Урок русского языка 2 класс Тема: Обобщение знаний об именах

Урок русского языка 2 класс
Тема: Обобщение знаний об именах прилагательных во 2 классе ФГОС
Тип урока: Урок обобщение и систематизации знаний
Форма урока: обобщение на основе мультфильма «Паровозик из Ромашково»
Цель урока: Обобщить знания учащихся об имени прилагательном
Задачи: 1.Обобщение знаний учащихся об имени прилагательном, согласовании с именем
существительным; закрепление знаний о прилагательных синонимах, антонимах.
2.Развитие познавательного интереса к языку, формирование орфографической зоркости, речевой
культуры, мыслительных процессов
ОБОРУДОВАНИЕ. Мультимедийный проектор, компьютер, экран, карточки, индивидуальные
листы для работы.
Ход урока.
1.Организационный момент.
- У нас урок русского языка, урок общения.
Приятно общаться с человеком веселым, доброжелательным.
Начнем урок с игры «Привет, сосед!»
- Итак, повернитесь друг к другу, возьмитесь за руки и улыбнитесь…
Дети хором произносят текст:
Привет, сосед!
Улыбнись мне в ответ.
Я хочу, чтобы ты не грустил,
Всем улыбки сегодня дарил.
- Ребята, посмотрите друг другу в глаза. Пожелайте удачи своему соседу по парте.
- Нам на уроке предстоит большая работа. Удачи тебе
А чтобы мы справились со всеми заданиями, как должны работать на уроке?
/Активно, дружно…/ и какую оценку получить? составить пазлы «5»
2.Сообщение темы и цели урока
– Сегодня у нас необычный урок. Мы совершим путешествие вместе с паровозиком из
Ромашково. На этом паровозике мы отправимся в путешествие, где будем, выполнять различные
задания.
- Узнайте, Знания какой части речи мы будем с вами обобщать? На доске перепутанные буквы,
ваша задача правильно составить слово.
РИПЛАТЕГАЛЬОНЕ
ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
- Что необходимо приобрести, чтобы отправиться в путешествие? (слайд 2) БИЛЕТЫ
Пойдут покупать билеты в кассу следующие ребята: ….З.М., Ф.В., У.В.
Перед ними стоит следующая задача: справиться с заданием. ( Чтение учителем задание,
записанное на доске)
Касса 1
Спишите, вставляя пропущенные буквы и подходящие по смыслу имена прилагательные.
Подчеркнуть противоположные по смыслу имена прилагательные.
1.Муравей мален..кий, а слон……… .
2.Перец гор..кий, а сах..р………… .
3.Уголь чёрный, а снег……. .
4.Д..рога широкая, а тр..пинка…. .
Касса 2
Спишите. Над словами укажите части речи. Укажите род имени прилагательного.
На небо выплыло весеннее солнышко.
Касса3
Составьте предложение с любым прилагательным. Определи, какого числа и рода имя
прилагательного.
- Пока ребята покупают нам билеты мы с вами вспомним:
- Что вы знаете об именах прилагательных? (слайд 3)
- Какие признаки могут обозначать? (слайд 4) форма и д.т. потом мышью
- Приведите примеры:
• по размеру: узкий, широкий
• форме: Круглый, овальный
• запах: душистый, нежный
• вкус: сладкий, горький
• цвет: синий, белая
• внутренние качества человека и животных: храбрый, хитрый
• внешние качества человека: красивая, симпатичная.
- Для чего служат имена прилагательные? Для описания и уточнения имён существительных
- Имена прилагательные нашу речь делает какой? Точной, яркой, выразительной.
-С какой частью речи связаны имена прилагательные? С именем существительным
- Как определить число имен прилагательных? Имена прилагательные употребляются в том же
числе, что и имена существительные, с которыми они связаны по смыслу.
1.Игра «Путаница» (слайд 5)
- Подберите к данным именам сущ. подходящие по смыслу имена прилагательные. Определите
род.
Мяч какой? Футбольный, круглый, черно белый -Мужской род
Морковь Какая? сладкая сочная красная – женский род
Солнце Какое? Весеннее яркое лучистое – средний род
Анализ ребят по карточкам (учитель, класс, ученик сам)
- Билеты куплены. Все заняли свои места. Пора отправляться в путь.
Раздали билеты
Маршрутный лист, на котором будем выполнять задания, и выставлять оценки в маленький
квадратик возле названии станции.
Просмотр отрывка из мультфильма «Паровозик из Ромашково» (слайд 6)
1. - Первая станция «Словарная». (Слайды 7 – 8)
- В словарных словах вставьте пропущенные безударные гласные (Работа в паре)
Передают другой паре для проверки Взаимопроверка (слайд 8)
1 парта Л…пата, р…бота, М…сква,
2. парта…зык, к…пуста, п…льто,
3. ф…милия, т…традь,адр…с,
4. Ябл..ко, с…бака, д…журный.
5. Отгадывание ребусов.
- Следующая станция «Отгадайка». (слайды 9 – 13) Коллективная работа
- Отгадайте ребусы. Дополни подходящими по смыслу имена сущ., определите род имен
прилагательных.
Дорогой м.р
Цветное ср.р
(шина) вкусная ж.р.
Белая ж.р.
6. Физминутка. «Остановка по требованию» (слайд 14)
Работа по учебнику Устно Работа с прилагательными антонимами и синонимами
Упр.4, стр.99
Какое из данных имён прилагательных имеет:
А) синоним со значение « морозный»;
Б) антоним со значением «жаркий»?
Снежная, холодный, зимний.
Синонимы – слова, близкие по значению, но разные по написанию
Морозный – зимний
Антонимы – слова, противоположные по значению Жаркий - холодный
- Следующая станция «Узнавай-ка» (слайд 15)
- На какие 3 группы можно распределить слова?
- О чем надо помнить, чтобы не ошибиться? (повторение сведений о сущ., прил., гл.). На доске –
опорная схема.
Работа в группе ( слайд 16) основные правила работы в группе
Каждый в группе распределяется, один выписывает имена существительные, другой имена
прилагательные, третий глагол, четвёртый командир проверяет.
Быстро выполняем работу и передаём для проверки другой группе.
- Запиши в каждую группу по 3 слова.
Волшебник, синий, светает, добро, мыльный, зеленеет, ленился, добрая, рассвет, смелая, добро,
светлое, пыльное, забыл, иней, широкие, сомневался, тёмные, горевать, добывать.
7. Проверяет с экрана командир другой группы (слайд 17)
Станция «Пернатая» (слайд 18)
- Наш паровозик очень любит природу, заботится о ней. Помните, как он пытался помочь
птенчику, который выпал из гнезда?
Просмотр видеофрагмента (по щелчку)
- Все ли птицы улетают на зиму в тёплые края? Какие не улетают? синицы не улетают Почему?
приспособились
- Почему зимой птицам требуется больше заботы и внимания от нас? (холодно, голодно, меньше
корма).
- Как мы можем помочь птицам зимой?
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Сколько гибнет их- не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Приучите птиц в мороз,
К своему окну.
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
А. Яшин
Звуки песни синички. (по щелчку)
8. Работа над предложением.
- Перед вами деформированное предложение, которое мы должны восстановить и записать.
(Слайд 19). Коллективная работа
К , прилетели, кормушке, снегири, и , шустрые, красногрудые, синички.
- Запишите это предложение, подчеркните главные члены, найдите имена прилагательные.
К кормушке прилетели шустрые синички и красногрудые снегири.
9. Связь имен прилагательных с именами сущ.
- Подберите имена прилагательные, которые можно отнести к словосочетанию
зимний снег, весенний снег. (РАБОТА в паре) стрелочками
слайд 20 – 21
ответ
зимний снег весенний снег
искристый последний
колючий мокрый
пушистый грязный
серебристый рыхлый
белый серый
Проверка взаимопроверка в паре
10. Подведение итогов. Слайд 22,23
- Вот и подошло к концу наше путешествие. Давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили, что
делали, что понравилось, и трудно ли было.
Поставьте общую оценку
11. Рефлексия Слайд 24
-Закрасьте смайлик, который соответствует вашему настроению.
12. Домашнее задание. Упр.2, стр.99
Из слов составить 3 предложения, указать над именами прилагательными число