Хасанова Гузелия Тахировна, учитель истории и обществознания МБОУ «Федоровская СОШ № 2 с углубленным изучением отдельных предметов» г.п. Федоровский Разработка урока курса «Религиозных культур и светской этики» Тема: Дружба Модуль «Основы светской этики», 4 класс урок № 14 Цель: Сформировать у учащихся представление о дружбе как о важнейшей нравственной ценности. Задачи: Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе. Рассмотрение роли друга в жизни каждого из нас. Расширение знаний детей о взаимоотношениях людей, о дружбе. Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу, толерантности. Оборудование: м\медийная установка, экран, сердечки для друга, выставка сочинений о друге, карточки с заданиями, бумага (ватман), карандаши. Ожидаемые результаты: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе. доброжелательность, уважения друг к другу Ход урока. Актуализация знаний учащихся Нашу сегодняшнюю встречу я хотела бы начать с рассказа об одном мальчике. Прослушав его, вы и сами сможете назвать тему урока. Итак, жил когда-то в одном российском городе совершенно обычный мальчик, его звали Лева. Но когда ему исполнилось 14 лет, он ослеп. Сделали операцию, но она прошла неудачно. И Лева навсегда остался в темноте. Он перестал ходить в школу, вся его семья пережила настоящее горе. И тут на помощь пришли одноклассники: всем классом решили помогать ослепшему товарищу. У родителей появилась надежда, они стали приводить мальчика в школу, а там его окружали вниманием и заботой. Сосед по парте во время уроков вполголоса рассказывал Леве о том, что написано на доске, какой опыт показывает учитель. Каждый вечер ктонибудь из одноклассников приходил к мальчику домой делать вместе с ним уроки. Мальчик очень старался, развил свои способности и память. А друзья вместе с Левой проводили и свободное время: ходили на каток и в театр, на концерт и на лекции. С помощью верных товарищей он не только с отличием окончил школу, но и поступил в Московский университет. Позже мальчик стал известен всем как талантливейший математик, Лев Семенович Понтрягин. (слайд 2) Вопросы: 1) Что, кроме силы воли и старания, помогло Л. С. Понтрягину стать достойным человеком? 2) Подумайте, как могла сложиться судьба мальчика, если бы не помощь близких и друзей? 3) Сформулируйте тему нашего занятия и запишите ее в тетради Сообщение темы, цели и задач урока Да, ребята, речь сегодня пойдет о дружбе. Мы с вами должны будем узнать: - что такое дружба и в чем ее ценность; - какими качествами должны обладать друзья; - как можно и нельзя поступать с друзьями Работа над новым материалом - Ребята, а у вас есть друзья? Запишите слова, которые ассоциируются у вас со словом «друг». - Кто может быть другом? (мама, учитель, одноклассник, игрушка,…..) - Друг — это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту; друг — это школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний; друг — это старый плюшевый медвежонок с оторванным ухом, который выслушивает тебя, когда тебе будет плохо; друг — это тот, кто связан с кем-нибудь взаимным доверием, преданностью. (слайд 3). -Как называются отношения, связывающие друзей? -Почему для нас так важна дружба? -Можем ли мы сказать, что дружба наших друзей согревает нас, как солнышко, своим теплом? Давайте с вами представим, что дружба – это солнышко, а его лучи – та радость, которую она нам дает. Задание 1 группе: Подпишите лучики вашего солнца – дружбы. Задание 2 группе: Ответьте на вопрос о том, что такое дружба. Каждая группа представляет свой результат. После чего учитель предлагает сравнить его со своим вариантом: - Давайте узнаем, какое определение дает толковый словарь. (Слайд 4). ДРУЖБА – межличностные отношения, основанные на взаимной привязанности и общих интересах. Учитель обсуждает основные черты дружбы: - Почему, ребята, мы с вами дружим с одними людьми и обходим стороной других? - Значит, вы дружите с теми людьми, которые вам близки по характеру, по интересам, с которыми вы себя чувствуете комфортно. Вот одна из черт дружбы – избирательность. - А какая пользу вы имеете от своего друга? - Другая черта дружбы – бескорыстность - Скажите, будет ли вам интересно с человеком, который не разделяет ваши взгляды? - Третья черта – общность интересов. А теперь я вам предлагаю составить портрет самого хорошего друга, подумать о тех качествах, которыми он должен обладать. Наверняка у каждого из вас есть такие друзья, расскажите нам о них, назовите их лучшие качества (Работа с выставкой портретов друзей). - У многих из вас есть друзья в классе. Я вам сейчас предлагаю на тех сердечках, что лежат перед вами, написать небольшое пожелание другу – однокласснику и подарить его. Физминутка: Ребята, а с чего начинается дружба? С улыбки? Звучит песня «Улыбка».Учитель предлагает детям каждой группы придумать свои движения под музыку и представить их классу. Закрепление нового материала: Но даже тогда, когда друзья относятся к друг другу искренне и дорожат своей дружбой, случаются проблемные ситуации. Работа в группах: школьникам нужно разрешить нравственные проблемные ситуации. Задание № 1: Петя уже давно болен. Ребята решили узнать, как он себя чувствует, и предложили Коле посетить больного. Коля сказал: «Я не пойду с ним, я с ним в ссоре». Прав ли Коля? Задание № 2: У Маши день рождения. Она пригласила подругу в гости. Мила подумала: «Пожалуй, подарю Маше куклу – она мне больше не нужна, да и нос у куклы поцарапан». Оцени поведение Милы. Задание № 3: У Миши выходит «2» в четверти по математике, его друг Ваня знает об этом, но все равно предлагает сбежать ему с урока, потому что он не приготовил домашнего задания. Оцените поведение Вани. Задание № 4: Лена хорошо играет в волейбол, поэтому ее взяли в школьную команду. Ее подруга Катя плохо играет в волейбол, но очень хочет попасть в школьную команду. Она попросила Лену уговорить тренера взять ее в команду. Как поступить Лене? - А теперь давайте проговорим те качества, которые помогают и мешают дружить. С У каждого человека не так уж много настоящих друзей, и их надо беречь. Будьте снисходительны к человеческим слабостям своих друзей, прощайте их. Затем ученики, сменяя друг друга читают стихотворение: Побил меня Гуляев Колька: Зачем снежком я запустил? Но я реветь не стал нисколько, Я молча слезы проглотил Пришел домой, захлопнул двери, Ничком свалился на кровать. А я-то в дружбу нашу верил! Но больше дружбе не бывать! А собирались всем делиться, Как настоящие друзья! На теплоход один проситься: Матросом-ты, матросом-я! Хотели вместе мы по свету поплавать вдоль и поперек… Ах, Колька, Колька, что же это?! Такую дружбу не сберег! Ты не сберег мечты хорошей, И вот всему конец теперь!.. Но чьи шаги у нас в прихожей? Кто приоткрыл тихонько дверь? Да это Колька – так несмело Вошел с поникшей головой: Прости уж! Сердишься?..За дело! Беда, горячий я какой! Я подхожу к нему мириться И говорю ему: - Ну что ж! Я не сержусь: чего сердиться? Я так и знал, что ты придешь! (С. Погореловский) Рефлексия: Давайте обсудим те моменты, которые вам сегодня понравились или нет, что бы вы хотели обсудить еще раз. Поднимите сердечки, соответствующие вашему настроению после урока. Домашнее задание: Составьте правила дружбы для вашего класса, возьмите интервью у родителей об их друзьях.