Тема: «М.Ю. Лермонтов «Бородино

Тема: «М.Ю. Лермонтов «Бородино»
Цель: 1. Дать осознать те вечные ценности, без которых нет личности,
гражданина, без которых не может существовать общество.
2. Помочь учащимся пережить высокие идеалы патриотизма, гуманизма,
народности.
3. Помочь учащимся эмоционально, глубоко воспринять стихотворение
М.Ю. Лермонтова «Бородино».
Оборудование:1) портрет М.Ю. Лермонтова;
2) иллюстрация Сергея Бойко к стихотворению М.Ю. Лермонтова
«Бородино», рисунки полководцев Барклай де Толли, Багратиона, Раевского,
Ермолова и др., главнокомандующего М.И. Кутузова;
3) фонозапись с текстом стихотворения;
4) пословицы записаны на доске:
Тот побеждает, кто смерть презирает.
Трус умирает сто раз, смелый живет вечно.
Смелость города берет.
Герой рождается в битве.
Слава батыра – в бою.
Родина - мать, умей за нее постоять.
С родной земли - умри, не сходи.
За край родной иди бесстрашно в бой.
5. На доске висит картина Прянишникова « В 1812 году».
Новые слова:
1. Бивак - стоянка войск в поле для ночлега или отдыха.
2. Добраться до картечи - начать обстреливать врага картечью,
артиллерийскими снарядами.
3. Драгун - солдат или офицер кавалерии, действующий как в конном,
так и в пешем строю.
4. Кивер - высокий головной убор у военных.
5. Станок, на котором укрепляется пушка.
6. Полевое укрепление, обнесенное валом.
7. Улан - солдат или офицер легкой конницы. Особенностью
обмундирования этого рода войск была «уланка»- головной убор с
квадратным верхом.
8. Ловкий, удалой человек.
ХОД УРОКА
1.Вступительное слово учителя.
1.Краткая история войны 1812 года.
2.«Бородино» - лирическое стихотворение.
3.Главное не изображение хода битвы, а раскрытие чувств и мыслей
простых людей, солдат.
4.Роль народа в победе. Поэт прославляет не царя - победителя, а простой
народ, русских солдат.
П. Выразительное чтение стихотворения.
Ш. Словарная работа.
1У. Анализ текста.
1.Возвышенно-патетическая и живая разговорная речь.
2. Рассказчик - простой человек, рядовой солдат, вместе со всем русским
войском выносит на своих плечах всю тяжесть битвы.
3.Защита Родины, Москвы для него - кровное дело, а патриотизм- глубокое
личное чувство.
Первые две строфы служат вступлением в стихотворение:
- Скажи-ка, дядя, ведь недаром
Москва, спаленная пожаром,
Французу отдана ?
Ведь были ж схватки боевые,
Да, говорят, еще какие?
Недаром помнит вся Россия
Про день Бородина!
В Бородинской битве проявилась богатырская сила народа, патриотизм
солдат был той силой, которая решила исход войны.
В тексте солдаты не покорные исполнители, а инициативные бойцы и
патриоты. И Бородинская битва произошла по воле народа.
4-9 строфы показывают переживания солдат в ожидании боя.
…»Что ж мы? На зимние квартиры?
Не смеют, что ли, командиры
Чужие изорвать мундиры
О русские штыки?».
При переходе к 4 строфе важны слова «И вот», подчеркивающие, что
Бородинская битва произошла по воле народа, в ответ на недовольства
солдат нерешительностью командиров. Слово «воля» многозначно, здесь
передается задушевная мечта народа о свободе. Народ, осуществляющий
свою волю, и становится богатырем.
С 4-9 строфы делятся на три волны - чувствуется нарастание напряжения.
Медленно тянулось время при отступлении, но вот началась подготовка к
бою, и каждый миг наполняется действием. Первая волна заканчивается
патетическим возгласом- « Уж постоим мы головою за Родину свою!».
Вторая волна нарастания напряжения строфы 6-7. Здесь ведется рассказ о
поведении солдат в ночь пере боем:
«И вот ночная пала тень.
Но тих был наш бивак открытый,
Кто кивер чистил весь избитый,
Кто штык точил, ворча сердито,
Кусая длинный ус».
Третья волна – 8-9 строфы.
Опять уплотнилось время, утро вмещает больше, чем два дня и ночь перед
тем. Прежде чем перейти к самой битве, нужна остановка, мобилизация
всех сил. И вот появляется образ полковника, его речь и клятва солдат –
идейный и эмоциональный центр стихотворения:
…И только небо засветилось,
Все шумно зашевелилось,
Сверкнул за строем строй.
Полковник наш рожден был хватом
Слуга царю, отец солдатам…
Да жаль его: сражен булатом,
Он спит в земле сырой.
И молвил он, сверкнув очами:
«Ребята! Не Москва ль за нами?
Умремте ж под Москвой,
Как наши братья умирали!»
И умереть мы обещали,
И клятву верности сдержали
Мы в Бородинский бой.
Видно, что солдаты любят своего командира, им восхищается автор.
Полковник своей жизнью и смертью доказал любовь к родине.
Эти строфы мы должны прочитать торжественно и вместе с тем задушевно,
искренне, горячо. Сюда нужно вложить чувство, ведь полковник призывает
умереть, и это слово повторяется трижды. Но включает он в это слово иной
смысл: не смерть, а победа. Слово «Москва» в его речи - символ Родины, ее
святости.
Следующие строфы 10-12- кульминация стихотворения, сам Бородинский
бой. Здесь каждое слово восклицание и с каждым разом звучит
торжественнее, значительнее:
«Ну, ж был денек!- Вам не видать таких сражений!»…
Изведал враг в тот день немало.
Что значит русский бой удалый!
Наш рукопашный бой!».
Здесь нужно постараться передать, как тяжел бой, какого мужества он
потребовал от солдат, скольких жизней стоила победа.
Но вот закончилось сражение - снова появляется ощущение времени,
можно осознать, что произошло.
13 строфа выражает два чувства: гордость за русских солдат и скорбь о
погибших:
Вот смерклось. Были все готовы
Заутра бой затеять новый
И до конца стоять…
Вот затрещали барабаныИ отступили бусурманы.
Тогда считать мы стали раны,
Товарищей считать.
Но, несмотря на потери, живые остались стоять на своих позициях, готовы к
новому бою, и это доказывает моральную победу русских над французами.
Значит, гибель героев была не напрасной.
Это ответ на вопрос первой строфы, поэтому народ помнит героев
Бородинского боя. Эта кольцевая композиция придает стихотворению
законченность, так Лермонтов показывает, подчеркивает свою мысль о
народе Богатыре.
4. И так, ребята, мы закончили с вами анализ текста стихотворения.
Мы любим читать книги о войне, о героях, о подвигах.
Мы ценим в людях мужество, волю, верность товариществу, готовность к
борьбе:
а)утверждает ли Лермонтов эти ценности, как прекрасные, в стихотворении
«Бородино»?
( возможный ответ «да, Лермонтов утверждает эти ценности и еще открывает
для нас новое, воля и мужество - это проявление патриотизма, утверждается
бессмертие подвига во имя победы, Родины.
б) Ребята, более, чем через сто лет на нашу страну напала фашистская
Германия. Точно так же, как и Наполеон, Гитлер, захватив много стран,
напал на нашу страну. Точно также Москва стала под угрозой захвата. Все
мысли, чувства советских людей были направлены на то, устоит ли Москва?
И вот осенью 1941 года, так же, как и в 1812 году, звучали слова великого
поэта «Ребята! Не Москва ль за нами? Умремте ж под Москвой, как наши
братья умирали!».
Вопрос: Почему, более чем через сто лет советских людей вдохновляли
слова поэта? Почему нас волнуют чувства людей, живших полтораста лет
тому назад?
в (чтение стихотворения про себя проникновенно).
(возможный ответ : потому что «Москва» все время являлась и является
колыбелью, сердцем страны. С понятием « Москвы» тесно переплетается
понятие «Родины», «Отечества»).
г) попутные вопросы для осмысления:
Что испытывали солдаты, когда они «долго отступали»?».
Почему произошла битва?
Как изменилось настроение солдат, когда «Нашли большое поле»?
д) какое место занимают мысли и чувства рассказчика.
Вывод: мысли, чувства старого солдата - это мысли и чувства всего народа,
который отстоял Родину в Бородинской битве. Сам Лермонтов - горячий
патриот, воспевает патриотический подвиг народа.
5. Чтение строф отдельно, чтобы услышать призывы командира, клятву
солдат, звуки боя.
У. Составление устного сочинения - рассуждения на тему
«Почему Лермонтов назвал участников Бородинской битвы богатырями?»
Запись вопросов на доске и в тетрадях.
1. Кто такие богатыри?
2. Любовь к Родине и чувство ответственности за ее судьбу.
3. Смелость и мужество, готовность отстоять Родину ценою своей жизни.
4. Единство всех защитников Родины, чувство товарищества.
5. Простые солдаты - богатыри, потому что они спасли Родину.
Ребята, рассуждать, опираясь на эти вопросы и подкрепляя свои мысли
цитатами из текста.
У1. Работа с иллюстрацией.
Слово учителя: Бородинская битва вошла в историю, как самый высокий
пример защиты Родины. Простые солдаты показали мужество и героизм.
Они доказали свою любовь к отечеству ценою жизни.
Стихотворение «Бородино» написал Лермонтов. Но многие писатели и
поэты до и после него писали об этой битве, о мужестве, стойкости и
смелости солдат и полководцев. Так, Л.Н.Толстой в знаменитом романе
«Война и мир» значительную часть отводит войне 1812 года, а
Бородинскому сражению посвящает целую главу. Точно так же, как у
Лермонтова, у Толстого солдаты активные участники, а не простые
исполнители. Они такие же богатыри, как у Лермонтова.
К этой теме обращались и художники.
1. Давайте посмотрим, насколько точно передается здесь дух русских
воинов, можно ли узнать, прочитать по рисункам мысли Лермонтова.
2. Можно сравнить полковника из стихотворения с русскими
полководцами на рисунках, что их объединяет?
Здесь возможный ответ: Барклай де Толли, Багратион, Кутузов и др.известные в истории полководцы, любимцы простых солдат, оказавшись
на месте полковника, они вели бы себя точно так же.
3. Выбрать наиболее понравившуюся иллюстрацию, доказать, что этот
рисунок является иллюстрацией к стихотворению, найти строки с ней.
УП. Обобщение:
Лермонтова мы знаем, как певца за свободу.
Лермонтов горячо любил Родину, Москву, где прошла его юность, любил
простой народ, людей отважных, готовых бороться за свободу.
Он смело выступал в своих стихах против царя и вельмож, за что его
сослали на Кавказ. Там тоже шла война. Хотя это война на Кавказе была
несправедливой по отношению к горцам, Лермонтов проявил себя
храбрым воином. И стихотворение «Бородино» было смелым поступком,
потому что в нем поэт воспевает не царя победителя, а простой народ.
2. Работа над вопросами и заданиями по учебнику.
3. Какова основная мысль пословиц, приведенных в учебнике?
Какова связь этих пословиц со стихотворением Лермонтова «Бородино»?
УШ. Домашнее задание:
1. Выучить понравившийся отрывок из стихотворения наизусть.
2. По составленному плану написать сочинение-миниатюру.
________________________