по литературе для 7 класса 1 четверть

Календарно – тематическое планирование
по литературе для 7 класса 1 четверть
№
п/п
УМЕТЬ
Содержание
(разделы, темы
Работа на уроке.
Знать
Введение (1 ч)
Изображение человека как
1.
Взаимосвязь
важнейшая идейнохарактеров и
нравственная
обстоятельств в
проблема литературы.
худ. произведении
Знакомство с теорией
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО (4 ч)
Поэтическая Что такое предания
2. Предания.
автобиография
народа.
Текст, понятие.:
Устный
рассказ
об «устное народное
исторических
событиях.
творчество».
«Воцарение Ивана Грозного», Особенность языка
«Сороки-Ведьмы»,
повествования.
«Пётр и плотник»
3. Былины. «Вольга и Микула Былина, былинный
Селянинович».
стих, былинный
Воплощение
в
былине
герой, сюжет,
нравственных
свойств
художественные
русского народа, прославление
особенности,
мирного
труда.
характер
Выразительное
чтение былинного героя,
былины и раскрытие характера
бескорыстное
былинного героя.
служение Родине и
народу.
4.
5.
Киевский цикл былин. «Илья
Муромец
и
Соловей
–
разбойник». Основные черты
характера Ильи Муромца.
Новгородский цикл былин.
«Садко».
Своеобразие
былины. Поэтичность. Анализ
былин.
Пословицы
и
поговорки.
Народная мудрость пословиц и
поговорок. Выражение в них
духа
народного
языка.
Сборники
пословиц.
Собиратели
пословиц.
Выразительное
чтение
ДОМАШНЕЕ
ЗАДАНИЕ
Видеть взаимосвязь
характеров
и
обстоятельств
Теория. Стр. 3-6
Определять жанр
преданий на основе
анализа текста.
Объяснять
появление и смысл
слов.
Прочитать
предания.
Подготовить
пересказ одного
из преданий.
Стр.7-10.
ДАТ
А
Ответить
Видеть воплощение
письменно на
в
былине
вопросы
на стр.23
нравственных
и сделать
критериев народа,
небольшой
прославление
словарик
мирного
труда,
«Забытые
слова».
трудолюбия,
Стр.11-24
мастерства, чувства
собственного
достоинства,
щедрости,
физической силы.
Уметь
различать
Проект.
Тематическое
былины
разной
Подготовьте
отличие циклов
тематической
иллюстрированны
былин. Знакомство
й альбом
с поэмой «Песнь о направленности.
Уметь
отличать
«Русские
Роланде»
былины от поэм.
былины»
Стр. 24-37, 56-59.
Пословицы и
поговорки.
Сборники пословиц
, собирателей
пословиц.
Происхождение и
пафос пословиц и
Видеть выражение
духа родного языка,
меткость и точность,
краткость и
выразительность,
прямой и
Подготовить
рассказ по одной
из пословиц:
«Гнев твой – враг
твой», «Безделье
– мать всех
1
пословиц
и
поговорок, поговорок разных
объяснение их смысла.
народов.
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ(4 ч)
Владимира
Текст,
6. «Поучение»
Мономаха
(отрывок).
художественные
Нравственные заветы Древней
особенности
Руси. «Повесть временных
произведения,
лет». Отрывок «О пользе
нравственные
книг».
Формирование
заветы Древней
традиции
уважительного
Руси
отношения к книге
Текст, понятие:
7. «Повесть о Петре и
Февронии
Муромских».
«летопись», худ.
Внимание к личности, гимн
особенности
любви
и
верности.
летописи,
Выразительное чтение.
историческое
значение
8-9
РР.
Сочинение на тему
«Народная
мудрость
в
произведениях
устного
народного творчества»
Какими чувствами
пронизаны
поступки главных
героев?
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА (2 ч)
М.В. Ломоносов. Краткий
Понятие: «ода»;
10
рассказ об учёном и поэте. «К
значение
статуе Петра Великого»,
творчества
«Ода на день восшествия…».
Ломоносова в
Уверенность Ломоносова в
области науки и
будущем русской науки и её
искусства
творцов.
Выразительное
чтение
Оды.
Слушаем
актерское чтение Оды.
11
Г.Р. Державин. «Река времен
в своём стремленьи…», «На
птичку…»,
«Признание».
Размышления о смысле жизни,
о
судьбе.
Утверждение
необходимости
свободы
творчества.
Определить
главную мысль произведений.
Биографические
произведения,
тематику данных
произведений,
основную мысль,
худ. особенности
произведения.
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА (42 ч)
А.С. Пушкин. Краткий рассказ Биографию, тексты,
12
о
писателе.
«Полтава».
понятия:
Интерес Пушкина к истории
«баллада».
России.
Мастерство
в
Авторское
изображении
Полтавской
отношение к
битвы, прославление мужества
героям,
и отваги русских солдат. Петр
переносный смысл
пословиц.
пороков» Стр.5968
Видеть внимание к
личности,
гимн
любви,
верности,
характеризовать
героев, видеть их
нравственные
качества.
Ответить на
вопрос
«В чем смысл
поучение и какие
из них
необходимы и
сегодня?
Какие
произведения
современных
писателей
созвучны
«Повести о
Петре и
Февроньи
Муромских»
Определить
какие
Стр. 69-83.
свойства человека
прославляют
повести, а какие
осуждают.
Воспеть
уважительное
отношение к книге
как
источнику
знаний, видеть худ.
своеобразие
летописи
Видеть
веру
Ломоносова
в
будущее
русской
науки и ее творцов,
патриотизм,
признание
труда,
деяний на благо
родины важнейшей
чертой гражданина.
Видеть
размышления поэта
о смысле жизни, о
судьбе, понимание
необходимости
свободы творчества.
Средства
художественной
выразительности.
Мастерство
в
изображении
Полтавской битвы,
прославление
мужества и отваги
русских
солдат,
Подготовьте
выразительное
чтение Оды.
Стр. 89 – 92
Против чего
боролся
Державин в
жизни и поэзии.
Подготовить
сообщение.
Подготовьте
сообщениерассуждение на
темы: «Портреты
поэта», «Каким я
представляю себе
Пушкина?»
2
I
и Карл XII. В чем
своеобразие творчества поэта.
13
1415
16.
1718
«Медный
всадник».
Выражение чувства любви к
родине. Прославление деяний
Петра I. Образ автора в
отрывке
из
поэмы.
Выразительное чтение поэмы.
«Песнь о вещем Олеге».
Летописный источник «Песни
о вещем Олеге». Особенности
композиции.
Своеобразие
языка. Смысл сопоставления
Олега и волхва. Слушаем
актерское
чтение.
Анализируем.
«Борис Годунов» (сцена в
Чудовом монастыре). Образ
летописца
как
образ
древнерусского
писателя.
Выразительное
чтение
отрывка. Составьте небольшой
словарь слов Пимена.
РР.
Сочинение по теме
«История
России
в
произведениях
А.С.
Пушкина»
19
«Станционный
смотритель». Изображение
«маленького» человека, его
положения
в
обществе.
Трагическое
и
гуманистическое в повести.
Комментировать отрывки из
фильма (просмотр фильма)
20
Пробуждение
достоинства
человеческого
и
чувства
летописный
источник «Песни о
вещем Олеге»,
особенности
композиции,
своеобразие языка,
основную мысль.
выражение чувства
любви к родине,
смысл
сопоставления
полководцев (Петра I
и Карла XII), Олега и
волхва,
худож.
воспроизведение
быта
и
нравов
Древней Руси
Анализ текста,
Умение
выявлять
конкурс
историковыразительного
литературное
и
чтения, работа со жанровое
словарём,
своеобразие
определение жанра «Медного всадника»
Работа с
Выработка навыков
учебником,
работы
с
комментированное разнородными
чтение, словарная текстами
и
работа,
справочным
аналитическая
материалом
беседа, творческая учебника.
работа
Рассуждаем
по
вопросам стр. 109
Отрывок из
Значение
труда
произведения,
летописца
для
монолог Пимена о последующих
значении труда для поколений.
последующих
поколений.
Знать историю
России.
Выразительные
средства языка в
драме.Чем
интересны
иллюстрации в
драме.
Начальное
понятие:
«маленький
человек»,
«социальное
положение»,текст,
гуманистическое
значение повести,
авторскую
позицию.
Художественный
смысл в «Повестях
Подготовьте
выразительное
чтение отрывка
наизусть.
Стр. 98-101
Стр. 102 – 109
Подготовьте
сценарий в
диафильму на
основе текста.
Прочитать драму
и подготовить
небольшой очерк
по произведению.
Уметь увидеть черты
характера Пимена и
Григория
(Самозванца»
Написать
творческое
сочинение по
прочитанным
поизведениям..
Видеть изображение
«маленького
человека»,
его
положение
в
обществе, гуманизм
повести,
пробуждение
человеческого
достоинства
и
чувства протеста
Видеть
художественный
Стр.121-135
Размышляем о
прочитанном по
вопросам на стр
134-136
Проект.
Подготовить
3
протеста. Повесть (развитие
представлений)
2122
М.Ю. Лермонтов. Краткий
рассказ о поэте.
«Песня про царя Ивана
Васильевича,
молодого
опричника и удалого купца
Калашникова». Картины быта
XVI века, их значение для
понимания характера и идеи
поэмы. Прослушивание поэмы
в актерском исполнении.
23
«Когда
волнуется
желтеющая нива…». Проблема гармонии человека и
природы.
«Молитва»,
«Ангел». Готовность ринуться
навстречу
знакомым
гармоничным
звукам,
символизирующим ожидаемое
счастье на земле
РР.
Сочинение–описание.
«За
что
я
люблю
М.Лермонтова»
24
25
Н.В.
Гоголь.
Слово
о
писателе. «Тарас Бульба».
Влияние творчества Гоголя на
других
писателей..
Беседа: В чем особенность
творческой
манеры
Н.В.Гоголя.
2627
Н.В. Гоголь. «Тарас
Бульба». Прославление
боевого товарищества,
осуждение предательства.
Белкина».
Отзывчивость и
чуткость простых
людей.
Биографию, поэму.
Картины быта 16
века и их значение
для понимания
характера и идеи
поэмы. Смысл
столкновения
Калашникова с
Кирибеевичем и
Иваном Грозным,
особенности
сюжета, систему
образов.
Стихотворения,
тропы, худож.
своеобразие.
смысл в картинках к
произведениям.
Текст,
художественные
особенности
произведения,
нравственные
заветы.
Биографию, текст.
Понятия:
«литературный
герой»,
«сравнительносопоставительная
характеристика»,
план сравнительносопоставительной
характеристики,
систему
персонажей и
место каждого
героя в этой
системе.
Комментированное
чтение, словарная
работа,
Знать
и
любить
лирику
М.Лермонтова.
Уметь анализировать
стихи.
Стр.160 – 166
Написать
сочинение на
основе анализа
стихотворений.
Умение
составить
сравнительносопоставительную
таблицу
«Как
работал Н.Гоголь?»
и работать с ней.
Стр. 167-170
Прочитать
повесть
«Тарас Бульба»
Умение
анализировать
эпизоды, определять
их
место
в
Работа с текстом.
Особенности
выразительности
средств языка.
Видеть идею, защиту
Калашниковым
человеческого
достоинства,
его
готовность стоять за
правду до конца,
художественные
особенности (язык,
стих), связь с УНТ
вечер,
посвященный
произведениям
А.С..Пушкина.
Написать ЭССЕ о
жизни поэта.
Стр.139-140
Видеть своеобразие Выучить наизусть
стихотворение
эпитетов, метафор,
( по выбору )
сравнений; пейзажа
4
Героизм и
самоотверженность Тараса
и его товарищейзапорожцев в борьбе за
родную землю.
Противопоставление Остапа
Андрию. Поэтический пафос
повести.
2829
Р/р Сочинение по
произведению Н.В. Гоголя
«Тарас Бульба» (выбор
темы на стр.237)
аналитическая
беседа
произведении.
Видеть
смысл
противопоставления
Остапа
Андрию,
поэтический пафос
повести,
патриотический
характер
произведения, роль
пейзажа,
смысл
бытописания.
Составить рассказ о Умение
Тарасе Бульбе по анализировать
первой главе;
эпизоды, определять
найти и выделить в их
место
в
повести моменты, произведении
где выявляются
вера, патриотизм,
товарищество,
вольность.
Описание
природы (степи) в
повести.
Храбрость
защитниковказаков. Ответы
на вопросы на
стр.236.
Проект.
Подготовить
электронную
презентацию
«Повесть
Н.В.Гоголя
«Тарас Бульба»
Все выделенные работы выполнить обязательно и можно переслать по электронной почте:
spb_sport91@mail.ru
Вершкова Елена Петровна –учитель русского языка и литературы, e-mail
spb_sport91@mail.ru
Тел. 8 951 654 65 31
Эл.почта:
elena_takabaeva@mail.ru
Расписание консультаций:
по расписанию уроков.
Критерии оценивания учащихся спортсменов, выполнивших задание:
Задания по предмету с сайта школы, которые учащийся спортсмен правильно
выполнил, оцениваются учителем на минимальном уровне. Если вы выполнили
задания с сайта и отправили его учителю по электронной почте или принесли и сдали
его лично в руки, но больше никаких работ не писали, то ваши знания оцениваются на
удовлетворительную оценку.
Для того, чтобы получить оценки «хорошо» и «отлично» учащийся спортсмен должен
приходить в школу в каждую четверть
(5-9 классы) и в полугодие (10-11
классы) и писать зачетные работы.
После написания работы в школе учащийся получает соответствующую оценку.
5
6