Шапина

Конспект урока по письму и развитию речи в 3 классе.
Учитель:Шапина Ольга Николаевна.
Тема урока: Слог как часть слова.
Цель: дать представление о слоге как части слова.
Задачи:
- формирование умения выделять слог из слова;
- корригировать аналитико-синтетическую деятельность через выполнение
различных упражнений, развитие зрительного и слухового восприятия;
- продолжить работу над воспитанием интереса к родному языку через
организацию игровых упражнений, оказание взаимопомощи друг другу.
Оборудование:
Карточки со словами, иллюстрация осени.
1. Организационный момент.
Цель: определить уровень
готовности учащихся к уроку.
Задачи: организовать
учащихся на проведение
урока, сконцентрировать
внимание.
2. Актуализация опорных
знаний по предмету:
Цель: подготовить учащихся
к работе по теме урока.
Задачи:
- повторить и закрепить
знания о составе слова;
- развивать логическое
мышление через отгадывание
слов;
- развивать зрительное и
слуховое восприятие.
- Начинаем урок письма.
- Сядут те дети, имя которых начинается:
с согласной буквы;
с гласной буквы.
- Наш урок сегодня необычный, он
посвящен одной теме. А какой, я разобрать
не могу. Помогите мне.
- Наведите порядок в рассыпанном слове (на
доске написаны буквы, их нужно поставить
по порядку).
С О Ь Е Н
- Что это написано? (буквы)
- Назовите их. Что мы произносим? (звуки)
- Я вам подскажу примету, когда это бывает,
слово мы и разгадаем:
Если красный, как гранат,
Над рекой горит закат,
Будет ветреной погода,
Будет хмуриться природа.
Будут листья облетать,
Садик ими заметать.
Когда это бывает? (осенью)
3. Изучение нового материала. Сообщение темы урока.
Цель: уточнить и дать
- Сегодня урок у нас осенний. Осень
представление о слоге как
приносит с собой что-то новое. Вовт и
части слова.
сегодня она познакомит нам со слогами из
которых состоят слова.э слог будет частью
Задачи:
- развивать умение видеть и
слова.
выделять слог из слова;
Минутка чистописания.
- развивать аналитико- Запишем имя нашей гостьи чисто и
синтетическую деятельность красиво в тетрадь
через игру «Собери
(подписываем число
разбросанное слово»;
классная работа)
- развивать зрительное и
Осень (5 букв, 2 слога).
слуховое восприятие;
Звукобуквенный анализ.
- формировать стойкий
- Вывод, какой можно сделать о слогах в
интерес к родному языку;
словах?
- способствовать
Сколько гласных в слове, столько и слогов.
формированию
взаимопомощи друг другу.
Работаем по теме.
- А сейчас мы поиграем. Осенний дождик
разбросалслова на части. Поможем собрать
их вместе. На каждой капле написан слог –
часть слова.
дож
лод лис дик жи ве
хо
лу
ро
пад
тер
то
жай
у
(дождик, холод, ветер, урожай, лужи,
листопад)
Вам подсказка лежит на прте. Какого цвета
капелька, такие капельки ищите и
составляйте из них слово. Работаем в паре.
Найдите свою пару (по цвету капельки) и
вместе составим слово.
Слово делится на части.
Ах, какое это счастье!
Может каждый грамотей
Делать слово из частей!
- Давайте прочитаем и запишем слова,
разделив их по слогам:
Дож – дик (2 слога), лис – то – пад (3 слога),
ве – тер (2 слога), у – ро – жай (3 слога),
хо – ло – да (3 слога), лу – жи (2 слога).
Физминутка.
4. Заключение.
Цель: закрепить полученные
знания о слоге, как части
слова.
Задачи:
- развитие аналитикосинтетической деятельности;
- развитие слухового
восприятия, внимания;
- развитие навыков
- Посоставляем слова из первого слога. Я
бросаю мяч и называю 1 слог, а у кого мяч
заканчивает слово, бросая мне мяч обратно.
- Ну что, Осень, рабята нашего класса
готовы работать дальше.
- Ребята, осень предлагает нам овощи,
которые она нам дарит, когда мы собираем
урожай.
- Повторите со мной слог несколько раз и он
будет частью названия овоща.
- ОР – ОР – ОР – вырос красный помидор
(вывешивается карточка – ПОМИДОР);
- УК – УК – УК – мы нашли зеленый лук
самоконтроля.
5. Итог урока.
Цель: подвести итог урока и
оценить учащихся.
Задачи:
- учить учащихся делать
выводы;
- воспитывать у учащихся
чувство удовлетворения
своей работой.
(вывешивается карточка ЛУК);
ПА – ПА – ПА – выросла большая репа
(вывешивается карточка - репа).
В начале запишем слого с 1 слогом, потом с
2 слогами и с 3 слогами (самостоятельно).
- Вот подошел к концу наш осенний урок.
- Какие сведения об особенностях слова вы
сегодня с помощью нашей гостьи Осени
открыли?
- Слово состоит из слогов (частей). Сколько
гласных в слове, столько и слогов.
- Осень оценила ваши старания, работу и
дарит свою оценку (оценивание каждого
ребенка).
- Если вам понравился урок, в конце работы
(тетрадки) поставьте знак «+», если не
понравился « - «.
- Записываем домашнее задание в дневник.
- Спасибо за работу на уроке.