Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №18» г.о. ЭлектростальМосковской области УТВЕРЖДАЮ директор МОУ «СОШ №18» Гульбасова Т.М.________ «___» ______2015г. Рабочая программа по русскому языку (базовый уровень) 6 а класс Составитель: Ситникова Наталия Александровна учитель русского языка и литературы 1 квалификационной категории 2015-2016 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа составлена с учетом Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по русскому языку и программы по русскому языку для 6 класса под редакцией М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского, издательство «Просвещение», 2010 год и в соответствии с миссией школы: создание образовательного пространства, в котором эффективное использование различных образовательных и воспитательных технологий и внеурочной деятельности позитивно влияет на формирование личности молодого человека - будущего гражданина России. Авторская программа рассчитана на 170 часов, а учебный план МОУ «СОШ №18» в 2015-2016 году предусматривает изучение предмета 175. Часы добавлены на повторение в конце года. Учебный предмет «Русский язык» в современной школе имеет познавательнопрактическую направленность, т.е. он дает учащимся знания о родном языке и формирует у них языковые и речевые умения. Это специальные цели его преподавания. Вместе с тем «Русский язык» выполняет и общепредметные задачи. Специальными целями преподавания русского языка в школе являются формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся. Языковая компетенция реализуется в процессе решения следующих познавательных задач: формирования у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружения их основами знаний о родном языке, развития языкового и эстетического идеала. Коммуникативная компетенция реализуется в процессе решения следующих практических задач: формирования прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков (в пределах программных требований); овладения нормами русского литературного языка и обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; обучения школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме. В результате обучения русскому языку учащиеся должны свободно пользоваться им во всех общественных сферах его применения. Общепредметными задачами работы по русскому языку в школе являются воспитание учащихся средствами данного предмета; развитие их логического мышления; обучение школьников умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку; формирование общеучебных умений - работа с книгой, справочной литературой, совершенствование навыков чтения. Содержание программы 6 класс (175 часов) Русский язык – один из развитых языков мира (1ч) Повторение пройденного в 5 классе (10ч + 2ч) Фонетика. Орфоэпия, графика. Морфемы в слове. Мофемный разбор слова. Части речи. Орфограммы в окончаниях слов. Словосочетание. Простое предложение. Сложное предложение. Синтаксический и пунктуационный разбр предложений. Прямая речь. Диалог. Текст. Официально-деловой стиль. Деление текста на части; официально-деловой стиль, его языковые особенности. Лексика и фразеология. Культура речи (10ч+4ч) 1. повторение пройденного по лексике в 5 классе. 2. исконно русские слова. Заимствованные слова. Общеупотребительные слова. Профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы. Нейтральные и стилистически окрашенные слова. Устаревшие слова. Неологизмы. 3. основные пути пополнения словарного состава языка. 4. фразеология как раздел науки о языке. Свободные сочетания слов и фразеологические обороты. Основные признаки фразеологизмов. Стилистически нейтральные и окрашенные фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Использование фразеологизмов в речи. Фразеологический словарь. 5. умение определять по толковому словарю, из какого языка заимствовано слово, относится ли оно к устаревшим, диалектным или профессиональным словам. 6. сбор и анализ материалов к сочинению: рабочие материалы. Сжатый пересказ исходного текста. Словообразование. Орфография. Культура речи (22ч+5ч) 1. Повторение пройденного по морфемике в 5 классе. Основные способы образования слов в русском языке: с помощью морфем – приставочный, суффиксальный, приставочно – суффиксальный, бессуффиксный; осново- и словосложение, сложение полных и сокращенных слов, аббревиация. Образование слов в результате слияния сочетаний слов в слово.понятие об этимологии и этимологическом разборе слов. Этимологические словари. Правописание чередующихся гласных о и а в корнях -гор- гар-, -кос- кас-. Правописание гласных в приставках пре- и при-, буквы ы, и после приставок на согласные. Правописание соединительных гласных о,е. 2. Умение согласовывать со сложносокращенными словами прилагательные и глаголы в прошедшем времени. 3. Описание помещения, структура этого текста, языковые особенности. Систематизация материала к сочинению; сложный план. Выборочный пересказ исходного текста. Морфология. Орфография. Культура речи. Имя существительное (18ч+4ч) 1. Повторение сведений об имени существительном, полученных в 5 классе. Склонение существительных на –мя несклоняемые существительные. Текстообразующая роль существительных. Словообразование имен существительных. Не с существительными. Правописание гласных в суффиксах –ек, -ик; буквы о,е после шипящих и ц в суффиксах –ок,-ек, -онк,-онок. Согласные ч,щ в суффиксах –чик,-щик. 2.Умение правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на –мя. Правильно употреблять в речи несклоняемые существительные, согласовывать прилагательные и глаголы в форме прошедшего времени с существительными общего рода. Умение определять значения суффиксов имен существительных (увеличительное, пренебрежительное и уменьшительно – ласкательное). 3.различные сферы употребления устной публичной речи. Имя прилагательное (18ч+4ч). 1.повторение пройденного об имени прилагательном в 5 классе. Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Степени сравнения прилагательных; образование степеней сравнения. Словообразование имен прилагательных. Не с именами прилагательными. Буквы о, е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных; правописание гласных и согласных в суффиксах –ан-(-ян-), -ин-. –онн-(енн-) в именах прилагательных; различение на письме суффиксов –к-, –ск-. Слитное и дефисное написание сложных прилагательных. 2.умение правильно образовывать степени сравнения прилагательных, соблюдать правильное ударение при образовании степеней сравнения. Определять значение суффиксов в именах прилагательных (уменьшительно-ласкательное и неполноты качества). Умение употреблять в речи прилагательные в переносном значении. 3.описание природы, структуры данного текста, его языковые особенности; описание предметов, находящихся вблизи и вдали. Выборочный пересказ исходного текста с описанием природы. Описание пейзажа по картине. Публичное выступление о произведении народного промысла. Имя числительное (12ч+3ч) 1. Имя числительное как часть речи. Синтаксическая роль имен числительных в предложении. Числительные количественные и порядковые. Числительные простые и составные. Текстообразующая роль числительных. Склонение количественных числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях; буква ь в середине и на конце числительных. Слитное и раздельное написание числительных. Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых числительных. 2. Умение употреблять числительные для обозначения дат, правильно употреблять числительные двое, трое…, числительные оба, обе в сочетании с существительными. Умение выражать приблизительное количество с помощью сочетания количественного числительного и существительного. 3. Публичное выступление – призыв, его структура, языковые особенности. Пересказ исходного текста с цифровым материалом. Местоимение (19ч+3ч) 1. Местоимение как часть речи. Синтаксическая роль местоимений в предложении. Разряды местоимений. Склонение местоимений. Текстообразующая роль местоимений. Раздельное написание предлогов с местоимениями. Буква н в личных местоимениях 3-его лица после предлогов. Образование неопределенных местоимений. Дефис в неопределенных местоимениях перед суффиксами –то, -либо, -нибудь и после приставки кое-. Не в неопределенных местоимениях. Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях. 2. Умение употреблять личные местоимения 3-его лица в соответствии со смыслом предшествующего предложения. Умение правильно использовать местоимения как средство связи предложений и частей текста. 3. Рассказ по воображению, по сюжетным рисункам; строение, языковые особенности данных текстов. Рассуждение как тип текста, его строение (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности. Глагол (22ч+6ч) 1. Повторение пройденного о глаголе в 5 классе. Переходные и непереходные глаголы. Изъявительное, условное, повелительное наклонения. Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами в условном наклонении. Буквы ь, и в глаголах в повелительном наклонении. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Текстообразующая роль глаголов. Словообразование глаголов. Правописание гласных в суффиксах –ова(ть), -ева(ть) и –ыва(ть), -ива(ть). 2. Умение употреблять формы одних наклонений в значении других и неопределенную форму в значении разных наклонений. 3.Рассказ на основе услышанного. Его строение, языковые особенности. Пересказ исходного текста от лица кого-либо из его героев. Рассказ по сюжетным картинкам с включением части готового текста. Повторение и систематизация пройденного в 6 классе Орфография, синтаксис, лексика, морфология Календарно-тематическое планирование уроков в 6 классе (175 часов) № урока Дата Программный материал По плану Скорре ктиров анная Колвочас ов по теме 1 Русский язык – один из развитых языков мира. Богатство русского языка. 1.09 1 2 Повторение изученного в 5 классе. 3.09 1 Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор. Орфография. 3 Морфемы в слове. Морфемный разбор слова. 4.09 1 4 Орфограммы в приставках и корнях слов. 4.09 1 Части речи. Морфологический разбор слова. Орфограммы в окончаниях слов. 6.09 2 7 Р.Р.Стили и типы речи. 8.09 1 8 Р.Р. Диалог и монолог. 10.09 1 Словосочетание. 11.09 2 Простое предложение. Прямая речь. Синтаксический разбор. Схема. 11.09 Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложений 12.09 5-6 9-10 11 1 примечания 12 Знаки препинания в простом и сложном предложениях. Подготовка к контрольному диктанту. 15.09 1 13 Контрольный диктант «Простое и сложное предложение» 17.09 1 14 Анализ ошибок контрольного диктанта. Работа над ошибками. 18.09 1 15 Р.р. Текст. Средства связи предложений. 18.09 1 16 Р.р. Официально-деловой стиль 19.09 1 17 Лексикология и фразеология. Культураречи. 22.09 1 24.09 2 Повторение изученного по лексике в 5 классе. 18-19 Р.р. Изложение «Гадюка» 24.09 20 Общеупотребительные слова. Профессионализмы. 25.09 1 21 Диалектизмы. 29.09 1 22 Жаргонизмы. 1.10 1 23 Эмоционально окрашенные слова. 2.10 1 24 Устаревшие слова. 2.10 1 25 Новые слова (неологизмы). 3.10 1 26-27 Исконно русские и заимствованные слова. Причины заимствования. Словари иностранных слов. 6.10 1 28-29 Фразеология. Фразеологизмы. Фразеологические словари. Фразеологизм как член предложения. 8.10 2 Повторение изученного в 9.10 1 30 разделах «Лексика» и «Фразеология». Р.р. Сочинение по картине А.М.Герасимова «После дождя» 9.10 33 Словообразование и орфография.Культура речи. Повторение изученного в 5 классе. 13.10 1 34 Основные способы образования слов в русском языке. 15.10 1 Этимология слов. 16.10 1 36-37 Р.р. Сложный план. Сочинениеописание помещения. Подбор материала. 16.10 17.10 2 38 Буквы О и А в корнях -кос- -кас- 20.10 1 39 Буквы А и О в корнях -гор- -гар- 22.10 1 40 Правописание корней с чередованием. Повторительнообобщающий урок. 23.10 1 41 Подготовка к диктанту 23.10 1 Контрольный диктант.Анализ ошибок контрольного диктанта. 24.10 2 44-45 Буквы И и Ы после приставок. 29.10 2 46-47 Гласные в приставках пре- при- 30.10 2 31-32 2 10.10 Сам.раб. «Словообразовательные цепочки». 35 42-43 27.10 30.10 48 Гласные в приставках пре- при- . Закрепление изученного. 31.10 1 49 Соединительные гласные О и Е в сложных словах. 10.11 1 Сложносокращенные слова. 12.11 Р.р.Сочинение-описание по картине Т.Н.Яблонской «Утро» упр.160. 13.11 17.11 13.11 19.11 Морфемный и словообразовательный разбор слова. 14.11 55 Повторение раздела «Словообразование и орфография». Правописание гласных и согласных в корне. Правописание приставок. 19.11 1 56 Диктант по теме «Словообразование и орфография». 20.11 1 57 Работа над ошибками диктанта. 20.11 1 58 Морфология и орфография. Культура речи. Имя существительное. Повторение изученного в 5 классе. 21.11 1 59 Р.р.Письмо другу. 24.11 1 60 Разносклоняемые имена существительные. 26.11 1 61 Несклоняемые имена существительные. 27.11 1 Буква Е в суффиксе -енсуществительных на –мя. 27.11 2 64 Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имен существительных. 1.12 1 65 Имена существительные общего рода. 3.12 1 50 51-52 53-54 62-63 1 2 2 17.11 28.11 Морфологический разбор имен существительных 4.12 1 67-68 Р.р. Сжатое изложение с элементами сочинения 4.12 2 69-70 НЕ с существительными 5.12 2 66 8.12 Буквы Ч и Щ в суффиксах существительных –ЧИК- -ЩИК-. Условия выбора. 10.12 Гласные в суффиксах существительных -ек- и -ик-. 12.12 Гласные О и Е после шипящих в суффиксах имен существительных. 17.12 Повторение пройденного об имени существительном. 18.12 1 Контрольный диктант «Имя существительное». Работа над ошибками. 19.12 2 80 Имя прилагательное.Повторение изученного об имени прилагательном в 5 классе. 24.12 1 81 Р.р. Описание пейзажа в художественном стиле. 25.12 1 82-83 Степени сравнения имен прилагательных. 25.12 2 71-72 73-74 75-76 77 78-79 2 11.12 2 15.12 2 18.12 22.12 26.12 Разряды имен прилагательных по 12.01 значению. Качественные 14.01 прилагательные. 2 86 Относительные прилагательные 15.01 1 87 Притяжательные прилагательные 15.01 1 88 Морфологический разбор имени прилагательного. 16.01 1 84-85 Правописание НЕ с именами прилагательными. 19.01 2 Буквы О Е после шипящих и Ц в суффиксах прил. 21.01 1 Р.р. Сочинение по картине Н.П.Крымова «Зимний вечер» 22.01 2 Н и НН в суффиксах имен прилагательных. 23.01 96 Р.р. Описание предмета. 28.01 1 97 Различение на письме суффиксов 29.01 прилагательных -К- -СК-. 1 98 Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. 29.01 1 99 Повторение по теме «Имя прилагательное». 30.01 1 100101 Контрольный диктант «Имя прилагательное». Работа над ошибками. 2.02 2 102 Имя числительное как часть речи. 5.02 1 103 Простые и составные числительные. 5.02 1 104105 Мягкий знак на конце и в середине числительных. 6.02 2 106107 Разряды количественных числительных. Склонение количественных числительных. 11.02 108 Числительные, обозначающие целые числа. 13.02 1 109110 Р.р. Выборочное изложение(340,366). 16.02 2 89-90 91 92-93 94-95 22.01 2 26.01 4.02 9.02 2 12.02 18.02 111 Дробные числительные. 19.02 1 112 Собирательные числительные. 19.02 1 113114 Порядковые числительные. Склонение порядковых числительных. 20.02 2 115 Морфологический разбор имени числительного. 26.02 1 116 Р.р.Выступление перед классом 26.02 упр.389, тема «Береги природу!». 1 117 Повторение изученного материала об имени числительном. Подготовка к контрольному диктанту. 27.02 1 118119 Контрольный диктант «Имя числительное». Анализ ошибок диктанта. 2.03 2 120 Местоимение как часть речи. 5.03 1 121 Разряды местоимений. Личные местоимения. 5.03 1 122 Возвратное местоимение себя 6.03 1 123 Р.р. Рассказ по сюжетным картинкам, упр.405. 9.03 1 124 Вопросительные местоимения. 11.03 1 125 Относительные местоимения. 12.03 1 126 Неопределенные местоимения. 12.03 1 127128 Отрицательные местоимения. 13.03 2 129 Диктант «Местоимение». 18.03 1 130 Анализ ошибок контрольного диктанта. 19.03 1 25.02 4.03 16.03 131132 Притяжательные местоимения. 133134 Р.р. Сочинение-рассуждение 135136 Указательные местоимения. 137138 Определительные местоимения. 139 Морфологический разбор местоимения. 9.04 1 140 Повторение изученного материала о местоимении. 9.04 1 141142 Контрольный диктант. Анализ ошибок контрольного диктанта. 10.04 2 143 Глагол. 15.04 1 19.03 2 20.03 1.04 2 2.04 2.04 2 3.04 6.04 2 8.04 13.04 Повторение изученного о глаголе в 5 классе 144 Р.р. Сочинение- рассказ по сюжетным картинкам. 16.04 1 145146 Разноспрягаемые глаголы. 16.04 2 147148 Глаголы переходные и непереходные. 20.04 149 Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. 23.04 1 150151 Р.р. Изложение упр.485. 23.04 2 152 Условное наклонение. 27.04 1 153 Повелительное наклонение. 29.04 1 17.04 2 22.04 24.04 154 Различение повелительного наклонения и будущего времени. 30.04 1 155 Употребление наклонений. 30.04 1 156 Практическое занятие «Наклонение глагола». 4.05 1 157 Контрольная работа. 6.05 1 158159 Безличные глаголы. 7.05 2 160 Употребление глаголов в речи. 8.05 1 161162 Морфологический разбор глагола. 11.05 2 163164 Контрольный диктант «Глагол».Анализ ошибок диктанта. 14.05 165 Р.р. Рассказ на основе услышанного текста. 15.05 1 166167 Правописание гласных в суффиксах глаголов. 18.05 2 168169 Повторение и обобщение знаний о глаголе. Употребление глаголов в речи. 21.05 170172 Повторение изученного. 22.05 173 Подготовка к итоговому контрольному диктанту. 27.05 1 174 Итоговый контрольный диктант 28.05 1 175 Повторение. Подведение итогов года. 29.05 1 итого 7.05 13.05 2 14.05 20.05 2 21.05 3 25.05 175 часов Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку за курс 6 класса. 1.учащиеся должны знать определения основных изучаемых в 6 классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры. 2. к концу 6 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками: -производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор изученных в 6 классе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом; - с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова; -соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала. По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки. Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 6 классе. По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами. По связной речи. Составлять связный план. Подробно, сжато и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания помещения и пейзажа. Собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли. Описывать помещение, пейзаж, составлять рассказ на основе услышанного и по воображению. Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста ( в соответствии с изученным языковым материалом). Уметь грамотно и четко отвечать на вопросы по пройденному материалу; выступать по заданной теме. Уметь выразительно читать письменный (прозаический и поэтический) текст. Учебно- методический комплекс 1.Учебник «Русский язык 6класс» под редакцией Н.М.Шанского, авторы М.Т.Баранов, Л.А.Тростецовой, Т.А.Ладыженская - М.:Просвещение , 2009. Дополнительная литература: 1.Универсальные поурочные разработки по русскому языку 6 класс.- М.: ВАКО, 2007.- 288 с. (в помощь школьному учителю); 2.Тесты по русскому языку 6 класс И.В.Текучева.- М.: Экзамен, 2011.-126 с.; 3.Контрольные и проверочные работы по русскому языку 6класс Е.С.Симакова – М.: Экзамен, 2010.-228 с. Согласовано На заседании учителей ШМО русского языка Протокол № ____2015г Согласовано Зам. дир по УВР _________ Н.П.Попова ____ августа 2015 Всё пронумеровано , прошнуровано , скреплено печатью (_____________________ страниц) Директор МОУ «СОШ № 18» _________Т.М.Гульбасова