«Визитная карточка» проекта « Как появилась наша планета » Автор проекта Фамилия, имя, отчество Помыткина Нина Алексеевна Город, область ХМАО-Югра, Советский р-он; поселок Агириш Наименование образовательной организации ГБОУ СПО СО "Северный педагогический колледж" Описание проекта Название темы вашего учебного проекта Как появлялась наша планета. Краткое содержание проекта В моем проекте представлены как цели, задачи и гипотезы координатора, так и исследователя. Также имеется стартовая презентация для краткого описания моего проекта. В этом проекте имеется познавательный буклет для родителей. Данный проект поможет детям лучше узнать о космическом пространстве и о том как появлялась наша планета, а так же о том что ее нужно беречь. Возраст участников Предполагаемый возраст участников – от 7 до 11 лет. Приблизительная продолжительность проекта При полном исследовании проекта и выполнении дидактических материалов проект предполагает 40 минут урока и домашнее задание(если какой то пункт не успели). Планируемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся узнают о том как появлялась наша планета и о космическом пространстве, а так же о том что нужно ее беречь. Целеполагание проекта: Цель координатора: Формирование знаний о нашей планете и развитие представления о космическом пространстве. Задачи координатора: 1) Найти нужный материал по заданной теме; 2)Вовлечь детей к участию в проекте 3)Способствовать дальнейшему продвижению данного проекта; 4)Координировать процесс проведения исследований в проекте 5) Повести итоги проекта Гипотеза координатора: Если дети примут участие в проекте, то они начнут бережнее относится к нашей планете. Основополагающий вопрос Откуда она взялась? 1) Как появилась наша планета? 2) Что помогает нашей планете? 3) Что мешает жизни на Земле? План работы над проектом В ходе работы над проектом После проведения проекта Проблемные вопросы учебной темы До начала проекта 1)привлечь внимание 1)Подвести с детьми итог всех 1)Найти и приготовить родителей; работ; материал; 2) Изучение вопроса по теме 2)Провести рефлексию; 2)заинтересовать детей 3)Сделать выводы и итоги проекта Сведения о проекте Необходимые начальные знания, умения, навыки К началу работы над проектом учащиеся должны Знать: - приблизительный термины «космос», «пространство» и др. Уметь: - Рисовать - Владеть техникой лепки из пластелина - Работать с Microsoft Office PowerPoint, сетью интернет Иметь навыки: - работы в команде; - создания Вики-страниц. Учебные мероприятия 1 этап: Подготовительный. Формирование проблемы, целей и задач проекта. Определение творческого названия проекта. Формирование творческих групп. Формы работы с учащимися: предварительное тестирование. Формы работы учащихся: обсуждение плана работы, выбор формы представления результатов по группам. Формы работы учителя: подготовка материалов тестирования, оценивания; подготовка презентации проекта; консультирование учащихся, помощь в подборе возможных источников информации по теме исследований. Итог: Формирование проблемы, целей и задач проекта. Определение творческого названия проекта. Создание творческих групп. 2 этап: Самостоятельная работа в группах. •Изучение и обдумывание учащимися проблемных вопросов. •Поиск нужной информации, обзор и знакомство с социальными сервисами сети Интернет. •Формы работы учащихся: работа с литературой, обработка и обобщение полученных материалов, изучение приемов работы с выбранными сервисами и технологиями. •Формы работы учителя: консультирование учащихся. 3 этап: Подготовка продуктов проектной деятельности Создание продуктов проекта: докладов, презентаций, вики-статей. Формы работы учащихся: подбор графических объектов, иллюстрирующих результаты деятельности, обработка собранных сведений, уточнение оформления результатов исследований, самооценка работы. Формы работы учителя: консультирование учащихся. 4 этап: Защита полученных результатов и выводов Презентация и защита продуктов исследования. Формы работы учащихся: представление полученных результатов, ответы на вопросы присутствующих, оценивание работы каждого участника своей группы и работы других групп. Формы работы учителя: оценивание работы группы, подведение итогов. Материалы для дифференцированного обучения (дидактические материалы) Для детей с левополушарным стилем мышления Создание планеты из апельсина и пластилина. Для детей с правополушарным стилем Детям предложено разгадать кроссворд. мышления Материалы и ресурсы, необходимые для проекта Технологии — оборудование Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, проекционная система, видео-, телевизор Технологии — программное обеспечение Веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы Материалы на печатной основе Другие принадлежности Интернет-ресурсы Другие ресурсы 1. Космос. Большая энциклопедия./Издательство: АзбукаАттикус./Редакторы: Татьяна Земцова, Ольга Красновская, Елена Цыпилева, Ирина Шадрина./Переводчик: Андрей Дамбис 2. Вселенная. Иллюстрированная история астрономии (+ путеводитель). Издательство: Эксмо Серия: Иллюстрированная энциклопедия науки Переводчик: А. Сергеев Пластелин, клиенка, фломастер, http://kosmos-x.net.ru/index/ehnciklopedija_sajta/071 Можно пригласить родителей.