6М090500 СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА рус

ПРОГРАММА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К СДАЧЕ ВСТУПИТЕЛЬНОГО
ЭКЗАМЕНА В МАГИСТРАТУРУ
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
«6М090500 – СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА»
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цели и задачи вступительного экзамена по специальности
Магистерская программа направлена на фундаментальную научно-практическую
подготовку специалистов в области социальной политики и социальной работы, обладающих
знаниями теоретического и прикладного характера, обеспечивающими им профессиональную
пригодность и конкурентоспособность в социальной деятельности.
Целью данной магистерской программы является подготовка квалифицированных
специалистов, обладающих фундаментальными знаниями в области теории и практики
социальной работы, владеющих методологией научного творчества, подготовленных к
осуществлению исследовательской, научно-педагогической, аналитической и управленческой
деятельности.
Задачи образовательной программы:
 получение глубоких системных знаний и умения критически оценивать проблемы,
подходы и тенденции, отражающие современное состояние научной дисциплины, области
научных исследований и сферы профессиональной практики;
 формирование профессиональной компетенции, востребованной на рынке труда,
повышение конкурентоспособности выпускников;
 вовлечение
магистрантов
в
научно-исследовательскую,
аналитическую
и
педагогическую деятельность с использованием различных социальных технологий в
профессиональной деятельности;
 получение магистрантами качественного научно-педагогического образования на
основе принципа модульности и индивидуально-ориентированной траектории обучения;
 обеспечение магистрантов знаниями, базирующимися на прочной экспериментальной и
теоретической основе, по элективным направлениям, соответствующих уровню
востребованности на рынке труда;
 возможности для осуществления мобильности в рамках индивидуальной траектории
обучения.
Форма вступительного экзамена – письменный экзамен. Экзаменующиеся записывают
свои ответы на вопросы экзаменационного билета на листах ответов, в случае апелляции
основанием для рассмотрения являются письменные записи в листе ответов.
2. Требования к уровню подготовки лиц, поступающих в магистратуру
Предшествующий уровень образования лиц, желающих освоить образовательные
программы магистратуры – высшее или послевузовское образование. Порядок приема
граждан в магистратуру устанавливается в соответствии с Типовыми правилами приема в
организации образования, реализующие профессиональные учебные программы
послевузовского образования.
Поступающий в магистратуру должен:
- иметь представление об основных тенденциях и направлениях развития мировой и
отечественной социальной работы, о современной научной картине мира и новейших
тенденциях ее видоизменения, развитие навыков критического восприятия и осмысления
современной социокультурной реальности;
- знать фундаментальный категориальный и методологический аппарат социальной
работы, философии и других социальных наук, основные этапы исторического развития
социогуманитарного знания;
- уметь: использовать системные, исторические, сравнительные подходы в
исследовании социума; собирать, обрабатывать и анализировать социологическую
информацию, сравнение отечественного и зарубежного опыта исследований социальных
процессов и явлений для дальнейшего ее применения при работе с различного рода
клиентами;
иметь навыки использования компьютерных методов сбора, хранения и
обработки информации, используемых в профессиональной деятельности;
быть компетентным в роли посредника между представителями разных социальных
служб, учреждений оказания психологических услуг, преодолевать сформировавшиеся
стереотипы, уделять внимание гуманизации как подходу решения проблем людям с
ограниченными возможностями.
4. Перечень экзаменационных тем
Программа предназначена для подготовки к сдаче вступительного экзамена по
специальности. Формулировка вопросов в экзаменационных билетах может отличаться от
тем, указанных в программе.
Дисциплина «История и теория социальной работы»
1. История и теория социальной работы как составная часть теоретической и
практической подготовки социальных работников
Время возникновения социальной работы в России. Различие в подходах и решениях.
Становление и развитие системы общественного призрения в России. Роль церкви и
монастырей в оказании социальной помощи. Социальная работа в послереволюционный и
советский периоды. Проблемы социальной защиты населения на современном этапе.
2. Теоретико-методологические основы социальной работы
Особенности социальной работы как науки. Процесс становления социальной работы
как науки: достижения и проблемы. Теория и эмпимирические знания (умения) в социальной
работе. Закономерности, принципы и методы социальной работы.
3. Социокультурные и социополитические факторы развития социальной работы
Духовно-нравственные и социокультурные ценности общества и их связь с социальной
работой. Социальная политика государства и социальная работа. Государственно-правовые
основы социальной работы. Общественные и благотворительные организации в системе
социальной работы. Социальная защита населения: сущность, организационно-правовые
формы.
4. Особенности социальной работы в различных сферах жизнедеятельности
общества
Социальная работа в системе образования. Социальная работа в системе
здравоохранения. Социальная работа в системе социального обслуживания. Социальная
работа в пенитенциарных учреждениях. Социальная работа в системе культурно-досуговой
деятельности. Социальная работа в условиях города и в сельской местности. Социальная
работа на производстве.
5. Социальная работа как профессия
Проблемы формирования профессионализма в социальной работе. Социальное
взаимодействие социального работника и клиента. Духовно-нравственный портрет
социального работника.
6. Управление социальной работой
Социальное управление и управление в социальной работе. Основные научные
проблемы теории управления социальной работой. Мотивация и ее значение в управлении
социальной работой. Общее и особенное в управлении социальной работой.
7. Актуальность проблем социальной работы на современном этапе
Современные тенденции развития социальной работы. Необходимость расширения,
углубления и специализации социальной работы, подготовки профессиональных работников в
этой области.
Дисциплина «Медико-социальные основы социальной защиты населения»
1. Здоровье - как социальная ценность
История развития, принципы и задачи учения о здоровье.
Человек
–
объект
биосоциальной среды. Проблема изучения соотношения социального и биологического в
человеке – ключ к пониманию механизмов формирования здоровья и болезней. Определение
понятия здоровья. Основные компоненты, составляющие здоровье. Характеристика основных
факторов здоровья: биологических, социальных, экономических, природно-климатических,
психологических. Основные показатели здоровья и их комплексная оценка.
2. История возникновения социальной медицины
Периоды возникновения и становления основных понятий социальной медицины.
Египет времен фараона Эхнатона. Гиппократ как социальный врач. Спартанский опыт
решения проблем общественного здоровья. Ибн Сина (Авиценна) как социальный врач.
Предпосылки и основания возникновения социальной медицины как самостоятельного
общественно-научного института (начало 20 века): Карл Ясперс, Альфред Гротьян, Н.А.
Семашко, П.Б. Ганнушкин, Дж. Райл, А.В. Снежневский. Предпосылки и основания
формирования современных социально-медицинских воззрений в постсоветском
пространстве.
3. Социальная гигиена – наука об общественном здоровье
Предмет изучения социальной гигиены. Методы исследования социальной гигиены.
Задачи санитарной статистики и этапы статистического исследования. Значение
относительных и средних величин
для оценки здоровья населения. Показатели
общественного здоровья населения.
4. Образ жизни и здоровье
Понятия «образ жизни» и «здоровый образ жизни». Главные составляющие здорового
образа жизни: физическая активность и тренировка; качественные продукты и
сбалансированное питание; эмоциональная гармония и настрой; полноценный отдых и
восстановление работоспособности и др. Биологические и социальные принципы здорового
образа жизни. Образ жизни отдельных людей, социальных групп. Основные факторы,
укрепляющие здоровье. Рекомендации по сохранению и укреплению индивидуального и
коллективного здоровья.
5. Психическое здоровье
Понятие «психика». Валеологический аспект психического здоровья. Структура
психики. Темперамент. Психический стресс, его стадии. Психические и физиологические
механизмы психического стресса. Эмоции. Невроз – форма психической адаптации.
Профилактика психического стресса и коррекция его последствий. Психокоррекция.
Психическое оздоровление. Психогигиена. Психоэкология жизненного пространства.
6. Репродуктивное здоровье. Охрана здоровья женщин и детей
Понятие «репродуктивное здоровье». Репродуктивный потенциал человека. Половая
культура. Принципы полового воспитания. Здоровье девочек – особая социальная ценность
как демографический потенциал общества. Вопросы контрацепции. Организация акушерскогинекологической и социальной помощи женщинам.
7. Формирование здоровья как статуса общественной жизни
Питание и здоровье. Спорт – важнейший аспект формирования здоровья. Рациональная
организация труда и отдыха. Экология и здоровье.
8. Проблемы нарушения здоровья и их причины
Социально-гигиенические проблемы нарушения здоровья. Здоровье и болезнь как две
диалектически противоположные категории. Важнейшие социальные болезни и основные
меры их профилактики.
9. Эпидемиология здоровья
Наркотизм как медико-социальная проблема. Медико-социальные проблемы адаптации.
Нетрадиционные методы оздоровления организма человека
Дисциплина «Методы и технологии социальной работы»
1. Социальные технологии: сущность, классификация
Понятие «социальные технологии». Социальные технологии как общественное явление.
Социальная технология: типы, виды. Социальная работа как вид социальной технологии. Цели
и задачи социальных технологий. Многообразие социальных технологий; факторы,
определяющие их многообразие. Типологизация (классификация) социальных технологий.
Конструирование социальных технологий. Свойства и особенности социальных технологий.
Социальные технологии и риск.
2. Социально-технологическая специфика моделей практики социальной работы
Социальная работа как технологический процесс. Содержание понятия «технологизация
социальной работы». Функции технологий социальной работы. Специфика технологий в
социальной работе. Классификация технологий социальной работы. Классификация
технологий в социальной работе как виде практической деятельности. Технологический
процесс в социальной работе: сущность, структура, содержание, этапы. Технологичность и
творчество в социальной работе. Целеполагание в технологии социальной работы: сущность,
принципы, функции, содержание. Соотношение цели и способов её достижения.
3. Технологии и методы социальной работы их взаимосвязь
Понятие метода и технологии в социальной работе. «Технология» и «метод» как
соподчиненные понятия; как составные части целого (технология в методе, методы в
технологии). Метод как способ познания и преобразования действительности. Уровни
классификации, обусловливающие место и роль методов (субъектный уровень,
функциональный уровень, предметный уровень). Методика; средство; прием. Взаимосвязь
методов и технологий социальной работы.
4. Методы социальной работы, их классификация
Специфика методов теории социальной работы как междисциплинарной науки.
Содержательная характеристика методов в социальной работе. Научно-исследовательские
методы социальной работы, их характеристика. Методы практической деятельности.
Классификация методов – по направлениям и формам социальной работы (организационные,
социально-экономические, социально-психологические, социально-медицинские и др.); по
объектам социальной работы (индивидуальные, групповые, общинные); по субъектам
социальной работы (применяемые отдельным специалистом, органом управления социальной
работы).
5. Организационные методы в социальной работе
Управление как социальное явление. Управленческие отношения в социальной работе.
Культура управления. Система управления. Методы в управлении. Классификация методов
(организационно-распорядительные, организационно-координационные, организационнотехнические и др.). Организационно-распорядительные методы; их классификация.
Регламентирующие методы (регламентация, ориентация, инструктирование и др.).
Распорядительные методы, их формы. Классификация методов по функциям управления.
Понятие организации в социальной работе.
6. Социологические методы в социальной работе
Роль социологического знания в социальной работе. Социологические исследования в
социальной работе. Социологические методы, их характеристика. Методика проведения
социологических опросов. Специфика социально мониторинговых технологий. Социология
личности в социальной работе.
7. Психологические методы в социальной работе
Психологическое обеспечение социальной работы. Психология социальной деятельности
как психологическая основа социальной работы. Методы психодиагностики, психологической
консультации, психологической адаптации и их использование в социальной работе.
8. Педагогические методы в социальной работе
Педагогические принципы социальной работы (дидактические и воспитательные).
Самовоспитание. Коррекция поведения и перевоспитание людей. Методы формирования
индивидуального и группового сознания.
9. Социально-экономические методы в социальной работе
Экономика как определяющая материальная основа решения социальных задач.
Основные принципы функционирования систем социальной защиты населения.
Характеристика социально-экономических методов социальной работы. Система
минимальных социально-экономических гарантий. Индексация доходов. Компенсация
расходов. Статистические, математические методы, их использование в социальной работе.
10.
Методы профессиональной социальной работы и их классификация
Группа; основные типы групп. Теории, регулирующие методы социальной работы с
группой (теория поля, теория социальных систем, теория социального обмена).
Характеристика групповых методов (анкетный опрос, социометрия; референтометрия;
групповая дискуссия, деловая игра, социально-психологический тренинг и др.). Факторы,
способствующие и препятствующие групповой работе. Социальная община; социальная
общность. Методы социальной работы в общине (микросоциальной среде).
11.
Конкретные (частные) технологии социальной работы
Технологии социальной работы с семьей. Социальная работа с пожилыми людьми.
Технологии социальной работы с инвалидами. Технологии социальной работы с молодежью.
Технологии социальной работы с дезадаптированными детьми и подростками. Технологии
социальной работы по повышению жизненного уровня малообеспеченных групп населения.
Технология социальной работы с мигрантами. Технологии социальной работы с
безработными. Технологии социальной работы в этнической среде. Технологии социальной
работы с женщинами. Технологии социальной работы с военнослужащими и их семьями.
Организация и технология социальной работы с лицами без определенного места жительства.
Дисциплина «Организация, управление и администрирование в социальной работе»
1. История развития управленческой мысли.
Формы
упорядочения
и
организации
совместного
труда.
В
условиях
первобытнообщинного строя. Усложнение форм и видов управленческих отношений на
дальнейших этапах развития человеческого общества. Ф.У. Тейлор как родоначальник
научных основ управления. А. Файоль, М. Вебер, Э. Мэйо, их вклад в развитие теории
управления. Характеристика новейших управленческих концепций.
2. Социальная сущность, принципы и функции социального управления
Социальное управление как понятие. Управление социальной работой как необходимое
условие функционирования социальной организации. Термин «организация» и его
использование в социальном управлении. Организационные структуры социальной сферы.
Нормативно-правовое обеспечение управленческой деятельности. Принципы управления
Функции управления. Общие и конкретные функции. Основные направления социального
управления.
3. Особенности управленческой деятельности в организациях
Организация как понятие. Формальные и неформальные организации. Признаки
формальной организации. Социальная организация. Типы социальных организаций.
Управление в организациях. Связь управления организацией с внешней средой.
4. Сущность и содержание управления социальной работой
Управление социальной работой как разновидность социального управления.
Многозначность понятия «управление социальной работой». Значение профессионального
управления социальной работой. Основные элементы процесса управления (информация, цели
и задачи, решения, организационно-исполнительская система, кадры, ресурсы, время,
контроль). Функции управления социальной работой. Содержание управления социальной
работой: профилактика социальных болезней в социальной работе; содействие
самореализации личности, интегративность и межведомственность профессии социальной
работы; ранняя профессиональная ориентация социальных работников и др. Значение
профессионального управления социальной работой.
5. Организационные структуры управления в социальной работе
Структура и организационная структура как понятия. Организация как система. Типы
организационных структур. Взаимодействие членов организации. Организационная структура
обслуживания; оргструктура подразделений, звеньев учреждения социальной защиты;
оргструктура аппарата управления. Разновидности организационных структур управления.
Организационная структура и функции территориальных учреждений социальной защиты;
центров социальной помощи семье и детям; центров социального обслуживания престарелых,
одиноких, инвалидов; детских приютов и др.
6. Администрирование в социальной работе
Администрирование
как
понятие.
Администрирование
и
управление.
Администрирование как деятельность органов исполнительной власти, должностных лиц по
осуществлению функций управления. Организационно-административное воздействие. Роль
субъективного и объективного факторов в эффективности администрирования. Особенности
администрирования в социальной работе. Администрирование как формальное,
бюрократическое управление, порожденное командно-административной системой.
Преодоление данного подхода в условиях перехода к рыночным механизмам управления.
7. Методы управления
Понятие «методы управления». Классификация методов управления. Характеристика
организационно-административных методов, их классификация. Особенности использования
организационно-административных методов. Методы создания организации (нормативнофункциональный метод; целевой метод; информационно-технологический метод; блочный
метод). Реорганизация как метод изменения существующей организации.
8. Социальная служба как институциональная основа управления
Социальная служба в системе социальной защиты населения. Институциональные
признаки социальной службы. Система социальных служб. Органы социальной защиты
населения.
Службы
пенсионного
обеспечения;
социального
обслуживания;
специализированного стационарного обслуживания. Службы по оказанию медикосоциальных, социально-психологических, социально-педагогических услуг различным
группам населения; детские специализированные медицинские, школьные, дошкольные
учреждения; поддержки семьи, женщин, детей, молодежи. Структура социальных служб, цели
и задачи, содержание и организация, регламент, управление социальными службами.
Взаимодействие социальных служб с органами местного самоуправления и инициативными
общественными объединениями.
9. Управление персоналом
Характеристика процесса управления персоналом. Управленческие цели, задачи,
функции в работе с персоналом. Выбор управленческой стратегии. Система управления
персоналом. Технология управления персоналом; этапы управленческого процесса. Принципы
управления персоналом. Методы работы с персоналом. Кадровая политика.
10.
Роль руководителя в управлении персоналом
Лидерство. Теории лидерства и стили управления. Роль лидерства управленческой
деятельности. Роль руководителя в организации. Принципы научной организации труда.
Мышление руководителя и принятие решения. Руководитель и его время. Делегирование
полномочий. Информация в управленческой деятельности руководителя. Взаимосвязь между
служебной и внеслужебной деятельностью руководителя. Формирование команды и
мотивация персонала. Критерии эффективности оценки руководства. Оценка деятельности
персонала.
11.
Управление конфликтами
Актуальность овладения умениями управленческого воздействия на возникающие
конфликтные противодействия. Социальный конфликт как тип социальных взаимодействий.
Принципы управления межличностными конфликтами. Технология управления конфликтами.
Правила бесконфликтного общения. Психологическая совместимость. Сущность учёт
феномена
12.
Организация делопроизводства в учреждениях социальной сферы
Подготовка и оформление управленческих документов. Характеристика документов
делового общения. Организационно-правовые документы. Распорядительные документы.
Регистрационно-контрольные и отчетные документы. Порядок оформления и рассмотрения
письменных обращений.
Организация работы с документами. Учет, движение, исполнение и контроль
исполнения документов. Технология создания документов делового общения.
Конфиденциальные документы. Текущее хранение документов. Подготовка дел к архивному
хранению.
Дисциплина «Социальная работа с молодежью»
1. Молодежь как социально-демографическая группа общества
Понятие «молодежь». Социально-демографическая структура общества, место и роль
молодежи в ней. Молодежь как поколение общества, преемственность и противоречия в
отношениях поколений. Дифференциация молодежи. Учет особенностей молодежи как
социально-демографической группы в практике социальной работы.
2. Социально-психологическая и социокультурная характеристика молодого
поколения
Возрастные критерии молодежи как единство природного и социального. Периодизация
молодежного возраста, ее относительность. Психологическая, социально-психологическая и
социокультурная характеристика подросткового и юношеского возрастов. Процессы
социализации молодежи.
3. Социальные проблемы молодежи, их природа и актуальность
Понятие «социальные проблемы молодежи». Факторы возникновения и типология
социальных проблем молодежи. Обострение социальных проблем молодежи в условиях
переходного общества. Актуальность социальных проблем казахстанской молодежи.
4. Социальные проблемы молодежи в сфере образования
Образование как средство развития молодого человека. Рынок образовательных услуг и
его возможности по подготовке молодежи к труду и жизни. Трудности и противоречия
образовательного процесса в переходный период, их влияние на стартовые жизненные
возможности молодежи.
5. Молодежь на рынке труда
Особенности положения молодежи на рынке труда. Трудоустройство выпускников
общеобразовательных школ и других учебных заведений. «Вертикальная» и «нисходящая»
мобильность молодежи на рынке труда. Безработица среди молодежи. Формы и методы
социальной поддержки молодежи на рынке труда.
6. Проблемы семейно-бытового обустройства молодежи
Семья и быт как важные сферы жизнедеятельности молодежи. Социальноэкономические и бытовые проблемы становления молодой семьи. Трудности и возможности
решения жилищно-бытовых проблем молодежи в условиях переходного общества.
7. Молодежная девиация как социальная проблема
Понятие «девиантное поведение». Типология молодежных девиаций. Социальные и
индивидуально-личностные факторы девиантного поведения молодежи. Социальная и
социально-педагогическая работа по профилактике молодежных девиаций. Работа соционома
с девиантами.
8. Молодежная социальная политика
Понятие «социальная молодежная политика». Цели и принципы социальной молодежной
политики. Молодежная политика как составная часть социальной политики Республики
Казахстан. Состояние и перспективы развития системы социальных служб для молодежи в
республике.
9. Социальная работа с молодыми безработными
Специфика молодежной безработицы в Республике Казахстан в переходный период.
Работа социальных служб республики по оказанию помощи молодым безработным. Формы и
методы работы соционома по социально-психологической поддержке молодых безработных.
10.
Социальная работа с молодой семьей
Понятие «молодая семья». Социально-экономические и социально-психологические
проблемы становления молодой семьи. Кризисы в развитии семейных отношений. Основные
направления работы соционома с молодой семьей. Социальная, психологическая,
педагогическая, диагностическая и медицинская модели социальной помощи молодой семье.
11.
Социальная работа с неформальными объединениями молодежи
Понятия «неформальные объединения молодежи». Особенности функционирования
молодежных неформальных объединений. Типология неформальных объединений.
Молодежные неформальные группы в Республике Казахстан. Принципы и формы работы
соционома с неформальными объединениями молодежи.
12.
Зарубежный опыт социальной работы с молодежью
Общее и особенное в зарубежном опыте социальной работы с молодежью. Принципы
использования такого опыта. Зарубежный опыт социальной работы с различными
категориями молодежи, организации социальных служб для молодежи.
6. Список рекомендуемой литературы
Основная литература:
1. Әлеуметтік жұмыс. Оқу құралы//Жалпы ред. Г.С. Әбдірайымова - Алматы: Қазақ
университеті, 2014. – 548 б.
2. Әбдірайымова Г.С., Әбдікерова Г.О., Дуйсенова С.М. Жастармен әлеуметтік жұмыс. Оқу
құралы – Алматы: Қазақ университеті, 2012. – 128 б.
3. Социальная работа с молодежью / под ред. Н.Ф. Басова – М., 2012. – 328 с.
4. Павленок П.Д. Теория, история и методика социальной работы. – М., 2010
5. Технология социальной работы. / Под ред. И.Г.Зайнышева. – М., 2009.
6. Холостова Е.И. Социальная работа. Уч. пособие. – М., 2011
Дополнительная литература:
1 Абдирайымова Г.С. Социология молодежи. - Алматы: Қазақ университеті, 2012.
2 Артюнина Г.П. Основы социальной медицины. М. 2005
3 Жаназарова З.Ж. Отбасымен әлеуметтік жұмыс. Оқу кұралы. - Алматы: Қазақ университеті,
2009. – 239 б.
4 Аженов М.С., Садырова М.С. Социальная структура общества. - Алматы, 2007.
5 Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности. Учебное пособие.
М., 2008
7. Шкала оценки знаний
Оценка по
буквенной
системе
А
АВ+
В
ВС+
С
Цифровой
эквивалент
баллов
4,0
3,67
3,33
3,0
2,67
2,33
2,0
%-ное
содержание
Оценка по традиционной системе
95-100
90-94
85-89
80-84
75-79
70-74
65-69
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
СD+
DF
1,67
1,33
1,0
0
60-64
55-59
50-54
0-49
Неудовлетворительно
При проведении экзамена устанавливаются следующие критерии оценки знаний:
Оценка «отлично» – глубокие исчерпывающие знания всего программного материала,
понимание сущности и взаимосвязи рассматриваемых процессов и явлений, твердое знание
основных положений дисциплин: логически последовательные, содержательные, полные
правильные и конкретные ответы на все вопросы экзаменационного билета; использование в
необходимой мере в ответах на вопросы материалов всей рекомендованной литературы.
Оценка «хорошо» – твердые и достаточно полные знания всего программного материала,
правильное понимание сущности и взаимосвязи рассматриваемых процессов и явлений;
последовательные, правильные, конкретные ответы на поставленные вопросы.
Оценка «удовлетворительно» – твердое знание и понимание основных вопросов
программы, правильные и конкретные, без грубых ошибок ответы на поставленные вопросы,
при ответах на вопросы основная рекомендованная литература использована недостаточно.
Оценка «неудовлетворительно» – непонимание сущности излагаемых вопросов;
неуверенные и неточные ответы.