МБОУ «Гимназия №6» Приволжского района г. Казани учитель английского и китайского языков, 1 квалификационной категории, Исаевская Екатерина Анатольевна Эссе «Я – учитель» Есть только один способ проделать большую работу – полюбить ее! Стив Джобс Восемь лет назад, получив из рук директора школы аттестат зрелости, я серьезно задумалась над выбором своей профессии. Какой она должна быть? Самыми интересным предметами для меня в школе были: английский язык, литература, география и история. Мои учителя были строгие, но справедливые. Они учили меня находить прекрасное в обыденном, ставить перед собой цель и добиваться ее упорным трудом. И вот я на пороге самостоятельной жизни. Что я хочу получить? Без раздумий отвечаю – интересную и творческую профессию, способность к саморазвитию и познанию нового. Я – учитель английского и китайского языков. Изучение языков - это творческий процесс, который развивает коммуникативные способности и толерантное отношение к культурам разных стран. Детский мир - это мир особенный. Дети живут своими представлениями о добре и зле, человеческом достоинстве; у них свои критерии красоты и даже свое измерение времени: день кажется годом, а год – вечностью. Не всех они могут пустить в свой мир. И если вы человек «неслучайный», и вам не безразлична их судьба, то дети вас примут и наградят безмерной любовью. Педагог – это представитель одной из самых социально-значимых профессий. Его деятельность направлена на развитие, формирование и становление личности ребенка. Как сказал Плутарх, «Ученик – это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь». Что значит для меня, быть учителем? Твердо убеждена, что у меня есть те качества души, без которых я не могла бы стать хорошим педагогом, и среди этих качеств на первом месте – умение проникнуть в духовный мир ребенка. Только тот становится хорошим учителем и воспитателем, кто никогда не забывает, что он когда-то тоже был ребенком. Ученик – это маленький человечек, вступающий в мир познания, творчества и человеческих взаимоотношений. Учитель, дающий учащимся знания, должен быть для них и другом, и руководителем их многогранной духовной жизни. Учение – это всего лишь один из лепестков цветка, который называется воспитанием. В воспитании нет главного и второстепенного, как нет главного лепестка среди многих лепестков, создающих неповторимую красоту цветка. Без знания ребенка, его умственного развития, мышления, интересов, увлечений, способностей, задатков, наклонностей – нет воспитания. Сократ сравнивал учителя с дождевой каплей. И действительно, маленькая капля – живительная влага, питающая почву для растений, так и учитель – первый источник знаний для ребенка. Это он должен выявить одаренность у каждого ученика. Нет на свете неспособных детей, есть глухие и слепые взрослые, которые не верят или боятся верить, что их ребёнок – личность. Моя задача – помочь ученику найти себя, сделать первое и самое важное открытие – открыть свои способности, а может быть, и талант. Я понимаю, что это требует от меня знаний, умений, навыков, педагогического мастерства. Есть множество способов сделать свои уроки интересными и красивыми, но самым главным на этом пути, на мой взгляд, является вера в себя, вера в свои возможности. Работа учителя — это большой труд над самим собой, это испытание своей собственной личности. Здесь проверяется все: что ты можешь, как и насколько. Учитель учится всю жизнь. Получение знаний — это развитие. Развитие — это и есть жизнь. Личность преподавателя – пример. Только хорошо образованный педагог может повести ученика в мир прекрасного, только увлеченный учитель может заинтересовать детей своим делом. В современных условиях, когда объем необходимых для человека знаний резко и быстро возрастает, уже недостаточно только их усвоение, а важно привить ориентироваться детям в умения самостоятельно стремительном потоке пополнять научной знания, информации, перерабатывать ее, что является важным условием для самоопределения и самореализации человека в будущем. Педагог – это благороднейшая и труднейшая профессия, которая требует от человека, посвятившего ей жизнь, постоянного творчества, неустанной работы мысли, огромной душевной щедрости, любви к детям, безграничной верности делу. «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь», - говорил В. Ключевский. Размышляя о своем жизненном пути, я прекрасно понимаю, что не могу провести грань, где заканчивается моя работа и начинается личная жизнь. Наверное, это и есть моя философия, моя дорога, зовущая и ведущая к счастью педагогического труда, к бесконечной жизни в душах моих учеников. Я не работаю учителем, я учитель. Мне нравится быть им.