Вопросы к экзамену по дисциплине «стилистика и культура речи

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «СТИЛИСТИКА И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА КБГУ
1. Дайте определение понятий «язык» и «речь».
2. Приведите основные единицы языка и речи. Охарактеризуйте функции языка и
речи.
3. Раскройте содержание понятий «культура», «этикет», «речевой этикет».
4. Раскройте содержание понятия «культура речи».
5. Каковы социальные аспекты культуры речи.
6. В чем состоит богатство (разнообразие) речи?
7. Охарактеризуйте следующие языковые явления - многозначность (полисемия),
омонимия, синонимия, антонимия, паронимия (приведите примеры).
8. Охарактеризуйте следующие понятия – «фразеологизм», «пословица»,
«поговорка», «крылатые слова и выражения» (приведите примеры).
9. Какое содержание вкладывается в понятии «чистота речи»?
10. Какие средства делают речь яркой, образной и выразительной?
11. Дайте характеристику изобразительно-выразительных средств языка и речи
(тропы и фигуры); приведите примеры.
12. Какие художественные средства связаны с понятием переносного употребления
слов?
13. Дайте определения понятий «метафора», «метонимия», «синекдоха» (приведите
примеры).
14. Дайте определения понятий «аллегория», «сравнение», «эпитеты» (приведите
примеры).
15. Что понимается под ясностью и понятностью речи?
16. Какие слова образуют лексику органической сферы употребления, дайте
определение понятий «термины», «профессионализмы», «диалектизмы», «жаргонизмы»
(приведите примеры).
17. Дайте определение понятия «заимствованные слова», опишите способы
заимствования (приведите примеры).
18. Что такое архаизмы и историзмы; объясните образование неологизмов
(приведите примеры).
19. Что такое «иллюзия понятности»?
20. С чем связано возникновение «иллюзии понятности»?
21. Что понимается под точностью и содержательностью речи?
22. Что такое «литературный язык»?
23. Какие сферы человеческой деятельности обслуживает литературный язык?
24. Назовите основные признаки литературного языка. Объясните их значения.
25. Охарактеризуйте устную и письменную речь литературного языка.
26. В чем состоит отличие устной речи от письменной?
27. Охарактеризуйте понятия «разговорная речь» и «кодифицированная речь».
28. Какое влияние оказывают нелитературные разновидности русского языка на
литературный язык?
29. Охарактеризуйте понятия «просторечие», «говоры», «наречие», «арго», «сленг»
(приведите примеры).
30. Дайте определение понятия «норма литературного языка». Перечислите ее
характерные особенности.
31. Охарактеризуйте грамматические и лексические нормы (приведите примеры).
32. Раскройте понятие «орфоэпия».
33. Каковы основные законы произнесения безударных гласных и согласных
звуков в русском языке (приведите примеры)?
34. Раскройте содержание термина «акцентология».
35. Каковы основные особенности ударения в русском языке (приведите примеры)?
36. Охарактеризуйте основные причины возникновения ошибок в ударении в
русском языке.
37. Что означает термин «функциональный стиль»?
38. Какие функциональные стили литературного языка вы знаете?
39. Назовите языковые признаки функциональных стилей. Что означает
«стилистически окрашенная лексика» (приведите примеры)?
40. Охарактеризуйте понятия «разговорная лексика», «книжная лексика»,
«стилистически нейтральная лексика».
41. Описать лингвистические словари.
42. Вариативность ударений в русском языке.
43. Дать определение понятий «аллегория», «сравнение», «эпитет» (привести
примеры).
44. Тест. Найти слова, в которых на месте пропуска:
1) Пишутся две буквы Н:
а) свежемороже…ые овощи
б) груже…ая баржа
в) фарширова…ый перец
г) смышле…ый малыш
2). Пишется одна буква Н:
а) слома…а ребенком
б) искуса…ый комарами
в) броше…ый камень
г) вытка…ый ковер
а) рва…ая куртка
а) ударил нечая…о
б) собрание прошло организова…о
б) обветре…ые руки
в) огни потуше…ы
в) потуше…а ветром
г) купле…ый товар
г) недоваре…ый картофель
45. Составьте предложения со следующими синонимами:
показать, описать, изобразить, обрисовать, представлять, охарактеризовать,
нарисовать, создать образ.
46. Составьте предложения со следующими омонимами:
1) среда (день недели) – среда (общество, окружающая обстановка)
2) повод (предлог, причина) – повод (ремень)
3) свет (лучистая энергия, испускаемая каким-либо телом) – свет (земной
шар, Земля со всем существующим на ней)
47. Распределите следующие слова на группы с положительной и отрицательной
экспрессивной окраской: похождения, подвиги, преступления, деляги, труженики,
расправляться, ограбление, единомышленник, связаться, сборище, нашествие, соучастник,
содружество, проделки, сотрудничество.
48. Подберите антонимы к прилагательным в следующих сочетаниях:
а) низкие цены, низкое сословие, низкий поступок, низкий поклон;
б) общее мнение, общая кухня, общее благо, общий наркоз, общее
представление.
Составьте с ними предложения.
49. Исправьте предложения, используя синонимы; устраните повторения
однокоренных слов:
а) Одинокий дом одиноко стоял на краю села.
б) Проходят мимо сторожки товарные поезда, проходят пассажирские, раз в
сутки проходит скорый.
в) Глубина темного леса пугала детей, которые в темноте потеряли дорогу.
г) Зимний лес очень красив, все деревья стоят в зимнем убранстве.
д) Огонь перекинулся на соседний дом, который вскоре был охвачен огнем.
50. Замените, где нужно, иноязычные слова русскими:
а) В сочинении ученика много дефектов.
б) Школьная футбольная команда потерпела фиаско.
в) На концерте превалировали вокальные номера.
г) После долгих дебатов договорились назначать моцион на ближайшее
воскресенье.
51. Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы, образуя формы рода имен
существительных:
а) К завтраку был... подан… кофе с молоком.
б) Покупатель попросил дать ему примерить прав… туфл...
в) В табел... отмечается выполненная членами бригады работа.
г) Крыша сарая была покрыта тол…
д) Стрелочник вовремя заметил, что лопнул... лев... рельс...
е) В магазине продается яблочн... повидл...
ж) Лесовоз проезжал по широк… просек…
и) На лицо женщины был… накинут... траурн… вуаль.
к) Кому приятно, чтобы ему наступили на любим... мозоль.
52. Исправьте словообразовательные ошибки:
а) «Граждане отдыхающие, пойдемте вешаться» (Из объявления в
санатории)
б) «Весело сгуляли свадьбу» (Заголовок в газете)
в) «Кормежка в наших столовых подналадилась» (Из отчета работников
пищепрома)
г) «На всех окружающих мой друг запоглядывал весело» (Из сочинения
ученика)
д) «Закончил ланч из картошки, иду на брифинг» (Из сообщения на
пейджер)
53. Исправьте предложения, объясните ошибки
а) Ряд столов стояли посередине аудитории.
б) Пять учеников подошло к экзаменационному столу.
в) Двадцать две тетради, проверенные учителем, лежало на столе.
г) На совещание прибыли пятьдесят один делегат.
д) Тысяча человек отправилось в турне.
е) Прошло сто лет.
ж) На экскурсию пошли всего девять школьников.
з) Полчаса, проведенные в обществе такого интересного собеседника,
прошло незаметно.
и) Пятерка истребителей бросились на вражеские бомбардировщики.
к) Много выпускников нашей школы стали работать в новых структурах.
54. Составить словосочетания со следующими паронимами:
а) удачный – удачливый;
д) обидный – обидчивый;
б) понятный – понятливый;
е) бережный – бережливый;
в) соседний – соседский;
ж) эффектный – эффективный;
г) хозяйский – хозяйственный;
з) представить – предоставить.