План – конспект внеурочного занятия по ФГОС Кружок « Палитра детских голосов» Класс – 4. Тема занятия: « Вокально – хоровая работа над песнями» Цель: постановка певческого голоса; развитие способностей к самовыражению и самореализации; формирование у детей эстетического отношения к музыке. Задачи: Образовательные: Формирование общих музыкальных способностей – певческого голоса, вокального, мелодического и гармонического слуха. Формирование чувства ритма, умения правильно передавать направление мелодии. Различать звуки по высоте, длительности, динамические оттенки, темпы. Развивающие: Развитие певческих навыков и умений: певческой установки, певческого дыхания, чёткой дикции. Развитие артикуляционного аппарата, певческого диапазона, умение отличать правильное и неправильное пение; развитие связи между вокальным слухом и голосом. Развитие музыкальной памяти и мышления. Развитие музыкального воображения, фантазии и звуковысотного и умения слуха. Развитие импровизировать. творческого Развитие воли, целеустремлённости, активности, чувства коллективизма. Развитие сенсорных способностей (чувства, ощущения, сопереживание). Воспитательные: Эмоциональное развитие детей через песню; воспитание художественного и музыкально-эстетического вкуса, музыкального мышления; расширение представлений об окружающем мире; повышение культуры поведения и общения. Оборудование: CD проигрыватель, CD диск с песней и «минусовой» фонограммой, напечатанный текст песни, фортепиано, аппаратура: усилитель, колонки, 2 микрофона. Формирование УУД: Личностные действия: учебно-познавательный интерес к новому материалу. Регулятивные действия:, на учиться корректировать выполнение задания в соответствии с планом, оценка своего задания, коррекция. Коммуникативные действия: уметь работать в группе, уметь не только слушать, но и слышать главное в музыке, понимать других, аргументировать свое мнение. Ход урока. Учитель. ( музыкальное приветствие) 1.Настал новый день. Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Пожелайте мысленно друг другу что-то хорошее. - С чего всегда мы начинаем занятие?( с музыкальной разминки). - Для чего нужна такая разминка? (чтобы подготовить горло, голосовой аппарат пению, « разогреть « горло.) - Верно. И так, начинаем музыкальную разминку. Сядьте прямо на край стула. 1.Для снятия напряжения с внутренних и внешних мышц; 2.Для размягчения голосовых связок. 3. Прочистка носоглоточной системы. 4.Для разработки корня маленького язычка и пропевание ультрозвуков. 5. Для ощущения интонации. 6.Для подготовки дыхательной системы. 7.Скороговорки. ( следующие распевания – стоя) 8.Упражнения на дикцию, дыхание. - Ребята, как вы думаете какой теме больше уделим внимание на занятии по вокалу? « Вокально – хоровая работа в песенном репертуаре». А это значит мы будем работать над средствами музыкальной выразительности. Назовите, какие вы знаете средства музыкальной выразительности? 2.Повторение пройденного материала. Интонация какой песни звучит? ( « Мой город») - О чем поется в этой песне?( сначала идет описание картины природы) - Давайте вспомним первый куплет о картине природы в песне и поработаем над артикуляцией) ( повторяют слова первого куплета) - Что происходит во втором куплете? ( говорится о чувствах, переживаниях людей, воспоминание о событиях войны) - Работаем над дикцией второго куплета.. - Как мы должны эту песню исполнять7 Вспомним трудные места в песне , исполним.. - Можно ли эту песню отнести к лирически песням и почему?( Потому что мелодия нежная, плавная. Потому что автор передает свои переживания через песню).. - После музыкальной разминки нам целесообразнее спеть лирическую песню. Исполнять будем так: 1 голоса – 1 куплет, 2 – куплет – 2 голоса, припев вместе. 3.Знакомство с новым материалом. Учитель загадывает загадку. Если солнце разрумянит наши щеки до красна, Нам еще приятней станет значит к нам пришла ( весна) Я не зря загадала загадку о весне. Потому что именно весной солнышко так ярко играет своими лучами. Сегодня я вас познакомлю с новой песней « Светит солнышко» ( исполняется ) - Вам понравилась песня? - Какие части вы услышали? ( запев и припев) Значит песня имеет какую форму? ( двухчастную) - Подойдите к партам по группам и выразите свои чувства в рисунке? Тем самым вы … какое настроение и характер песни заложил композитор. ( дети рисуют) - Объясните, что вы услышали ,увидели? ( характер веселый, задорный, радостный, потому что когда светит солнышко не хочется грустить) - ( разучивание первого куплета с припевом) 4. Вокальная импровизация. На прошлом уроке музыки я вас познакомила с романсом « Песнь жаворонка» русского композитора М. И. Глинки. И обещала прочитать стихотворение Оленина « Жаворонок» на занятии по вокалу. Слушайте, и постарайтесь ответить на вопрос : - Созвучны стихотворение Оленина и музыка М. Глинки? ( разделитесь по парам) – Вы все композиторы. И вот вам задание - Сочинить на слова поэта Оленина мелодию «И солнце ласково смеется И дышит ласково земля.» ( ребята сочиняют: по одной строчке) Но пока вы сочиняли, я тоже импровизировала. Хотите послушать , что у меня получилось? ( исполняет) 5. Игра « Угадай – кА» Будут звучать песни , которые мы с вам учили в этом году. 1 Пусть смеются дети. 2.23 Февраля 3 Моя семья. 4.Раз , два, три. 5. Мир, который нужен мне. Учитель. - Мир нужен всем! Утро, весна, мир. Эти три слова выражают самое светлое, самое доброе в жизни человека. Потому что каждое утро должно быть добрым, каждая весна – радостной. И главное – чтобы все вы были счастливы – никогда больше не было войны. Миллионы людей будут праздновать 70 – летие победы советских войск над фашисткой Германией. И всем народам земного шара хочется мира. Я предлагаю вам исполнить песню « Мир нужен всем» на сцене. 6. Рефлексия. - С какими средствами музыкальной выразительности мы работали. ( В песне « Мой город» - дикцией и мелодией; в песне « Светит солнышко « - темпом, дыханием.); « Мир нужен всем – обратили внимание на выразительное исполнение песни.) Я хотела бы узнать, понравилось вам занятие? Выразите свое отношение с помощью смайликов. В свою очередь, я хочу поблагодарить вас за урок. До свидания.