация
на основе языковой догадки, словообразовательный анализ, выборочное использование
перевода; умение пользоваться двуязычными словарями; участие в проектной деятельности.
7 «4» класс активен в групповой работе. Задания подбираются разноуровневые, всегда
формы, задания и темы даются на выбор. Лучше воспринимают материал зрительно, поэтому
используются презентации, видео уроки, схемы. Более слабым выполнение по образцу и
дополнительно творческое задание (добавить свое, переделать конец, вставить свои клеше и
т.д.). Класс 7-4 является кадетским, поэтому подбор текстов для чтения военной тематики. В
7 «2» учащиеся хорошо слышат звучащую речь, поэтому больше заданий на аудирование, чем
в 7 «4» классе. В тестовых заданиях всегда есть базовый и повышенный уровень. Лучше
проявляют себя в парной работе, т.к. много лидеров и сложна работа в группе. Обучение
созданию презентации и проектов по темам («Мировые соревнования подростков»,
«Английский язык м мире», «Спорт – это сила»). Включение в использование интернет
ресурсов на уроке и во внеурочное время.
Виды и формы контроля:
лексический тест
контрольная работа
контроль навыков аудирования
К завершению обучения планируется достижение обучающимися общеевропейского
уровня подготовки по английскому языку. Этот уровень даёт возможность выпускникам
основной школы использовать английский язык для продолжения образования на старшей
ступени в полной средней школе, в специальных учебных заведениях и для дальнейшего
самообразования.
Обучение ведётся по учебнику «Enjoy English» для 7 класса общеобразовательных школ,
М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанёва.-Обнинск: Титул,2009г
.
Тематический план
№ Раздел
Тематика
раздела
1.Социальнобытовая
сфера. Я и
мои друзья
Информация о
себе; характер и
увлечения
друзей.
Будущее нашей
планеты.
Выдающиеся люди.
Праздники и
народные
приметы.
Истории
изобретений
средств
коммуникации.
2.Мир
вокруг меня
Роль английского
языка.
Русский язык-язык
Международного
общения.
Выдающиеся люди
России.
Географические и
природные
условия;
официальные
языки
англоговорящих
стран.
Путешествие: карта
мира, виды
транспорта.
Кол-во
часов
Форма
контроля
7
Контрольная
работа
7
2
2
9
2
1
1
8
8
1
Контрольная
работа
3.Я и мои
друзья. Я и
моя семья
4.Спорт-это
Весело
Взаимоотношение
в
семье, с друзьями.
Карта города;
транспорт.
Школьная жизнь,
учебные предметы.
Взаимоотношения
между учителями и
учениками.
Школьная жизнь
зарубежных
сверстников.
Некоторые
проблемы
современного
подростка.
Спорт: любимые
виды спорта, места
для занятий
спортом.
Здоровый образ
жизни:
бесплатные и
платные
занятия спортом.
Здоровый образ
жизни:
правильное
питание, советы
врача, рассказы о
спорте.
Из истории
олимпийских игр,
выдающиеся спортсмены России,
Всемирные
юношеские игры в
Москве.
3
3
12
Контрольная
Работа
7
8
3
Контрольная
работа
5
8
8
Требования к уровню подготовки
В результате изучения английского языка в 7 классе ученик должен:
знать/понимать:
• основные значения изученных лексических единиц ; основные способы
словообразования;
• особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию
различных коммуникативных типов предложений;
•
признаки изученных грамматических явлений;
• основные нормы речевого этикета;
• роль владения иностранными языками в современном
особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;
Уметь:
Говорение
мире,
• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных
ситуациях общения;
• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на
изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
•рассказывать о себе, своем участии в викторинах
и конкурсах, о
взаимоотношениях в семье, делать сообщения о роли английского языка в
современном мире, о будущем нашей планеты,
•делать краткие сообщения по темам: взаимоотношения в семье, с друзьями; досуг и
увлечения, спорт и здоровый образ жизни; школа и школьная жизнь; каникулы.
•делать
краткие
сообщения,
пройденных
тем),
передавать
прочитанного/услышанного,
описывать
события/явления
(в
рамках
основное
содержание,
основную
мысль
выражать
свое
отношение к
прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
•
использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного
общения
аудирование
•
понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять
значимую информацию, определять тему и выделять главные факты, опуская
второстепенные;
•использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
•ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по
заголовку;
•читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного
содержания;
•читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным
пониманием, используя языковую догадку, анализ, выборочный перевод,
оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
•читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей
информации;
письменная речь
• заполнять анкеты и формуляры;
• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать
адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать
благодарность, просьбу.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
дневной жизни для:
•социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного
общения с носителями иностранного языка, установления
межличностных и межкультурных контактов и доступных пределов;
•осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в
многоязычном мире;
•приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные
источники информации, так и через участие в школьных обменах,
туристических поездках, молодежных форумах;
• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа.
Информационно –методическое обеспечение
- лингофонный кабинет и аудиоприложение;
- аудио и видео приложения;
- картинки и таблицы в учебнике;
- дополнительные таблицы и дидактический материал;
- компьютеры и интернет ресурсы;
-интерактивные грамматические упражнения;
- диски для дополнительной работы;
СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский язык с удовольствием /
Enjoy English: Учебник для 7 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2008
2. Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Рабочая тетрадь к
учебнику Английский язык с удовольствием (Enjoy English) для 7 кл. общеобраз. учрежд. –
Обнинск: Титул, 2008
3. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский язык: книга для учителя
к учебнику английского языка Английский язык с удовольствием / Enjoy English для 7 кл.
общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2006
4. Дзюина Е.В. Поурочные разработки по английскому языку к УМК М.З. Биболетовой и
Н.Н. Трубаневой «Enjoy English-4»: 7 класс. – М.: ВАКО, 2008
5. Английский язык. 7 класс. Поурочные планы по учебнику М.З. Биболетовой и др. “Enjoy
English – 4. 7 класс”. 1 часть /Сост. О.С. Миронова. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2007
6. Рабочие программы по английскому языку. 2-11 классы (по УМК “Enjoy English”,
“Spotlight”, “New Millennium English”) / авт.-сост. Л.И. Леонтьева. – 3-е изд., доп., испр. – М.:
Издательство «Глобус», 2010
7. Английский язык. 4-11 классы. современные образовательные технологии: конспекты
уроков / авт.-сост. О.В. Захарьина. – Волгоград: Учитель, 2009
8. Английский язык. 5-9 классы: обучающие игры на уроках / авт.-сост. Г.В. Данилова. –
Волгоград: Учитель, 2008
9. Raymond Murphy. Essential Grammar in Use. Third Edition. Cambridge University Press,
2007
10. Raymond Murphy. English Grammar in Use. Third Edition. Cambridge University Press,
200611. Песни для детей на английском языке. Книги 1-6 – М.: Айрис-пресс, 2008
12. Английский язык: 2770 упражнений и тестов для школьников и поступающих в вузы /
Н.Г. Брюсова, И.М. Васильева, И.Ю. Истомина и др. – М.: Дрофа, 1999
13. Грамматика английского языка. Проверочные работы: 7 класс: к учебнику М.З.
Биболетовой и др. “Enjoy English - 4” / Е.А. Барашкова. – 2-е изд., испр. и доп. -М.:
Издательство «Экзамен», 2007
14. Практикум по английской грамматике. Уровень Elementary 1 / Русская версия Т.К.
Сигал; Упражнения Gabrielle Hodson-Hirst. – М.: Айрис-пресс, 2005 (с кассетой)
15. Практикум по английской грамматике. Уровень Pre-Intermediate 2 / Г. Ходсон-Херст;
русская версия Т.К. Сигал. – М.: Айрис-пресс, 2005 (с кассетой)
16. Сборник тренировочных и проверочных заданий. Английский язык 6 класс (в формате
ЕГЭ) / Ю.С. Веселова. – М.: Интеллект-Центр, 2010
17. Сборник тренировочных и проверочных заданий. Английский язык 7 класс (в формате
ЕГЭ) / Ю.С. Веселова. – М.: Интеллект-Центр, 2010
18. Открывая мир с английским языком. Чтение и письмо. Reading&Writing. Готовимся к
ЕГЭ. / С.А. Юнёва. – М.: «Интеллект-Центр», 2010
19. ЕГЭ. Английский язык. Устные темы / Е.Л. Занина. – М.: Айрис-пресс, 2009
20. ЕГЭ. Английский язык. Письмо / Л.И. Романова. – М.: Айрис-пресс, 2009
21. Контрольные и проверочные работы по английскому языку. 7-9 кл.: Метод. пособие /
Н.Г. Брюсова, Н.А. Лебедева, Г.Ю. Настенкова, Т.М. Сапгир. – 2-е изд., перераб. – М.: Дрофа,
2000
22. Новые контрольные и проверочные работы по английскому языку. 7-8 кл.: Учеб.-метод.
пособие / Авт.-сост. Н.Г. Брюсова, И.М. Васильева. – 2-е изд., перераб. – М.: Дрофа, 2002
23. Митина И.Е. 100 текстов с заданиями для аудирования на английском языке. – Спб.:
КАРО, 2005
24. Школьные олимпиады. Английский язык. 5-8 классы / Е.Б. Власова. – 2-е изд. – М.:
Айрис-пресс, 2007
25. Ю. Галицинский. Грамматика, Сборник упражнений С.Петербург, Каро, 2009
Календарно-тематическое планирование по английскому языку 7 классы
на 2013-2014 учебный год.
Учебник: М.З.Бибилетова, Н.Н.Трубанева. Английский с удовольствием. 7 класс. М.,
Титул, 2009.
№\дат
тема
содержание
уровень
тип
контроль, Примечание.
а
подготовки
урока
дом.зад
1.Мировые соревнования подростков. Социально-бытоваясфера. Я и мои друзья (27 часов)
1-3
(1
недел
я)
4-5
(2
недел
я)
6-7
(2 -3
недел
я)
Мировые
соревнования
подростков
Интонация спец.
вопросов,
побудительных
предложений.
Времена группы
Simple. Оборот
Would Like.
Введение лексики
по теме.
Рассказать о
себе,
расспросить
одноклассни
ка, выразить
отношение к
соревновани
ям,
извлекать
информаци
ю из текста
Описываем
Интонация
Описание
себя и других. различных
людей,
предложений.
используя
Суффиксы
прилагатель
прилагательных
ные.
Чтение и
выражение
мнения по
прочитанно
му.
Чтобы вы
Повторение группы
Чтение
хотели
времен Simple,
текста,
изменить в
Present Continuous,
обосновать
себе?
Present Perfect.
свое мнение,
составить
высказывани
я по теме.
8-10
(3-4
недел
я)
Что ты
думаешь о
своем
будущем?
Интернациональны
е слова.
Повторение
времен.
Введение новой
лексики.
11-12
Используйте
свой шанс
Повторение и
активизация
Извлечение
информации
из текста.
Умение
вести
дискуссию
по теме.
Написать
эссе по теме
Информация
из текста.
Комбин
ированн
ые
уроки
Лексичес
кий
диктант.
Составле
ние
диалогов
по теме.
У.3,с.28
У.2,с.28
У.4,6 с.28
7 «4» класс
составление
диалогов по
выбору
Комбин
ированн
ые
уроки
Граммати
ческий
тест.
Высказыв
ания по
теме.
У.8,9, с.28
У.10,11
с.28-29
7 «2» класс
описание
людей по
картинкам и
образцу для
интегрирован
ных детей.
Комбин
ированн
ые
уроки
Граммати
ческий
тест по
временам
Высказывани
я 5- 6, или 1012
предложений
по уровню.
У.12,13
с.29;
У. 16, с.29
Комбин
ированн
ый урок.
Ролевая
игра.
Комбин
ированн
ый урок
Написани
е эссе по
теме «My
opinion
about
future»
У.19 с.29;
У.18 с.29;
Комбин
ированн
Минипро
ект
7 «2» классе
интегрирован
ным ребятам
готовое эссе с
пропущенным
и
выражениями.
лексики
(4
недел
я)
13-14
(5
недел
я)
Числительные Числительные,
и даты.
даты. Повторение
степени сравнения
прилагательных.
Введение новой
лексики.
Глагол + ing.
Герундий.
Составление
рассказа по
теме с
опорой на
вопросы.
Составить
объявления
по образцу.
ые
уроки.
«Рекламн
ое
объявлен
ие о
соревнова
нии»
У.20,
с.30;
У.21,22,
с.30
Чтение
числительны
х. Строить
высказывани
я по
образцу.
Употреблять
в речи
числительны
е и даты.
Извлечение
информации
из текста.
Рассказыват
ь о великих
людях.
Комбин
ированн
ые
уроки
Рассказ
об одном
из
городов
У.23,26,
с.30;
У.24,25,
с.30
Комбин
ированн
ые
уроки.
15-16
(5-6
недел
я).
Известные
люди.
17-18
(6
недел
я)
Вы верите в
приметы?
Введение новой
лексики по теме.
Повторение
времени.
Рассказ о
приметах.
Чтение и
извлечениеи
нформации.
Комбин
ированн
ые
уроки
19-20
(7
недел
я)
Общение друг
с другом.
Введение и
активизация
лексики. Each other|
one another.
Комбин
ированн
ые
уроки
21-22
(7-8
недел
я)
Звоним друг
другу
Чтение,
инсценирование
диалогов, практика
в составлении
своего по аналогу.
Контроль
лексических
единиц
«Мое будущее»,
«Любимый город».
Чтение,
извлечение
информации
и
составление
резюме.
Поиск
необходимо
й
информации
Беседа по
телефону,
микродиалог
с опорой на
образец
Рассказ
по теме.
Граммати
ческий
тест.
У.29, с.
30;
У.30, с.30
Рассказ –
страшилк
а
У.32,36,,
с.30;
У.33-35,
с.31
У.37, 38,
с.31,
У. 39,
с.31.
Комбин
ированн
ые
уроки.
У. 40, 41
с.31
У. 42-44
с.32
Рассказ по
выбору.
23-24
(8
недел
я)
Использовани Активизация
е компьютера лексики,
для связи
повторение
грамматики
(времена,
модальные
глаголы)
(9
недел
я)
25-27
Контроль
диалогическ
ой речи
«О себе»,
«О будущем»,
«Возможные
проблемы
планеты в
будущем».
Контроль
домашнего
чтения.
Контроль
техники
чтения
Лексика по теме
«О себе»,
«О будущем»,
«Возмож
ные проблемы
планеты в
будущем».
Контрольная
работа
Простое настоящее
время.
Простое
прошедшее время.
Простое будущее
время.
Числительные с
артиклями.
Other - another.
28
(1)
(10
недел
я)
29-30
(2-3)
To be going to…
V+doing
Чтение
текста и
выполнение
заданий по
нему,
рассказ об
одном из
средств
коммуникац
ии.
Составление и
рассказ
диалогов на
заданную
тему
Комбин
ированн
ые
уроки
Использован
ие
изученного
грамматичес
кого и
лексическог
о материала
Умение
понимать
задание на
слух
Урок
контрол
я
У. 45, 46
с.32
У.47,48
с.32
Комбин
ированн
ые
уроки
Ответить
на
вопросы
Контрол
ьи
оценка
знаний
II
Meet the winners of the International teenagers” congress.
(21 час)
Знакомство с
Практика в
Вести диалог
Комбин
У.1,2,3,4
участниками
ведении диалога
«Знакомство» ированн
с.56
соревнований
«Знакомство»
Называть
ый урок
Диалог
(умение
континенты,
представиться,
страны и
расспросить).
города
Словообразование
Определенный
артикль с
географическими
названиями.
Страны и
Совершенствован Воспринимать Комбин
Чтение
национальнос
ие навыков
информацию
ированн
У.5,6,7
.
(10
недел
я)
31-32
(4-5)
(11
недел
я)
33-34
(6-7)
(1112
недел
я)
35-36
(8-9)
(12
недел
я)
ти.
воспринимать на
на слух,
ые.
слух информацию название стран
и выражать свое и употребление
понимание
их в речи
Чтение,
инсценирование
диалогов,
составление по
аналогии своего.
Определенный
артикль с
национальностями
Люди говорят
Практика в
Отвечать на
Комбин
по-английски совершенствовани
вопросы по
ированн
во всем мире. и умения работать
карте,
ые
с картой.
рассказывать о
Чтение текста,
разных
содержащего
странах, поиск
некоторые
информации по
незнакомые
тексту.
элементы
(интернациональн
ые слова и т.д.).
Англоговоря
Чтение текстов и
Рассказывать
Комбин
щие страны
составление
об
ированн
высказывания с
англоговорящи
ые
опорой на них
х странах,
чтение с
Аудирование
«Столицы
полным
англоязычных
пониманием
стран.
текста,
Структура
воспринимать
английского
и понимать на
предложения
слух
информацию.
Почему
Практика в
Выделять
Комбин
изучают
восприятии
ключевую
ированн
английский
англоязычной
информацию
ый,
язык.
речи на слух.
из текста,
урокРабота над
выражать свое презента
проектом.
мнение по
ция.
Составление
проблеме.
высказывания о
необходимости
изучать
английский язык
по опорам.
Защита проекта
«Англоязычная
страна, которую
ты хотел бы
с.56
Грамматич
еский тест
артикли
У.8,9
с.56-57
У.10,11
с.57
Составить
рассказ
У.12,13
с.57
У.14
с.57
Грамматич
еский тест
У.16 -19
с.57-58,
проект
.
37-38
(1011)
(13
недел
я)
На скольких
языках ты
говоришь?
39-40
(1213)
(1314
недел
я)
«Русский
международн
ый язык?»
41-42
(1415)
(14
недел
я)
«Страдательн
ый залог»
43-45
(1618)
(15
недел
я)
«Кругосветно
е
путешествие»
46-48
(1921)
(16
Контроль
диалогическ
ой речи.
Контроль
посетить»,
«English is a world
language».
Чтение текста с
Чтение текста и Комбин Транскрип
целью извлечения выбор нужной ированн
ционный
информации.
информации
ые
диктант
Сколько языков
Передача
У.20
ты знаешь?
информации
с.58
Составление
через задания,
У.21
высказывания с
кратко
с.58
опорой на
ответить на
краткий план и
вопросы.
карту.
Кто такой
полиглот?
Чтение текста с
Читать
Комбин Написание
полным
аутентичный
ированн
эссе
пониманием.
текст, вести
ые
У.23,24
Является ли
диалог по теме,
уроки
с.58.
русский язык
декламировать
У. 25 с.58
интернациональн
стихи,
ым?
письменные
Активизация
высказывания.
лексики в речи
«Природа родного
края».
Работа над
Чтение
Изучени
Монолог
грамматическим
предложений в е нового Лексико –
материалом
страдательном материа грамм. тест
(страдательный
залоге
ла.
У.26,27,38
залог).
Комбин
с.58,
Активизация
ированн
У.29,30
грамматического
ый урок.
с.59
материала
(Passive Voice).
Декламация
стихотворения
Практика в
Составлять
Комбин Лексически
извлечении
рассказ по теме ированн й диктант
информации их
«Путешествие»
ые
У.31,32
различных
чтение с
уроки
с.59
источников
извлечением
У. 33 с.59
(карта, текст).
информации,
У.35 с.59
Практика в
аудирование,
составлении
диалогов по теме
«Различные виды
транспорта».
Виды
Умение
Урок
У.36 с.59
транспорта»,
строить
системат Подгото«Путешествие
монологически изации
виться к
вокруг Земли»,
еи
КМР
.
.
недел
я)
49-51
(1-3)
(17
недел
я)
монологичес
кой речи
«Лучший вид
транспорта».
Важность
изучения
иностранных
языков»,
рассказ о России,
рассказ об одной
из англоязычных
стран.
диалогические
высказывания
по одной из
тем.
Контроль
лексических
единиц
«Важность
изучения
иностранных
языков»,
«Россия»,
Англоязычные
страны».
People = persons
Peoples = nations
Активное
использование
лексики в речи
Урок
контрол
яи
оценки.
Контрольная
работа.
Страдательный
залог.
Специальные
вопросы с How.
Неправильные
глаголы.
Словообразование
(-tion,-sion,-ment,ity,-ty,-er,-or,anct,-ence,-ist,ing).
The с
географическими
названиями.
Выполнение
письменных
заданий.
Урок
контрол
яи
оценки
«Проблемы
тинейджеров»
.
III
Look at the teenage problems: school education.
(33 часа)
Первичная
Чтение
Комбин Письменн
отработка лексики
текста,
ированн
ое
по теме.
аудирование
ые
сообщени
Практика в
,
уроки
е о своей
составлении
обсудить
проблеме
краткого
проблемы
У.1,2,3
высказывания в
с.92
соответствии с
У.4,5,6
предложенной
с.92
темой
У.7,8 с.92
«Отношения со
сверстниками».
Практика в умении
вести диалог-
расспрос
«Твоя наиболее
важная проблема»
52-54
(4-6)
(18
недел
я)
«По пути в
школу».
55-57
(7-9)
(19
недел
я)
«Школа – это
класс»
58-60
(1012)
(20
недел
я)
«Школа в
англоговорящ
их странах».
Практика в
Вести
использовании
диалогпредлогов места и
расспрос,
направления в
запрашивать
речи.
информаци
Практика в
ю,
составлении
транскрипци
диалогического
я,
высказывания
аудирование
этикетного
чтение с
характера в связи с извлечением
предложенной
информации
ситуацией.
.
Чтение текста с
извлечением
определенной
информации
«Ориентация в
городе».
Составление
Выражать
высказывания о
мнение,
школе, о профессии аудирование
учителя.
чтение с
Грамматический
извлечением
материал
информации
(модальные
глаголы
мust, have to,should.
Аудирование
«Велосипедная
прогулка».
Комбин
ированн
ые
уроки
Диалог
Сочинени
е
У.10,11,1
2 с.93
У.13,14
с.93
У.15,16
с.93
Комбин
ированн
ые
уроки
Граммати
ческий
тест
У.17,18
с.93
У.19,20
с.94
У.21,22
с.94
Развитие умения
кратко
высказываться в
связи с
предложенной
ситуацией.
Чтение текста с
извлечением
определенной
информации,
выражением своего
отношения к
прочитанному.
Составление
высказывания об
идеальной школе.
Комбин
ированн
ые
уроки
Урок чтения
Чтение
Монолог
У.23,24
с.94
У.25,26
с.94
У.27,28
с.94-95
Аудировани
е, выражать
отношение
по
прослушанн
ому, чтение
и пересказ
текста от
любого
лица,
рассказ о
своей
идеальной
школе
61-63
(1315)
(21
недел
я)
«Идеальная
школа»
64-65
(1617)
(22
недел
я)
«Использован
ие
страдательног
о залога»
Работа над
проектом
«A perfect school»,
определение
содержания
проекта.
Развитие умения
выразить свое
мнение.
Активизация
лексики.
Групповая работа,
Подготовка текста
проектов.
Развитие умения
выполнять
коллективные
коммуникативные
задания на
английском языке.
Защита проектов.
Совершенствовани
е и активизация
грамматического
материала.
Умение
владеть
лексикой,
высказывать
и
презентоват
ь свою
работу.
Комбин
ированн
ые
уроки
Урок презента
ция
Плакат
Проект
У.29,30
с.95
У.31,32,3
3 с.95
У.34,35
с.95
Урок
закрепле
ния
Тест
У.36,37
с.96
Комбин
ированн
ый урок
У.38,39
с.96
Обучение чтению с
пониманием
общего
содержания.
Составление
краткого
высказывания по
предложенной
ситуации
Активизация
и
использован
ие
грамматичес
кого
материала в
речи.
Чтение
текста с
пониманием,
рассказ о
книге с
опорой на
вопросы
Решение
коммуникат
ивных задач,
систематиза
ция
лексических
единиц,
высказывани
я и письмо.
«Книги и
чтение»
Активизация
лексики по теме
66-67
(1819)
(2223
недел
я)
«Ты
идеальный
ученик?»
Комбин
ированн
ые
уроки
Правила
поведени
я в школе
У.42,43,
44 с.96
У.45,46
с.96
68
(20)
(23
недел
я)
Условные
предложения
второго типа.
Формирование
грамматических
навыков
(условные
предложения
второго типа).
Воспринима
ть
информаци
ю с опорой
на
видеозапись,
Комбин
ированн
ые
уроки
Граммати
ческие
упр.
У.47,48
с.97
69-73
(2125)
(2325
недел
я)
«Школьные
друзья»
Развитие умения
излагать на
английском языке
результаты
коллективной
деятельности.
Развитие умения
передавать
основную
информацию,
содержащуюся в
аудиотекстах,
средствами
английского языка.
Совершенствовани
е умений
письменной речи
при обсуждении
предложенных
коммуникативных
заданий в группах.
Активизация
лексики по теме.
Практика в
использовании
сложного
дополнения в речи
74-77
(2629)
(2526
недел
я)
«Решение
проблем»
Обучение
учащихся
просмотровому
чтению.
Контроль
техники чтения.
Развитие умения
выразительно
проигрывать
диалог.
Обучение
учащихся
ознакомительному
чтению.
78
(30)
(26
недел
я)
Контрольная
работа.
Предлоги
направления
(up, down, along,
around, through,
across,at the end of
выполнение
коммуникат
ивных
заданий
Чтение и
выделение
ключевой
информации
, создание
плаката,
обсуждение
проблем,
выражать
свое мнение.
Комбин
ированн
ые
уроки
Плакат
Письмо
У.49 с.97
У.50,51
с.97
У.52,53
с.97
У.54 с.97
У.55 с.97
Развитие
умения
выделить
ключевую
информаци
юв
содержании
текста и
выразить
свое
отношение к
прочитанно
му
Комбин
ированн
ые
уроки
Урок чтения
Диалог
Чтение
У.56 с.97
У.57 с.98
У.58 с.98
Уметь
употреблять
в речи
грамматичес
кие
Урок
контрол
яи
оценки
Составить
диалог
79-81
(3133)
(27
недел
я)
Контроль
диалогическ
ой речи
е».
the street).
Модальные
глаголы
(must,should,have
to).
Абсолютная форма
притяжательных
местоимений.
Пассивный залог.
«Школьная жизнь:
школьные
предметы,
школьная форма,
правила поведения
в школ
Умение
вести беседу
по теме
Урок
контрол
яи
оценки
Составить
10-12
предложе
ний по
теме
Составление
сообщения и
рассказа по
заданной
теме
Урок
контрол
яи
оценки
знаний
Повторит
ь слова
Активизация
и
систематиза
ция лексики,
употреблени
е ее в
речевых
ситуациях.
IV
Sport is fun.
(24часа)
Развитие умения
Высказыван
соотносить
ия по теме и
графический образ
ситуации,
слова со звуковым. транскрипци
Обучение чтению с
я, чтение с
полным
пониманием
пониманием.
общего
Формирование
содержания.
умений составлять
связный текст из
разрозненных
частей.
Отработка
Чтение и
грамматического
работа по
материала
тексту,
(прилагательные,
аудирование
наречия).
Уметь вести
Урок
контрол
яи
оценки.
Контроль
монологичес
кой речи
«Школьная жизнь:
школьные
предметы,
школьная форма,
правила поведения
в школе».
Контроль
лексических
единиц
«Школьная жизнь:
школьные
предметы,
школьная форма,
правила поведения
в школе».
82-84
(1-3)
(28
недел
я)
«Почему
люди
занимаются
спортом?»
85-89
(4-8)
(2930
недел
«Поддержива
ем форму»
категории
данного
раздела
Комбин
ированн
ые
уроки
Чтение
Монолог
У.1,2
с.120
У.3,4
с.120
У.5 с.121
Комбин
ированн
ые
уроки.
Урок –
Плакат
Эссе
Чтение
Аудирова
ние
я)
Практика в
составлении
диалогов.
Обучение чтению
текстов с
выборочным
определением
информации.
Обучение чтению
текстов
информационносправочного
характера.
Контроль техники
чтения.
Аудирование
«Здоровый образ
жизни».
диалогчтения.
расспрос,
Урок
ответы на
закрепле
вопросы,
ния и
Нарисовать системат
плакат и
изации.
использоват
Урок
ь нужную
контрол
лексику,
я.
контроль
чтения и
аудирования
У.6,7
с.120
У.8 с.120
У.9,10
с.120
У.11,12
с.120
У.13
с.121
90-94
(913)
(3032
недел
я)
«Здоровье –
важнее
богатства»
Модальный глагол
might.
Формирование
грамматических
навыков
(модальный глагол
might).
Активизация
лексики по теме
«Health».
Практика в
составлении
диалога-расспроса.
Практика в умении
находить
необходимую
информацию в
процессе чтения.
Формирован
ие умения
прогнозиров
ать
дальнейший
ход событий
на основе
прочитанног
о
Комбин
ированн
ые
уроки.
Урок –
игра « У
доктора
».
Диалог
Пересказ
текста
У.14
с.121
У.15
с.121
У.17,18
с.121
У.19
с.121
У.20,21
с.122
95-98
(1417)
(3233
недел
я)
«Олимпийски
е игры».
Активизация
лексики по теме.
Работа над
проектом
«They were the
best». Активизация
лексики по теме
«The greatest
sportsmen of
Russia».
Работа над
грамматическим
материалом
(степени сравнения
Знание и
Комбин
употреблени ированн
е лексики по
ые
теме,
уроки
аудирование
УрокСоставлять презента
монологичес
ция.
кие
Урок
высказывани системат
я по теме,
изации.
Выполнение
коллективно
го
коммуникат
Рассказ
Проект
У.22
с.122
У.24,25
с.122
У.26
с.129
У.27
с.129,
подготовиться к
контрольной
99
(18)
(33
недел
я)
Контрольная
работа.
100102
(1921)
(34
недел
я)
Контроль
монологичес
кой и
диалогическ
ой речи
Контроль
лексических
единиц
прилагательных).
Продолжение
работы над
проектом
«They were the
best».
Защита проектов.
«They were the
best».
Составление
высказывания на
заданную тему.
Пассивный
залог(с.78).
Предложения
условия (с.84).
Сложное
дополнение (с.87).
Предлоги
to,at,for,on.
Словообразование
(-ly,наречия).
Степени сравнения
прилагательных.
«Спорт в жизни
Великобритании,
США, России»,
«Здоровый образ
жизни»,
«Из истории
Олимпийских игр».
Активизация и
контроль усвоения
лексики раздела.
Лексика раздела
Спорт в жизни
Великобритании,
США, России»,
«Здоровый образ
жизни»,
«Из истории
Олимпийских игр».
ивного
задания,
чтение и
работа с
текстом.
Знание и
использован
ие
грамматичес
ких
категорий
раздела.
работе.
Урок
закрепле
ния и
системат
изации.
Граммати
-ческие
тесты
Урок
контрол
яи
оценки.
Рассказы
учащихся.
Урок
контрол
яи
оценки.
Лексичес
кий
диктант
по темам
«Спорт в
жизни
Великобр
итании,
США,
России»,
«Здоровы
й образ
жизни»,
«Из
истории
Олимпийских игр».
103105
(2224)
(35
недел
я)
Домашнее
чтение
Работа с текстом,
активизация
лексического и
грамматического
материала
Реервные
уроки
Повторение
основных тем за
год. Выполнение
различных лексико
- грамматических
заданий.
Выполнение
творческих работ
по заданным темам
(по усмотрению
учителя).
Чтение с
пониманием
информации
, умение
работать с
текстом.
Урок
чтения
Творчес
кие
уроки.
Вопросы
по тексту