ГСЭ.Р.2 Социология (новое окно)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ФИЛИАЛ
государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования
«Дальневосточный государственный технический университет
(ДВПИ им. В.В. Куйбышева)» в г. Петропавловске-Камчатском
Кафедра Гуманитарных и социальных дисциплин
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
Социология
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ФИЛИАЛ
государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования
«Дальневосточный государственный технический университет
(ДВПИ им. В.В. Куйбышева)» в г. Петропавловске-Камчатском
РАБО Ч А Я У Ч Е Б Н А Я П Р О Г Р А М М А
Социология
Образовательная программа специальности 080504 «Государственное
муниципальное управление»
Кафедра
Гуманитарных и социальных дисциплин
:
Рабочая программа утверждена на заседании
кафедры Гуманитарных и социальных дисциплин,
.
Заведующий кафедрой
к.филос.н., доц. Разумеев М.Л.
Программа составлена:
К.и.н. , доцент Князькина Т..
Петропавловск-Камчатский
При разработке рабочей учебной программы использованы:
Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования
образовательной программы, утвержденный «_17_» ____03________2000 г. №_233
эк/сп__, рабочий учебный план по специальности
080504. 65 Государственное и
муниципальное управление
Выдержка требований к дисциплине из государственного образовательного
стандарта.
Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки.
Социологический проект О. Конта. Классические социологические теории.
Современные социологические теории. Русская социологическая мысль.
Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность.
Малые группы и коллективы. Социальная организация. Социальные движения.
Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие
социального статуса.
Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение
как институт гражданского общества.
Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики,
социальных отношений и культуры.
Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как
деятельный субъект.
Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция
социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в
мировом сообществе.
Методы социологического исследования.
Введение
1. Цели и задачи дисциплины
Современное общество требует гуманизации и гуманитаризации образования.
Поэтому во всех ВУЗах страны введены в качестве обязательного для изучения
новые дисциплины гуманитарного цикла, среди них «Социология».
Цельюизучения курса «Социология» как учебной дисциплины является
формирование у студентов научных представлений об обществе и общественных
отношениях, развитии социальных процессов.
Задачи:
- получение, усвоение и систематизация знаний об обществе, основных
закономерностях и тенденциях в его развитии;
- формирование определенных навыков научно-теоретического подхода к
изучению социальных процессов, практического их использования в
деятельности специалиста (юриста, экономиста, управленца и т.д.);
- привитие
интереса
к
исследовательской
деятельности,
развитие
профессионального мышления и культуры будущего специалиста.
2. Начальные требования к освоению дисциплины
Начальным уровнем освоения дисциплины «Социология» являются знания,
полученные при изучении в вузе дисциплин «Философия», «Отечественная
история», «Культурология».
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате теоретического изучения дисциплины студент должен
знать:
- типологию, основные источники возникновения и развития массовых
социальных процессов, форм социальных взаимодействий;
- факторы социального развития;
- типы и структуры социальных организаций.
В результате практического изучения дисциплины студент должен
уметь:
- выделять в рамках общества его элементы: социальные общности и группы,
социальные
институты
и
организации,
видеть
их
специфику,
закономерности развития и функционирования;
- владеть методами социологического исследования проблем личности, иметь
представление о статусно-ролевой теории личности.
- применять социологические знания к анализу процессов, происходящих в
российском обществе, его регионах и муниципальных образованиях.
Вид учебной работы
Всего часов
Распределение по семестрам/курсам
3/2
Общая трудоемкость дисциплины
135
Лекции
54/8
Лабораторные занятия
-
Практические занятия
_/8
Всего самостоятельная работа
81/119
В том числе: курсовое проектирование
-
Другие виды (РГЗ, рефераты и др.)
-
Вид итогового контроля (экзамен, зачет)
зачет/экзамен
4. Содержание дисциплины
1. Распределение учебного материала по видам занятий
№
п/п
1.
Наименование раздела дисциплины
Тема 1. Социология как наука. Предмет и функции социологии
Распределение
по видам (час)
Лек
ПЗ
СР
С
3/2
-
6/8
4/2
-
6/8
3.
Тема 2. Предыстория и социально-философские предпосылки
возникновения социологии. Этапы развития социологии
Тема 3. Общество как целостная система
4/2
_/2
6/8
4.
Тема 4. Культура в общественной системе
4/2
-
6/8
5.
Тема 5. Социальные изменения. Теории развития общества
4/_
-
6/8
6.
Тема 6. Социальные общности, как источник самодвижения
4/_
_/2
6/8
7.
Тема 7. Личность как субъект и объект общественных отношений
4/_
-
6/8
8.
Тема 8. Социальная структура общества
4/_
-
6/8
9.
4/_
_/2
6/8
10.
Тема 9. Социальные конфликты: генезис и механизм их
разрешения
Тема 10. Социальные организации и самоорганизации
4/_
-
6/8
11.
Тема 11. Социальные институты
4/_
-
6/10
12.
Тема 12. Институционализация религии и формирование церкви
3/_
-
5/10
13.
Тема 13. Производственные организации
4/_
-
5/10
14.
Тема 14.Методы социологических исследований
4/_
54/8
_/2
_/8
5/9
81/1
19
2.
Всего: 135
Содержание лекционного курса
Тема 1. Социология как наука. Предмет и функции социологии 3 часа/ 2
часа
Предмет и объект познания социологии. Понятие социального. Социология
в системе наук об обществе. Структура социологии. Функции социологии.
Уровни социологического знания. Методы социологии. Социология в системе
социально-гуманитарных наук.
Тема
2.
Предыстория
и
социально-философские
предпосылки
возникновения социологии. Этапы развития социологии 4 часа/ 2 часа
Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как
науки. Социологический проект О. Конта. Этапы развития социологии.
О. Конт – родоначальник социологии. Учение о трёх стадиях развития
общества. Социальные условия и теоретические предпосылки возникновения
социологии.
Классические
социологические
теории.
Классический
тип
научности социологии. Учение Э. Дюркгейма. Нетрадиционный тип научности.
«Понимающая социология» Г. Зиммеля, М. Вебера. Основные принципы
материалистического
учения
об
обществе
К.
Маркса
и
Ф.
Энгельса.
Современные социологические теории.
Основные этапы и направления развития социологии в США. Русская
социологическая мысль. Развитие социологической мысли в России.
Тема 3. Общество как целостная система4 часа/2 часа
Понятие общества как системы. Общество как социальная реальность и
социокультурная система. Общность и личность. Понятие общества и системы
социальных связей, социального взаимодействия, социальных отношений.
Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное
мнение как институт гражданского общества.
Системный анализ общественной жизни. Общество с позиции социального
детерминизма и функционализма.
Концепция общества в индивидуализме. Индивидуалистические теории
социального взаимодействия. Общественное мнение как институт гражданского
общества.
Тема 4. Культура в общественной системе4 часа/ 2 часа
Культура как социальное явление и как объект социального познания.
Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики,
социальных отношений и культуры.
Специфика социологического подхода к пониманию культуры. Культура как
ценностно-нормативная система как фактор социальных изменений. Структура и
основные элементы культуры (ценности, нормы, обычай, традиции, идеология).
Функции культуры. Институты культуры и их взаимодействие. Способы
организации общества и типы культур. Понятие субкультуры и контркультуры.
Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.
Тема 5. Социальные изменения. Теории развития общества 4 часа/_
Социальные движения. Концепция эволюционного и революционного
развития
общества.
Теория
культурно-исторических
типов.
Глобализация
социальных и культурных процессов в современном мире. Формирование
мировых
систем.
Социальные
изменения.
Социальные
революции
и
реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой
системы. Место России в мировом сообществе. Социальные движения
концепции социального прогресса.
Тема 6. Социальные общности, как источник самодвижения4 часа/_
Социальные группы и общности. Виды общностей. Понятие социальной
общности и её разновидности. Характерные черты массовых общностей.
Социальные группы. Виды социальных групп. Этнические общности. Основные
черты и этапы формирования русской нации. Общность и личность. Малые
группы
и
коллективы.
Малая
группа:
понятие,
признаки,
структура,
классификация. Малые группы и коллективы. Лидерство в малой группе.
Тема 7. Личность как субъект и объект общественных отношений4
часа/_
Личность как социальный тип. Типология личности в социологии. Личность
как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как
деятельный субъект.
Общность и личность Социализация личности: понятие, содержание, этапы.
Индивидуализация личности. Личность как субъект деятельности. Мотивация
поведения: потребности, интересы ценности. Личность как субъект общественных
отношений. Ролевые теории личности. Социальный статус. Формирование
личности в процессе социализации. Девиантное поведение. Социальный
контроль.
Тема 8. Социальная структура общества 4 часа/_
Понятие социальной структуры общества. Марксистское изучение о классах
как основном элементе социальной структуры общества. Теория социальной
стратификации и социальной мобильности. Социальное неравенство.
Элементы социальной структуры общества. Социальное неравенство и
социальная структура общества. Многообразие концепций стратификации (К.
Маркс, М. Вебер, П. Сорокин и др.) Исторические типы стратификации.
Социальный статус и престиж как характеристики социального положения
индивида, группы и общности. Социальная стратификация и мобильность в
современном российском обществе. Социальное неравенство, стратификация
и социальная мобильность.
Тема 9. Социальные конфликты: генезис и механизм их разрешения4
часа/_
Причины, функции и субъекты социальных конфликтов. Динамика
социальных конфликтов. Массовое действие. Трактовка социальных конфликтов
в работах К. Маркса, Г. Зиммеля, Л. Козера, Р. Дарендорфа. Структура, виды,
этапы
социального
конфликта.
Регулирование
социальных
конфликтов.
Компромисс и консенсус. Конфликты в современном российском обществе.
Тема 10. Социальные организации и самоорганизации 4 часа/_
Социальная организация. Социальная организация: понятие, ее признаки,
соотношения с социальными группами и институтами. Внутреннее и внешнее
окружение. Механизмы и функции социальных организаций. Типологизация.
Теории социальных организаций в западной социологии (А. Файоль, М. Вебер, Э.
Мэйо и др.) Социальная организация и управление. Бюрократия как социальное
явление.
Тема 11. Социальные институты4 часа/_
Понятие и сущность социальных институтов. Виды и функции социальных
институтов.
Основные
положения
социологии
социальных
институтов.
Характерные
черты
социальных
институтов.
Формирование
социальных
институтов. Развитие социальных институтов, современные тенденции этого
процесса. Семья как важнейший социальный институт.
Тема 12. Институционализация религии и формирование церкви 3
часа/_
Социология
религии
(Э.
Дюркгейм,
М.
Вебер).
Закономерности
формирования религии как социального института. Эволюционизм и позитивизм
их взгляды на религию. Роль религии в истории русского общества. Религия как
социальный феномен и элемент культуры. Влияние религии в процессе
социализации. Религиозное сознание и общественное сознание. Проблемы
атеизма.
Тема 13. Производственные организации4 часа/_
Производственные организации. Социология менеджмента и научной
организации труда. Формирование в обществе ценностного отношения к труду.
Субъект и объект трудовых отношений. Функционирование и управление
производственными организациями. Применение прикладной социологии в
производственных организациях. Социальное планирование на производстве.
Нововведения в социологии производственных организаций.
Тема 14. Методы социологического исследования4 часа/_
Методы
социологического
исследования.
Виды
и
этапы
социологического исследования. Программа социологического исследования и ее
разделы.
Построение
выборки
в
социологическом
исследовании:
типы,
репрезентативность. Сбор первичной информации: анализдокументов, опрос
(анкетирование, интервью), наблюдение, эксперимент. Обработка, обобщение,
анализ, научное и практическое использование результатов социологического
исследования
5. Содержание практических занятий
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Наименование
практического занятия
Тема 3. Общество как целостная система
План:
1. Понятие общества как системы.
2. Общество как социальная реальность и социокультурная система.
3. Социальное взаимодействие и социальные отношения как базовые элементы
социальной жизни.
4. Основные признаки общества. Проблема типизации обществ.
5. Системный анализ общественной жизни.
6. Общество с позиции социального детерминизма и функционализма.
Тема 9. Социальные общности как источник самодвижения
План:
1. Группы и общности: понятие, виды.
2. Общность и личность.
3. Малая группа: понятие, признаки, структура и классификация.
4. Малые группы и коллективы.
5. Лидерство в малой группе.
6. Основные черты и этапы формирования русской нации.
Тема 9. Социальные конфликты: генезис и механизм их разрешения
План:
1. Понятие социального конфликта.
2. Маркс, Г. Зиммель, Л. Козер, Р. Дарендорф, о природе и сущности
социального конфликта.
3. Структура, виды и этапы социального конфликта.
4. Регулирование социальных конфликтов. Компромисс и консенсус.
5. Конфликты в современном российском обществе.
Тема 14. Методы социологического исследования
План:
1. Виды и этапы социологического исследования.
2. Построение
выборки
в
социологическом
исследовании:
типы,
репрезентативность.
3. Основные методы сбора первичной социологической информации: анализ
документов, опрос (анкетирование, интервью), наблюдение, эксперимент.
4. Обработка. Общение, анализ, научное и практическое использование
результатов социологического исследования.
6. Курсовое проектирование
не предусмотрено
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
1. Основная литература
1. Волков Ю.Г. Социология. Учебник для вузов. – М.: Альфра-М, 2010.
Колво
часов
_/2
_/2
_/2
_/2
2. http://www.knigafund.ru/books/114401 Социология: Учебное пособие
Авторы: Павленок П.Д., Савинов Л.И., Журавлев Г.Т. Издательство:
Дашков и К, 2010 г.- 734 с.
3. Кравченко А.И., Анурин В.Ф. Социология. Учебник для вузов. – СПб:
«Питер», 2010.
4. http://www.isras.ru/publ.html?id=1886 Социология: учебник Автор:
Ю.Г. Волков. — Изд. 3-е, перераб. и доп. - М.: Альфа-М : ИНФРА-М, 2010.
- 448 с.
5. http://immemoreal.com/index.html Социология: электронные лекции.
Социология. / Под ред. Скворцова Н.Г. – М.: «Проспект», 2010.
2. Дополнительная литература
1.
Аврамова Е.М. Средний класс эпохи Путина // Общественные науки и
современность. – 2008. - № 1. – С. 28-36.
2.
Балобанова Е.Г. Средний класс как объект исследований российских
социологов // Общественные науки и современность. – 2008. - №1. – С. 50-55.
3.
Гилинский Я.И. Социология девиантности. // Социс. – 2009. - № 8. – С. 70.
4.
Голенкова З.Т. Социальная структура общества: в поиске адекватных ответов
// Социс. – 2008. № 7. – С. 75.
5.
Глотов М.Б. Начало институционализации социологии в России // Социс. –
2010. - № 3. – С. 122.
6.
Горшков М.К. Российское общество в социологическом измерении. // Социс.
– 2009. - № 3. – С. 15.
7.
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологического исследования. –
М.: ИНФРА-М, 2008. – 768 с.
8.
Добролюбов С.В. Теория социогенеза // Социс. – 2010. - № 3. – С. 3.
9.
Доган М. Социология среди других наук. // Социс. – 2010. № 10. С. 3.
10. Кармадонов О.А. Социальная стратификация в дискурсивно-символическом
аспекте. // Социс. – 2010. - № 6. – С. 3.
11. Колбановский В.В. Гражданственность и глобальная социология. . – 2010. № 3. – С. 112.
12. Осипова Н.Г. СМИ в современном обществе: теоретико-методологический
анализ новейших подходов // Вестник МГУ. Серия «Социология и
политология». – 2010. - № 1. С. 64.
13. Полтавская Е.И. О понятии «Социальный институт» // Социс. – 2009. - № 3.
С. 68.
14. Тощенко Ж.Т. Социология: учебник для студентов вузов. – М.: ЮНИТИДАНА. 2007.
15. Тощенко Ж.Т. Эволюция теоретической социологии в России // Социч. –
2009. № 6. – С. 16.
16. Хьюз Э.И. Социальная роль и разделение труда. // Социс. – 2009. - № 8. С. 46.
17. Шаламова Л.Ф., Ховрин А.Ю. Студенческая молодёжь и государственная
молодёжная политика // Социально-гуманитарные знания. – 2007. - №4.
18. Ясеновская Е.С. Антиглобализация в глобализирующем мире // Вестник
МГУ. Серия 18 «Социология и политология». – 2009. - № 4. – С. 38.
Справочная литература
1. Кравченко А.И. Краткий социологический словарь. – М.: Гардарики, 2008.
8.
Технические и электронные средства обучения, иллюстрационные
материалы, в ч. специализированное и лабораторное оборудование
отсутствует
9.
Текущий и итоговый контроль по дисциплине
Формы и методы для текущего контроля
Основными
студентов
формами
являются:
организации
экзамен
(промежуточное и итоговое).
(зачет),
контроля
контрольная
текущей
успеваемости
работа,
тестирование
Основными методами контроля текущей успеваемости студентов являются:
устный
опрос
(индивидуальный,
фронтальный),
письменный
(реферат,
терминологический диктант).
Перечень типовых зачётных и экзаменационных вопросов
1. Социология как наука.
2. Социальные изменения и социальная стабильность
3. Структура и функции социологии.
4. Социальные
условия
и
теоретические
предпосылки
возникновения
социологии.
5. О. Конт – родоначальник социологии. Учение о трех стадиях развития
общества.
6. Социологизм Э. Дюркгейма.
7. Формальная социология Г. Зиммеля.
8. Понимающая социология М. Вебера.
9. Исторический материализм К. Маркса; Ф. Энгельса.
10.Основные этапы и направления развития социологии в США (школы,
представители).
11.Этапы развития социологии в России. Социологическая мысль России
IIполовины XIX в. – начала ХХ века.
12. Понятие общества как системы.
13. Социальные связи, социальное взаимодействие, социальные отношения.
14. Социальный детерминизм и функционализм Г. Спенсера.
15. Символический интеракционизм.
16. Культура как социальное явление. Социальные функции культуры.
17. Феноменологическая социология.
18. Теория социального обмена.
19.Глобализация социальных и культурных процессов, формирование единой
мировой системы.
20. Социальные общности: понятия, виды.
21. Социальные группы. Виды социальных групп.
22. Религия как социальный институт.
23. Производственные организации.
24. Современная западная социология.
25. Личность как субъект общественных отношений.
26. Социальный статус и социальные роли личности.
27. Социализация: понятие, содержание, этапы.
28. Девиация и социальный контроль.
29. Социальная структура общества.
30. Социальная стратификация и социальная мобильность (К. Маркс, М.
Вебер, П. Сорокин).
31. Социальный конфликт: причины и динамика.
32. Социальные институты: понятия, виды, функции.
33. Семья как социальный институт.
34. Социальная организация и управление.
35. Социология общественного мнения и его функции.
36. Структура, методика, техника социологического исследования.
10.Контрольные тесты для определения минимального уровня освоения
программы дисциплины
Тест для проверки остаточных знаний
1.
Что является предметом социологии?
а) политические отношения;
б) общество;
в) личность человека.
2.
Что такое социальный институт?
а) устойчивая форма организации совместной деятельности;
б) социальная система;
в) социальный порядок.
2.
Положение человека в обществе называется:
а) социальной ролью;
б) социальным статусом;
в) местом жительства.
3.
Что такое социализация:
а) строительство социализма;
б) дифференциация общества;
в) адаптация к жизни.
5. Орудием социального контроля являются:
а) санкции;
б) законы;
в) политика.
6. Отметьте методы социологического исследования:
а) анкетирование;
б) опыт;
в) анализ документов.
7.
Платон считал, что обществом должны управлять:
а) военные;
б) мудрецы;
в) народ.
8.
Кто из античных мыслителей считал средний класс основой
порядка вобществе?
а) Аристотель;
б) Платон;
в) Архимед.
9.
Политику из сферы влияния морали и религии вывел:
а) Л. Монтескье;
б) Н. Макиавелли;
в) Аристотель.
10. Т. Гоббс разработал:
а) теорию обмена;
б) теория потребления;
в) теорию общественного договора.
11. Кто дал название социологии:
а) О. Конт;
б) К. Маркс;
в) Э. Дюркгейм.
12. Кто под социальными
привычки, обычаи, традиции?
а) К. Маркс;
б) М. Вебер;
в) Э. Дюркгейм.
фактами
понимал
коллективные
13. М. Вебер считал, что нужно изучать:
а) идеальные типы, существующие в коллективном сознании;
б) методы, взаимосвязь явлений;
в) привычки традиции.
14. Культура это:
а) только искусство:
б) все созданное человеком в процессе жизнедеятельности;
в) весь материальный мир.
15. Образец общепринятого поведения называют:
а) поступок;
б) социальная норма;
в) привычка.
16. Образцы поведения,
называют:
а) доминирующая культура;
б) субкультура;
в) контркультура.
выходящие
за
рамки
общепринятого
17. В соответствии с позиции культурного релятивизма культуру
другого общества нужно рассматривать:
а) соотнеся со своими представлениями, традициями, обычаями;
б) соотнеся с конкретной ситуацией и особенностями развития;
в) в соответствии с неким третьим образцом.
18. Важнейшей функцией социальных институтов является:
а) удовлетворение потребностей общества;
б) удовлетворение потребностей личности;
в) они самодостаточны.
19.
Некоторое количество людей, собравшихся в определенном
физическом пространстве, не осуществляющие осознанного взаимодействия
называются:
а) группой;
б) агрегацией;
в) квазигруппой.
20. Отметьте черты, присущие толпе:
а) внушаемость;
б) предсказуемость действий;
в) анонимность.
21. Некая группа, с которой человек соотносит себя как с эталоном
называется:
а) ингруппа;
б) аутгруппа;
в) референтная группа.
22. Социальная мобильность это:
а) переход индивида от одной позиции к другой;
б) разделение в обществе;
в) адаптация к жизни в обществе.
23. Эмиграция это:
а) выезд за пределы страны;
б) перемещение в рамках ей страны;
в) въезд в страну.
24. Статус, который человек получает благодаря собственным
способностям называется:
а) достигаемым;
б) приписываемым;
в) смешанным.
25. Преобладание приписываемых статусов характеризует:
а) открытое общество;
б) закрытое общество;
в) развитое общество.
26. Социальная роль это …
а) модель поведения, ориентированная на достижение какой – либо цели;
б) модель поведения, ориентированная на получение прибыли;
в) модель поведения, ориентированная на конкретный статус.
27. Социальное взаимодействие характеризуется:
а) социальными ролями;
б) социальными статусами;
в) социальными нормами.
28. Совокупный социально-экономический статус определяется:
а) доход, власть, профессия, престиж;
б) богатство, статус, власть, образование;
в) доход, образование, престиж, власть.
29. К какому типу можно отнести Российское дореволюционное
общество:
а) сословное;
б) классовое;
в) кастовое.
30. Какой класс был правящим в советском обществе:
а) рабочий;
б) номенклатура;
в) интеллигенция.
31. Социальное взаимодействие протекает в рамках:
а) межличностных отношений;
б) групповых отношений;
в) социальных ролей.
32. Конфликт с латинского переводится:
а) взаимодействие;
б) соревнование;
в) столкновение.
33. Социальная напряженность лежит в основе:
а) конфликта;
б) сотрудничества;
в) взаимодействия.
34. К санкциям относятся:
а) поощрения;
б) наказания;
в) наказания и поощрения.
Тест для проверки знаний по теме «Социальный конфликт»
1. Разрешение проблемы – стиль решения проблемы, при котором …
а) человек апеллирует к солидарности;
б) человек требует признать свою точку зрения;
в) человек признает различия во мнениях.
2. Компромисс – стиль разрешения конфликта, при котором …
а) человек старается уйти от конфликта;
б) избегает конфликтной ситуации;
в) человек принимает частично чужую точку зрения.
3. Если к человеку предъявляются противоречивые требования по
поводу результатов его деятельности – приводит к …
а) внутриличностному конфликту;
б)межличностному конфликту;
в) конфликту между личностью и группой;
г) межгрупповому конфликту.
4. Уклонение – стиль разрешения конфликта при котором …
а) человек ищет поддержку у других;
б) человек старается уйти от конфликта;
в) человек стремиться победить любыми средствами.
5. Последствием функционального конфликта является …
а) рост чувства неудовлетворенности;
б) уменьшение взаимопонимания в группе4
в) уменьшение степени сотрудничества;
г) усиление конкуренции внутри группы;
д) увеличение враждебности в коллективе.
6. Принуждение – стиль разрешения конфликта при котором …
а) принятие чужой точки зрения,
б) попытка навязать свою точку зрения оппоненту,
в) понимание существования разницы во взглядах.
7. Убеждение в конфликте основывается на …
а) логике;
б) эмоциях;
в) подавлении;
г) страхе;
д) вознаграждении.
8. Сглаживание – это стиль разрешения конфликта при котором …
а) уход от конфликта,
б) апелляция к солидарности,
в) принятие частично чужой точки зрения.
Тест для проверки знаний по теме «Социологическое исследование»
1. Социологическое исследование – это …
а) научный процесс выработки новых социологических знаний;
б) процесс регистрации социологических фактов;
в) научный документ, наличие которого обязательно.
2. Любое социологическое исследование начинается с постановки …
а) цели;
б) проблемы;
в) гипотезы.
3. Программа социологического исследования – это …
а) научный процесс выработки новых социологических знаний на основе
теоретических и практических данных;
б) процесс регистрации фактов в ходе социологического исследования;
в) научный документ, содержащий методологические и процедурные
основы исследования социального объекта.
4. Программа социологического исследования содержит следующие
разделы:
а) теоретический и прикладной;
б) теоретический, методический и организационный;
в) организационный и прикладной.
5. Предмет исследования – это …
а) центральный вопрос проблемы;
б) главная проблема исследования;
в) актуальность проведения исследования.
6. Гипотеза исследования – …
а) варианты разрешения проблемы;
б) предположение путей возможного разрешения проблемы исследования;
в) научно обоснованное предположение о структуре изучаемого
социального явления.
7. К методам социологического исследования относят:
а) проектирование;
б) анализ документов;
в) наблюдение;
г) планирование;
д) опрос.
8. Социологическое исследование заканчивается – …
а) формированием выводов, предложений, рекомендаций;
б) разрешением проблемы исследования;
в) подтверждением гипотезы исследования.
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ
Вариант 1
1. Социология как наука появляется …
а) в середине XVIII в.;
б) в середине XIX в.;
в) в середине XX в.
2. Карл Маркс разработал …
а) цивилизационный подход к обществу;
б) теорию трёх стадий;
в) формационный подход к обществу.
3. Развитие сферы услуг (прежде всего науки и образования)
характеризует …
а) доиндустриальное общество;
б) индустриальное общество;
в) постиндустриальное общество.
4. Если изменения в обществе постепенно и естественно вырастают из
существующих в нём исторических условий, то имеет место …
а) революция;
б) реформа;
в) эволюция.
5. Постиндустриальное общество пришло на смену индустриальному …
а) в VIII – VI вв. до н.э. в результате неолитической революции;
б) в XVIII в. в результате промышленной революции;
в) в 70-е гг. XX века.
6. Какие факторы влияют на формирование личности?
а) только социальные;
б) совокупность различных факторов: биологических, социальных и других;
в) исключительно биологические.
7. Социальный статус показывает …
а) какое поведение общество ждёт от индивида;
б) какое место занимает индивид в обществе или в группе;
в) в каком климате формировалась личность.
8. Ожидаемое поведение индивида называется …
а) социальный статус;
б) социальная роль;
в) девиантноеповед.ение
9. Делинквентное поведение влечёт за собой применение …
а) позитивных санкций, т.е. поощрений (например, награды, премии,
похвалы);
б) неформальных негативных санкций (например, замечание, отказ подать
руку, насмешка);
в) формальных негативных санкций (например, арест, штраф, понижение в
должности, смертная казнь.
10. Главное предназначение социальных институтов …
а) удовлетворять общественные потребности, придавать обществу
стабильность;
б) обеспечивать обществу динамизм, подвижность, изменчивость;
в) давать дипломы выпускникам.
11. Процесс и результат появления в обществе социального института
называется …
а) институционализация;
б) дисфункция;
в) стабилизацияю
12. Армия является одним из не основных социальных институтов …
а) политических;
б) экономических;
в) религиозных.
13. Если под одной крышей живут несколько родственных семей,
больше двух поколений, то такая семья является …
а) нуклеарной;
б) расширенной;
в) супружеской.
14. Завод, ферма, нефтепровод, железная дорога - физические черты
(материальные воплощения) института …
а) экономики;
б) политики;
в) образования.
15. Авторитарный стиль лидерства предполагает …
а) поощрение самостоятельности членов группы;
б) мягкие приемы лидера;
в) подавление инициативы.
16. Высокий уровень эмоциональности взаимоотношений отличает
группы …
а) вторичные;
б) первичные;
в) квазигруппы.
17. Квазигруппами в социологии называют …
а) группы первичные;
б) малые группы;
в) случайные, неустойчивые группы.
18. В этой этнической общности объединяются кровные родственники
…
а) род;
б) народность;
в) нация.
19. Аутсайдерами в социологии называются …
а) отверженные в малой группе;
б) авторитетные люди;
в) лидеры.
20. «Андерклассом» в социологии принято называть …
а) высший класс;
б) средний класс;
в) низший класс.
21. Горизонтальная мобильность означает …
а) повышение социального статуса;
б) понижение социального статуса;
в) переход в другую социальную группу на том же уровне.
22. Кастовая система стратификации сложилась …
а) в Индии;
б) в Древней Греции;
в) в Российской империи.
23. Закрытая социальная группа, отгородившаяся от остальных
социальными барьерами, называется …
а) страта;
б) клаузула;
в) класс.
24. Русская нация складывалась путем биологического смешивания
многих племен и народов (поморов, варягов, западных славян, меря, мордва,
татар и др.). Такой социальный процесс называется …
а) Кооперация;
б) Ассимиляция;
в)Амальгамизация.
25. Важнейшим условием существования реформаторских движений
является …
а) Демократический политический режим;
б) Тоталитарный политический режим;
в) Атмосфера всеобщего социального беспокойства и неудовлетворенности.
Вариант 2
1. Понятие социология было введено в научный оборот …
а) О. Контом;
б) К. Марксом;
в) Э. Дюркгеймом.
2. Эволюционное развитие общества означает …
а) циклическое движение;
б) прямолинейное движение;
в) маятниковое движение.
3. Натуральное хозяйство, сильные традиции и власть церковников
характеризуют
а) доиндустриальное общество;
б) индустриальное общество;
в) постиндустриальное общество.
4. В 1861 г. в России было отменено крепостное право, возник новый
способ хозяйствования. Таким образом, произошла …
а) революция;
б) реформа;
в) эволюция.
5. Самая большая социальная группа, проживающая на определённой
территории, называется …
а) общество;
б) страна;
в) государство.
6. Результатом процесса социализации является …
а) формирование личности;
б) формирование темперамента;
в) получение образования.
7. Достигаемым называется статус, который …
а) достается при рождении;
б) достается через личные усилия и конкуренцию;
в) навязывается обществом вне зависимости от заслуг и усилий личности.
8. Необходимость выполнять требования несовместимых ролей
называется …
а) ролевой конфликт;
б) ролевое поведение;
в) ролевой набор.
9. Как общество должно относиться к девиациям?
а) как к противоречивым явлениям, которые нарушают стабильность
общества, но иногда способствуют его обновлению;
б) решительно искоренять все девиации;
в) беречь девиантов, помогать им во всём.
10. Потребность в решении духовных проблем, поиска смысла жизни
удовлетворяет социальный институт …
а) образования;
б) семьи;
в) религии.
11. Дисфункция социального института проявляется в следующем …
а) институт полноценно удовлетворяет важные общественные потребности;
б) институт неэффективен, его престиж в обществе падает;
в) институт является престижным, авторитетным в обществе.
12. Снижение рождаемости, детская беспризорность, подростковая
преступность являются проявлением дисфункции института …
а) политики;
б) религии;
в) семьи.
13. Существуют две формы брака:
а) традиционная (патриархальная) и эгалитарная;
б) нуклеарная (супружеская) и родственная (расширенная);
в) моногамия и полигамия.
14. Семья, в которой все обязанности распределяются справедливо,
пропорционально, где совместно обсуждаются проблемы и принимаются
решения называется …
а) эгалитарная;
б) традиционная;
в) нетрадиционная.
15. Во вторичных группах в человеке ценят:
а) его индивидуальность;
б) его функциональность;
в) его эмоциональность.
16. Демократический стиль лидерства является эффективным …
а) при решении творческих задач;
б) на простых и срочных работах;
в) при низкой квалификации работников.
17. Совокупность нескольких родов – …
а) племя;
б) народность;
в) нация.
18. Государство является признаком формирования …
а) рода;
б) племени;
в) нации.
19. Численность социальных групп на Земле …
а) меньше численности населения;
б) равна численности населения;
в) превышает численность населения.
20. Исторически первой формой социальной стратификации являются
…
а) классы;
б) сословия;
в) рабство.
21. Субъективным показателем стратификации (т.е. зависящим от
мнения людей) является
а) престиж профессии;
б) власть;
в) доход.
22. Власть измеряется …
а) в баллах по шкале рейтинга;
б) количеством людей, выполняющих решения индивида;
в) в рублях или в долларах.
23. «Социальные лифты» постепенно «отключаются» и социальная
мобильность замедляется в периоды …
а) стабилизации в обществе;
б) революций, гражданских войн;
в) реформ, перестройки.
24. Если, стремясь к идентичным целям, соперники стремятся
опередить друг друга, следовательно имеет место следующий социальный
процесс …
а) конфликт;
б) конкуренция;
в) кооперация.
25. Представители данного социального движения пытаются свергнуть,
разрушить существующую социальную систему и установить новый
социальный порядок. Как называется этот тип социальных движений?
а) Движения сопротивления;
б) Революционные движения;
в) Реформаторские движения
Вариант 3
1.Предметом изучения социологии является …
а) право;
б) государство;
в) общество.
2. Прогресс означает развитие …
а) по восходящей;
б) по нисходящей;
в) циклическое.
3. Одну из стадий исторического развития называют «информационное
общество». О какой стадии идёт речь?
а) доиндустриальное общество;
б) индустриальное общество;
в) постиндустриальное общество.
4. Циклическое развитие общества описал социолог …
а) Д. Белл;
б) А. Тойнби;
в) К. Маркс.
5. Скачкообразное изменение общества, переход общества из одного
качественного состояния в другое называется …
а) революция;
б) реформа;
в) эволюция.
6. Сколько продолжается социализация?
а) от рождения до школы;
б) всё время учёбы в школе;
в) от рождения до глубокой старости.
7. В современных индустриальных обществах статусы чаще всего
являются …
а) достигаемыми;
б) приписываемыми;
в) прирождёнными.
8. Механизм, с помощью которого общество регулирует поведение
индивидов и поддерживает социальный порядок называется …
а) социализация;
б) обучение;
в) социальный контроль.
9. Девиантное поведение - это …
а) одобряемое поведение;
б) не одобряемое поведение;
в) отклоняющееся поведение, которое может быть как одобряемым, так и не
одобряемым.
10. Личность - это …
а) любой HomoSapiens;
б) индивид с набором социальных статусов и ролей;
в) ферал.
11. Потребность в безопасности и социальном порядке удовлетворяет
социальный институт
а) экономики;
б) политики;
в) семьи.
12. В примитивном обществе большинство возникающих социальных
потребностей удовлетворяет институт …
а) религии;
б) семьи;
в) образования.
13. Семья должна давать чувство защищенности, душевного комфорта,
безопасности. Эта функция семьи называется …
а) эмоциональная;
б) статусная;
в) экономическая.
14. Структуру малой группы изучают методом …
а) эксперимента;
б) наблюдения;
в) социометрии, социограммы.
15. Лидером малой группы становится человек …
а) самый авторитетный и эффективный;
б) самый талантливый;
в) самый красивый.
16. Если лидер не вмешивается в действия подчиненных и отстраняется
от реального руководства группой, значит, осуществляется стиль лидерства
…
а) демократический;
б) авторитарный;
в) попустительский.
17. Племена, народности, нации являются общностями …
а) территориальными;
б) этническими;
в) профессиональными.
18. Этническое самосознание означает …
а) чувство принадлежности, духовного единства с этносом;
б) кровное родство;
в) одинаковое гражданство.
19. Данный тип стратификации характеризует открытое общество …
а) касты;
б) классы;
в) сословия.
20. Каналы вертикальной мобильности («социальные лифты») были
описаны …
а) М. Восленским;
б) П. Сорокиным;
в) У. Уотсоном и Л. Уорнером.
21. Самый многочисленный класс США, «стабилизатор общества»
(выступает за политическую, социальную и экономическую стабильность) …
а) высший класс;
б) средний класс;
в) низший класс.
22. Нижнюю часть шкалы профессионального престижа занимают
представители
а) физического малоквалифицированного труда;
б) интеллектуального труда;
в) творческих профессий.
23. Плюсом процесса конкуренции можно считать то, что она …
а) имеет тенденцию превращаться в конфликт;
б) создает неприязненые стереотипы в сознании конкурентов;
в) стимулирует личность к её большим достижениям.
24. Подчинение, компромисс и терпимость являются непременными
условиями для возникновения процесса …
а) приспособление;
б) конкуренция;
в) конфликт.
25. Участники этих социальных движений пассивно относятся к
происходящим в обществе изменениям …
а) Реформаторские движения;
б) Революционные движения;
в)Экспрессивные движения.
ГЛОССАРИЙ
АВТОРИТЕТ – тип власти, при котором люди с готовностью подчиняются
руководителю, поскольку считают его легитимным. Эта проблема введена в
социологию
М.Вебером,
который
различал
три
типа
авторитета,
обеспечивающихся различными способами. Авторитет может искать себе опору в
принуждении, вознаграждении и т.п.
АНОМИЯ
(букв.
–
безнормность)
–
состояние
общества,
характеризующееся распадом норм, регулирующих социальные взаимодействия,
индивидуальное
поведение.
Понятие введено в социологию Э.Дюркгеймом.
В дальнейшем понятие аномии было расширено американским социологом
Р.Мертоном, который связал проблему аномии с несоответствием между
определяемыми культурой целями и доступностью институциализированных
средств их достижения.
АНТИПОЗИТИВИЗМ в социологии – возникшее в конце 19 века
направление, которое противостояло влиянию позитивистской методологии
социологического
реальности.
анализа,
считая
Антипозитивизм
ее
неадекватной
отказывался
от
природе
социальной
заимствования
методов
и
теоретических моделей тех или иных естественных наук (прежде всего биологии,
"организмической"
собственные
модели),
методы
и
настаивая
на
теоретические
необходимости
модели
вырабатывать
объяснения
культурно-
исторической реальности.
БЮРОКРАТИЯ– особый тип организации, особая система управления,
основанная на подчинении человека не другому человеку, а безличной системе. В
социологию в качестве особой категории бюрократия введена Вебером, который
видел в ней специфическую форму организации, характерную для современного,
модерного общества, один из главных "локомотивов модернизации".
ГОСУДАРСТВО ВСЕОБЩЕГО БЛАГОСОСТОЯНИЯ( welfarestate ) –
общество, где существует государственная ответственность за благосостояние
граждан, которая не может быть возложена ни на самого индивида, ни на частную
корпорацию или местную власть. Первой программой государства всеобщего
благосостояния считается система национального социального обеспечения,
введенная Бисмарком в Германии в 1880-е гг.
ГРУППА СОЦИАЛЬНАЯ - совокупность индивидов, ограниченная
неформальным или формальным членством. Ее члены взаимодействуют на основе
определенных ролевых ожиданий в отношении друг друга.
ДВИЖЕНИЯ
СОЦИАЛЬНЫЕ
–
совокупность
различных
форм
коллективного действия, нацеленных на осуществление или блокирование
определенных социальных изменений.
ДЕВИАЦИЯ- социальное поведение, отклоняющееся от принятого,
социально приемлемого в определенном обществе или социальном контексте.
Социология изучает девиацию как социально обусловленное явление, поскольку
представления о норме и девиации связаны с социальным контекстом и
варьируют в различных обществах и даже субкультурах.
ДЕЙСТВИЕ
СОЦИАЛЬНОЕ–
важнейшее
понятий
теоретической
социологии. Введено в социологию М.Вебером, который основным признаком
социального действия считал осмысленную ориентацию его субъекта на другого,
на ответную реакцию со стороны других участников взаимодействия.
ДИСТАНЦИЯ СОЦИАЛЬНАЯ – формирующиеся в различных системах
социальной стратификации чувства и отношения отчужденности и недоступности
между представителями различных страт.
ИДЕНТИФИКАЦИЯ И ИДЕНТИЧНОСТЬ СОЦИАЛЬНАЯ- процесс и
результат самоотождествления индивида с каким-либо человеком, группой,
образцом.
ИНДУСТРИАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО– общество, в котором произошла
индустриализация, создавшая новые технологические основы его развития.
Термин
принадлежит
Сен-Симону,
использовался
Контом
для
противопоставления нового, формирующегося экономического и общественного
уклада прежнему, доиндустриальному.
ИНСТИТУТ
СОЦИАЛЬНЫЙ–
относительно
устойчивые
и
долговременные формы социальной практики, которые санкционируются и
поддерживаются с помощью социальных норм и посредством которых
организуется общественная жизнь и обеспечивается устойчивость социальных
отношений.
ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО- одна из теоретических моделей,
используемых для описания качественно нового этапа общественного развития, в
который вступили развитые страны с началом информационно-компьютерной
революции.
КОНТРОЛЬ СОЦИАЛЬНЫЙ– это совокупность средств, с помощью
которых
общество
обеспечивает
воспроизводство
господствующего
типа
общественных отношений, социальных структур. Система социального контроля
гарантирует такое поведение членов общества, которое соответствует ролевым
требованиям
и
ожиданиям.
Механизмы и средства социального контроля чрезвычайно многообразны.
КОНФЛИКТ СОЦИАЛЬНЫЙ– открытая борьба между индивидами или
группами в обществе или между государствами. Конфликт носит социальный
характер , когда в его основе лежит объективное расхождение или противоречие
целей и интересов различных социальных субъектов.
КОНФОРМИЗМ–
существующего
приспособленчество,
социального
порядка,
пассивное
господствующих
мнений
принятие
и
т.п.
последователей на активные действия по достижению целей.
ЛИЧНОСТЬ- система социальных качеств человека, формирующаяся на
основе его включения в систему социальных отношений. Социологический
анализ выделяет в личности не индивидуальные, а социально-типические черты,
формируемые данной системой общественных отношений и необходимые для ее
воспроизводства.
МАРГИНАЛЬНОСТЬ( от лат.мargo – край ) – "пограничность",
промежуточность положения индивида или социальной группы в социальной
структуре общества.
МАССОВОЕ ОБЩЕСТВО– теоретическая модель, пессимистически
описывающая социальные преобразования, вызванные модернизацией ( прежде
всего урбанизацией, ростом массовых коммуникаций, широким образованием,
демократизацией политики и т.п.).
МОБИЛЬНОСТЬ
СОЦИАЛЬНАЯ-
перемещение
индивидов
и
социальных групп общества между различными позициями в системе социальной
стратификации. Проблематика социальной мобильности и сам термин были
введены в социологию П.Сорокиным.
МОДЕРНИЗАЦИЯ- процесс перехода от традиционного, аграрного
общества к обществам современным, индустриальным.
НОРМА СОЦИАЛЬНАЯ - предписания, служащие общими указаниями
для социального действия и выражающие социальные ожидания "правильного"
или "надлежащего" поведения.
ОБЩНОСТЬ
СОЦИАЛЬНАЯ–
широкое
понятие,
объединяющее
различные совокупности людей, для которых характерны некоторые одинаковые
черты жизнедеятельности и сознания.
ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНАЯ- закрытая и иерархическая структура,
создаваемая под определенные цели и обладающая внутренней формальной
статусно-ролевой и ценностно-нормативной структурой.
ОТНОШЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫЕ– это определенная, упорядоченная
система взаимоотношений индивидов, входящих в различные социальные
общности.
СТРУКТУРА СОЦИАЛЬНАЯ– система упорядоченных, устойчивых и
типичных связей и взаимодействий элементов (индивидов, социальных групп).
Социальная
структура
определяется
как
всякая
повторяющаяся
модель
социального поведения. Более конкретное содержание этого понятия зависит от
теоретического подхода, в рамках которого оно используется.
ПОЗИТИВИЗМ– ведущее направление в социологии 19 века, основные
положения которого были сформулированы О. Контом.
ПРЕСТИЖ
СОЦИАЛЬНЫЙ–
общественная
оценка
положения
отдельного человека или социальной группы в социальной системе.
РОЛЬ СОЦИАЛЬНАЯ– связанная с определенной позицией индивида в
социальной системе ( статусом социальным )совокупность прав и обязанностей.
Любая
социальная
структура
общества
может
быть
представлена
как
определенная статуснно-ролевая структура.
СОЦИАЛИЗАЦИЯ– процесс усвоения индивидом культурных норм и
социальных ролей, необходимых для успешного функционирования в данном
обществе.
СТРАТИФИКАЦИЯ СОЦИАЛЬНАЯ– термин, который в социологии
обозначает
1)
многомерную
иерархически
организованную
структуру
социального неравенства, существующую в любом обществе; 2) процесс, в ходе
которого группы людей иерархически выстраиваются соответственно некоторой
шкале неравенства. Система социальной стратификации представляет собой
определенную дифференциацию социальных статусов и ролей.
СТАТУС СОЦИАЛЬНЫЙ – этот термин в социологии имеет два
значения:
1) положение личности в социальной системе, связанное с определенными
правами, обязанностями и ролевыми ожиданиями. 2) В теориях социальной
стратификации статус рассматривается как синоним престижа, характеризующего
позиции индивида или социальных групп в иерархической системе.
ЭВОЛЮЦИОНИЗМ–
влиятельное
направление
в
теоретической
социологии, изучающее социальные изменения на основе идеи эволюции.
Социальный эволюционизм развивался такими известными мыслителями, как
Аристотель, Вико, Тюрго, Гегель. В классической форме он сложился в 19 веке в
работах Конта, Спенсера, Моргана, Дюркгейма, Тенниса и др. Наиболее широкое
распространение получил под влиянием дарвинизма.