Программа школьного оздоровительного лагеря

«Утверждено»
Директор МАОУ
«Гимназия №56»
_____________
/Никитина М.В./
Программа
школьного оздоровительного лагеря
«Лагерь - 2014»
Тип лагеря: лагерь c дневным пребыванием
Ведущее направление деятельности:
«Общекультурное»
Автор – составитель: Е.С. Ситдикова,
Руководитель методического объединения,
учитель начальных классов
2014 г.
1
Информационная карта программы
1.Полное название программы
Программа школьного
оздоровительного лагеря «Лагерь 2014»
2. Цель программы
Создание единого
временного
коллектива педагогов и детей для
сотрудничества
в
организации
летнего
отдыха,
укрепления
здоровья,
развития
творческих
способностей детей.
3. Тип лагеря
4. номинация
5. Направления деятельности
Лагерь с дневным пребыванием
Здоровая нация
Образование, оздоровление,
развитие, воспитание
Оздоровление
детей
(проведение
специальных
оздоровительных
мероприятий);
получение
участниками
новых
знаний в области культуры, спорта,
краеведения,
закрепление
имеющихся умений и навыков по
основам
безопасности
жизнедеятельности,
правил
противопожарной
безопасности,
формирование
сознательного
отношения к здоровому образу
жизни (занятия в мастерских,
отрядные
и
общелагерные
мероприятия),
творческие
мероприятия,
позволяющие
участникам раскрыть творческий
потенциал,
способности
в
определённом виде деятельности.
6. Краткое содержание программы
2
7. Авторы программы
8. Руководитель программы
9. Название проводящей
организации
10. Адрес организации.
11. Телефон, факс, электронная почта
12. Место проведения лагеря
13. Количество участников
программы
14. География участников программы
15. Сроки проведения
16. Количество смен
17. Кадровое обеспечение
18. Условия участия в реализации
программы
19. Условия размещения участников
20. История существования
программы и анализ предыдущего
опыта реализации
Ситдикова Е.С., учитель нач. классов,
руководитель МО.
Варанкина Е.Д., зам. директора по ВР.
МАОУ «Гимназия №56».
Удмуртская, 230.
Т. 43-24-14
Помещение гимназии.
250 человек
Учащиеся, педагоги гимназии.
30.05.14г. – 30.06.14г.
1
Учителя, педагоги дополнительного
образования, техперсонал гимназии,
врач, медицинские сёстры.
Желающие учащиеся, педагоги в
соответствии с учебной нагрузкой.
Кабинеты, спортивный зал, столовая,
гимназии.
Пришкольный оздоровительный
лагерь с дневным пребыванием
организуется на базе гимназии
ежегодно, учащиеся с желанием
посещают лагерь, активно участвуют
во всех предлагаемых мероприятиях,
с удовольствие посещают кружки,
выбирая по интересам. В течение 6
лет работает «Школа вожатого», где
старшеклассники проходят обучение
и планируют общелагерные
мероприятия. Родители учениковучастников программы дают
положительную оценку работе
лагеря.
3
21. Наиболее важные публикации о
программе
22. Особая информация и
примечания
Школьная газета.
Проект разработан на основе
«Программы школьного
оздоровительного лагеря». См.
«Приложение 1,2,3».
Программа школьного оздоровительного лагеря «Лагерь - 2014»
Автор: Ситдикова Е. С.
Дата разработки: 01. 11. 13 - 01.02. 14
Актуальность проблемы:
Школьный
оздоровительный
лагерь
является
периодом
восстановления здоровья, разрядки накопившейся за время обучения в
школе
напряжённости,
развития
творческого
потенциала,
совершенствования
творческих
возможностей,
приобщения
к
социокультурным и образовательным ценностям, удовлетворения
индивидуальных интересов в различных сферах деятельности, развлечениях,
играх. С помощью проекта каждый ребёнок сможет побывать в роли
успешного человека и почувствовать от этого незабываемое удовлетворение.
Опыт работы в данном направлении (6 лет) показывает, что учащиеся,
ученики старших классов, в период подготовки смены и её реализации
учатся находить пути сотрудничества друг с другом, организовывать свою
деятельность и деятельность младших ребят, предлагать что-то другим,
анализировать, оценивать важность и значимость своих действий.
Интеллектуальные, спортивные и творческие дела школьного лагеря
направлены на сохранение и укрепление здоровья детей, реализацию
4
потенциала каждого ребёнка. В ходе коллективной, групповой и
индивидуальной деятельности участники приобретают дополнительные
навыки сотрудничества, творческой деятельности, что способствует развитию
личности, повышению самооценки.
Адресаты программы:
Состав участников данного проекта: учащиеся (7-15 лет).
Разновозрастные отряды формируются из учеников 1-5 классов, в качестве
вожатых
привлекаются
учащиеся
8-10
классов.
В
школьный
оздоровительный лагерь принимаются все желающие учащиеся гимназии.
Ежегодно в лагерной смене участвуют около 200 детей.
Цель программы:
Создание единого временного коллектива педагогов и детей для
сотрудничества в организации летнего отдыха, укрепления здоровья,
развития творческих способностей детей.
Задачи программы:
1. Восстановление физических и психологических сил ребёнка через
общение с природой, организацию активного отдыха, занятий по
интересам, оздоравливающие процедуры.
2. Создание условий для формирования представлений о здоровом
образе жизни, формирование сознательного отношения к здоровому
образу жизни.
3. Создание игровой основы организации смены для использования
множественности функций игры: познавательной, развивающей,
формирования нравственных оценок, социального закаливания,
проектирования собственной деятельности.
4. Создание условий для
интеллектуального и физического
совершенствования каждого ребёнка.
5. Получение новых знаний, не укладывающихся в рамки школьных
программ, отработка и закрепление умений и навыков через систему
игровых мероприятий.
6. Создание средствами игры дружеских отношений, объединяющих
детей, обучение их навыкам сотрудничества, коммуникативной
культуры.
Содержание программы:
5
I этап – подготовительный.
Формы работы:
1. Определение цели и задач программы;
2. Описание игровой модели лагерной смены;
3. Составление плана мероприятий лагерной смены;
4. Формирование педагогического коллектива для работы в школьном
оздоровительном лагере;
5. Организация работы «Школы вожатого»;
6. Составление сметы школьного оздоровительного лагеря;
7. Формирование разновозрастных отрядов учащихся;
8. Подготовка помещения;
9. Проведение инструктажа по технике безопасности и санитарному
минимуму педагогами и обслуживающим персоналом.
II этап – основной.
Формы работы:
Реализация программы школьного оздоровительного лагеря в соответствии с
запланированными мероприятиями.
III этап – заключительный.
Формы работы:
1. Анализ проведённой деятельности.
2. Составление отчёта по проекту.
Структура организации деятельности. Схема управления.
Структура управления лагерем
Зам. директора по ВР: Варанкина Е.Д.
Начальник лагеря: Наумова М.М.
Педагог - организатор: Орлова М.В.
Воспитатели и руководители физического воспитания, кружков: педагоги
гимназии .
Вожатые: учащиеся 8 – 10 классов гимназии.
Большой Совет:
Ответственные: начальник лагеря, педагог-организатор, инициативная
группа, состоящая из вожатых и командиров отрядов.
Задачи:
 Проектировать и реализовывать программу деятельности лагеря;
6
 Обеспечить участников необходимой информацией о результатах
проведения конкурсов – оформлять и вывешивать протоколы, снимать
протоколы, заносить результаты в сводную таблицу.
Итоги деятельности:
 Организация деятельности лагеря;
 Опрос детей;
 Ведение протоколов всех соревнований.
Кадры программы:
Воспитателями отрядов становятся учителя гимназии. Для работы в
школьном
оздоровительном
лагере
привлекаются
педагоги
дополнительного образования. Они участвуют в планировании и
организации общелагерных мероприятий, ведут кружки. В школьном
оздоровительном лагере работает врач и медицинские сёстры с целью
облечивания детей.
Предварительная подготовка заключается в том, что рассматриваются
цель и задачи школьного оздоровительного лагеря, планируются и готовятся
мероприятия, утверждаются программы кружков, оздоровительных
мероприятий.
Материально-техническое обеспечение программы:
Для реализации программы используется помещение гимназии,
спортивный зал, спортинвентарь гимназии,
игровая площадка,
привлекаются средства, выделенные Организацией Родительской
Общественности (ОРО).
Предполагаемые результаты программы, её социальный эффект.
Постоянный интерес
Одним из положительных моментов смены является постоянный
неувядающий интерес детей к происходящему. Это происходит благодаря
некоторым факторам:
 С самого начала всем участникам была ясна цель;
 Информация о результатах проведения конкурсов известна всем;
 Высокий темп быстро меняющихся событий;
 Всем даны равные возможности;
 Есть возможность участвовать в делах в соответствии со своими
интересами и способностями, быть успешным, получить высокие звания.
Особенностью смены является доступность задач как для детей, так для
вожатых и педагогического персонала лагеря. Конкретно обозначены
игровые задачи, обучающие и педагогические. При таком раскладе человек
7
знает, что он делает и может оценить результаты своего труда. Если цель
реальна, то всегда можно найти способы её достижения.
Ритм смены
План смены составляется с точки зрения нарастания страстей и логичной
кульминации. Творчество и азарт, присутствующие на всех этапах, создают и
постоянно поддерживают динамику смены. Динамичная структура
мероприятий стимулирует интерес детей к процессу. Такой приём
способствует скорому и эффективному решению задач смены.
Активная детская позиция
Система дежурных командиров необычайно сильно стимулирует
активную детскую позицию. На отрядных «огоньках» первые слова
предоставляются дежурным командирам, спорные моменты обсуждаются с
ними, вводные по соревнованиям даются им. Поэтому налицо несколько
важных моментов:
 Смена лидеров;
 Необходимость выдвижения лидера, способного привести команду к
победе;
 Стимуляция и популярность лидера провоцируется логикой смены.
Участники обучаются навыкам сотрудничества, планирования и
реализации идеи, формируются навыки коммуникативной культуры,
средствами игры создаются дружеские отношения в детском коллективе,
объединяющие детей.
Всё перечисленное развивает и поддерживает активную детскую
позицию.
Оздоровление детей
Основной задачей лагерной смены является оздоровление детей. Это
достигается как путём проведения специальных оздоровительных
мероприятий, так и путём создания доброго климата в коллективе. Каждый
ребёнок имеет возможность выбрать занятие в соответствии со своими
интересами и быть успешным. Как известно, положительные эмоции
полезны для здоровья.
Образование детей
Занятия в мастерских, отрядные и общелагерные мероприятия позволят
получить участникам новые знания в области культуры, спорта, краеведения,
закрепить имеющиеся умения и навыки по основам безопасности
жизнедеятельности, правил противопожарной безопасности, формировать
сознательное отношение к здоровому образу жизни.
8
Смета программы
Расчёт
Сумма руб.
руб.*чел.*сут.
Источник
финансирования
1.1 Питание
90 руб.
1890 руб.
Бюджет
1.2 Питание
31, 25 руб.
656, 25 руб.
Родители
Итого на одного человека в день 112,5 руб.
Итого на одного человека за смену 2362.5 руб.
Итого на всю программу 472500 руб.
Приложение 1
Механизм реализации целей и задач программы
оздоровительного школьного лагеря «Лагерь - 2014»
Содержание
деятельности
строится
по
четырём
направлениям:
образование, оздоровление, развитие, воспитание. Выделяются несколько
видов деятельности:
 Интеллектуальная (экскурсии, мастерские, ежедневная рефлексия,
интеллектуально-творческие игры);
 Практическая (спорт, труд, мастерские);
 Эстетическая (музыка, театр, живопись, импровизация, мастерские);
 Досуговая (игра, творчество, общение, чтение, экскурсии, прогулки).
Учитывая
то,
что
каждое
мероприятие
предполагает
решение
нескольких педагогических задач, выделяются следующие формы работы с
детьми:
 Спортивные: спартакиада, первенство по футболу, снайперу и
теннису, эстафеты «Весёлые старты», подвижные игры, плавание в
бассейне;
 Творческие: конкурс агитбригад;
 Игры по станциям;
9
 Игры на местности;
 Интеллектуальные: конкурс кроссвордов, газет, экскурсии.
Уделяется
внимание
закреплению
знаний
учащихся
правил
противопожарной безопасности. С этой целью предусмотрены экскурсии
на городскую пожарную выставку, пожарную часть №2, отрядные дела,
учебная эвакуация.
В школьном лагере продолжается работа по изучению культуры
родного края. С этой целью проводится экскурсия на катере, изучение
достопримечательностей
родного города, конкурс рисунков «Любимый
уголок моего города», библиотечные занятия.
Ряд мероприятий посвящён Дню памяти, 22 июня. Это посещение
памятника «Вечный огонь», конкурс рисунков на асфальте «Огонь войны да
будет взаперти», отрядное дело.
Программа школьного лагеря – часть системы образования, призванная
обеспечить
каждому
ребёнку
дополнительную
возможность
интеллектуального и творческого развития. В соответствии с запросами
детей и взрослых в школьном лагере организуются занятия в мастерских
(кружках):
«До-ми-соль-ка»,
«Весёлый
карандаш»,
«Умелые
руки»,
«Игровая», «Спортивная», «Мастерская общения», «Весёлый английский»,
«Шудон корка», «Народное творчество» (см. Приложение №2). Все дети ООО
«Олимпия» принимают участие в работе мастерских, выбирая занятие по
интересам.
Все отряды объединения живут в своих штаб – квартирах, оформляют их
в соответствии с основной идеей лагеря. В каждом отряде выбирается
капитан, отряд делится на команды, у каждой команды есть командир.
Педагог
помогает детям в подготовке творческих дел, ежедневно с
лидерами (капитаном отряда, командирами групп, которые могут меняться),
обсуждает день, помогает проектировать следующий. Каждый день на
10
отрядном «огоньке» выбирается новый капитан, анализируется работа
предыдущего.
В лагере создан Большой Совет – высший исполнительный орган
соуправления, состоящий из представителей детского и педагогического
коллективов (начальник лагеря, старший вожатый, капитаны отрядов,
вожатые). Он управляет ООО «Звёзды континентов», проектирует и
реализует программу деятельности.
В Городе существуют правила:
 Кто, если не ты?
 Каждое дело – до конца.
 Все дела творческие, а иначе зачем?
 Пришёл – не молчи! Говоришь – думай!
 Не согласен – спорь! Критикуешь – предлагай! Предлагаешь –
действуй!
Активность участников смены определяется на отрядном «огоньке» по
итогам проведённого дня и вносится в рейтинговую таблицу с помощью
значков – символов. Каждый участник смены может пройти следующие
этапы личностного роста и получить звания:
 Кавалер ордена I степени – активный знаток, участник и организатор
смены;
 Кавалер ордена II степени – активный участник смены;
 Кавалер ордена III степени – участник смены (присваивается всем
участникам).
В течение всей смены проводится акция «Километры здоровья». В
каждом отряде на видном месте вывешивается Лист личных рекордов
«Километры здоровья». Каждый день вожатый на отрядном «огоньке»
анализирует вместе с ребятами достижения каждого, вносит данные в
11
таблицу. В конце лагерной смены выявляется самый выносливый, самый
спортивный, самый непоседливый человек отряда.
Награждения по итогам личностного роста и акции «Километры
здоровья» проходят при подведении итогов лагерной смены на празднике
закрытия.
Специализированные службы
Пресс – центр
Задачи:
 Поддерживать педагогические задачи смены;
 Публиковать необходимую информацию о предстоящих конкурсах и
мероприятиях;
 Поддерживать игровую интригу смены, помещать на стенде информацию
об итогах прошедших мероприятий.
Руководитель – руководитель кружка «Весёлый карандаш».
Итог деятельности:
 Выпустить 3 стенные газеты;
 Провести конкурсы: кроссворда, стихов, рассказов, рисунков;
 Составить рейтинг популярности мероприятий «ООО «Олимпия», рейтинг
популярности вожатых.
Структура управления лагерем
Начальник лагеря: Наумова М.М.
Старшая вожатая: Орлова М.В..
Воспитатели
и
руководители
физического
воспитания,
мастерских:
педагоги гимназии.
Вожатые: учащиеся 8 – 10 классов гимназии.
Большой Совет
12
Задачи:
 Проектировать и реализовывать программу деятельности лагеря;
 Обеспечить участников необходимой информацией о результатах
проведения конкурсов – оформлять и вывешивать протоколы, снимать
протоколы, заносить результаты в сводную таблицу.
Ответственные: начальник лагеря, старшая вожатая, инициативная группа.
Итоги деятельности:
 Организация деятельности лагеря;
 Опрос детей;
 Ведение протоколов всех соревнований.
Техническая служба
Задачи:
 Обеспечение мероприятий всей необходимой аппаратурой и реквизитом;
 Запись фонограмм, создание специальных эффектов;
 Музыкальное оформление всех мероприятий.
Ожидаемые результаты
Постоянный интерес
Одним из положительных моментов смены является постоянный
неувядающий интерес детей к происходящему. Это происходит благодаря
некоторым факторам:
 С самого начала всем участникам была ясна цель;
 Информация о результатах проведения конкурсов известна всем;
 Высокий темп быстро меняющихся событий;
 Всем даны равные возможности;
 Есть возможность участвовать в делах в соответствии со своими
интересами и способностями, быть успешным, получить высокие звания.
Особенностью смены является доступность задач как для детей, так для
вожатых и педагогического персонала лагеря. Конкретно обозначены
13
игровые задачи, обучающие и педагогические. При таком раскладе человек
знает, что он делает и может оценить результаты своего труда. Если цель
реальна, то всегда можно найти способы её достижения.
Ритм смены
План смены составляется с точки зрения нарастания страстей и логичной
кульминации. Творчество и азарт, присутствующие на всех этапах, создают и
постоянно
поддерживают
динамику
смены.
Динамичная
структура
мероприятий стимулирует интерес детей к процессу. Такой приём
способствует скорому и эффективному решению задач смены.
Активная детская позиция
Система дежурных командиров необычайно сильно стимулирует
активную детскую позицию. На отрядных «огоньках» первые слова
предоставляются дежурным командирам, спорные моменты обсуждаются с
ними, вводные по соревнованиям даются им. Поэтому налицо несколько
важных моментов:
 Смена лидеров;
 Необходимость выдвижения лидера, способного привести команду к
победе;
 Стимуляция и популярность лидера провоцируется логикой смены.
Участники
обучаются
навыкам
сотрудничества,
планирования
и
реализации идеи, формируются навыки коммуникативной культуры,
средствами игры создаются дружеские отношения в детском коллективе,
объединяющие детей.
Всё перечисленное развивает и поддерживает активную детскую
позицию.
Оздоровление детей
Основной задачей лагерной смены является оздоровление детей. Это
достигается
как
путём
проведения
специальных
оздоровительных
14
мероприятий, так и путём создания доброго климата в коллективе. Каждый
ребёнок имеет возможность выбрать занятие в соответствии со своими
интересами и быть успешным. Как известно, положительные эмоции
полезны для здоровья.
Образование детей
Занятия в мастерских, отрядные и общелагерные мероприятия позволят
получить участникам новые знания в области культуры, спорта, краеведения,
закрепить имеющиеся умения и навыки по основам безопасности
жизнедеятельности, правил противопожарной безопасности, формировать
сознательное отношение к здоровому образу жизни.
Приложение 2
Работа мастерских
№
Название
п/п
ФИО
Цель
руководителя
Формирование
1.
«До-ми-соль-
Фёдорова А.В.
ка»
вокально
–
хоровых навыков: интонации,
дикции, артикуляции, дыхания.
Организация работы пресс –
2.
«Весёлый
Яворская Е.Л.
карандаш»
центра
лагеря,
развитие
зрительной наблюдательности
и изобразительной фантазии.
3.
«Мастерская
Рупасова Т.В.
общения»
4.
«Оригами»
Формирование
навыков
общения, сотрудничества.
Устимова Н.В.
Развитие
фантазии
в
игровой
и
форме
воображения
15
детей,
развитие
мелкой
моторики рук.
5.
«Шудон корка»
Григорьева А.А.
Развитие у детей эстетического
вкуса, навыков сценического
искусства,
дать
представление
детям
об
национальных
играх,
костюмах
удмуртского народа.
Развитие у детей эстетического
6.
«Народное
Мамаева М.А.
творчество»
вкуса, навыков сценического
искусства.
Развитие
7.
«Умелые руки»
Латыпова Е.В.
в
фантазии
детей,
игровой
и
форме
воображения
развитие
мелкой
моторики рук.
8.
«Спортивная»
Горбушин К.В.
Повышение
двигательной
вожатые
активности детей,
развитие
спортивных навыков.
Повышение
9.
«Игровая»
вожатые
активности
представление
двигательной
детей,
о
дать
видах
подвижных игр.
16
Приложение 3
План работы по противопожарной безопасности
в школьном лагере
при гимназии № 56
на период 01.06.13г. – 02.07.13г.
№ Название мероприятия
п/п
1.
Инструктаж
детей
оздоровительного
лагеря
по
противопожарному
режиму.
2.
Учебная эвакуация.
3.
Посещение городской
пожарно – технической
выставки.
4.
Отрядное дело. КВН «От
маленькой
искры
большой
костёр
бывает».
КВН «От маленькой
искры большой костёр
бывает».
Экскурсия в пожарную
часть №2.
5.
6.
Цель
Закрепление знаний учащихся правил
противопожарной безопасности в школе,
школьном дворе, на природе в летний
период.
Формирование
навыков
поведения
школьников при
сигнале «Пожарная
тревога»,
готовности к уверенным
действиям, проведение тренировки по
эвакуации детей из школы.
Изучение
причин
возникновения
пожаров, способов спасения людей,
использование специальной техники, мер
по предотвращению пожаров.
Закрепление знаний и представлений
детей по теме, привитие навыков более
осторожного обращения с огнём.
Закрепление знаний и представлений
детей по теме, привитие навыков более
осторожного обращения с огнём.
Знакомство детей с работой службы
пожаротушения, спецмашинами.
17