2. Задача по генетике (максимальный балл за выполнение-5)

АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы»
Образец
Для итоговой аттестации выпускников основной школы
Биология
1. Структура экзамена
Экзамен состоит из теста и практической части
Тест состоит из 30 заданий . В каждом вопросе 4 варианта ответа, из них только
один правильный. Учащимся необходимо выбрать один правильный ответ. Тест направлен
на проверку основных разделов экспериментальной учебной программы по биологии:
1.
2.
3.
4.
Ботаника
Зоология
Анатомия
Общая биология
Тест имеет следующую структуру:
Раздел «Ботаника». В этом разделе рассматриваются задания, проверяющие знания о
вегетативных органах растений: корня, стебля, листа;генеративных органах растений:
строение цветка, плода; классификаций растений: низшие и высшие споровые
растения.Всего заданий 6, из них 3 задания на воспоизведение знаний, 2 задания на
применение и 1 задание на интеграцию знаний.
Раздел «Зоология». В этом разделе рассматриваются задания, проверяющие знания о
беспозвоночных животных: тип простейших, кишечнополостные, тип плоских, круглых и
кольчатых червей, тип членистоногих; позвоночных животных: класс рыбы,
класс
пресмыкающиеся, земноводные и млекопитающие.Всего заданий 7, из них 2 задания на
воспроизведение знаний, 4 задания на применение и 1 задание на интеграцию знаний.
Раздел «Анатомия».В этом разделе рассматриваются задания, проверяющие знания,
касающиеся согласованности функций системы органов в организме человека: строение
нервной системы, функции центральной нервной системы, внутренняя секреция, гормоны ;
органов чувств: органы слуха и зрения; внутренней среды организма: кровь, лимфа; сердечно
– сосудистой системы: сердце, кровеносные сосуды; дыхательной системы: органов
дыхания; пищеварительной системы:органов пищеварения; выделительной системы: органов
выделения.Всего заданий 9, из них 4 задания на воспроизведение знаний, 3 задания на
применение и 2 задания на интеграцию знаний.
Раздел «Общая биология». В этом разделе рассматриваются задания, проверяющие знания
об обмене веществ: энергетический обмен; основных частях клетки, их строении и
функциях: клеточная мембрана, цитоплазма, органоиды клетки; генетике: закономерностях
наследственности, генетики пола, наследственные заболевания; движущих сил эволюции:
естественный отбор; виде, критерии вида: вид, критерии вида, популяция; основных путях и
направлениях эволюции: биологический прогресс, биологический регресс, ароморфоз,
идиоадаптация, дегенерация. Всего заданий 8, из них 1 задание на воспроизведение, 3
задания на применение и 4 задания на интеграцию знаний.
Практическая часть экзаменационной работы, включает в себя 2 задачи из 3-х тем:
1. Цитология
2. Генетика
3. Пластический и энергетический обмену
2. Критерии оценивания
За каждый правильный ответ теста выставляется -1 балл,
за неправильный ответ – 0 баллов.
Каждая задача практической части оценивается в 5 баллов. Итого за 2 задачи учащийся
получает 10 баллов.
Критерии оценивания практической части:
Характеристика
задания (задачи)
Пластический и
энергетический
обмен
0
Учащийся не достиг ни одного из критериев,
описанных ниже.
1
Учащийся правильно записывает уравнения
бескислородного расщепления глюкозы.
2
Учащийся правильно записывают уравнения
бескислородного расщепления глюкозы и уравнения
кислородного расщепления глюкозы.
3
Учащийся правильно записывают уравнения
бескислородного расщепления глюкозы и уравнения
кислородного расщепления глюкозы; правильно
определяет количество молей молочной кислоты и
количество молей углекислого газа.
4
Учащийся правильно записывают уравнения
бескислородного расщепления глюкозы и уравнения
кислородного расщепления глюкозы; правильно
определяет количество молей молочной кислоты и
количество молей углекислого газа; правильно
определяет, сколько молей АТФ при этом было
синтезировано.
5
Учащийся правильно записывают уравнения
бескислородного расщепления глюкозы и уравнения
кислородного расщепления глюкозы; правильно
определяет количество молей молочной кислоты и
количество молей углекислого газа; правильно
определяет, сколько молей АТФ при этом было
синтезировано; правильно определяет сколько молей
молекулярного кислорода было израсходовано на
окисление образовавшейся при этом молочной
кислоты.
0
Учащийся не достиг ни одного из критериев,
описанных ниже.
(5 max)
1
Учащийся правильно определил тип наследования.
2
Учащийся правильно определил тип наследования,
правильно начертил генетическую карту.
3
Учащийся правильно определил тип наследования,
правильно начертил генетическую карту; умеет
правильно составлять схему скрещивания, учитывая
все ее условные обозначения.
4
Учащийся правильно определил тип наследования,
правильно начертил генетическую карту; умеет
правильно составлять схему скрещивания, учитывая
все ее условные обозначения; правильно может
определить генотип родителей.
5
Учащийся правильно определил тип наследования,
правильно начертил генетическую карту; умеет
правильно составлять схему скрещивания, учитывая
все ее условные обозначения; правильно может
определить генотип родителей, генотип второго
поколения.
0
Учащийся не достиг ни одного из критериев,
описанных ниже.
1
Учащийся правильно записывает последовательность
нуклеотидов левой цепи ДНК.
2
Учащийся правильно записывает последовательность
нуклеотидов левой цепи ДНК; находит правильно
процентный состав нуклеотидов.
3
Учащийся правильно записывает последовательность
нуклеотидов левой цепи ДНК; находит правильно
процентный состав нуклеотидов; определяет длину
молекулы ДНК.
4
Учащийся правильно записывает последовательность
нуклеотидов левой цепи ДНК; находит правильно
процентный состав нуклеотидов; определяет длину
молекулы ДНК; по принципу комплементарности
может построить и-РНК.
5
Учащийся правильно записывает последовательность
нуклеотидов левой цепи ДНК; находит правильно
процентный состав нуклеотидов; определяет длину
молекулы ДНК по принципу комплементарности
может т построить и-РНК; может определить
аминокислотную последовательность белка.
Генетика
(5 max)
Цитология
(5 max)
3. Время проведения экзаменационной работы:
Тест- 45 минут
Практическая часть - 1 час.
4.Шкала перевода баллов в оценку:
40- баллов -максимальный балл.
«5»-89-100%
36-40 баллов.
«4»-72-88%
29-35 баллов.
«3»-55-71%
22-28 баллов.
«2»- 54 и ниже.
21 балл и ниже.
Пример тестовых заданий
Тест
1. Вегетативные почки состоят из:
A) зачаточного стебля и зачаточных листьев;
B) зачаточного стебля и бутонов;
C) зачаточного корня и стебля;
D) зачаточного стебля и семядоля.
2. Сухой плод с длинной тонкой перегородкой, разделяющий его полость на две
камеры:
A) боб;
B) коробочка;
C) стручок;
D) семянка.
3. Строение водорослей характеризуется:
А) наличием настоящих тканей и органов;
B) появлением настоящих корней;
C) наличием таллома (тела недифференцированного на ткани и органы);
D) появлением проводящих тканей.
4. Плауновидные и хвощевидные размножаются:
A) вегетативно;
B) спорами;
C) половым путем;
D) все верно.
5. Выберите правильное сочетание для семейства злаковых:
A) кукуруза, овес, лен;
B) пшеница, рожь, гречиха;
C) пшеница, кукуруза, ковыль;
D) рожь, кукуруза, баобаб.
6. Формула цветка яблони:
A) Ч(5) Л5 Т∞ П(5);
B) Ч3+3Т3+3 П(3);
C) Ч0Л (5)Т(5)П(2);
D) Ч(5) Л3+(2) Т(9)+1 П1;
7. К классу Корненожек относятся:
А) амеба обыкновенная;
В) эвглена зеленая;
С) инфузория туфелька;
D) вольвокс.
8. Мышцы плоских червей, регулирующие движение внутреннего слоя:
A) кольцевые;
B) гладкие;
C) продолговатые;
D) поперечные.
9. Насекомые, имеющие колюще-сосущий ротовой аппарат:
A) бабочка;
B) муха;
C) жук;
D) комар.
10. Орган, при помощи которого рыба меняет свой вес, перемещается из одного
горизонта воды в другой:
A) печень;
B) мочевой пузырь;
C) боковая линия;
D) плавательный пузырь.
11. Органы, не относящиеся к дыхательной системе пресмыкающихся:
A) гортань;
B) жаберные лепестки;
C) трахеи;
D) легкие.
12. Наука, изучающая, птиц называется:
A) гельминтология;
B) ихтиология;
C) герпетология;
D) орнитология.
13.Пищеварительная система млекопитающих состоит из:
A) ротовой полости, желудка (сосательного), кишечника, открываю наружу анальным
отверстием;
B) кишечной полости, выстланной энтодермальными клетками;
C) ротовой полости, пищевода, желудка (только жевательного), кишечника,
открывающегося наружу анальным отверстием.
D) ротовой полости, глотки, пищевода, желудка, кишечника, открывающегося наружу
анальным отверстием.
14. К функции вегетативной нервной системы не относят:
A) движение скелетной мускулатуры;
B) поддержание тонуса сосудов;
C) биение сердца;
D) перистальтические сокращения кишечника.
15. В опыте И.П.Павлова с собаками при сочетании раздражения светом и
кормления, происходило возникновение возбуждения в:
A) зрительной зоне и пищевом центре;
B) слуховой зоне и пищевом центре;
C) обонятельной зоне и пищевом центре;
D) вкусовой зоне и пищевом центре.
16. Укажите из приведенных ниже утверждений неверное, касающихся свойств
гормонов:
A) действуют только на живые клетки, действие их строго специфично;
B) обеспечивают быструю и точную реакцию;
C) обладают высокой биологической активностью, оказывают действие в очень низших
концентрациях;
D) орган, на который действует гормон, может быть расположен далеко от железы.
17. Три слуховые косточки находятся:
A) на верхнечелюстной кости;
B) в наружном ухе;
C) в среднем ухе;
D) во внутреннем ухе.
18.Если резус-положительную (Rh+) кровь перелить женщине, имеющей резусотрицательную (Rh) кровь и которой ранее не делалось переливание крови, то:
A) в организме женщины будут образовываться Rh-антитела;
B) в результате несовместимости крови произойдет агглютинация эритроцитов и
наступит смерть;
C) не будет наблюдать никакого непосредственного или отдаленного эффекта;
D) если женщина беременна, то никаких последствий не будет.
19. К функциям кровообращения не относят:
A) снабжение клеток кислородом, питательными веществами, водой;
B) выведение углекислого газа и других конечных продуктов обмена;
C) осуществление гуморальной связи;
D) расщепление сложных питательных веществ в более простые.
20. Орган дыхания, имеющий альвеолы:
A) гортань;
B) легкие;
C) трахея;
D) полость носа.
21. Всасывание – это процесс:
A) расщепления сложных веществ на простые;
B) образования растворимых питательных веществ;
C) прохождения веществ через слой или ряд слоев клеток пищеварительного тракта в
кровь и лимфу;
D) обезвреживание ядовитых веществ в печени.
22.Органы человека участвуют в удалении из организма вредных веществ:
A) печень, желудок, почки;
B) кожа, легкие, конечный отдел пищеварительной системы, мочевыделительная
система;
C) легкие и мочеточники
D) почки, мочевой пузырь
23.Гликолиз происходит:
A) в цитоплазме только у аэробных организмов;
B) в митохондриях у аэробных организмов;
C) в цитоплазме у аэробных и анаэробных организмов;
D) в ядре
24.Составная часть клетки, выполняющая основные химические и
физиологические процессы:
A) плазматическая мембрана;
B) органоиды;
C) ядро;
D) цитоплазма;
25.У дрозофилы серый цвет тела (В) доминирует над черным (в). При скрещивании
серой мухи с черной все потомство имело серую окраску. Определите генотип
родителей:
A) ВВ и вв;
B) Вв и вв
C) ВВ и ВВ;
D) вв и вв.
26. Набор хромосом женской яйцеклетки:
A) 22 аутосомы и Х;
B) 22 аутосомы и У;
C) 22 аутосомы и ХО;
D) 22 аутосомы и ХУ.
27. Рецессивный ген, обусловливающий цветовую слепоту (дальтонизм),
локализован в Х-хромосоме. Определите генотипы женщины и мужчины,
страдающих дальтонизмом:
A) женщинаXDXD, мужчинаXDY
B) женщинаXDXD, мужчинаXdY
C) женщина XDXD, мужчинаXDY
D) женщина ХdXd, мужчинаXdY
28. Элементарный материал для эволюции:
A) генофонд особей популяции;
B) генотип отдельной особи в популяции;
C) фенотип отдельной особи в популяции;
D) генотипическая изменчивость особей популяции.
29. Аллопатрическое видообразование связано с:
A) пространственной изоляцией популяций;
B) изменением ареала вида;
C) изменением экологической ниши вида;
D) быстрым увеличением хромосомного набора особей под действием мутагенных
факторов и при ошибках в процессе деления клеток.
30. Примером идиоадаптации является:
A) защитная окраска, приспособление семян к рассеиванию, превращение листьев в
колючки;
B) защитная окраска, приспособление семян к рассеиванию, двойное оплодотворение;
C) защитная окраска, появление двухкамерного сердца, двойное оплодотворение;
D) двойное оплодотворение, превращение листьев в колючки, появление двухкамерного
сердца.
Ответы
Вариант 1
Номер вопроса
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
ответ
А
С
С
В
С
А
А
В
D
D
В
D
D
Номер вопроса
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
ответ
В
С
В
D
В
С
В
В
D
А
А
D
А
14
15
А
А
29
30
А
А
Пример практической работы
9 класс
4. Задача по цитологии (максимальный балл за выполнение-5):
Фрагмент правой цепи ДНК имеет следующий нуклеотидный состав:
ГГГЦАТААЦГЦТ...
a) определите порядок чередования нуклеотидов в левой цепи ДНК
b) определите процент содержания каждого нуклеотида в данном фрагменте.
c) какова длина данного фрагмента молекулы ДНК
d) по данному фрагменту молекулы ДНК, определите последовательность
синтеза и-РНК
e) определите какую информацию об аминокислотах содержит правая цепь
ДНК
2. Задача по генетике (максимальный балл за выполнение-5):
Шестипалый мужчина женился на женщине с нормальным количеством
пальцев. Определите характер наследования и определите генотипы всех
членов семьи, если от этого брака родилось трое детей: две дочери с
полидактилией и здоровый сын. Одна из дочерей вышла замуж за мужчину с
нормальным числом пальцев, у них родилось два сына, один из которых
имел по 6 пальцев и дочь с нормальным количеством пальцев.
а) определите характер наследования;
b) определите генотипы родителей;
c) определите генотипы детей первого поколения;
d) определите генотипы детей второго поколения;
e) начертите генеологическую карту данной родословной.
3. Задача по пластическому и энергетическому обмену (максимальный
балл за выполнение-5):
В процессе диссимиляции произошло расщепление 7 моль глюкозы, из
которых полному (кислородному) расщеплению подверглось только 2 моль.
Определите:
а) напишите уравнения реакции анаэробного расщепления
b) напишите уравнение полного расщепления глюкозы
c) сколько молей молочной кислоты и углекислого газа при этом образовано;
d) сколько молей АТФ при этом синтезировано;
e) сколько молей кислорода израсходовано на окисление образовавшейся
при этом молочной кислоты.