Программа воспитательной работы в классе

Программа воспитательной работы
3 «Б» класса
«17 добрых сердец»
Пояснительная записка
Планирование воспитательной работы является значимым звеном в
деятельности
классного руководителя. Продуманное планирование
обеспечивает её чёткую организацию, намечает перспективы работы,
способствует
реализации
определённой
системы
воспитания.
Воспитание должно способствовать развитию и становлению личности
ребенка, всех ее духовных и физических сил и способностей.
Во все века
люди высоко ценили духовно-нравственную воспитанность. В настоящее
время смяты нравственные ориентиры, подрастающее поколение можно
обвинять в бездуховности, безверии, агрессивности. Из страны детства все
мы уходим в большую жизнь, насыщенную радостью и страданием,
минутами счастья и горя. Способность радоваться жизни и умение
мужественно переносить трудности закладывается в раннем детстве. Дети
чутки и восприимчивы ко всему, что их окружает, а достичь им нужно очень
многое. Чтобы стать добрыми к людям, надо научиться понимать других,
проявлять сочувствие, честно признавать свои ошибки, быть
трудолюбивыми, удивляться красоте окружающей природы, бережно
относиться к ней. Конечно, трудно перечислить все нравственные качества
человека будущего общества, но главное, что эти качества должны
закладываться сегодня.
Поэтому актуальность проблемы воспитания младших школьников
связана, по крайней мере, с четырьмя положениями:
Во-первых, наше общество нуждается в подготовке широко
образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только
знаниями, но и прекрасными чертами личности.
Во-вторых, в современном мире маленький человек живет и развивается,
окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия
на него как позитивного, так и негативного характера.
В-третьих, само по себе образование не гарантирует высокого уровня
духовно-нравственной воспитанности, ибо воспитанность- это качество
личности, определяющее в повседневном поведении человека его отношение
к другим людям на основе уважения и доброжелательности к каждому
человеку.
В-четвертых, вооружение нравственными знаниями важно и потому, что
они не только информируют младшего школьника о нормах поведения,
утверждаемых в современном обществе, но и дают представления о
последствиях нарушения норм или последствиях данного поступка для
окружающих людей.
Составить план воспитательной работы– значит, продумать и представить
себе в общем, и в деталях весь процесс воспитательной работы, её
организацию и результаты.
Я разработала свою программу воспитательной работы « 17 добрых
сердец» в начальной школе, которая помогает мне организовать работу в
своём классе в течение четырёх лет. С точки зрения психологопедагогического подхода каждый год обучения в начальной школе является
важным звеном в становлении личности младшего школьника. Поэтому
каждый последующий год реализации данной программы опирается на
результаты предыдущего года воспитания.
Учитывая, что ребёнок, придя в начальную школу, испытывает большие
психологические трудности, основным воспитательным моментом
Первого года обучения становится познание самого себя, в собственном
взгляде на окружающих.
На втором году воспитания закладываются нравственные понятия «дружба»,
«забота о близких», «сострадание» и «милосердие».
Третий год воспитания - год становления коллектива, подчинение своих
интересов его интересам.
Четвёртый год – посвящен формированию самостоятельности, правильной
гражданской позиции, демократичности.
Цель данной программы:
создание максимально благоприятных
способностей каждой отдельной личности.
условий
для
раскрытия
Задачи программы воспитания:
1. Сформировать в каждом ребенке общечеловеческие ценности, добродетели:
любовь к ближнему, сострадание, справедливость, гражданственность, веру в
прекрасное, ответственность, этическую культуру, нравственные устои.
2. Развивать физические, умственные, творческие способности человека.
3. Сформировать человеческие устои, понимание добра и зла.
4. Научить ориентироваться в обществе, сформировать культуру общения.
5. Воспитать потребность в эстетическом развитии, положительном отношении
к труду как средству самоутверждения.
Содержание программы
1 класс « Познай себя» - на первом этапе, где дошкольник - уже школьник,
где ведущая деятельность – учёба, в которой происходит узнавание себя,
даётся оценка собственным взглядам на окружающих.
2 класс «Научись дружить» - на втором этапе - главное не ты мне, а я тебе.
Результат совместной деятельности – забота не только о себе, но и о
сверстниках, близких.
3 класс «Творить добро» - на третьем этапе - умение жить и работать в
коллективе, подчинение своих интересов интересам коллектива.
4 класс « В единстве - сила» - на завершающем этапе - от авторитарности
управления к демократичности, приём самостоятельных решений,
самостоятельный анализ своей деятельности, поступков.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ЦЕННОСТНЫЕ ОСНОВЫ
ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ
Организация воспитания и социализации учащихся осуществляется по
следующим направлениям:
1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам
обязанностям человека..
и
2. Воспитание нравственных чувств, достойного отношения к семье.
3. Воспитание трудолюбия, творческой активности, сознательного отношения к
учебе.
4. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу
жизни.
5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде
(экологическое воспитание).
6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование
представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое
воспитание).
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам,
свободам и обязанностям человека:





интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в
обществе;
элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях
истории России;
интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни
России, населенного пункта, в котором находится образовательное
учреждение;
стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи;
любовь к школе, своему селу, городу, народу, России;
Воспитание нравственных чувств, достойного отношения к семье:




различение
хороших
и
плохих
поступков;
знание правил поведения в школе, семье, общественных местах;
почтительное отношение к родителям;
уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к
сверстникам и младшим;
знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться
«волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным;
Воспитание трудолюбия, творческой активности, сознательного
отношения к учебе.




элементарные представления об основных профессиях;
ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;
первоначальные навыки коллективной работы, ;
бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к
школьному имуществу, учебникам, личным вещам;
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу
жизни



ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей, членов
своей семьи, педагогов, сверстников;
знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение
здоровьесберегающего режима дня;
первоначальные представления об оздоровительном влиянии природы на
человека
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде
(экологическое воспитание):



развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни,
понимание активной роли человека в природе;
ценностное отношение к природе и всем формам жизни;
бережное отношение к растениям и животным;
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование
представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое
воспитание):




умение видеть красоту природы, труда и творчества;
интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам,
выставкам;
интерес к занятиям художественным творчеством;
стремление к опрятному внешнему виду
Предполагаемым результатом данной воспитательной
программы является:
формирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа,
самооценки, самоуправления. Это необходимо учащимся при переходе в
среднее образовательное звено. Они должны уметь анализировать свою
деятельность, не бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать
за свои поступки, передавать свой опыт своим сверстникам.
Программа помогает мне в непосредственной организации воспитательного
процесса. Она предусматривает широкий выбор видов и форм деятельности
младших школьников, конкретизируя результаты каждого года воспитания.
Пользуясь данной программой, я нашла немало возможностей для того,
чтобы вести целенаправленную и активную работу со всеми учащимися
класса. Всё это помогает раскрыть каждому свои способности, задатки, свою
индивидуальность.
Законы жизни коллектива
1.Закон
правды.
2.Закон
добра.
Запомни, правда нужна не только для тебя,
но и окружающим тебя людям.
Будь правдив!
Будь добр к ближнему,
и добро вернётся к тебе.
3.Закон
заботы.
Прежде чем требовать внимание к себе,
прояви его к окружающим людям.
Помни об их интересах, потребностях, нуждах.
4.Закон
уважения.
Хочешь, чтобы тебя уважали,
уважай человеческое достоинство других.
5.Закон
смелости.
Вчера ты струсил,
но сегодня ты у нас в коллективе.
Будь смел!
Наша песня
Если друг не смеётся,
Ты включи ему солнце,
Ты включи ему звёзды,
Это просто.
Ты исправь ошибку,
Превращая в улыбку,
Все грустинки и слёзы,
Это просто..
Восресенье,суббота,
Дружба это не работа.
Дружба это не работа.
Есть друзья,а для них,
У друзей нет выходных.
Есть друзья,а для них,
У друзей нет выходных.
Если свалится счастье,
Подели его на части
И раздай всем друзьям,
Это просто.
А когда будет надо,
Все друзья будут рядом,
Чтоб включить тебе солнце
или звёзды.
Если каждый друг по кругу
Другу протянет руку,
То будет видно в люминатор
Дружба это экватор.
Если каждый друг планеты
Другу ромашкой помашет,
То станет ясно
Дружба это планета
ромашек.