«Повторение изученного по теме «Лексика» в 5 классе»

Конспект урока русского языка в 6 классе
Тема урока: «Повторение изученного по теме «Лексика» в 5 классе».
Учитель: Катеренюк З.М.
Класс: 6
Цели урока:
Образовательные:
- повторить изученное в 5 классе по теме «Лексика»;
- способствовать усвоению и углублению знаний учащихся по основным
разделам лексики.
Развивающие:
- совершенствовать грамматический строй речи, обогащать словарный запас
языка учащихся; развивать интерес к русскому языку.
Воспитательные: воспитание осознанной потребности в знаниях, чуткости
и внимательности к слову.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Запишите число, «классная работа», тему урока «Повторение по теме
«Лексика»».
Какие цели можно поставить каждому перед собой?
вспомнить, что мы изучили по теме «Лексика», какие новые понятия
усвоили: что такое ЛЗС,синонимы, антонимы, омонимы, проследить, как они
«работают» в тексте.
Теоретический опрос.
Внимательно прослушайте вопрос и запишите ответ в тетрадь.
Словарный состав языка называется … (лексика)
Лексические значения слов разъясняются в … словарях (толковых)
Слова, имеющие одно значение, называются… (однозначные)
Слова, имеющие несколько значений, называются … (многозначные)
Слова имеют прямые и … значения (переносные)
Слова, одинаковые по звучанию, но совершенно разные по лексическому
значению, называются … (омонимы)
Слова, близкие по значению, но различные по написанию, называются ...
(синонимы)
Слова, противоположные по лексическому значению, называются …
(антонимы)
Учитель открывает заднюю часть доски с верными ответами – учащиеся
осуществляют самопроверку.
3.Практическая часть
Задание 1
- Послушайте внимательно этот стихотворный отрывок и ответьте на вопрос:
Почему бежало судно, а пристать велят кораблю?
Ветер весело шумит,
Судно весело бежит
Мимо острова Буяна…
И знакомая страна
Вот уж издали видна
Пушки с пристани палят,
Кораблю пристать велят.
- «Судно» и «корабль» – это слова – синонимы, они используются для
большей выразительности .-Какое общее значение имеют эти слова?
-Транспортное средство для перевозки людей и грузов.
-В чем отличие?
- «Судно»- плавучее средство, а «корабль»- морское судно и второе
значение- летательный аппарат.
-Что же такое синонимы? (Синонимы (гр. Synonymos (греч.)син-одно, онимимя)– это слова, близкие по значению, но разные по звучанию и написанию).
Задание 2
-Расскажите соседу по парте о том, какие слова называются синонимами.
(Работа в парах).
Задание 3. Вам нужно найти спрятанное слово, вписав в пустые клеточки
синонимы, состоящие из такого же количества букв.
Лес
Горе - беда
Стужа - холод
Хотеть - желать
Базар - гомон
Жара - сушь
Шум
Известный американский писатель Марк Твен когда-то сказал: “Ты должен
слово нужное найти, а не его троюродного брата”. Как вы понимаете слова
Марка Твена? Попробуйте представить, как трудятся писатели, из множества
слов выбирая самые подходящие.
Вывод. Для чего необходимы синонимы? (1)Чтобы избежать неоправданного
повтора слов; 2)Выразить мысль более точно).
Задание 4.
-Послушайте стихотворение Д.Чиарди «Еще одно эхо?»
И нам с тобой пришел черед
Сыграть в игру «Наоборот».
Скажу я слово ВЫСОКО,
А ты ответишь ….НИЗКО
Скажу я слово ДАЛЕКО,
А ты ответишь ….БЛИЗКО
Скажу я слово ПОТОЛОК,
А ты ответишь …ПОЛ.
Скажу я слово ПОТЕРЯЛ,
И скажешь ты ….НАШЕЛ
Скажу тебе я слово ТРУС,
Ответишь ты ….ХРАБРЕЦ
Теперь НАЧАЛО я скажу.
Ну отвечай …КОНЕЦ
Задание 5
-Послушайте текст, подумайте, с какой целью автор использует антонимы.
И грустно и радостно
Странный в сентябре лес – в нем рядом и весна и осень.
Желтый лист и зеленая травинка. Поблекшие и зацветающие цветы.
Сверкающий иней и бабочки. Теплое солнце и холодная белая радуга.
Увядание и расцвет. Тишина и песни. И грустно и радостно.
(Автор использует антонимы для того, чтобы создать ощущение грусти и
радости)
Вывод. Антонимы используются в тексте для того, чтобы подчеркнуть
контраст, противоречие в чем-либо.
Задание 6.
. Рассказать соседу по парте о том, какие слова называются омонимами.
(Работа в парах)
Задание 7
. Составить словосочетания таким образом, чтобы были видны смысловые
различия омонимов.
(Слова написаны на доске)
Задание 8
Найдите в стихотворении омонимы. Указать их значение
Снег сказал:
- Когда я стаю,
Станет речка голубей,
Потечет, качая стаю
Отраженных голубей
(Я.Козловский)
6. Определите значение омонимов
Молоко покрыла пеночка,
Варится в котле овсянка.
За окном щебечет пеночка,
Подпевает ей овсянка.
(Я.Козловский)
7.
Под спинку –
Перинку.
На перинку –
Простынку.
Подушки –
Под ушки
(С.Маршак)
Чем омонимы отличаются от многозначных слов?
Слово учителя:
-Ребята, сегодня на уроке вы показали не только свои теоретические знания
по теме "Лексика", но и умения применять их на практике. Показатель ваших
знаний это, конечно, оценка.
А чтобы подвести итог нашему уроку, вы должны выполнить небольшой тест
по данной теме. (Учитель заранее разрабатывает тест по данной теме).
Тест выполняется для того, чтобы проверить уровень усвоения темы в
письменной форме. (Работа выполняется на листках). За тест ребята
получают вторую оценку.
Примерный тест к уроку - зачету по теме: "Лексика".
Контрольный тест по разделу "Лексика" (5 класс)
1. Какое слово является многозначным:
а) топор
б) кисть
в) человек
2. В каком словосочетании слово "горят" употреблено в переносном
значении:
а) щеки горят
б) дрова горят
3. Синонимы - это:
а) слова, одинаковые по написанию и звучанию, но разные по смыслу.
б) слова, обозначающие одно и то же.
в) слова с противоположным лексическим значением.
4. Найдите синоним к слову огромный:
а) громадный
б) маленький
5. Подберите антоним к слову румяный:
а) бледный
б) краснощекий
6. С какой целью используются в речи слова с переносным значением и
синонимы:
а) они помогают точно и образно выражать мысли.
б) используются для раскрытия значения частей слова.
7. В каком словаре разъясняется лексическое значение слова:
а) в толковом словаре.
б) в словаре антонимов русского языка.
в) в словаре морфем русского языка.
8. То, что обозначает слово, является его:
а) грамматическим значением.
б) лексическим значением.
9. Отметьте грамматическое значение слова снегопад:
а) выпадение снега.
б) существительное, мужской род , единственное число , именительный
падеж.
10. Словарный состав - это:
а) все слова языка.
б) слова, которые даны в толковом словаре.
в) слова, которые я знаю.