Своя игра на геометрическом поле

Материалы на конкурс «Творческий урок»
Автор: Русских Наталья Константиновна
Полное название образовательного учреждения:
Муниципальное казённое образовательное учреждение «Горковская
специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат для
обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья».
Шурышкарский район, ЯНАО.
Предмет: математика
Тема: Своя игра на геометрическом поле.
Класс: 7
Учебно-методическое обеспечение:
Этапы
Цель
занятия
I.
Орг. Обеспечение
момент
мотивации и
принятия
учащимися
цели,
учебнопознавательной
деятельности,
актуализация
опорных
знаний
и
умений.
II.
Подготовка
Актуализа- учащихся
к
ция
работе
на
знаний.
занятии.
Форма
работы
Беседа
Деятельность
учащихся
Слушание,
Осмысление,
Ответы
на
вопросы.
Аудовизуальный
метод.
Просмотр
видеофрагмен
та
Слушание,
осмысливание,
ответы
на
вопросы.
Групповая
Обсуждение,
работа.
ответы на
Ответы
на вопросы,
вопросы.
корректирова
ние ответов
товарищей и
своих.
IV. Игра – Развитие
Продуктив- Игровая
Ответы
на
соревнова- интеллектуаль ный,
форма
вопросы,
ние.
ных
качеств, логический, работы.
контроль
за
умения
наглядно – Ответы
правильностью
мыслить
образный.
на вопросы.
ответов.
самостоятельно
III.
Разминка
команд.
Активизация
познавательной
деятельности,
проверка
знаний.
Методы
обучения
Репродукти
вный,
Наглядно –
Образный.
Практическ
ий,
частичнопоисковый
Результат
Готовность
класса и
оборудования
, включение
учащихся
в
деловой ритм.
Готовность
учащихся к
активной
учебнопознавательн
ой
деятельности
на
основе
опорных
знаний.
Воспроизведе
-ние знаний,
коррекция
познавательн
ых процессов.
Активные
действия
учащихся;
максимальное
использование
самостоятель
ности в
воспроизведе
нии знаний
V. Итоги Дать анализ и
занятия.
оценку
успешности
достижения
цели и
наметить
перспективу
дальнейшей
работы.
Продуктивн
ый
Беседа.
Обсуждение,
анализ
своей
деятельности
и работы других.
Прогнозирова
ние способов
саморегуляции и
сотрудничест
ва.
Номинация: Игровые уроки.
Время реализации занятия: 40 минут (1 урок)
Цель урока: Обобщить и систематизировать знания по курсу геометрии
Задачи урока:
Образовательные: Расширить представления учащихся об области
применения геометрических знаний.
Развивающие: Корригировать и развивать
логическое мышление и
внимание; умение быстро думать и принимать правильное решение;
- Развивать интеллектуальные качества обучающихся, таких как быстрота
переключения с одной задачи на другую, умение действовать
самостоятельно.
Воспитательные: Содействовать воспитанию познавательного интереса и
познавательной активности учащихся.
Тип урока: Урок обобщения, систематизации знаний, умений и навыков.
Форма урока: Познавательная игра - соревнование.
Оборудование: Мультмедиопрезентация.
Муниципальное казённое образовательное учреждение «Горковская специальная
(коррекционная) общеобразовательная школа – интернат для обучающихся, воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья»
Подготовила и
провела
учитель математики
Н. К. Русских
Цель:. Обобщить и систематизировать знания по курсу геометрии
Задачи:
-Образовательные: Расширить представления учащихся об области
применения геометрических знаний.
Развивающие: Корригировать и развивать
логическое мышление и
внимание; умение быстро думать и принимать правильное решение;
- Развивать интеллектуальные качества обучающихся, таких как быстрота
переключения с одной задачи на другую, умение действовать
самостоятельно.
Воспитательные: Содействовать воспитанию познавательного интереса и
познавательной активности учащихся.
Форма проведения: познавательная игра – соревнование.
План занятия:
1. Из истории геометрии.
2. Разминка команд.
3. Соревнование «Геометрическая рулетка».
Содержание занятия:
Этапы урока
Временная
реализация
I. Орг.момент.
Слайды 1-4.
II. Актуализация знаний « Из истории геометрии».
Слайды 5 - 15
III. Разминка команд.
Слайды 16 – 23.
IV. Игра - соревнование «Геометрическая рулетка».
Слайды 24 – 36.
V.Подведение итогов. Награждение победителей.
Слайд 37.
5 минут
6 минут
10 минут
15 минут
4 минуты
I. Орг.момент.
Слайд 1.
Дорогие, друзья! Я рада приветствовать вас на нашем занятии, которое
проходит в рамках школьной недели математики и называется «Своя игра
на геометрическом поле».
Слайд 2.
Девиз нашей работы «математику уже затем изучать надо, что она ум в
порядок приводит». Работа с девизом:
1. Кто сказал эти замечательные слова о математике?
2. Что вы знаете о М В. Ломоносове?
Слайд3.
Сегодня мы с Вами совершим путешествие в страну “Геометрия”.
В начале 20 века великий французский архитектор Ле Корбюзье сказал: “Я
думаю, что никогда до настоящего времени мы не жили в такой
геометрический период. Все вокруг – геометрия”.
- Ребята, а вы согласны с этим высказыванием?
- Докажите свои ответы примерами из жизни.
Эти слова были сказаны Ле Корбюзье ещё в конце XIX века.
- Подумайте и скажите, а можно ли их отнести к нашему времени?
Докажите свои ответы примерами из жизни.
Эти слова очень точно характеризуют и наше время. Мир, в котором мы
живем, наполнен геометрией домов и улиц, гор и полей, творениями
природы и человека. Лучше ориентироваться в нем, открывать новое,
понимать красоту и мудрость окружающего мира поможет вам предмет –
геометрия.
На нашем занятии вы узнаете что – то новое для себя, а самое главное
покажете свои знания по математике и геометрии, свои умения думать,
размышлять, смекалку и сообразительность.
Слайд 4.
План нашего занятия:
1. Из истории геометрии.
2. Разминка команд.
3. Соревнование «Геометрическая рулетка».
II. Актуализация знаний «Из истории геометрии». СЛАЙДЫ 5-15.
III. Разминка команд. СЛАЙДЫ 16-23.
Класс делится на 3 группы.
Правила разминки:
Если вы знаете ответ на вопрос – поднимите руку и ответьте на вопрос. За
правильный ответ вы получите жетон. В конце занятия мы подведём итоги
и выявим победителей нашей разминки.
Победители получат право принять участие в игре «Геометрическая
рулетка»
IV. Игра – соревнование «Геометрическая рулетка» Слайды 24-36
V. Подведение итогов. Награждение победителей.
Информационные ресурсы:
1. Кострикова Л. В. (600351) Внеклассное мероприятие. Геометрическая
рулетка. - http://archive.1september.ru/nsc/2002/28/2.htm
2.Сорокин П.И. Занимательные задачи по математике. М.: Просвещение,
1967.
3.Степанов В.Д. Активизация внеурочной работы по математике в средней
школе. М.: Просвещение, 1991.
4.Труднев В.П. Внеклассная работа по математике в начальной школе. М.:
Просвещение, 1975.