Цикл консультаций «Логопедическая среда» Артикуляционная

Цикл консультаций «Логопедическая среда»
Артикуляционная гимнастика (для детей с 4-х лет)
Уважаемые родители! Сегодня Вашему вниманию предлагаются статические, динамические
артикуляционные упражнения для детей 4-х лет. Статические упражнения для языка: 1.
«Грибок»: - улыбнуться, открыть рот; - поцокать языком, как лошадка копытами; - присосать
широкий язык к нёбу (это шляпка грибка, а подъязычная уздечка – ножка); - удерживать в таком
положении язык 5-10 секунд. Повторить 3 - 5 раз. Следить, чтобы боковые края языка были
одинаково плотно прижаты к нёбу. При повторении упражнения рот надо открывать шире. 2.
«Иголочка»: - приоткрыть рот и, улыбаясь, высунуть как можно дальше язык, вытянуть его
«иголочкой»; - удержать язык в таком положении 3-5 секунд. Повторить 2-3 раза. Следить, чтобы
язык не лежал на губе, а выдвигался вперёд, был узким, его края не касались уголков рта.
Динамические упражнения для языка: 1. «Катушка»: - улыбнуться, открыть рот; широкий кончик языка упирается в основание нижних зубов, язык подогнуть вниз, как можно
глубже внутрь; - не отрывая кончика языка от зубов, «выкатить» широкий язык вперёд изо рта, а
затем вновь убрать его в глубь рта. Выполнить под счёт в спокойном темпе 5-10 раз. Следить,
чтобы язык не сужался, кончик языка постоянно оставался у нижних зубов, губы и нижняя челюсть
были неподвижны. 2. «Гармошка»: - улыбнуться, открыть рот; - присосать широкий язык к нёбу
(сделать «грибочек»; - не отрывая языка открывать и закрывать рот. Выполнять в медленном
темпе, дольше задерживая язык наверху. При повторении стараться открывать рот шире.
Повторить 5-8 раз. 3. «Лопаточка - иголочка». 4. а»: - поочерёдно выполнять упражнения
«Лопаточка» и «Иголочка». Сначала язык надо расслабить и положить на нижнюю губу
(«Лопаточка»), затем напрячь и вытянуть вперёд («Иголочка»). Удерживать язык в каждом
положении 3-5 секунд. Упражнения выполнять под команду: «Лопаточка – иголочка, лопаточка –
иголочка «Ступеньки»; - улыбнуться, открыть рот; - широкий язык в виде «чашечки» установить на
верхнюю губу, затем перевести «чашечку» на верхние зубы, а затем за верхние зубы. Удерживать
в каждом положении 3-5 секунд. Повторить 3-5 раз. Следить, чтобы язык не сужался, а оставался в
виде «чашечки», нижняя челюсть оставалась неподвижной, двигался только язык. 5. «Маляр»: улыбнуться, открыть рот; - широким кончиком языка – кисточкой «покрасить» (погладить) твёрдое
нёбо, делая движения вперёд-назад (от зубов к горлу и обратно). Повторить 6-8 раз. Следить,
чтобы язык не сужался, доходил до внутренней поверхности верхних зубов, но не высовывался
изо рта, нижняя челюсть не двигалась. 6. «Барабан»: - улыбнуться, открыть рот, стучать широким
кончиком языка за верхними зубами, многократно и отчётливо повторяя звук: «д-д-д», сначала
медленно, постепенно убыстряя темп. Звук «д» произносится так, чтобы ощущалась выдыхаемая
воздушная струя. Стучать 10-15 секунд. Дыхательные упражнения: 1. «Загони мяч в
ворота»: - вытянуть губы вперёд «трубочкой» и длительно подуть на ватный шарик, который
лежит на столе, стараясь загнать его между двумя кубиками. Повторить 2-3 раза. Следить за тем,
чтобы щёки не надувались. Для этого их можно слегка придерживать ладошками. Загонять шарик
нужно на одном выдохе, чтобы воздушная струя не прерывалась. 2. «Сдуть снежинку»: улыбнуться, приоткрыть рот; - высунуть широкий язык, кончик языка опустить. Боковые края
прижать к верхним зубам; - на кончик языка положить «снежинку» (бумажный квадратик)
размером 1х1 см и сдуть его, как бы произнося звук Ф. Повторить 2-3 раза. 3. «Фокус»: улыбнуться, приоткрыть рот; - положить на кончик носа маленький кусочек ватки, высунуть изо
рта язык, придать ему форму «чашечки» и подуть на кончик носа так, чтобы ватка подлетела
высоко вверх (воздушная струя при этом направляется вверх). Выдох должен быть плавным и
длительным. Повторить 2-3 раза. 4. «Ветерок»: - улыбнуться, приоткрыть рот; - положить широкий
язык «лопаткой» на нижнюю губу и спокойно подуть по середине языка. Выдох плавный и
спокойный. Повторить 2-3 раза. Материал подготовлен на основе следующей литературы: 1.
Визель Т.Г. «Аномалии речевого развития ребёнка», М., 2010 2. Давидович Л.Р., Резниченко Т.С.
«Ребёнок плохо говорит», М., 2008 3. Бурлакова М.К. «Советы логопеда». М., 2001 4. Шевцова Е.Е.,
Воробьёва Е.В. «Развитие речи детей дошкольного возраста», М., 1994 5. Селивёрстов В.И.
«Речевые игры с детьми», М., 1994