Основные закономерности явлений изменчивости

«РАССМОТРЕНА»
на заседании
педагогического совета
МБОУ «Бабаевская средняя
общеобразовательная
школа №1»
Протокол №1
от «28»августа 2015 г.
«УТВЕРЖДЕНА»
приказом по МБОУ
«Бабаевская средняя
общеобразовательная
школа №1» № 162/3-О
от «28» августа 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по биологии, 10-11 класс
(профильный уровень).
Составитель: Андреева Светлана Николаевна
2014 - 2015 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Сегодня биология — наиболее бурно развивающаяся область естествознания. Революционные
изменения в миропонимании ученых-естественников, произошедшие в середине XX в., были
обусловлены открытиями в молекулярной и клеточной биологии, генетике, экологии. За полвека
биология превратилась из описательной науки в аналитическую, имеющую многочисленные
прикладные отрасли. Биологические знания лежат в основе развития медицины, фармакологической
и микробиологической промышленности, сельского и лесного хозяйства, пищевой и
перерабатывающей промышленности, системы охраны окружающей среды.
Курс общей биологии на профильном уровне должен быть направлен на формирование у
учащихся целостной системы знаний о живой природе, ее организации от молекулярного до
биосферного уровня, ее эволюции. У школьника должно быть сформировано биоцентрическое
мировоззрение, основанное на глубоком понимании взаимосвязи элементов живой и неживой
природы, осознании человека как части природы, продукта эволюции живой материи.
При изучении общей биологии рекомендуется обращать особое внимание на то, что живая
материя — это особая форма движения материи во Вселенной, управляемая законами, несводимыми
к законам физики. Функционирование живой материи принципиально невозможно описать
уравнениями на основе знания только физических и химических закономерностей. Живое отличается
от неживого возникновением, а также хранением, передачей и развертыванием информации.
Оперирование огромными объемами информации возможно только благодаря наличию
многоуровневых иерархически устроенных управляющих систем, своего рода компьютеров со
своими носителями данных, языками программирования, переключением программ. Понимание этой
сложности живой материи должно сопровождаться и пониманием того, что глубокое изучение ее
возможно только с использованием научных методов и достижений разных наук — физики, химии,
математики, информатики.
Желательно провести сравнение научного метода познания живой природы и ненаучных
способов отражения действительности (например, искусства). При этом следует донести до
учащихся понимание того, что эти два способа познания мира не исключают и не заменяют, а
дополняют друг друга. При этом следует четко понимать, что предметом естественных наук является
умопостигаемое, тогда как содержание произведений искусства постигается эмоциями. Следует
уделить внимание роли гипотезы в развитии биологии. Необходимо обратить внимание на то, что
некоторые биологические явления (возникновение жизни, макроэволюционные события)
невозможно наблюдать непосредственно, поэтому их приходится реконструировать и проверять
косвенными методами.
Описание лабораторных работ, темы которых приводятся ниже, дано в «Практикуме по общей
биологии». Из приводимых тем лабораторных работ учитель может выбирать те, для проведения
которых есть соответствующие условия в классе. По некоторым темам (приспособление организмов
к условиям обитания, палеонтология, экология и др.), для которых нет или мало доступных для
школьников методик, в качестве лабораторных работ можно предложить учащимся изготовление
наглядных пособий — плакатов, таблиц, схем, стенгазет.
Часть рекомендуемых демонстраций может быть проведена в форме экскурсий в местный
краеведческий музей, на селекционную станцию, местную выставку цветов, кошек, собак,
сельскохозяйственной продукции и т. п.
Во время изучения курса рекомендуется применять такие формы обучения, как дискуссии,
рефераты, доклады. Кроме докладов, посвященных научным проблемам и фактам, рекомендуется
проведение докладов (возможно, в виде конференции совместно с преподавателями истории),
посвященных истории науки и великим ученым. Желательно обсудить судьбу биологических наук в
России, сессию ВАСХНИЛ 1948 г., роль Т. Д. Лысенко.
Предлагаемая программа разработана на основе федерального компонента Государственного
стандарта общего образования и примерной программы среднего (полного) общего образования, в
соответствии с которыми на изучение курса биологии выделяется 210ч, в том числе в 10 классе —
105 ч (3 ч в неделю), в 11 классе — 105 ч (3 ч в неделю).
Учебно-тематический план по биологии (профильный уровень).
Класс 10 «Б»-биолого-химическая группа
Учитель Андреева С. Н.
Количество часов
Всего 105 часов; в неделю 3 часа
Планирование составлено на основе программы, разработанной на основе федерального компонента
Государственного стандарта общего образования и примерной программы среднего (полного)
общего образования, в соответствии с которыми на изучение курса биологии выделяется 210ч, в том
числе в 10 классе — 105 ч (3 ч в неделю), в 11 классе — 105 ч (3 ч в неделю).
Учебник «Общая биология.10 -11 классы». Профильный уровень. Авторы: П.М.Бородин,
Л.В.Высоцкая, Г.М.Дымшиц,А.О. Рувинский, О.В.Саблина. Издательство « Просвещение», 2008 год.
Учебно-тематическое планирование.
1.Введение.-2 часа.
2.Биологические системы: клетка, организм -98 часов
- Молекулы и клетки -12 часов
- Клеточные структуры и их функции
-обеспечение клеток энергией -8 часов
-Наследственная информация и реализация её в клетке -14 часов
- Индивидуальное развитие и размножение организмов -12 часов
2. ОСНОВНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ
НАСЛЕДСТВЕННОСТИ И ИЗМЕНЧИВОСТИ -46 часов
- Основные закономерности явлений наследственности -14 часов
-Основные закономерности явлений изменчивости-12 часов
-Генетические основы индивидуального развития -10 часов
-Генетика человека -10 часов
Краткое содержание тем курса
Введение.
Биология как наука. Биологические дисциплины, их связи с другими науками. Единство живого.
Основные свойства живых организмов. Уровни организации живой материи. Методы познания
живой природы.
БИОЛОГИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ:
КЛЕТКА, ОРГАНИЗМ
.Молекулы и клетки. Цитология — наука о клетке. История изучения клетки. Клеточная теория.
Многообразие форм и размеров клеток в зависимости от их функций. Клетка как целостная система.
Прокариоты и эукариоты. Методы изучения клетки.
Химический состав клетки. Макро- и микроэлементы. Роль ионов в клетке и организме. Роль
воды. Гидрофильные и гидрофобные молекулы.
Биополимеры. Регулярные и нерегулярные полимеры.
Строение белков. Аминокислоты. Пептидная связь. Уровни организации белковой молекулы.
Биологические функции белков.
Углеводы. Моносахариды: рибоза, дезоксирибоза, глюкоза. Дисахариды: сахароза, лактоза.
Полисахариды: крахмал, гликоген, целлюлоза, хитин. Функции углеводов.
Липиды. Химическое строение липидов. Насыщенные и ненасыщенные жирные кислоты. Жиры,
воски, фосфолипиды. Функции липидов.
Нуклеиновые кислоты. Строение нуклеиновых кислот. Типы нуклеиновых кислот. Функции
нуклеиновых кислот.
АТФ, макроэргические связи.
Клеточные структуры и их функции.
Биологические мембраны. Строение и функции плазматической мембраны.
Мембранные органеллы. Ядро. Вакуолярная система клетки. Митохондрии. Пластиды.
Опорно-двигательная система клетки. Рибосомы. Клеточные включения.
Обеспечение клеток энергией.
Обмен веществ и превращения энергии в клетке. Понятия метаболизма, анаболизма, катаболизма.
Источники энергии для живых организмов. Автотрофы и гетеротрофы.
Фиксация энергии солнечного света растениями. Хлорофилл. Строение хлоропласта. Фотосинтез.
Световая фаза фотосинтеза. Фотолиз воды. Темновая фаза фотосинтеза. Хемосинтез. Роль
хемосинтезирующих бактерий на Земле.
Расщепление полисахаридов — крахмала и гликогена. Анаэробное расщепление глюкозы.
Цикл Кребса. Окислительное фосфорилирование. Роль кислорода. Аэробы и анаэробы.
Наследственная информация и реализация ее в клетке.
Белки — основа специфичности клеток и организмов. Генетическая информация. Матричный
принцип синтеза белка. Транскрипция.
Генетический код и его свойства.
Транспортные РНК. Биосинтез белка. Регуляция транскрипции и трансляции.
Удвоение ДНК. Принципы репликации. Особенности репликации ДНК эукариот. Теломераза.
Современные представления о строении генов. Геном. Строение хромосом.
Генная инженерия.
Строение вирусов. Размножение вирусов. Вирус иммунодефицита человека. Обратная
транскрипция.
Тема 5. Индивидуальное развитие и размножение организмов.
Деление клеток про- и эукариот. Жизненный цикл клетки (интерфаза и митоз). Фазы митоза.
Гомологичные и негомологичные хромосомы. Амитоз.
Периоды онтогенеза. Развитие зародыша животных. Дифференцировка клеток. Эмбриогенез
растений.
Постэмбриональное развитие животных и растений. Апоптоз. Многоклеточный организм как
единая система. Стволовые клетки. Регенерация. Взаимодействие клеток в организме. Контроль
целостности организма. Иммунитет.
Мейоз. Определение пола у животных. Половое и бесполое размножение. Соматические и
половые клетки. Чередование гаплоидной и диплоидной стадий в жизненном цикле. Партеногенез.
Образование половых клеток у животных и растений. Оплодотворение у животных и растений.
ОСНОВНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ
НАСЛЕДСТВЕННОСТИ И Изменчивости.
Основные закономерности явлений наследственности.
Наследственность — свойство живых организмов. Генетика. Работы Г. Менделя.
Гибридологический метод изучения наследственности.
Аллели. Генотип и фенотип. Доминантные и рецессивные признаки. Единообразие гибридов
первого поколения. Закон расщепления. Гомозиготы и гетерозиготы.
Дигибридное и полигибридное скрещивания. Закон независимого наследования. Анализирующее
скрещивание.
Взаимодействие аллельных генов. Неполное доминирование. Кодоминирование. Взаимодействие
неаллельных генов. Полигенные признаки. Статистическая природа генетических закономерностей.
Сцепленное наследование. Кроссинговер. Карты хромосом. Современные методы картирования
хромосом.
Наследование, сцепленное с полом. ИнактивацияХ-хромосомы у самок. Признаки, ограниченные
полом.
Основные закономерности явлений изменчивости.
Изменчивость — свойство живых организмов. Наследственная и ненаследственная изменчивость.
Комбинативная изменчивость.
Мутационная изменчивость. Геномные, хромосомные, генные мутации. Генеративные и
соматические мутации. Закон гомологических рядов Н. И. Вавилова.
Внеядерная наследственность. Митохондриальные и хлоропластные гены.
Причины возникновения мутаций. Мутагенные факторы среды. Экспериментальный мутагенез.
Взаимодействие генотипа и среды. Качественные и количественные признаки. Норма реакции
признака. Модификационная изменчивость.
Генетические основы индивидуального развития.
Функционирование генов в ходе индивидуального развития. Детерминация и дифференцировка.
Дифференциальная активность генов. Действие генов в эмбриогенезе. Перестройки генома в
онтогенезе. Иммуноглобулиновые гены млекопитающих. Мобильные генетические элементы.
Множественное действие генов. Летальные мутации.
Наследование дифференцированного состояния клеток. Химерные и трансгенные организмы.
Клонирование.
Генетические основы поведения. Генетические основы способности к обучению.
Генетика человека.
Методы изучения генетики человека. Близнецы. Кариотип человека и хромосомные болезни.
Картирование хромосом человека. Возможности лечения и предупреждения наследственных
заболеваний. Медико-генетическое консультирование.
ПРАКТИЧЕСКИЕ И ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в Рабочую программу
включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой. При
выполнении практических и лабораторных работ изучаются живые биологические объекты,
микропрепараты, гербарии, коллекции и т.д. Выполнение практической работы направлено на
формирование общеучебных умений, а также умений учебно-познавательной деятельности.
Лабораторные работы
Лабораторная работа №1.
«Каталитическая активность ферментов в
живых тканях»
Лабораторная
работа
№2
«
Физиологические
свойства
клеточной
мембраны».
Л.р. № 3 «Устройство световых
микроскопов и техника
микроскопирования»
Л.Р № 4 «Особенности строения клеток
прокариот и эукариот. Клетки растений и
животных».
Л.р.№ 5. «Изучение морфологии и подсчет
хромосом»
№ 6. «Хромосомы млекопитающих.
Кариотип»
Л.Р.№ 7 Митоз в клетках корешка лука.
Л.Р.№ 8 «Сперматогенез и овогенез.
Строение половых клеток. Начальные
стадии дробления яйцеклетки»
Л.Р.№ 9 «Изучение мейоза в пыльниках
цветковых растений»
Л.Р. № 10. «Геномные и хромосомные
мутации».
Л.Р. № 11. « Изменчивость, построение
вариационного ряда и вариационной
кривой.
Л.Р.№12.«Кариотип
человека.
Хромосомные болезни человека».
Практические работы
П.р.№ 1. «Решение генетических задач на
моно- и дигибридное скрещивание,
взаимодействие генов»
П.р.№ 2 «Решение генетических задач на
анализирующее скрещивание, сцепленное с
полом наследование, задач
комбинированного типа»
П.Р.№ 3 « Решение задач на анализ
родословных»
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения биологии на профильном уровне учащиеся должны
знать:
основные положения биологических теорий (клеточная теория; хромосомная теория
наследственности; синтетическая теория эволюции; теория антропогенеза); учений (о путях и
направлениях эволюции; Н. И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных
растений; В. И. Вернадского о биосфере);
сущность законов (Г. Менделя; сцепленного наследования Т. Моргана; гомологических рядов
наследственной изменчивости; зародышевого сходства; Харди — Вайнберга); закономерностей
(изменчивости; сцепленного наследования; наследования, сцепленного с полом; взаимодействия
генов и их цитологических основ); правил (доминирования Г. Менделя; экологической пирамиды);
принципов репликации, транскрипции и трансляции; гипотез (чистоты гамет, сущности и
происхождения жизни, происхождения человека);
имена великих ученых и их вклад в формирование современной естественно-научной картины
мира;
строение биологических объектов: клеток прокариот и эукариот (химический состав и строение);
генов, хромосом, женских и мужских гамет; вирусов; одноклеточных и многоклеточных организмов;
структуру вида и экосистем;
сущность биологических процессов и явлений: хранения, передачи и реализации генетической
информации; обмена веществ и превращения энергии в клетке; фотосинтеза и хемосинтеза; митоза и
мейоза; развития гамет у цветковых растений и позвоночных животных; размножения;
оплодотворения у цветковых растений и позвоночных животных; индивидуального развития
организма (онтогенеза); взаимодействия генов; искусственного, движущего и стабилизирующего
отбора; географического и экологического видообразования; влияния элементарных факторов
эволюции на генофонд популяции; формирования приспособленности к среде обитания; круговорота
веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере; эволюции биосферы;
использование современных достижений биологии в селекции и биотехнологии (гетерозис,
полиплоидия, отдаленная гибридизация, трансгенез);
современную биологическую терминологию и символику;
уметь:
объяснять роль биологических теорий, идей, принципов, гипотез в формировании современной
естественно-научной картины мира и научного мировоззрения; единство живой и неживой природы,
родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на
развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека; взаимосвязи организмов и
окружающей среды; эволюцию видов, человека, биосферы; единство человеческих рас; возможные
причины наследственных заболеваний, генных и хромосомных мутаций; причины устойчивости и
смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;
решать биологические задачи разной сложности;
составлять схемы скрещивания, путей переноса веществ иэнергии в экосистемах (цепи питания,
пищевые сети);
описывать микропрепараты клеток растений и животных; представителей разных видов по
морфологическому критерию; экосистемы и агроэкосистемы своей местности;
выявлять приспособления организмов к среде обитания; ароморфозы и идиоадаптации у растений
и животных; отличительные признаки живого (у отдельных организмов); абиотические и
биотические компоненты экосистем; взаимосвязи организмов в экосистеме; источники мутагенов в
окружающей среде (косвенно); антропогенные изменения в экосистемах своего региона;
сравнивать биологические объекты (клетки растений, животных, грибов и бактерий, экосистемы
иагроэкосистемы); процессы и явления (автотрофный и гетеротрофный способы питания;
фотосинтез и хемосинтез; митоз и мейоз; бесполое и половое размножение; оплодотворение у
цветковых растений и позвоночных животных; внешнее и внутреннее оплодотворение; формы
естественного отбора; искусственный и естественный отбор; способы видообразования; макро- и
микроэволюцию; пути и направления эволюции) и делать выводы на основе сравнения;
анализировать иоценивать различные гипотезы происхождения жизни и человека; глобальные
антропогенные изменения в биосфере; этические аспекты современных исследований в
биологической науке;
осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках
(учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, интернетресурсах) и применять ее в собственных исследованиях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
для профилактики различных заболеваний (инфекционных, врожденных, наследственных), а также
никотиновой, алкогольной и наркотической зависимости; для оценки опасного воздействия на
организм человека различных загрязнений среды; для осуществления личных действий по защите
окружающей среды; для оценки этических аспектов некоторых исследований в области
биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).
Литература для учителя:
1. Богданова Т.Л., Солодова Е.А. Биология. Справочник для старшеклассников и поступающих в
вузы. – М.: АСТ-пресс, 2006.
2. Болгова И.В. Сборник задач по общей биологии для поступающих в ВУЗы. – М.: Оникс 21
век, 2005.
3. Гончаров О.В. Генетика. Задачи. – Саратов: Лицей, 2005.
4. Дикарев С.Д. Генетика: Сборник задач. – М.: Изд-во «Первое сентября», 2002.
5. Дмитриева Т.А., Суматохин С.В., Гуленков С.И., Медведева А.А. Биология. Человек. Общая
биология. 8-11 класс: Вопросы. Задания. Задачи. – М.: Дрофа, 2002.
6. Донецкая Э.Г., Лунева И.О., Панфилова Л.А. Актуальные вопросы биологии. – Саратов:
Лицей, 2001.
7. Дягтерев Н.Д. Генная инженерия: спасение или гибель человечества. – СПб.: ИК «Невский
проспект», 2002.
8. Дягтерев Н.Д. Клонирование: правда и вымысел. – СПб.: ИК «Невский проспект», 2002.
9. Захаров В.Б, Мустафин А.Г. Общая биология: тесты, вопросы, задания. – М.: Просвещение,
2003.
10. Медников Б.М. Биология: формы и уровни жизни. – М.: Просвещение, 2006.
11. Мишина Н.В. Задания для самостоятельной работы по общей биологии. 11 класс. – М.:
Просвещение, 1985.
12. Мягкова А.Н., Калинова Г.С., Резникова В.З. Зачеты по биологии: Общая биология. – М.:
Лист, 1999.
13. Пименов И.Н. Лекции по общей биологии. – Саратов: Лицей, 2003.
14. Пуговкин А.П., Пуговкина Н.А., Михеев В.С. Практикум по общей биологии. 10-11 класс. –
М.: Просвещение, 2002.
15. Рязанова Л.А. Практикум по генетике в школе. – Челябинск: ЧГПИ, 1995.
16. Сивоглазов В.И., Сухова Т.С., Козлова Т.А. Общая биология. 10 класс: пособие для учителя. –
М.: Айрис-пресс, 2004.
17. Сивоглазов В.И., Сухова Т.С., Козлова Т.А. Общая биология. 11 класс: пособие для учителя. –
М.: Айрис-пресс, 2004.
18. Сорокина Л.В. Тематические зачеты по биологии. 10-11 класс. – М.: ТЦ «Сфера», 2003.
Литература для учащихся:
1. Биология. Общая биология: учеб. Для 10-11 кл. общеобразоват. Учреждений: профильный
уровень /под. Ред. В.К Шумного и Г.М. Дымшица/.- М., Просвещение, 2006.
2. Богданова Т.Л., Солодова Е.А. Биология. Справочник для старшеклассников и поступающих в
вузы. – М.: АСТ-пресс, 2006.
3. Болгова И.В. Сборник задач по общей биологии для поступающих в ВУЗы. – М.: Оникс 21
век, 2005.
4. Захаров В.Б, Мустафин А.Г. Общая биология: тесты, вопросы, задания. – М.: Просвещение,
2003.
5. Иванова Т.В., Калинова Г.С., Мягкова А.Н. Сборник заданий по общей биологии. – М.:
Просвещение, 2002.
6. Дягтерев Н.Д. Клонирование: правда и вымысел. – СПб.: ИК «Невский проспект», 2002.
7. Пименов И.Н. Лекции по общей биологии. – Саратов: Лицей, 2003.
8. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Лощилина Т.Е., Ижевский П.В. Общая биология. 11 класс.
– М.: Вентана-Граф, 2004.
9. Реймерс. Популярный биологический словарь. – М.: Просвещение, 1991.
10. Шишкинская Н.А. Генетика и селекция: Теория. Задания. Ответы. – Саратов: Лицей, 2005.
Интернет-ресурсы:
www.bio.1september.ru
www.bio.nature.ru
www.edios.ru
www.km.ru/educftion
Мультимедийные пособия:
1. Открытая Биология 2.6. – Издательство «Новый диск», 2005.
2. 1С: Репетитор. Биология. – ЗАО «1 С», 1998–2002 гг. Авторы – к.б.н. А.Г. Дмитриева, к.б.н.
Н.А. Рябчикова
3. Открытая Биология 2.5 – ООО «Физикон», 2003 г. Автор – Д.И. Мамонтов / Под ред. к.б.н.
А.В. Маталина.
4. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Медиатека по биологии. – «Кирилл и Мефодий»,
1999–2003 гг. Авторы – академик РНАИ В.Б. Захаров, д.п.н. Т.В. Иванова, к.б.н.
А.В. Маталин, к.б.н. И.Ю. Баклушинская, Т.В. Анфимова.
5. Электронное пособие «Биология, 10-11 класс», издательство «Дрофа»
КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕНИЯ
Задания, используемые в качестве измерителей, содержатся в следующих источниках:
1. Л.П. Анастасова. Общая биология. Дидактические материалы. – М.: Вентана-Граф, 1997 –
240 с.
2. Биология 10-11Практикум для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений.
Профильный уровень. /Г.М. Дымшиц, О.В. Саблина, Л.В. Высоцкая, П.М. Бородин/ - М.:
Просвещение, 2008, - 143 с.
3. Готовимся к единому государственному экзамену: Биология/ Человек. – М.: Дрофа, 2004.
4. Готовимся к единому государственному экзамену: Биология/ Растения– М.: Дрофа, 2004.
5. Готовимся к единому государственному экзамену: Биология/ Животные. – М.: Дрофа, 2004.
6. Готовимся к единому государственному экзамену: Биология/ Общая биология – М.: Дрофа,
2004.
7. В.Б. Захаров Общая биология: тесты, вопросы, задания: 9-11 кл. В.Б. Захаров и др. – М.:
Просвещение, 2003.
8. Т.В. Иванова Сборник заданий по общей биологии: пособие для учащихся
общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение, 2002.
9. А.А.Каменский, Н.А Соколова, С.А.Титов. Вступительные экзамены: ваша оценка по
биологии. – М.: Издательский центр «Вентана Граф», 1996.
1
2
Календарно-тематическое планирование по биологии 10 класс (профиль)
105 часов (3 часа в неделю)
10. № Содержание
Кол
Дата
Вид
Оборудование
Домашнее
(разделы, темы)
- во
занятия
урока
задание
п
час
/
ов
п
Введение.
2
Рассказ,
Схемы и таблицы, Запись в
1) Биология как наука.
1
беседа
иллюстрирующие: тетради,
Методы познания живой
с.7-8
понятие
природы
2) Основные свойства
живых организмов,
Уровни организации
живой материи
1
Рассказ,
беседа
биологических
систем, методы
познания живой
природы
Схемы и таблицы,
иллюстрирующие
уровни
организации
живой природы
С.4-7
Раздел 1.
Биологические
системы: клетка,
организм
Тема 1. Молекулы и
клетки
98
1) Цитология - наука о
клетке. История
изучения клетки.
Методы изучения
клетки.
2)Клетка как целостная
система. Клеточная
теория.
3) Химический состав
клетки. Макро- и
микроэлементы
1
Рассказ,
беседа
Презентация к
уроку
С.9-15
1
Рассказ,
беседа
Презентация к
уроку
С.10-12,с.16
1
Рассказ,
беседа
С.16-18
6
4)Роль воды.
Гидрофильные и
гидрофобные молекулы
1
Рассказ,
беседа
7
5) Строение белков.
Аминокислоты.
Уровни организации
белковой молекулы.
8
6) Биологические
функции белков. Л.р. №
1 «Каталитическая
активность ферментов
в живых тканях»
7) Углеводы. Функции
углеводов.
§5
3
4
5
9
12
1
Рассказ,
беседа,прак
тикум
Схемы и
таблицы,
иллюстрирующие:
элементный состав
клетки
Схемы и таблицы,
иллюстрирующие
строение молекул
воды
Интерактивные
схемы и таблицы,
иллюстрирующие
строение молекул
белков,
презентация
Лабораторное
оборудование к
уроку
1
Рассказ,
беседа
Презентация к
уроку
Рассказ,
беседа
С.18-20,
табл. С. 20
§3
§4, схемас.29
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
8) Липиды. Строение,
разнообразие, функции
9) Нуклеиновые
кислоты. Строение, типы
и функции нуклеиновых
кислот
10) АТФ, строение,
функции.
Макроэргические связи
11) Решение задач по
цитологии
12) Обобщающий урок
по теме: Молекулы и
клетки. Тестирование
1
Тема 2. Клеточные
структуры и их
функции
6
1)Биологические
мембраны. Строение и
функции плазматической
мембраны
.Лабораторная работа
№2 « Физиологические
свойства клеточной
мембраны».
2) Мембранные
органеллы клетки
3) Немембранные
органеллы клетки.
Опорно- двигательная
система клетки.
4) Л.р. № 3
«Устройство световых
микроскопов и техника
микроскопирования»
5) Л.Р № 4
«Особенности
строения клеток
прокариот и эукариот.
Клетки растений и
животных».
1
1
6) Обобщающий урок
по теме: Клеточные
структуры и их
функции.
Тестирование.
Рассказ,
беседа
Рассказ,
беседа
Презентация к
уроку
Презентация к
уроку
§6
1
Рассказ,
беседа
Интерактивные
схемы, рисунки
§ 7 до конца
1
Рассказ,
беседа
тестирован
ие
1
§7
задачи
Карточки- задания
Терминологический
кроссворд
Рассказ,
беседа.прак
тикум
Интерактивные
схемы, рисунки,
лабораторное
оборудование
§8
Рассказ,
беседа
Рассказ,
беседа
Презентация к
уроку
Презентация к
уроку
§9, таблица
1
практикум
Лабораторное
оборудование к
уроку
Памятка по
работе с
микроскопом
1
прктикум
Лабораторное
оборудование к
уроку
Задание в
тетради
1
тестирован
ие
Карточки- задания
Терминологический
кроссворд
Рассказ,
беседа
Интерактивные
схемы, рисунки
С.72-73
1
Тема 3. Обеспечение
клеток энергией
8+1
1) Обмен веществ и
превращение энергии в
клетке. Понятие
метаболизма,
анаболизма, катаболизма
1
§10,таблица
22
23
24
25
26
27
28
29
2) Типы питания клеток.
Автотрофы и
гетеротрофы
3)Фиксация энергии
солнечного света
растениями. Строение
хлоропласта
4)Световая фаза
фотосинтеза. Фотолиз
воды.
5)Темновая фаза
фотосинтеза.
1
Рассказ,
беседа
Интерактивные
схемы, рисунки
Запись в
тетради, с.
85-86
1
Рассказ,
беседа
Интерактивные
схемы, рисунки
С.74-76
1
Рассказ,
беседа
Интерактивные
схемы, рисунки,
видеоматериал
С.76-80
1
Рассказ,
беседа
С. 80-83
6)Хемосинтез. Роль
хемосинтезирующих
бактерий.
7)Расщепление крахмала
и гликогена.
Анаэробное
расщепление глюкозы.
Цикл Кребса.
8) Окислительное
фосфолирование. Роль
кислорода. Анаэробы,
аэробы.
9) Обобщающий урок
по теме: Обеспечение
клеток энергией.
Тестирование.
1
Рассказ,
беседа
Интерактивные
схемы, рисунки,
видеоматериал
Интерактивные
схемы, рисунки,
презентация
1
Рассказ,
беседа
Интерактивные
схемы, рисунки,
презентация
С. 86-91
1
Рассказ,
беседа
Интерактивные
схемы, рисунки
С. 91-94
1
тестирован
ие
Карточки- задания
Терминологический
кроссворд
Тема 4:
Наследственная
информация и
реализация её в
клетке
30
31
32
33
34
35
36
С. 83-85
14+
1
1) Белки- основа
специфичности клеток и
организмов.
Генетическая
информация.
2) Матричный принцип
синтеза белка.
Транскрипция.
3) Генетический код и
его свойства
1
Рассказ,
беседа
Интерактивные
схемы, рисунки
С.95-96,
запись в
тетради
1
Рассказ,
беседа
Интерактивные
схемы, рисунки,
видеоматериал
С. 97-98,§ 15
с.98-99
1
Рассказ,
беседа
§ 15 с. 100102
4)Транспортные РНК.
Биосинтез белка.
Трансляция.
5) Регуляция
транскрипции и
трансляции.
6) Удвоение ДНК.
Принципы репликации.
7) . Особенности
1
Рассказ,
беседа
1
Рассказ,
беседа
Интерактивные
схемы, рисунки,
видеоматериал
Интерактивные
схемы, рисунки,
видеоматериал
Интерактивные
схемы, рисунки,
видеоматериал
1
Рассказ,
беседа
Рассказ,
беседа
Интерактивные
схемы, рисунки
Интерактивные
схемы, рисунки
§17 с. 110115
1
§ 16 с. 102105
§16 с. 105110
§17 с. 115118
37
38
39
40
41
42
43
44
репликации ДНК
эукариот. Теломераза.
8) Современные
представления о
строении генов. Геном.
9) Строение хромосом.
Л.р.№ 5. «Изучение
морфологии и подсчет
хромосом»
10) Л.Р.№ 6.
«Хромосомы
млекопитающих.
Кариотип»
11) Генная инженерия
46
47
48
49
Рассказ,
беседа
Интерактивные
схемы, рисунки
§18 с.118-120
1
практикум
Лабораторное
оборудование к
уроку
§18 с.120-124
1
практикум
Лабораторное
оборудование к
уроку
Задание в
тетради
1
Рассказ,
беседа
Рассказ,
беседа
Рассказ,
беседа
Презентация к
уроку
Презентация к
уроку
Презентация к
уроку
§19, сообщ
12)Вирусы. Строение
вирусов.
13) Размножение
вирусов. Вирус
иммунодифицита
человека.
1
14) Решение заданий по
цитологии
15)Обобщающий урок
по теме:
Наследственная
информация и
реализация её в клетке.
Тестирование
1
практикум
Карточки- задания
задачи
1
тестирован
ие
Карточки- задания
Терминологический
кроссворд
1
Рассказ,
беседа
Интерактивные
схемы, рисунки
§21, запись в
тетради
1
Рассказ,
беседа
Лабораторное
оборудование к
уроку
§21 до конца,
табл. С .145
1
Рассказ,
беседа
Интерактивные
схемы, рисунки
§22
1
Рассказ,
беседа
Интерактивные
схемы, рисунки
§23
1
Рассказ,
беседа
Интерактивные
схемы, рисунки
§24,с. 156159
Тема 5.
Индивидуальное
развитие и
размножение
организмов
45
1
1) Деление клеток про- и
эукариот. Жизненный
цикл клетки.
2) Фазы митоза.
Гомологичные и
негомологичные
хромосомы. Амитоз.
Л.Р.№ 7 Митоз в
клетках корешка лука.
3) Периоды онтогенеза.
Дифференцировка
клеток. Эмбриогенез
растений
4) Постэмбриональное
развитие животных и
растений. Апоптоз.
5) Многоклеточный
организм как единая
система. Стволовые
§20 с.130-134
§20 с. 134138
12
50
51
52
53
54
55
56
57
58
клетки. Регенерация.
6) Взаимодействие
клеток в организме
7)Контроль целостности
организма. Иммунитет.
8) Мейоз. Определение
пола у животных.
9)Половое и бесполое
размножение.
Чередование гаплоидных
и диплоидных стадий.
Партеногенез
1
1
1
Рассказ,
беседа
Рассказ,
беседа
Рассказ,
беседа
Рассказ,
беседа
Интерактивные
схемы, рисунки
Интерактивные
схемы, рисунки
Презентация к
уроку
Презентация к
уроку
§ 24,С.159162
§25
§26
§27
10)Образование половых
клеток у животных.
Оплодотворение. Л.Р.№
8 «Сперматогенез и
овогенез. Строение
половых клеток.
Начальные стадии
дробления яйцеклетки»
11) Образование
половых клеток у
растений.
Оплодотворение. Л.Р.№
9 «Изучение мейоза в
пыльниках цветковых
растений»
12) Обобщающий урок
по теме:
Индивидуальное
развитие и
размножение
организмов.
Тестирование.
1
Рассказ,
беседа,
практикум
Лабораторное
оборудование к
уроку
§28 с.178-183
1
Рассказ,
беседа,
практикум
Лабораторное
оборудование к
уроку
§ 28 с.183185
1
тестирован
ие
Карточки- задания
Терминологический
кроссворд
Раздел 2. Основные
закономерности
наследственности и
изменчивости
Тема 6. Основные
закономерности
явлений
наследственности
46
1
Рассказ,
беседа
Презентация к
уроку
§29, запись в
тетради
1
Рассказ,
беседа
Презентация к
уроку
§29 до конца,
задача
1)Наследственностьсвойства живых
организмов. Генетика.
Работы Г.Менделя.
Гибридологический
метод
2) Основные понятия
генетики.
Моногибридное
14+
1
59
60
61
62
63
64
скрещивание. Первый и
Второй законы Менделя
3)Дигибридное и
полигибридное
скрещивания. Третий
закон Менделя.
Анализирующее
скрещивание.
Решение заданий части
А по теме: « Основные
генетические понятия».
5) Взаимодействие
аллельных генов.
Неполное
доминирование.
Кодомирование.
6) Взаимодействие
неаллельных генов.
Полигенные признаки.
7) Статистическая
природа генетических
закономерностей.
8) Сцепленное
наследование.
Кроссинговер.
Рассказ,
беседа
Презентация к
уроку
§30, задача
1
тестирован
ие
тесты
задачи
1
Рассказ,
беседа
Презентация к
уроку
§ 31с.197-200
1
Рассказ,
беседа
Презентация к
уроку
§31 с. 200203, задачи.
1
Рассказ,
беседа
Интерактивные
схемы, рисунки
§32
1
Рассказ,
беседа
Презентация к
уроку
§33
тесты
Задачи
65
Решение заданий части А (
повышенный уровень) : «
Организм как
биологическая система.
Генетические
закономерности».
1
тестирован
ие
66
10) Карты хромосом.
Современные методы
картирования хромосом.
11) Наследование,
сцепленное с полом.
ИнактивацияХхромосомы у самок.
Признаки, ограниченные
полом.
Решение заданий части
В, части С.
13) П.р.№ 1. «Решение
генетических задач на
моно- и дигибридное
скрещивание,
взаимодействие генов»
14) П.р.№ 2 «Решение
генетических задач на
анализирующее
скрещивание,
сцепленное с полом
наследование, задач
комбинированного
типа»
1
Рассказ,
беседа
1
Рассказ,
беседа
Презентация к
уроку
§35
1
тесты
задачи
1
тестирован
ие
Рассказ,
беседа,
практикум
Карточки- задания
задачи
1
практикум
Карточки- задания
Повторить
§ 29-35
67
68
69
70
§34
71
Тема 7 . Основные
закономерности
явлений
изменчивости.
Тестирование.
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
тестирован
ие
Карточки- задания
Терминологический
кроссворд
1
Рассказ,
беседа
Презентация к
уроку
С.223, запись
в тетради
1
Рассказ,
беседа
Рассказ,
беседа
Презентация к
уроку
Презентация к
уроку
§36
Рассказ,
беседа
Рассказ,
беседа
Рассказ,
беседа,
практикум
Рассказ,
беседа
Интерактивные
схемы, рисунки
§37 до конца
Лабораторное
оборудование к
уроку
Интерактивные
схемы, рисунки
§38
повторить
1
Рассказ,
беседа
Презентация к
уроку
§ 40
1
Рассказ,
беседа
Интерактивные
схемы, рисунки
§ 41, с.243246
1
Рассказ,
беседа
Презентация к
уроку
С.246-249
1
Рассказ,
беседа,
практикум
Лабораторное
оборудование к
уроку
Повторить
§ 36-41
1
тестирован
Карточки- задания
Терминоло-
15) Обобщающий урок
по теме: Основные
закономерности
явлений
наследственности.
Тестирование.
1)Изменчивостьсвойство живых
организмов.
Наследственная и
ненаследственная
изменчивость.
2) Комбинативная
изменчивость.
3) Мутационная
изменчивость. Генные
мутации. Генеративные
и соматические мутации.
4) Закон гомологических
рядов Н.И. Вавилова.
5) Геномные и
хромосомные мутации.
6) Л.Р. № 10. «Геномные
и хромосомные
мутации».
7) Внеядерная
наследственность.
Митохондриальные и
хроропластные гены.
8) Причины
возникновения мутаций.
Мутагенные факторы
среды.
Экспериментальный
мутагенез.
9) Взаимодействие
генотипа и среды.
Качественные и
количественные
признаки
10) Норма реакции.
Модификационная
изменчивость.
11) Л.Р. № 11. «
Изменчивость,
построение
вариационного ряда и
вариационной кривой.
12) Обобщающий урок
12
1
1
1
1
1
§ 37
§38
§ 39
ие
по теме: Основные
закономерности
явлений изменчивости.
Тестирование.
Тема 8.
Генетические
основы
индивидуального
развития.
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
1) Функционирование
генов в ходе
индивидуального
развития. Детерминация
и дифференцировка.
2) Перестройки генома в
онтогенезе.
3) Иммуноглобулиновые
гены млекопитающих.
4) Мобильные
генетические элементы.
5) Множественное
действие генов.
Летальные мутации.
6) Наследование
дифференцированного
состояния клеток.
7) Химерные и
трансгенные организмы.
Клонирование.
8) Генетические основы
поведения
9) Генетические основы
способности к обучению.
10)Обобщающий урок
по теме: Генетические
основы
индивидуального
развития.
Тема 9. Генетика
человека.
94
95
96
97
98
99
гический
кроссворд
10
1
Рассказ,
беседа
Интерактивные
схемы, рисунки
С. 249,§42
1
Рассказ,
беседа
Рассказ,
беседа
Рассказ,
беседа
Рассказ,
беседа
Интерактивные
схемы, рисунки
Интерактивные
схемы, рисунки
Интерактивные
схемы, рисунки
Интерактивные
схемы, рисунки
§43, с254257.
1
Рассказ,
беседа
Интерактивные
схемы, рисунки
С.264-267
1
Рассказ,
беседа
Презентация к
уроку
§ 45,
сообщение
1
Рассказ,
беседа
Рассказ,
беседа
тестирован
ие
Интерактивные
схемы, рисунки
Интерактивные
схемы, рисунки
Карточки- задания
§46, с 273275
Рассказ,
беседа
Рассказ,
беседа
Рассказ,
беседа
Рассказ,
беседа
Рассказ,
беседа
Презентация к
уроку
Презентация к
уроку
Интерактивные
схемы, рисунки
Интерактивные
схемы, рисунки
Презентация к
уроку
§47
Рассказ,
беседа
Интерактивные
схемы, рисунки
§ 51 до конца
1
1
1
1
§43 до конца
С.258-260
§44
С.275-276,
повторение
Терминологический
кроссворд
10+
2
1)Методы изучения
генетики человека.
2) Близнецы.
1
3) Кариотип человека и
хромосомные болезни.
4) Картирование
хромосом человека.
5)Возможности лечения
и предупреждения
наследственных
заболеваний
6) Медико-генетическое
консультирование
1
1
1
1
1
§48
§49
§50
§51
100 7) Л.Р.№ 12. «Кариотип
человека. Хромосомные
болезни человека».
101 8) П.Р.№ 3 « Решение
задач на анализ
родословных»
102 9) Л.Р. № 13. «
Составление
родословных и их
анализ»
103 10) Обобщающий урок
по теме: Генетика
человека.
Тестирование
104 Повторение изученного
за год
1
Рассказ,
беседа
1
Рассказ,
беседа,
практикум
практикум
105 Решение заданий типа А
, В и С по пройденным
темам
1
Лабораторное
оборудование к
уроку
Лабораторное
оборудование к
уроку
Лабораторное
оборудование к
уроку
Повторение,
задачи
задачи
Повторить
§ 47-51
1
тестирован
ие
Карточки- задания
Терминологический
кроссворд
1
тестирован
ие
Тесты
1
тестирован
ие
Презентация к
уроку,
Интерактивные
схемы, рисунки
Карточки- задания
нет
Итого: Всего часов- 105;
Лабораторных работ-12;
Практических работ- 3
Обобщающих контрольных уроков - 9
11 класс (биология) - 3 часа в неделю – профиль
№
п
/
п
Тема урока
Кол
и
чес
тво
уро
ков
Вид
урока
Элементы
содержани
я
Требования к
уровню
подготовки
учащихся
УчебноВид
методиче конт
ское
роля
обеспече
ние и
использо
вание
ИКТ
Тема 10: Возникновение и развитие эволюционной биологии (7 часов)
1 Возникновен
1
Изуче Система
презента бесед
Давать
ие
ние
органичес определения
ция
а
эволюционно
новог кого мира ключевым
й биологии.
о
Идея
понятиям
К.Линней,
матер постоянст Определять
Ж.Б. Ламарк
иала ва видов.
характер
Идея
мировоззрения
объединен К.Линнея
ия в
Характеризоват
группы по ь значение работ
признакам К.Линнея
сходства
Сравнивать
Принцип
систему
Иерархичн органического
ость
мира Линнея и
Д\з
современную
систему
2 Теория
эволюции Ч.
Дарвина.
Работы
С.С.Четверик
ова и
И.И.Шмальга
узера.
1
Комб
ини
рован
ный
Синтетиче
ская
теория
эволюции
Работы
С.С.
Четверико
ва и И.И
Шмальгау
зена.
Развитие
популяцио
нной
генетики
Закономер
ности,
теории
презента
Давать
ция
определения
ключевым
понятиям
Раскрывать
основные
положения
теории Дарвина
Выделять
естественнонауч
ные
предпосылки
появления
дарвинизма
Характеризоват
ь значение
теории Дарвина
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
и
3 Палеонтологи
ческие
свидетельства
эволюции
1
Комб
ини
рован
ный
1
Комб
ини
рован
ный
Знать и
приводить
примеры
палеонтологичес
ких
доказательств
эволюции
Знать и
приводить
примеры
биогеографическ
их свидетельств
эволюции
презента
ция
4 Биогеографич
еские
свидетельства
эволюции
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
и
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
и
5 Сравнительно
анатомически
е,
эмбриологиче
ские
свидетельства
эволюции
1
Комб
ини
рован
ный
микроорга
низмы,
микрорапт
ор,
отпечатки,
переходны
е формы
биогеогра
фические
области,
представи
тели
различных
географич
еских зон
аналоги,
гомологи,
стадии
онтогенеза
,
системати
ка.
Знать и
приводить
примеры
сравнительноанатомических,
эмбриологическ
их доказательств
эволюции
презента
ция
презента
ция
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
и
тести
рова
ние
на
комп.
6 Молекулярны
е
свидетельства
эволюции
1
Комб
ини
рован
ный
7 Обобщение
знаний по
теме
«Возникнове
ние и
развитие
эволюционно
й биологии»
1
Урок
контр
оля
знани
й
8 Изменчивость
природных
популяций.
Внутривидов
ая
изменчивость
. Л.р. №1:
«Построение
вариационног
о ряда»
1
Филогенет
ические
ряды,
мутации,
генеалоги
ческое
дерево
Знать и
приводить
примеры
молекулярных
доказательств
эволюции
презента
ция
Знать основные
этапы в развитии
эволюционной
биологии,
основные
положения
синтетической
теории
эволюции,
доказательства
эволюции,
приводить
примеры
доказательств
эволюции
Тема № 11: Механизмы эволюции (25 часов)
Изуче Популяци Объяснять,
Презента
ние
я,
почему
ция
новог панмиксия популяция
Использо
о
, генофонд является
вание
матер Существов элементарной
гербарий
иала ание вида единицей
практ в форме
эволюции
ико- популяций
ориен ,
тиров относител
анный ьная
обособлен
ность
популяций
одного
вида
Свободное
скрещиван
ие особей
в
популяции
,
генофонд,
соотношен
ие генов,
численнос
ть
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
и
тести
рова
ние
на
комп.
Тест
№1
Бесе
да,
работ
а по
соста
влен
ию
выво
дов
9 Генетическая
структура
популяций.
Уравнение
ХардиВайнберга.
1
Комб
ини
рован
ный
Решение
задач по
уравнению
ХардиВайнберга.
2
Комб
ини
рован
ный
1 Мутации 2 источник
генетической
изменчивости
популяций
1
Комб
ини
рован
ный
1 Случайные
3 изменения
частот
аллелей в
популяциях.
1
Комб
ини
рован
ный
1
0
1
1
популяции
Изменение
частот
генов в
популяции
Определен
ия
ключевым
понятиям
процессы,
изменяющ
ие частоты
генов в
популяции
Доказыват
ь, что
популяции
–
элементар
ная
единица
эволюции
Характери
зовать
свойства
популяции
Задачи на
карточках,
компьюте
рная
графика
Знать сущность
закона ХардиВайнберга,
уметь применять
уравнение
ХардиВайнберга для
решения задач
презента
ция
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
и
тести
рова
ние
на
комп.
уметь решать
задачи по
уравнению
ХардиВайнберга
Тексты
задач
определен
ия
ключевым
понятиям
Формулир
овать
популяцио
нногенетическ
ие
закономер
ности
Характери
зовать
эволюцио
нную роль
мутаций
Определять
мутации как
фактор
эволюции,
объяснять их
влияние на
генофонд
популяции
презента
ция
Реше
ние
задач
,
бесед
а
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
итест
иров
ание
на
комп
определен
ия
ключевым
понятиям
Характери
Определять
дрейф генов как
элементарный
фактор
эволюции
презента
ция
Бесе
да,
работ
ас
карто
Дрейф генов
зовать
эволюцио
нную роль
популяцио
нных волн
Выявлять
причины
колебания
численнос
ть
чкам
и
тести
рова
ние
на
комп
1 Дрейф генов
4 как фактор
эволюции.
Популяционн
ые волны.
1
Комб
ини
рован
ный
определен
ия
ключевым
понятиям
Характери
зовать
эволюцио
нную роль
популяцио
нных волн
Выявлять
причины
колебания
численнос
ть
Знать о влиянии
популяционных
волн на дрейф
генов
презента
ция
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
и
тести
рова
ние
на
комп
1 Борьба за
5 существовани
е
1
Комб
ини
рован
ный
определен
ия
ключевым
понятиям
Называть
формы
борьбы за
существов
ание
Выделять
наиболее
острую
форму
борьбы.
Объяснять
причины,
приводящ
ие к
биологиче
скому
состязани
ю
Знать сущность
борьбы за
существование,
её формы,
приводить
примеры борьбы
за
существование
из мира
растений и
животных
презента
ция
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
итест
иров
ание
на
комп
1 Естественный
6 отбор –
направляющи
й фактор
эволюции.
1
Комб
ини
рован
ный
практ
понятия
Естествен
ный отбор,
искусстве
нный
Знать сущность
естественного
отбора как
направляющего
фактора
Презента
ция
Приборы
для
моделир
Бесе
да,
работ
ас
карто
икоориен
тиров
анный
Л.р.№2:
«Моделирова
ние
естественного
отбора»
1 Формы
7 естественного
отбора
1
Комб
ини
рован
ный
1 Половой
8 отбор.
1
Комб
ини
рован
ный
1 Возникновен
9 ие адаптаций
в результате
естественного
отбора
1
Комб
ини
рован
ный
отбор,
дивергенц
ия
Направлен
ность
процесса
эволюции,
существов
ание
адаптивны
х форм в
природе
Дивергенц
ия
признаков
в процессе
Закон
естественн
ого отбора
Дарвина
Движущи
й,
стабилизи
рующий,
дезруптив
ный отбор
Причины
появления
разных
форм ЕО
Закон
естественн
ого отбора
Дарвина
половой
диморфиз
м,
приспособ
ления
эволюции,
сравнивать
искусственный и
естественный
отбор
ования
естестве
нного
отбора
чкам
и
тести
рова
ние
на
комп
Знать сущность
форм
естественного
отбора
(стабилизирующ
его,
дизруптивного,
движущего),
приводить
примеры
действия разных
форм отбора в
природе
презента
ция
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
и
тести
рова
ние
на
комп
Знать понятие
половой
диморфизм и
приводить
примеры
полового
диморфизма у
животных
презента
ция
покровите
льственна
я окраска,
маскировк
а,
предупреж
дение,
отпугиван
ие,
мимикрия
Знать сущность
формирования
приспособленно
сти к среде
обитания,
выявлять
приспособления
организмов к
среде обитания
презента
ция
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
иттст
иров
ание
на
комп
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
и
тести
рова
ние
2 Тест
0 «Механизмы
эволюции»
1
2 Миграции как
1 фактор
эволюции
1
2 Биологически
2 е виды
1
2 Л.р. №3:
3 «Описание
особей вида
по
морфологиче
скому
1
Знать основные
понятия и
термины темы
Текст
теста
на
комп
Тест
№2
Дрейф
генов,
миграции
Ненаправл
енное
изменение
частот
генов в
малых
популяция
х
Генетикоавтоматич
еские
процессы
в малых
популяция
х,
изменение
частот
генов
Знать о влиянии
миграций на
обмен генами
между
популяциями
презента
ция
бесед
а
Комб
ини
рован
ный
Вид,
критерии
вида,
видыдвойники
Биологиче
ская
концепция
вида
Называть
критерии вида и
обосновывать
важность
критериев для
определения
вида
Приводить
примеры
использования
критериев для
определения
видовой
принадлежности
особей
Доказывать, что
вид объективно
существует в
природе
презента
ция
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
итест
иров
ание
на
комп
Комб
ини
рован
ный
практ
ико-
Морфолог
ический
критерий
Объяснять
результаты
лабораторной
работы,
используя
причинно-
гербарии
Отче
т по
л.р.
Урок
контр
оля
знани
й
Изуче
ние
новог
о
матер
иала
критерию»
2 Изоляция и
4 видообразова
ние.
1
2 Аллопатричес
5 кое и
симпатрическ
ое
видообразова
ние
1
ориен
тиров
анный
Комб
ини
рован
ный
Комб
ини
рован
ный
следственный
анализ
Географич
еская и
биологиче
ская
изоляция,
панмиксия
Обособлен
ность
популяций
,
нескрещив
аемость
особей
разных
видов,
взаимодей
ствие
движущих
сил
микроэвол
юции
Популяци
онногенетическ
ие
закономер
ности
Географич
еское и
экологиче
ское
видообраз
ование,
изоляция
географич
еская и
репродукт
ивная
Видообраз
ование результат
микроэвол
юции.
Генетичес
кие
механизм
ы
видообраз
ования.
Гибридиза
ция.
Дивергенц
Знать о
презента
сущности
ция
способов
видообразования
, приводить
примеры
аллопатрическог
ои
симпатрического
способов
видообразования
бесед
а
приводить
презента
примеры
ция
аллопатрическог
ои
симпатрического
способов
видообразования
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
и
тести
рова
ние
на
комп
ия
признаков
2 Механизмы
6 макроэволюц
ии
1
Комб
ини
рован
ный
Макроэво
люция,
микроэвол
юция
Закон ЕО,
СТЭ
Уметь
сравнивать
микро- и
макроэволюцию
2 Направления
7 макроэволюц
ии:
дивергенция.
1
Комб
ини
рован
ный
2 Направления
8 макроэволюц
ии:
конвергенция
,
параллелизм.
1
Комб
ини
рован
ный
Объяснять
появление
дивергентных и
конвергентных
признаков у
организмов
Характеризовать
основные типы
эволюционных
изменений, их
роль в эволюции
Приводить
примеры
дивергенции,
конвергенции и
параллелизма
Отличать
проявления
дивергенции и
конвергенции
2 Ароморфозы
9 и
идиоадаптаци
и, общая
дегенерация.
Л.р. №4:
«Ароморфозы
и
идиоадаптаци
и у растений
и животных»
1
Комб
ини
рован
ный
практ
икоориен
тиров
анный
Дивергенц
ия,
конверген
ция.
параллели
зм
Признаки
разных
типов
эволюцио
нных
изменений
,
биологиче
ская роль
типов
эволюцио
нных
изменений
Появление
сходных
признаков
у
неродстве
нных и
родственн
ых форм,
расхожден
ие
признаков
3 Биологически
0 й прогресс и
регресс.
Единое древо
1
Комб
ини
рован
ный
Система
органичес
кого мира,
принципы
Называть
принципы
построения
современных
Выявлять
ароморфозы,
идиоадаптации у
растений и
животных,
сравнивать пути
эволюции
презента
ция
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
и
тести
рова
ние
на
комп
презента Бесе
ция
да,
работ
ас
карто
чкам
и
тести
рова
ние
на
комп
презента Бесе
ция
да,
работ
ас
карто
чкам
и
тести
рова
ние
на
комп
Презента Бесе
ция
да,
Коллекц работ
ии
ас
ароморф карто
озов,
чкам
идиоадап и
таций
тести
рова
ние
на
комп
презента Бесе
ция
да,
работ
ас
жизни.
построени
я системы,
филогенет
ическое
древо
Учение о
микро- и
макроэвол
юции
3 Обобщение
1 знаний по
темам
«Возникнове
ние и
развитие
эволюционно
й биологии»,
« Механизмы
эволюции»
1
Комб
ини
рован
ный
3 Зачет по
2 темам
«Возникнове
ние и
развитие
эволюционно
й биологии»,
« Механизмы
эволюции»
1
Урок
контр
оля
знани
й
3 Сущность
3 жизни.
Представлени
яо
возникновени
и жизни на
Земле.
систем
органического
мира
Обосновывать
родство всех
живых
организмов на
Земле
Объяснять
объединение
организмов в
одну группу
Характеризовать
крупные
систематические
категории
современной
классификации
(царства,
отделы, типы,
классы)
Знать и уметь
характеризовать
основные
механизмы
эволюции
Знать и уметь
характеризовать
основные
механизмы
эволюции
карто
чкам
итест
иров
ание
на
комп
Карточк
и,
компьют
ерное
тестиров
ание
Текст
теста
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
итест
иров
ание
на
комп
Тест
№3
Тема 12. Возникновение и развитие жизни на Земле (9 часов)
1
Изуче Жизнь,
Давать
презента бесед
ние
абиогенез, определения
ция
а
новог биогенез,
ключевым
о
пансперми понятиям
матер я,
Анализировать и
иала биохимиче оценивать
ская
содержание
эволюция, материалистичес
биологиче кой и
ская
креационистской
эволюция, точек зрения по
коацерват вопросу
3 Образование
4 биологически
х мономеров
и полимеров.
1
Комб
ини
рован
ный
3 Формировани
5 е и эволюция
пробионтов
1
Комб
ини
рован
ный
3 Изучение
6 истории
Земли.
Палеонтологи
я. Изучение
климата.
1
Комб
ини
рован
ный
ы
опыты Ф.
Реди и Л
Пастера,
характер
атмосфер
ы,
возможны
е
источники
энергии,
вода –
необходим
ое условие
для жизни
происхождения
жизни
Обосновывать
суждения о
возникновении
жизни
Описывать
опыты Ф. Реди и
Л Пастера
Описывать
теории
абиогенеза,
биогенеза,
панспермии,
химической
эволюции
Объяснять
сущность теории
Опарина Холдейна
Теория
биопоэза
Бернала,
пробионт
ы, мир
РНК
Опыты
Миллера и
Юри
Абиогенн
ый синтез
органичес
ких
веществ,
Становлен
ие
генетическ
ого кода,
образован
ие
мембран
Давать
определения
ключевым
понятиям
Описывать
теорию биопоэза
Бернала
Анализировать
современные
теории
возникновения
жизни
Объяснять
сущность теории
биопоза
Осуществлять
самостоятельны
й поиск
информации из
различных
источников
презента
ция
Отметить
роль Ч.
Лайеля в
становлен
ии
палеонтол
огии,
знать
основные
геохронол
огические
Ключевые
понятия:
палеонтология,
Ж.Кювье,
криптозой,
фанерозой,
криптозой, эры,
периоды.
презента
ция
презента
ция
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
итест
иров
ание
на
комп
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
и
тести
рова
ние
на
комп
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
итест
иров
ание
на
комп
3 Развитие
7 жизни в
криптозое
1
Комб
ини
рован
ный
3 Развитие
8 жизни в
палеозое.
1
Комб
ини
рован
ный
этапы в
развитии
Земли
Анаэробы,
автотрофы
, аэробы,
гетеротро
фы, теория
эндосимби
огенеза,
Фотосинте
з, половой
процесс,
возникнов
ение
многоклет
очности,
разнообра
зие
водоросле
й,
значение
ароморфоз
ов
Возникнов
ение
раститель
ной и
животной
клеток,
фотосинте
за,
полового
процесса
Теория
симбиоген
еза
Давать
определения
ключевым
понятиям
Описывать
теорию
эндосимбиогенез
а, органический
мир в архее и
протерозое
Характеризовать
ароморфозы и их
роль в развитии
органического
мира
Осуществлять
самостоятельны
й поиск
информации из
различных
источников и
анализ её
Презента
ция
Коллекц
ия
ископаем
ых
животны
х
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
итест
иров
ание
на
комп
Давать
«Скелетна определения
я
ключевым
революция понятиям
»,
Называть
наружный периоды
скелет,
появления
внутренни скелетных форм,
й скелет,
трилобитов,
трилобиты наземных
,
позвоночных
риниофит животных и
ы
растений,
Изменение рептилий,
климата,
голосеменных
горообраз Приводить
ование,
примеры
появление растений и
Презента
ция
Коллекц
ия
ископаем
ых
животны
х
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
и
тести
рова
ние
на
комп
3 Развитие
9 жизни в
мезозое.
1
Комб
ини
рован
ный
и расцвет
скелетных
животных,
членистон
огих,
позвоночн
ых,
сосудисты
х
растений.
Ароморфо
зы у
растений и
животных.
Преимуще
ства
семенного
размножен
ия
Выход
растений и
животных
на сушу
животных,
господствующих
в разные
периоды
палеозоя.
Объяснять
причины
расцвета
земноводных и
папоротникообр
азных
Динозавр
ы,
зверозубы
е рептилии
Климатиче
ские
изменения
,
вымирани
е
папоротни
кообразны
х, расцвет
голосемен
ных и
рептилий,
появление
цветковых
, птиц и
млекопита
ющих,
вымирани
е
аммонитов
,
белемнито
в
Давать
определения
ключевым
понятиям
Называть
периоды
появления
цветковых
растений, птиц и
млекопитающих,
вымирания
динозавров
Называть
основные
ароморфозы
растений и
животных
Приводить
примеры
растений и
животных
господствующих
групп
Описывать
климатические
изменения в
мезозое
Выделять
преимущества
цветковых
растений
Презента
ция
Коллекц
ия
ископаем
ых
животны
х
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
итест
иров
ание
на
комп
Характеризовать
эволюцию
животных и
растений в
мезозое
4 Развитие
0 жизни в
кайнозое.
1
4 Обобщение
1 знаний по
теме
«
Возникновен
ие и развитие
жизни на
Земле»
1
Комб
ини
рован
ный
Урок
контр
оля
знани
й
Гиппарион
овая,
индрикоте
риевая,
мамонтова
я фауна
Климатиче
ские
изменения
,
господств
о птиц,
млекопита
ющих и
цветковых
,
появление
приматов
и человека
Четвертич
ные
оледенени
я
Формиров
ание
современн
ой флоры
и фауны
Давать
определения
ключевым
понятиям
Характеризовать
эволюцию
животных и
растений в
кайнозое
Описывать
климатические
изменения в
кайнозое
Объяснять
влияние на
эволюцию
растений и
животных
оледенений
Обосновывать
причины
господства
цветковых
растений,
гипотезы
вымирания
мамонтов
Презента
ция
Коллекц
ия
ископаем
ых
животны
х
Знать гипотезы
сущности и
происхождения
жизни,
анализировать
разные гипотезы
происхождения
жизни, знать и
называть
основные
ароморфозы в
развитии жизни
на Земле
Тема 13. Возникновение и развитие человека – антропогенез
4 Место
1
Изуче место
Знать основные
презента
2 человека в
ние
человека в положения
ция
. системе
новог системе
теории
живого мира
о
животного антропогенеза,
–
матер мира
сущность
морфологиче
иала признаки
гипотезы
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
итест
иров
ание
на
комп
Тест
№4
(10 часов)
бесед
а
ские и
физиологичес
кие данные
4 Место
3 человека в
. системе
живого мира
– данные
молекулярной
биологии и
биологии
развития
1
Комб
ини
рован
ный
4 Происхожден
4 ие человека.
. Палеонтологи
ческие
данные
1
Комб
ини
рован
ный
4 Первые
5 представител
и рода Homo
1
Комб
ини
рован
ный
4 Появление
6 человека
разумного
1
Комб
ини
рован
ный
4 Факторы
7 эволюции
человека
1
Комб
ини
рован
ный
типа,
подтипа,
класса,
отряда,
семейства,
рода.
Вида;
отличител
ьные
признаки
человека
от
животных.
принадлеж
ность
человека к
системати
ческим
категория
м
различног
о ранга
происхождения
человека
Социальн
ые и
биологиче
ские
факторы,
прямохож
дение,
трудовая
деятельно
сть, речь,
обществен
ный образ
жизни
Влияние
биологиче
ских и
социальны
х
факторов
на
становлен
ие
человека,
прямохож
дение,
речь,
мышление
человека.
Переход к
прямохож
Объяснять
сущность
гипотезы
происхождения
человека
презента
ция
Знать основные
этапы эволюции
приматов,
характеризовать
их
биологические
особенности
презента
ция
Давать
определения
ключевым
понятиям
Называть
биологические и
социальные
факторы
антропогенеза,
особенности
человека,
связанные с
прямохождение
м
Выделять
особенности
эволюции
человека по
сравнению с
другими
животными
Характеризовать
влияние
биологических и
социальных
факторов на
формирование
современного
облика человека
Презента
ция
таблица
презента
ция
презента
ция
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
итест
иров
ание
на
комп
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
итест
иров
ание
на
комп
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
итест
иров
ание
на
комп
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
итест
иров
ание
на
комп
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
и
тести
4 Роль
8 социальной
среды в
формировани
и
человеческих
индивидуумо
в.
1
Комб
ини
рован
ный
4 Человеческие
9 расы
1
Комб
ини
рован
ный
дению,
развитие
мышления
и речи
Симиальн
ая теория
антропоге
неза
Биосоциал
ьная
природа
человека,
социогене
з
Забота о
потомстве
и старшем
поколении
.
Преоблада
ние
социальны
х форм
поведения
Давать
определения
ключевым
понятиям
Называть
признаки
социальной
сущности
человека,
проявления
биологической
природы
Выделять
особенности
человека как
социальной
личности
Характеризовать
социальную
сущность
человека
Расы
Давать
человека,
определения
расизм
ключевым
Отличител понятиям
ьные
Называть
особеннос основные расы
ти
вида Человек
представи разумный
телей
Выделять
негроидно признаки
различий
австралои человеческих
дной,
рас
европеоид Объяснять
ной,
причины
монголоид различий и
ной рас,
единства рас
географич человека
еские и
Обосновывать
климатиче механизм
ские
формирования
условия
человеческих
формиров рас
ания рас
Приводить
Механизм факты,
расогенеза доказывающие
рова
ние
на
комп
презента
ция
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
и
тести
рова
ние
на
комп
Презента
ция
таблица
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
итест
иров
ание
на
комп
.
Моноцент
ризм и
полицентр
изм,
популяцио
нная
структура
вида
ложность
расизма
Анализировать и
оценивать
содержание
различных
гипотез
формирования
рас человека
5 Обобщающий
0 урок по теме
«Возникнове
ние и
развитие
человека –
антропогенез
»
5 Тренировочна
1 я работа в
- форме ЕГЭ
5 по биологии
2
1
Комб
ини
рован
ный
Анализировать и
оценивать
разные гипотезы
происхождения
человека
2
5 Селекция как
3 процесс и как
наука.
Центры
происхожден
ия
культурных
растений
1
5 Искусственн
4 ый, массовый
и
индивидуальн
ый отбор.
1
Урок
Знать все
контр
понятия по
оля
разделам
знани
биологии
й
Тема 14. Селекция и биотехнология (8 часов)
Изуче Селекция, Давать
Презента
ние
сорт,
определения
ция
новог гибридиза ключевым
таблица
о
ция,
понятиям
матер отбор,
Объяснять
иала гетерозис. значение для
Генетика – селекционной
теоретичес работы закона
кая основа гомологических
селекции. рядов и учения о
Закон
центрах
гомологич происхождения
еских
культурных
рядов в
растений
наследстве Характеризовать
нной
положения о
изменчиво центрах
сти,
происхождения
учение о
культурных
центрах
растений.
происхожд Осуществлять
ения
самостоятельны
культурны й поиск
х растений информации из
различных
источников
Комб Селекция, Давать
Презента
ини
сорт,
определения
ция
рован гибридиза ключевым
таблица
ный ция,
понятиям
отбор,
Выделять
Тест
№ 5.
Тест
в
форм
е
ЕГЭ
бесед
а
Бесе
да,
работ
ас
карто
5 Использовани
5 е гетерозиса в
селекции.
Цитоплазмат
ическая
мужская
стерильность.
1
Комб
ини
рован
ный
5 Полиплоидия.
6 Отдаленная
гибридизация
. Мутагенез в
селекции.
1
Комб
ини
рован
ный
5 Клеточная,
7 хромосомная
и генная
инженерия.
1
Комб
ини
рован
ный
гетерозис.
Основные
методы
селекции:
гибридиза
ция,
отдалённа
я
гибридиза
ция,
искусстве
нный
отбор,
достижени
я
современн
ой
селекции
растений.
Основные
сорта
растений,
используе
мые в с\х
производс
тве
Мурманск
ой области
(НРК)
Искусстве
нный
мутагенез
Геном,
биотехнол
огия,
генная
инженерия
,
клеточная
инженерия
,
микробиол
огия.
Современ
ные
методы
селекции.
Успехи
биотехнол
огии.
Метод
культуры
ткани.
Успехи
клеточной
признаки сортов
с\х растений
Характеризовать
высокопродукти
вные сорта с\х
растений
Осуществлять
самостоятельны
й поиск
информации из
различных
источников
Презента
ция
таблица
Презента
ция
таблица
Давать
определения
ключевым
понятиям
Характеризовать
успехи
биотехнологии и
генной
инженерии.
Давать оценку
этическим
аспектам
биотехнологии
Презента
ция
таблица
чкам
и
тести
рова
ние
на
комп
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
итест
иров
ание
на
комп
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
и
тести
рова
ние
на
комп
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
и
тести
рова
ние
на
комп
5 Методы
8 селекции
животных.
Успехи
селекции.
5
9
6
0
Обобщение
знаний по
теме
«Селекция и
биотехнологи
я»
6 Взаимоотнош
1 ения
организма и
среды
1
Комб
ини
рован
ный
Давать
определения
ключевым
понятиям
Называть
методы,
используемые в
селекции
животных
Выделять
признаки
породы
Сравнивать
отдалённую
гибридизацию у
растений и
животных
Характеризовать
типы
скрещивания в
животноводстве
Осуществлять
самостоятельны
й поиск
информации из
различных
источников
Знать изученный
материал темы
Презента
ция
таблица
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
и
тести
рова
ние
на
комп
Карточк Тест
и,
№6
биологич
еские
задачи,
тест
Раздел 4. Организмы в экологических системах
Тема 15. Организмы и окружающая среда (13 часов)
1
Изуче Экология, Давать
Презента бесед
ние
абиотичес определения
ция
а
новог кие,
ключевым
о
биотическ понятиям
матер ие,
Объяснять
иала антропоге влияние фактора
нные
разной
факторы
интенсивности
среды,
на
лимитиру жизнедеятельнос
2
Урок
контр
оля
знани
й
и генной
инженери
и.
Этические
аспекты
развития
исследова
ний по
биотехнол
огии
Порода,
гибридиза
ция,
отбор.
Виды
отбора:
индивидуа
льный и
массовый.
Типы
скрещиван
ия:
родственн
ое и
неродстве
нной.
Отдалённа
я
гибридиза
ция.
Основные
породы с\х
животных
Мурманск
ой области
6 Приспособле
2 нность.
Переживание
неблагоприят
ных условий
и
размножение
1
Комб
ини
рован
ный
6 Популяция
3 как
природная
система
1
Комб
ини
рован
ный
ющий
фактор,
пределы
выносливо
сти.
Адаптации
организмо
вк
действию
экологиче
ских
факторов.
Закон
Либиха
ть организмов
Характеризовать
проявление
закона
минимума
Приводить
примеры разных
групп факторов
Гомойотер
мные и
пойкилоте
рмные
организмы
,
экологиче
ские
группы
организмо
в,
фотоперио
дизм .
Воздейств
ие
температу
ры, света,
влажности
на живые
организмы
,
адаптации
растений и
животных
к
действию
факторов,
экологиче
ские
группы
растений и
животных.
Правила
Аллена,
Бергмана
Популяци
онная
экология,
радиус
репродукт
Давать
определения
ключевым
понятиям
Описывать
влияние света,
температуры,
влажности на
живые
организмы
Выявлять
приспособления
организмов к
действию
абиотических
факторов на
примере
северных
растений (НРК)
Характеризовать
адаптации
организмов к
действию
факторов
Осуществлять
самостоятельны
й поиск
информации из
различных
источников и
анализ её
Презента
ция
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
итест
иров
ание
на
комп
Давать
определения
ключевым
понятиям
Характеризовать
Презента
ция
Бесе
да,
работ
ас
карто
6 Структура
4 популяции
1
Комб
ини
рован
ный
6 Динамика
5 популяции, ее
типы и
регуляция.
Жизненные
стратегии
1
Комб
ини
рован
ный
ивной
активност
и.
Свойства
популяции
,
определяю
щие её
устойчиво
сть к
факторам
среды,
радиус
репродукт
ивной
активност
и,
суточные
и
сезонные
миграции
Принцип
Николсона
свойства
популяции как
системы,
влияние
факторов среды
на свойства
популяции
Объяснять
значение
свойств
популяции для
противостояния
неблагоприятны
м факторам
среды
чкам
итест
иров
ание
на
комп
Популяци
онная
структура,
динамика
популяции
, типы
динамики.
Пространс
твенная и
временная
неоднород
ность
популяции
, влияние
факторов
среды на
биологиче
скую
структуру
популяции
,
территори
альность
Жизненны
е
стратегии
(r –
стратегия
и Kстратегия)
Кривые
Давать
определения
ключевым
понятиям
Объяснять
влияние
факторов среды
на
биологическую
структуру и
динамику
популяции
Характеризовать
пространственну
ю, возрастную,
половую и
функциональну
ю структуру
популяции, роль
факторов среды
в её изменении
Презента
ция
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
итест
иров
ание
на
комп
Давать
определения
ключевым
понятиям
Объяснять
причины
изменения
численности
Презента
ция
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
итест
иров
6 Кривые
6 выживания.
Модель
Мальтуса.
Модель
Ферхюльста.
1
Комб
ини
рован
ный
6 Решение
7 экологически
- х задач.
7
0
3
Практ
ическ
ое
занят
ие
7 Вид как
1 система
популяций.
Жизненные
формы.
1
Комб
ини
рован
ный
выживани
я,
динамика
численнос
ти
популяции
, модель
Мальтуса,
регуляция
динамики
численнос
ти.
Изменение
численнос
ти
популяции
, влияние
факторов
среды на
динамику
численнос
ти
Модель
Мальтуса
Использов
ание
знаний,
полученн
ых при
изучении
темы.
Экологиче
ская ниша,
стенобион
ты,
эврибионт
ы,
жизненная
форма
Экологиче
ские
особеннос
ти вида,
реализова
нная и
потенциал
ьная
ниши,
викариру
ющие
виды,
перекрыва
ние
экологиче
ских ниш,
популяции
Характеризовать
разные типы
динамики
популяции и
жизненные
стратегии
Приводить
примеры
популяций,
осуществляющи
х разные
жизненные
стратегии,
организмов с
разными
кривыми
выживаемости
Презента
ция
ание
на
комп
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
итест
иров
ание
на
комп
Карточк
ис
заданиям
и
Выпо
лнен
ие
задач
Давать
Презента
определения
ция
ключевым
понятиям
Объяснять
принципы
выделения
жизненных форм
организмов,
закон
конкурентного
исключения
Характеризовать
экологические
ниши
конкретных
видов
Называть
жизненные
формы растений
Различать
викарирующие и
конкурирующие
виды
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
и
тести
рова
ние
на
комп
7 Вид и его
2 экологическа
я ниша.
Жизненные
формы.
1
Комб
ини
рован
ный
Обобщение
знаний по
теме
«Организмы
и
окружающая
среда»
2
Урок
контр
оля
знани
й
7
3
7
4
7 Сообщества и
5 экосистемы,
биоценозы.
1
7 Компоненты
6 экосистемы.
1
экологиче
ские
эквивален
ты,
жизненны
е формы
растений и
животных
Закон
Гаузе
(конкурен
тного
исключен
ия)
Осуществлять
самостоятельны
й поиск
информации из
различных
источников и
анализ её
Ареал,
зона
выселения
,
местообит
ание вида,
космополи
ты,
эндемики.
видыкосмополи
ты и видыэндемики
Правило
смены
местообит
ания
внутри
ареала,
правило
зональной
смены
местообит
ания
Давать
определения
ключевым
понятиям
Объяснять
правила смены
местообитания,
появления
разорванных
ареалов
Характеризовать
особенности
видовкосмополитов и
видовэндемиков.
Осуществлять
самостоятельны
й поиск
информации из
различных
источников и
анализ её
Презента
ция
Гербарии
,
коллекци
и
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
и
тести
рова
ние
на
комп
Уметь
использовать
изученный
материал темы
Карточк
ис
заданиям
и
Бесе
да
Тест
№ 7.
Тема 16: Сообщества и экосистемы. ( 11 часов)
Изуче Биоценоз, Давать
Презента
ние
биогеоцен определения
ция
новог оз,
ключевым
о
сообществ понятиям
матер о,
Объяснять
иала экосистем разницу между
понятиями
Комб а.
Презента
Разнообра биоценоз и
ини
ция
бесед
а
Бесе
да,
рован
ный
7 Энергетическ
7 ие связи и
трофические
сети
1
Комб
ини
рован
ный
зие
биоценозо
в,
классифик
ация
биоценозо
ви
экосистем,
параметры
сообществ
а:
биомасса,
численнос
ть,
видовое
разнообра
зие,
доминант
ыи
эдификато
ры,
первичная
и
вторичная
продукция
.
Учение
В.Н.
Сукачёва о
биогеоцен
озах
Продуцент
ы,
консумент
ы,
редуценты
,
трофическ
ие уровни,
энергетиче
ские связи,
пищевые
цепи и
сети,
Механизм
передачи
вещества и
энергии по
трофическ
им
уровням
Правила
пирамиды
численнос
ти,
биогеоценоз,
экосистема и
биогеоценоз
Выявлять
параметры
сообществ
Характеризовать
сообщество по
выявленным
параметрам
Осуществлять
самостоятельны
й поиск
информации из
различных
источников и
анализ её
работ
ас
карто
чкам
итест
иров
ание
на
комп
Давать
Презента
определения
ция
ключевым
понятиям
Приводить
примеры
организмов,
представляющих
различные
трофические
уровни
Выявлять
абиотические и
биотические
компоненты
экосистем
Характеризовать
трофическую
структуру
биоценоза,
роль
продуцентов,
консументов,
редуцентов в
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
и
тести
рова
ние
на
комп
продуктив
ности,
биомассы
7 Межвидовые
8 и
межпопуляци
онные связи в
сообществах
1
Комб
ини
рован
ный
7 Конкуренция,
9 симбиоз,
альтруизм.
1
Комб
ини
рован
ный
8 Пространстве
0 нное
устройство
сообществ.
Л.р. №
5:»Изучение
разнообразия
1
Комб
ини
рован
ный
практ
икоориен
Видовое
разнообра
зие,
конкуренц
ия,
симбиоз.
Биотическ
ие
факторы,
прямое и
косвенное
воздейств
ие
организмо
в друг на
друга,
межвидов
ые и
межпопул
яционные
взаимодей
ствия.
Борьба за
существов
ание,
закон
конкурент
ных
взаимоотн
ошений
Ярусная
структура
сообществ
а,
консорции
*,
стоковые
потоке веществ
и энергии
Составлять
схемы цепей и
сетей питания
биоценозов
Кольского
Севера (НРК)
Различать виды
пищевых цепей
Использовать
правило
пирамиды для
решения
расчётных задач
Давать
определения
ключевым
понятиям
Называть виды
взаимоотношени
й между
организмами
разных
популяций и
видов
Характеризовать
основные типы
взаимоотношени
й
Объяснять
механизм
влияния
взаимоотношени
й между
организмами на
формирование
биологического
разнообразия и
равновесия в
биоценозе
Осуществлять
самостоятельны
й поиск
информации из
различных
источников и
анализ её
Давать
определения
ключевым
понятиям
Объяснять
значение
ярусной
Презента
ция
Презента
ция
таблица
Презента
ция
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
итест
иров
ание
на
комп
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
и
тести
рова
ние
на
комп
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
итест
мелких
почвенных
членистоноги
х в разных
экосистемах»
8 Динамика
1 сообществ.
Сукцессии.
1
8 Устойчивость
2 и
формировани
е экосистем.
Л.р. №
6»Исследован
ие изменений
в экосистемах
1
тиров серии+
анный Пространс
твенная
неоднород
ность
сообществ
а,
пространс
твенные
потоки
внутри
сообществ
а и между
сообществ
ами*,
ярусность
сообществ
, значение
консорций
,
мозаичнос
ть
сообществ
а,
значение
стоковых
серий*.
Комб Циклическ
ини
ие и
рован нецикличе
ный ские
изменения
в
биоценоза
х,
саморазви
тие
экосистем.
саморегул
яция
Комб
ини
рован
ный
практ
икоориен
тиров
Сукцессия
,
устойчиво
сть,
климаксов
ое
сообществ
о
структуры
сообществ,
консорций*,
стоковых серий*
Характеризовать
пространственн
ые потоки
внутри
сообщества и
между
сообществами*
Описывать
особенности
экосистем
Мурманской
области (НРК)
Давать
определения
ключевым
понятиям
Объяснять
механизм
саморегуляции
Характеризовать
изменения в
биоценозах
Выявлять
причины
изменений
Проводить
исследования
изменений в
экосистемах на
биологической
модели
(аквариуме)
Давать
определения
ключевым
понятиям
Описывать
механизмы
сукцессии,
саморегуляции
иров
ание
на
комп
Презента
ция
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
итест
иров
ание
на
комп
Презента Бесе
ция
да,
аквариум работ
ас
карто
чкам
итест
иров
на
биологически
х моделях»
(аквариум)
8 Земледельчес
3 кие
экосистемы.
Л. р.
№7:«Описани
е экосистем
своей
местности
(видовая и
пространстве
нная
структура,
сезонные
изменения,
наличие
антропогенны
х изменений).
1
8 Решение
4 экологически
х задач
1
8 Обобщение
5 по теме
«Сообщества
и
экосистемы»
1
8 Биосфера и
6 биомы.
Учение
В.И.Вернадск
ого.
1
анный Виды
сукцессий:
первичная,
вторичная,
причины
смены
экосистем
Теория
климаксов
ого
сообществ
а
Комб Агроценоз
ини
Примеры,
рован отличия
ный агроценоза
практ от
ико- естественн
ориен ых
тиров экосистем,
анный меры
повышени
я
устойчиво
сти и
продуктив
ности
агроценоз
ов.
сообщества
Объяснять
причины смены
сообществ
Выявлять
признаки
устойчивого и
неустойчивого
сообщества
Давать
определения
ключевым
понятиям
Приводить
примеры
агроценозов
Сравнивать
агроценозы и
биоценозы
Выделять
оособенности
агроценозов
Объяснять черты
отличия
ароценозов от
биоценозов
Презента
ция
Личные
наблюде
ния
Бесе
да,
отчет
по
л.р.
Практ
ическ
ое
занят
ие
Урок
контр
оля
знани
й
Уметь решать
задачи с
экологическим
содержанием
Карточк
ис
заданиям
и
Реше
ние
задач
Изуче
ние
новог
о
матер
иала
ание
на
комп
Знать основные
понятия темы
Тема 17. Биосфера (7 часов)
Биосфера, Давать
Презента
границы
определения
ция
биосферы, ключевым
живое
понятиям
вещество
Объяснять
биосферы, основные
биомы,
положения
основные
учения
биомы
Вернадского о
Палеоаркт биосфере
ической
Характеризовать
области,
верхние и
раститель нижние границы
ный и
распространения
Тест
№ 8.
бесед
а
8 Живое
7 вещество и
биогеохимиче
ские
круговороты
в биосфере
1
Комб
ини
рован
ный
Диагностичес
кая работа в
форме ЕГЭ
2
Биосфера и
человек
2
Урок
контр
оля
знани
й
Комб
ини
рован
ный
8
8
8
9
9
0
9
1
животный
мир
биомов,
фактор,
определяю
щий тип
биома –
климат.
Учение
В.И.
Вернадско
го о
биосфере
Биомасса,
растекание
биомассы,
живое
вещество
Функции
живого
вещества:
газовая,
концентра
ционная,
окислител
ьновосстанов
ительная,
биохимиче
ская
Учение
В.И.
Вернадско
го о
биосфере
живых
организмов,
основные биомы
суши
Описывать
компоненты
биосферы
Давать
определения
ключевым
понятиям
Приводить
примеры
проявления
функций живого
вещества
Характеризовать
роль
компонентов
биосферы в
проявлении
функций живого
вещества
Презента
ция
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
итест
иров
ание
на
комп
Тест ЕГЭ Тест,
части
А,
В,С
Ноосфера,
глобальны
й
экологиче
ский
кризис,
антропоге
нное
влияние на
биосферу
Проблема
устойчиво
го
развития
биосферы
Давать
определения
ключевым
понятиям
Описывать
влияние
деятельности
человека на
компоненты
биосферы
Объяснять
влияние на
окружающую
среду
деятельности
Презента
ция
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
итест
иров
ание
на
комп
Закон
Вернадско
го о
ноосфере,
принципы
рациональ
ного
природопо
льзования
9 Решение
2 экологически
- х задач.
9
4
95
96
Сохранени
еи
поддержан
ие
биологиче
ского
разнообраз
ия на
популяцио
нновидовом,
генетическ
ом
уровнях.
Сохранени
еи
поддержан
ие
биологиче
ского
человека,
причины и
следствия
загрязнения
окружающей
среды
Приводить
примеры
негативного и
позитивного
влияния
человека на
биосферу
Характеризовать
способы
решения
экологических
проблем
Формулировать
принципы
рационального
природопользова
ния
Обосновывать
необходимость
бережного
отношения к
природе
Практ
Знаие понятий
Карточк Реше
ическ
темы.
ис
ние
ое
заданиям задач
занят
и
ие
Тема 18. Биологические основы охраны природы (5часов)
1
Изуче Ноосфера, Давать
Презента Бесе
ние
глобальны определения
ция
да,
новог й
ключевым
работ
о
экологиче понятиям
ас
матер ский
Описывать
карто
иала кризис,
влияние
чкам
антропоге деятельности
итест
нное
человека на
иров
влияние на компоненты
ание
биосферу
биосферы
на
Проблема Объяснять
комп
устойчиво влияние на
го
окружающую
развития
среду
1
Комб биосферы деятельности
Презента Бесе
Закон
человека,
ини
ция
да,
рован Вернадско причины и
работ
следствия
ный го о
ас
ноосфере, загрязнения
карто
принципы окружающей
чкам
3
разнообраз
ия на
экосистем
ном
уровне.
рациональ
ного
природопо
льзования
97
Природоох
ранные
территори
и
1
Комб
ини
рован
ный
Заповедни
ки,
заказники,
националь
ные парки
98
Биологиче
ский
мониторин
ги
биоиндика
ция
1
Комб
ини
рован
ный
Биологиче
ское
разнообра
зие,
реинтроду
кция,
биологиче
ский
мониторин
г,
биоиндика
ция
Причины
вымирани
я видов и
популяций
.
среды
Приводить
примеры
негативного и
позитивного
влияния
человека на
биосферу
Характеризовать
способы
решения
экологических
проблем
Формулировать
принципы
рационального
природопользова
ния
Обосновывать
необходимость
бережного
отношения к
природе
Анализировать и
давать оценку
глобальных
антропогенных
изменений в
биосфере
Осуществлять
Презента
самостоятельны ция
й поиск
биологической
информации в
различных
источниках
Давать
определения
ключевым
понятиям
Описывать
влияние
деятельности
человека на
биоразнообразие
Объяснять
значение
биологического
мониторинга и
биоиндикации в
сохранении
биоразнообразия
Приводить
Презента
ция
итест
иров
ание
на
комп
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
итест
иров
ани
Бесе
да,
работ
ас
карто
чкам
итест
иров
ание
на
комп
сохранени
е
генофонда
и
экосистем.
Биологиче
ский
мониторин
г
Обобщени
е знаний
по темам
«Биосфера
»,
«Биологич
еские
основы
охраны
природы»
1
Урок
контр
оля
знани
й
100- Резервные
105 часы:
экскурсии,
тестирован
ие в форме
ЕГЭ
5
Практ
ическ
ие
занят
ия.
99
примеры
вымерших видов
и видов,
находящихся
под угрозой
вымирания
Характеризовать
способы
решения
проблемы
сохранения
биоразнообразия
на Земле.
Обосновывать
необходимость
бережного
отношения к
природе
Анализировать и
давать оценку
последствий
уменьшения
биоразнообразия
.
Знать учение
В.И.
Вернадского о
биосфере,
круговороте
веществ и
превращении
энергии в
биосфере,
объяснять
эволюцию
биосферы,
анализировать и
оценивать
глобальные
антропогенные
изменения в
биосфере
Карточк
ис
заданиям
и
Тест
№9