План –конспект урока по русскому языку 3 класс

Акмолинская область.
Аккольская средняя школа № 2
Г. Акколь
План –конспект урока по русскому языку
3 класс
Тема : « Склонение имён существительных
по падежам в единственном числе»
Учитель начальных классов
Дегтерёва Ольга Михайловна
Тема: «Склонение имён существительных по падежам в единственном числе»
Цель: познакомить учащихся с изменением имён существительных по падежам.
Осуществить первое знакомство с названиями падежей с падежными вопросами.
Развивать речь учащихся через высказывания. Развивать навык самооценки ,
взаимооценки.
Воспитывать нравственные качества, доброту, взаимоуважение, коллективизм.
Оборудование: презентация, тесты, словари ,карточки для групповой работы
1.Психологический настрой
Все друг другу повернулись,,
Все друг другу улыбнулись.
Когда мы улыбаемся, мы реже ошибаемся.
И чаще награждаемся подарками судьбы.
Когда мы улыбаемся, мы самоисцеляемся,
И силой наполняемся, дарующей успех.
Чтобы быть успешными на уроке, отгадайте формулу успеха.
Добавьте нужные слова в формулу.
СТАРАНИЕ, РАЗГОВОР, ВНИМАНИЕ, ЛЕНЬ, СООБРАЗИТЕЛЬНОСТЬ
Старание плюс внимание, ~ плюс сообразительность, ~ равно успех.
Воспользуйтесь этой формулой.
Эпиграфом к нашему уроку станут такие слова:
« ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знание на деле …»
( Аристотель)
Мы продолжаем исследовать части речи.
Отгадайте её имя
Отвечать оно должно
На вопросы Кто? и Что?
Очень удивительное Имя ……..( существительное)
1. Актуализация знаний.
Проверим, что мы знаем о существительном
Игра « Лови ошибку»
-На каждый мой вопрос вы даёте утвердительный или отрицательный ответ.
2. Понаблюдайте, как изменяется существительное «кошка»?
Кошка привыкла к Тиме.
Тима скучает без кошки.
Он налил кошке молока.
Мальчик напоил кошку.
Он подружился с кошкой.
Тима рассказал о кошке другу.
Вы заметили, что в каждом предложении изменяется форма слова «кошка»:
меняется окончание в зависимости от других слов.
Найдите словосочетания, в которые входит слово «кошка» и поставьте вопросы.
Скучает (без кого?) без кошки,
налил (кому?) кошке,
напоил (кого?) кошку,
подружился (с кем?) с кошкой,
рассказал (о ком?) о кошке.
Изменение окончаний имён существительных по вопросам ~ называется
изменением по падежам или склонением.
Каждому ученику очень важно научиться склонять имена существительные и
уметь определять падежи существительных.
Чистописание.
Отгадав, что объединяет эти слова, вы узнаете тему минутки чистописания:
соловей, молодежь, болото, полоса, молоко, колосок, солома, голоса, голова.
Буквосочетание –оло- помогает нам запомнить написание этих слов.
Запишите сочетание –оло- и слова, соблюдая закономерность по образцу.
оло соловей оло болото оло молоко оло солома
Работа над лексическим значением слова.
Как вы понимаете значение слова «солома»?
Солома – это стебли злаковых растений, которые остаются после обмолота.
Подберите к нему однокоренные слова.
Когда используют в речи выражения:
хвататься за соломинку ( не находя выхода из затруднительного положения,
прибегает к последнему, единственно доступному и бесполезному средству.)
Работа по теме урока.
Откройте учебники и прочитайте правило. Что нового вы узнали?
-В русском языке шесть падежей:
-Как они называются?
- Почему им дали такие имена? Об этом нам расскаже Максим
В русском падеже 6 падежей.
Он ещё не родился, а уже думали, какое имя ему дать,
И решили назвать – Именительный
Родился – стал Родительный,
Это имя ему ещё больше понравилось.
Но он был малышом, ему всё давали,
И он стал Дательным.
Он был ещё большим озорником,
За всякие проделки его винили,
И он стал Винительным
Потом подрос , стал творить добрые дела
И называться стал Творительным
Он всем предлагал свою помощь,
О нём заговорили и назвали Предложным
Работа по группам.
Каждая группа получает инструкцию ,где указывается как найти нужную
информацию. Готовит сообщение и защищает свою работу
1 группа
Имена существительные в именительном падеже отвечают на вопросы: кто?
что? Именительный падеж – от слова имя, то есть название предмета.
Существительное в именительном падеже в предложении всегда является
подлежащим.
Например, Львёнок поёт песенку.
Поёт (кто?) львёнок.
Запомните! Существительные в именительном падеже никогда не употребляются
с предлогами.
Запомните! Форма именительного падежа единственного числа – это начальная
форма существительного.
В словарях существительные всегда стоят в начальной форме.
Все падежи, кроме именительного, называются косвенными падежами.
Имена существительные в косвенных падежах являются второстепенными
членами предложения.
2 группа
Имена существительные в родительном падеже отвечают на вопросы: ~ кого?
чего?
Родительный: буквально означает
«полученный с рождением». Название
возникло потому, что имена существительные в родительном падеже без предлога
часто обозначают лицо, являющееся родителем, владельцем.
Например, сын Петра, дом отца.
К существительному в родительном падеже нужно подставить слово «нет», при
этом существительное не изменится.
Например,
Нет (чего?) солнышка.
Нет (кого?) братишки.
В словосочетании и предложении существительные в форме родительного падежа
могут быть с предлогами: у, от, до, из, с, без, около, вокруг, для.
Физкультминутка для глаз
3 группа
Дательный падеж – от слова дать.
Имена существительные в дательном падеже отвечают на вопросы: кому? чему?
К существительному в дательном падеже нужно подставить слово «даю» или
«дарю», при этом существительное не изменится. Существительные в дательном
падеже могут быть с предлогами к, по и без предлога.
Например,
Дарю (кому?) маме.
Даю (чему?) солнышку.
4 группа
Имена существительные в винительном падеже отвечают на вопросы: кого? что?
К существительному в винительном падеже нужно подставить слово «вижу».
Например,
Вижу (что?) глобус.
Вижу (кого?) зайчонка.
В словосочетании и предложении существительные в форме винительного падежа
могут быть с предлогами: в, на, за, под, через, про и без предлога.
5группа
Имена существительные в творительном падеже отвечают на вопросы: кем? чем?
Творительный падеж связан с глаголом творить, и обозначает орудие действия.
Например, резать ножом, рисовать карандашом.
К существительному в творительном падеже нужно подставить слово «творю»
или «горжусь». Например,.
В словосочетании и предложении существительные в форме творительного падежа
могут быть с предлогами: за, над, под, перед, с и без предлога.
6 группа
Имена существительные в предложном падеже отвечают на вопросы: о ком? о
чём? Этот падеж назван так Ломоносовым, поскольку без предлога он не
употребляется.
К существительному в предложном падеже нужно подставить слово «думаю»
или «мечтаю». Например,
Думаю (о чём?) о задаче.
Мечтаю (о ком?) о собаке.
В словосочетании и предложении существительные в форме предложного падежа
могут быть с предлогами: о, об, в, во, на, при.
Группа ребят читают стихотворения
У гнома Слова шесть друзей
Шесть верных эльфов- падежей
Пока он спал в лесной тиши,
Пришли к нам в гости падежи,
Чтоб о предлогах рассказать,
И смысл слова передать,
Чтоб правильно сказать о том,
О чём подумал старый гном
Я – именительный падеж,
И нет на мне чужих одежд.
Меня легко все узнают
И в подлежащие зовут.
Предлогов с детства не люблю
С собою рядом не терплю.
Мои вопросы:
Кто? и Что?
Ни с чем не спутает никто.
А я – падеж родительный.
Характер мой – общительный.
Кого? Чего? – и вот он я!
Предлоги часто мне друзья:
И с, и до, и у, и из –
До неба вверх и с неба вниз.
Я называюсь дательным,
Работаю старательно.
Кому отдать?
К чему призвать?
Лишь только я могу сказать.
С предлогом к и по дружу,
Но и один гулять хожу.
А я – винительный падеж,
И я во всем виню невежд.
Зато отличников – люблю,
Для них «пятерки» я ловлю.
Кого назвать, во что играть,
Готов ребятам подсказать.
Не прочь с предлогами дружить,
Но и без них могу прожить.
– А я – творительный падеж,
Исполнен всяческих надежд.
Творите! – Чем?
Творите! – С кем?
Я подскажу вам - нет проблем!
Предлогам перед, под и над
В любой момент я очень рад.
– А я – падеж предложный.
Со мною случай сложный.
Мне без предлогов свет не мил.
О ком, о чём я говорил?
Ах да, нужны предлоги!
Без них мне нет дороги.
Пусть будет о, и в, и при –
Ты их случайно не сотри;
Тогда могу я рассказать,
О чём мечтать и в чём гулять.
Вы хорошо поработали, внимательно слушали ребят,
стихотворения Закончите предложения в этом тексте.
которые
читали
В именительном падеже никогда не бывает … .
А вот…, наоборот никогда не употребляется без предлогов, за что и получил свое
название.
Другие падежи: …- разрешают словам быть как с предлогами, так и без них.
Как в старину запоминали названия падежей?
Закрепление материала
Рассмотрим таблицу Почему два вопроса?
Просклонять существительные ,разгадав ребусы
сестра ,земля
Составление алгоритма определения падежа
Запомните алгоритм определения падежа существительного.
Чтобы определить падеж имени существительного надо:
1. Найти слово, к которому относится имя существительное.
2. Поставить от него нужный вопрос.
3. По вопросу и предлогу определите падеж.
Если вы затрудняетесь в определении падежа, подставьте слова- подсказки.
Игра «Займёмся делом».
Определите падеж слова дело в разных пословицах:
Дело шуток не любит
От слов до дела целая верста.
Не по сути дело, а по делу суть.
Запишите пословицы, объяснив их смысл. Укажите падеж слова дело.
Что нужно знать для того, чтобы правильно определить падеж
существительного?
имени
Пользуясь алгоритмом, определим падежи существительных в предложении:
На высокой горе стоит дом.
Существительное дом является подлежащим. Значит, существительное дом
употребляется в именительном падеже.
Определяем падеж существительного (на) горе.
Находим слово, от которого зависит слово (на) горе. Это слово стоит. Ставим от
него вопрос. Стоит (где? на чём?) на горе.
Существительное (на) горе употребляется в предложном падеже.
Поставьте существительные в нужный падеж. Устно
Мяч в предложный падеж … (думаю о чём?) о мяче
лед в родительный … (нет чего?) льда
сосна в творительный падеж… (горжусь чем?) сосной
солнце в дательный … (даю чему?) солнцу
лес в винительный … (вижу что?) лес.
Прочитайте отрывок из передачи «Радионяня».
Найдите ошибки.
Какой вывод вы можете сделать?
Кенгуру в кафу зашел,
Занял там свободный стол,
И сидит за доминой
С шимпанзой и какадой.
Правильно говорить:
Кенгуру в кафе зашел,
Занял там свободный стол,
И сидит за домино
С шимпанзе и какаду.
Обратите внимание! В русском языке есть существительные, которые не
изменяются по падежам. Такие существительные называются несклоняемыми.
Эти слова, в основном, пришли к нам из других языков.
Колибри, кенгуру, шоссе,
Фламинго, пони, шимпанзе,
Какао, кофе, домино,
Алоэ, радио, кино,
Такси, метро, купе, пальто,
Кашне, кафе, трюмо, манто,
Ты все слова запоминай,
Но никогда их не склоняй!
Самостоятельная работа.
1.Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Укажите падеж существительных.
Гуляли в роще, шли к ч…рёмухе, взм…хнул пл…тком, нах…дился в ло…ке,
т…тра…ь без обло…ки, гнездо без насе…ки, всадник на к…не, ж…л в гор…де,
полз за ужом, л…жал на п…чи, подош...л к ферме, срубил б...рёзу.
Проверьте себя!
Итог урока
Вот такие падежи.
А ты с ними подружись,
Будешь грамотно писать
И пятерки получать.
Д/задание .
Рефлексия
Красный кружочек » Я это умею и могу двигаться дальше. Я понял материал урока
и справился со всеми заданиями»
Зелёный кружочек этот способ деятельности мной ещё не освоен. Мне не всё
понятно, в моей работе есть ошибки, мне нужна помощь»
Синий кружочек Я не понял материал, не мог выполнить задания, мне срочно
требуется помощь»
Спасибо за урок!